2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

Transkripsi

1 108 Lampiran 1 IPS Kompetensi Dasar Indikator 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Membuat Mind Mapping daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan. TEMPAT UMUM PKn 3.1 Mengenal pentingya harga diri Indikator Menghargai pekerjaan orang tua

2 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I) Pertemuan I Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Desa Sena : Tempat Umum : kelas III B semester genap : 2 x 35 menit (satu kali pertemuan) A. Standart Kompetensi : IPS PKn 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 3. Memiliki harga diri sebagai individu B. Kompetensi Dasar : IPS PKn 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 3.1 Mengenal pentingya harga diri C. Indikator : Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Membuat Mind Mapping daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan Menghargai pekerjaan orang tua D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghargai pekerjaan orang tua

3 110 Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Melalui pembelajaran materi ini diharapkan siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu membuat Mind Mapping tentang jenis-jenis pekerjaan Materi ini diajarkan dengan model pembelajaran Mind Mapping, maka diharapkan siswa memiliki kemampuan dalam setiap materi yang diberikan dan meningkatkan hasil belajar siswa. E. Materi ajar 1) Jenis-jenis pekerjaan Dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang mempunyai kebutuhan yang berbeda-beda. Kebutuhan-kebutuhan itu ada yang bersifat harus segera dipenuhi dan ada pula yang dapat ditunda pemeuhannya. Namun demikian, kedua macam kebutuhan itu sama-sama menuntut agar dipenuhi. Untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang harus bekerja. Untuk itu, orang dapat melakukan pekerjaan apa saja, asalkan halal. Kebutuhan hidup yang harus dipenuhi adalah kebutuhan pokok. Makan, minum, rumah dan pakaian termasuk kebutuhan pokok yang harus dipenuhi. Kebutuhan yang tidak pokok antara lain berupa kebutuhan akan televise, radio tape, sepeda motor, mobil, dan video. Kebutuhan semacam ini sering disebut juga sebagai kebutuhan pelengkap rumah tangga. Kedua macam kebutuhan tersebut yakni kebutuhan pokok dan pelengkap, bisa terpebuhi apabila kita bekerja. Oleh karena itu, dengan bekerja kita bisa mendapatkan uang untuk membelinya. Ada banyak jenis pekerjaan yang dapat kita jumpai setiap hari. Disekitar rumah, kita dapat bertemu dengan tukang sayur, tukang sampah, satpam, pembantu dan lain-lain. Di sekolah kita dapat bertemu dengan guru, penjaga sekolah, kepala sekolah, penjega perpustakaan dan penjaga kantin. Di jalan, kamu juga bertemu dengan polisi, pemadam kebakaran, tukang pos, pengemudi angkutan umum, dan lain-lain. selain itu ada juga pekerjaan sebagai dokter, arsitek dan wartawan.

4 111 Pekerjaan-pekerjaan yang ada, bisa kita golongkan menjadi dua kelompok yaitu : a) Pekerjaan yang Menghasilkan Barang Seperti yang telah dipaparkan di atas, ada banyak macam jenis pekerjaan. Pekerjaan yang menghasilkan barang berarti para pekerjanya menghasilkan suatu jenis barang. Pekerjaan ini membutuhkan otot dan tenaga yang kuat. Contoh pekerjaan yang menghasilkan barang adalah tukang sayur, tukang kebun, tukang meabel, tukang batu, koki, dan lain-lain. b) Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa Pekerjaan yang menghasilkan jasa berarti memberikan pelayanan kepada orang lain. Pekerjaan yang menghasilkan jasa, mengandalkan otak atau pikiran. Pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain, guru, dokter, tenaga medis, pimpinan kantor, arsitek, wartawan, sopir, polisi, dan lain-lain. F. Metode Pembelajaran Pendekatan : pendekatan kognitif dan pendekatan humanistic Strategi : strategi pembelajaran berbasis siswa Model pembelajaran : model pembelajaran Mind Mapping Metode pembelajaran : metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Perincian Kegiatan Nilai-nilai Waktu Pembelajaran Karakter Pendahuluan Disiplin, taat 10 menit Guru memberikan salam dan aturan, dan mengajak berdoa. peduli. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam

