PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUSUKAN

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUSUKAN SKRIPSI Disusun untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar sarjana Program Studi Pendidikan Matematika Disusun Oleh : DEDY ANGGUN SUDRAJAT PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 i

2 ii

3

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : DEDY ANGGUN SUDRAJAT NIM : Program Studi : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul : PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUSUKAN Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 05 Agustus 2015 Yang menyatakan, DEDY ANGGUN SUDRAJAT NIM

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan strategi REACT terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Susukan yang terdiri dari 8 kelas. Peneliti mengambil 3 kelas. Kelas VIIIF sebagai kelas ekperimen, kelas VIIIG sebagai kelas kontrol, dan kelas VIIIB sebagai kelas uji coba soal post test. Pengambilan kelas kontrol dan kelas eksperimen dilakukan dengan cara cluster random sampling, kemudian kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi REACT dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dengan tes uraian tertulis Data dianalisis dengan menggunakan Independent sample t-test dengan menggunakan SPSS 17. Diperoleh taraf signifikansi 0,005 sehingga karena maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi REACT terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 1 Susukan. Kata kunci : Hasil Belajar, Pembelajaran Berbasis Masalah dengan strategi REACT, Pembelajaran Konvensional

6 MOTTO Untuk kehidupan yang bergulir, serta ciptaannya yang mensyukuri maupun meratapi. Dan dunia dengan warna warninya yang telah semakin mencurigakan, dalam kecurigaan kita berjuang, setidaknya sebagian manusia menyadari, bahwa kehidupan memiliki makna, ada hakikat yang harus dijawab sebelum arah perjuangan ditetapkan. Takdir memberi kita atribut ini, tapi adakah yang tahu kemana lagi tangan nasib akan membawa kita. Adalah ketentuan yang kemudian kita ketahui bagaimana berakhirnya. Kita terus berjalan. Meski terkadang dalam lelah yang menyiksa raga, tapi semangat tak pernah pudar. Terus menjadi bara yang siap mengambil alih kemudi saat semua tak terasa benar. Semangat yang tak pernah pudar berteman dengan jiwa yang tak pernah mati. Bukanlah kehidupan jika tanpa ujian

7 PERSEMBAHAN Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam senantiasa terlimpahkan keharibaan Rasullah Muhammad SAW. Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi. Ibunda dan Ayahanda Tercinta Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya sederhana ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin dapat terbalaskan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat Ibu dan Ayah bahagia. Kakak kakakku dan adikku Untuk kakak-kakakku dan adikku, terima kasih atas doa dan semua bantuan kalian selama ini, hanya karya sederhana ini yang dapat kupersembahkan. Seluruh Dosen Pengajar di FKIP Matematika Terima kasih banyak untuk semua ilmu, didikan dan pengalaman yg sangat berarti yang telah kalian berikan kepada kami. Serta semua pihak yang telah membantu terselesaikannya Skripsi ini. Deddy A Sudrajat

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala karunia, berkah, rahmat, dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan skripsi dengan judul PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUSUKAN. Penulis menyadari, bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, dikarenakan keterbatasan penulis. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini telah mendapat banyak bantuan dari berbagai pihak, mulai dari penyusunan proposal sampai akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sehubungan hal tersebut di atas, pada kesempatan kali ini peneliti juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto juga selaku Pembimbing I yang telah berkenan membimbing dan mengarahkan peneliti dalam penyelesaian skripsi ini. 3. Erni Widiyastuti, M.Si., Kaprodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

9 4. Anton Jaelani, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah membimbing dan mengajarkan banyak hal selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 6. Bambang Kuseno, S.Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Susukan yang telah memberikan izin penelitian guna penyusunan skripsi ini. 7. H. Joko Widodo, S.Pd., Guru Matematika SMP Negeri 1 Susukan yang bersedia membantu peneliti dalam penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Teiring doa semoga bantuan yang diberikan menjadi amal shalih yang diterima oleh Allah SWT. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan matematika dan bagi yang membacanya. Wassalamu alaikum Wr. Wb Purwokerto, Agustus 2015 Penulis, Dedy Anggun Sudrajat NIM

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 2 C. Tujuan Penelitian... 2 D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II. LANDASAN TEORI... 4 A. Pengertian Belajar... 4 B. Pengertian Hasil Belajar... 5 C. Penilaian Hasil Belajar... 6 D. Pembelajaran Matematika... 8

11 E. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Pengertian Model PBM Langkah-langkah Model PBM Kelebihan Dan kekurangan Model PBM F. Strategi REACT Pengertian Strategi REACT Langkah-langkah Strategi REACT G. Model PBM dengan Strategi REACT Pengertian Model PBM dengan Strategi REACT Langkah-langkah Model PBM dengan Strategi REACT H. Pembelajaran Konvensional Pengertian Pembelajaran Konvensional Langkah-langkah Pembelajaran Konvensional I. Materi Bangun Ruang Sisi Datar J. Penelitian Yang Relevan K. Kerangka Berpikir L. Hipotesis Penelitian BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi Dan Sampel Penenlitian B. Waktu dan Tempat Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data Observasi Tes... 20

12 E. Instrumen Penelitian Lembar Observasi Tes F. Teknik Analisis Data Analisis Uji Instrumen Penelitian a. Analisis Validitas Tes b. Analisis Reliabilitas Analisis Uji Data Hasil Penelitian a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas Uji Hipotesis BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Menentukan Populasi dan Sampel Penelitian a. Uji Normalitas Data Awal b. Uji Homogenitas Data Awal Analisis Instrument Post Test a. Analisis Validitas Tes b. Analisis Reliabilitas Tes Analisis Data Post Test a. Uji Normalitas Data Post Test b. Uji Homogenitas Data Post Test c. Uji Hipotesis... 32

13 B. Pembahasan BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 40

14 DAFTAR TABEL Tabel 1 : Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah... 9 Tabel 2 : Kompetensi Dasar dan Indikator materi Bangun Ruang Sisi datar Tabel 3 : Hasil Uji Normalitas Data Awal Tabel 4 : Hasil Uji Homogenitas Data Awal Tabel 5 : Analisis Validitas Tes Tabel 6 : Analisis Reliabilitas Tes Tabel 7 : Analisis Uji Normalitas Data Post Test Tabel 8 : Analisi Uji Homogenitas Data Post Test Tabel 9 : Hasil Uji Pihak Kanan Dengan Independen Sample t-test... 33

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Instrumen Penelitian Rencana Pelaksanaan PBM Dengan Strategi REACT Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Konvensional Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Lembar Post Test dan Kunci jawaban Lampiran B. Hasil Uji Daftar Nilai UTS dan Post Test Uji Normalitas Data Awal Uji Homogenitas Data Awal Uji Validitas Tes Uji Reliabilitas Tes Uji Normalitas Post Test Uji Homogenitas Post test Uji T Post Test Lampiran C. Contoh Hasil Kerja Siswa Lampiran D. Foto Aktivitas Siswa Lampiran E. Surat Ijin Penelitian Lampiran F. Lembar Pengamatan