5 112 mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi Guru merangsang siswa untuk berpikir dan mengaitkan pikiran siswa dengan materi yang akan diajarkan. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan yaitu : 1. Guru bertanya kepada siswa tentang pekerjaan orang tuanya. 2. Guru mengambil sampel pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang dan yang menghasilkan jasa. Kegiatan inti Eksplorasi Guru meminta siswa membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dengan pekerjaan yang menghasilkan jasa. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya Elaborasi Guru menyampaikan materi pelajaran. Dengan bantuan media gambar jenis-jenis pekerjaan. Guru membagi siswa menjadi berpasangan. Menjelaskan penerapan model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran. Yaitu memaparkan cara menggunakan Mind Mapping dalam pembelajaran IPS Cermat, teliti, tanggung jawab. Peduli, cermat, tanggung jawab, toleransi. Terbuka, taggung jawab, tekun, cermat. Empati dan tenggang rasa. Demokratis, tolerasi, percaya diri. 10 menit 20 menit

6 113 materi Jenis-jenis Pekerjaan. Guru membagikan kertas kosong dan pinsil warna kepada setiap kelompok Suruhlah seorang dari masingmasing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. Menawarkan bantuan atau bimbingan pada kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. Konfirmasi Setiap kelompok diacak (kelompok tertentu) membacakan hasil diskusinya sambil menunjukkan Mind Mapping yang sudah dibuat. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya dipahami siswa. Penutup Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru memberikan penguatan akhir terhadap proses pembelajaran kedalam suatu kesimpulan yang tepat. Tangung jawab, toleransi, demokratis, percaya diri. Terbuka Cermat, terbuka, teliti, hatihati, tekun. 20 menit 10 menit H. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku IPS untuk siswa kelas III Buku IPS lain yang relevan. Gambar jenis-jenis pekerjaan Kertas putih Pensil warna I. Penilaian Nontes : Unjuk kerja

7 114 Urutan kerjanya yakni sebagai berikut : 1. Siswa dibagi menjadi 9 kelompok. 2. Setiap kelompok terdiri dari 2 orang 3. Suruhlah seorang dari masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok lain menanggapinya. Aspek yang dinilai setiap individu yaitu : Topik diskusi : Kelas/semester : Nama : Kelompok : No Aspek yang diamati Asfek afektif 1. Toleransi dan mau menerima pendapat orang lain 2. Tanggung jawab sebagai anggota kelompok 3. Cermat dan teliti dalam membuat mind mapping 4. Termotivasi dalam membuat mind mapping 5. Bersikap demokratis dalam membuat mind mapping bersama kelompok 6. Percaya diri saat mempresentasikan mind mapping yang telah dibuat Aspek psikomotorik 7. Memperhatikan penjelasan guru 8. Membuat mind mapping sesuai dengan aturan yang telah disampaikan guru 9. Memberikan pendapat untuk memecahkan masalah 10. Memperhatikan penjelasan dari teman dalam kelompok 11. Aktif dalam diskusi kelompok Skor Dengan kriteria: 4 = Sangat baik 2 = Cukup

8 115 3 = Baik 1 = Kurang P = x 100% Dengan ketentuan sebagai berikut: No. Persentase perubahan Keterangan % Sangat Baik % Baik % Cukup 4 < 70% Kurang Lembar penilaian No Nama siswa Performance Nontes Nilai 1. Hari Prasetio 2. Azri Al Faridho 3. Ardian Abdillah 4. Kharisma Anggraini 5. Ridho Pratama 6. Fachri Darmawan 7. Riski Aditia 8. Deffina Darmayanti 9. Mitha Ronauli S 10. Nurul Fauziah 11. Adinda Syabhina 12. Airin Anjani Br Brutu 13. Revalina Erdiyanti 14. Revilina Erdiyanti 15. Dio Bayu Septiawan 16. Riska Dwi Pratiwi S 17. Nida Elani Siregar 18. Irwan Sanjaya 19. Siti Sekar Sari Mengetahui Desa Sena, 29 Januari 2015

9 116 Guru Kelas Peneliti Raisa Tumora MEGAWATI NIP NIM Menyetujui Kepala Sekolah SDN Desa Sena, TRI PURWANTI, S.Pd. NIP

10 117 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I) Pertemuan II Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu : SD Negeri Desa Sena : kelas III B semester genap : Tempat Umum : 2 x 35 menit (satu kali pertemuan) C. Standart Kompetensi : IPS PKn 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 3. Memiliki harga diri sebagai individu D. Kompetensi Dasar : IPS PKn 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 3.1 Mengenal pentingya harga diri C. Indikator : Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Membuat Mind Mapping daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan Menghargai pekerjaan orang tua D.Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghargai pekerjaan orang tua

11 118 Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Melalui pembelajaran materi ini diharapkan siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu membuat Mind Mapping tentang jenis-jenis pekerjaan Materi ini diajarkan dengan model pembelajaran Mind Mapping, maka diharapkan siswa memiliki kemampuan dalam setiap materi yang diberikan dan meningkatkan hasil belajar siswa. E. Materi ajar 2) Jenis-jenis pekerjaan Dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang mempunyai kebutuhan yang berbeda-beda. Kebutuhan-kebutuhan itu ada yang bersifat harus segera dipenuhi dan ada pula yang dapat ditunda pemeuhannya. Namun demikian, kedua macam kebutuhan itu sama-sama menuntut agar dipenuhi. Untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang harus bekerja. Untuk itu, orang dapat melakukan pekerjaan apa saja, asalkan halal. Kebutuhan hidup yang harus dipenuhi adalah kebutuhan pokok. Makan, minum, rumah dan pakaian termasuk kebutuhan pokok yang harus dipenuhi. Kebutuhan yang tidak pokok antara lain berupa kebutuhan akan televise, radio tape, sepeda motor, mobil, dan video. Kebutuhan semacam ini sering disebut juga sebagai kebutuhan pelengkap rumah tangga. Kedua macam kebutuhan tersebut yakni kebutuhan pokok dan pelengkap, bisa terpebuhi apabila kita bekerja. Oleh karena itu, dengan bekerja kita bisa mendapatkan uang untuk membelinya. Ada banyak jenis pekerjaan yang dapat kita jumpai setiap hari. Disekitar rumah, kita dapat bertemu dengan tukang sayur, tukang sampah, satpam, pembantu dan lain-lain. Di sekolah kita dapat bertemu dengan guru, penjaga sekolah, kepala sekolah, penjega perpustakaan dan penjaga kantin. Di jalan, kamu juga bertemu dengan polisi, pemadam kebakaran, tukang pos, pengemudi angkutan umum, dan lain-lain. selain itu ada juga pekerjaan sebagai dokter, arsitek dan wartawan.

12 119 Pekerjaan-pekerjaan yang ada, bisa kita golongkan menjadi dua kelompok yaitu : c) Pekerjaan yang Menghasilkan Barang Seperti yang telah dipaparkan di atas, ada banyak macam jenis pekerjaan. Pekerjaan yang menghasilkan barang berarti para pekerjanya menghasilkan suatu jenis barang. Pekerjaan ini membutuhkan otot dan tenaga yang kuat. Contoh pekerjaan yang menghasilkan barang adalah petani, nelayan, tukang meabel, tukang batu, koki, dan lain-lain. Pekerjaan yang menghasilkan barang berararti hasil pekerjaan tersebut berupa barang. Barang yang dihasilkan oleh petani berupa sayuran, buah-buahan, padi, jagung, singkong dan sebagainya. Barang yang dihasilkan oleh nelayan berupa ikan, kerang dan hasil-hasil laut lainnya. Barang yang dihasilkan oleh tukang meabel berupa meja, kursi, lemari, tempat tidur dan lain-lain. begitu pula dengan pekerjaan-pekerjaan yang menghasilkan barang lainnya, ada barang yang dihasilkan dari pekerjaan tersebut. d) Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa Pekerjaan yang menghasilkan jasa berarti memberikan pelayanan kepada orang lain. Pekerjaan yang menghasilkan jasa, mengandalkan otak atau pikiran. Pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain, guru, dokter, tenaga medis, pimpinan kantor, arsitek, wartawan, sopir, polisi, dan lain-lain. seperti guru memberikan ilmu yang bermanfaat kepada siswa. dokter memberikan pelayanan kesehatan kepada orang yang sakit. Polisi memberikan rasa aman dan perlindungan terhadap Negara. Begitu juga dengan pekerjaan yang menghasilkan jasa lainnya. Memberikan pelayanan yang bermanfaat bagi masyarakat. F. Metode Pembelajaran Pendekatan : pendekatan kognitif dan pendekatan humanistic Strategi : strategi pembelajaran berbasis siswa Model pembelajaran : model pembelajaran Mind Mapping Metode pembelajaran : metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

13 120 G. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Perincian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi Guru membantu siswa untuk berpikir dan mengaitkan pikiran siswa dengan materi yang akan diajarkan. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan yaitu : 3. Guru bertanya kepada siswa tentang pekerjaan orang tuanya. 4. Guru mengambil sampel pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang dan yang menghasilkan jasa. Dan apa yang dihasilkan dari pekerjaan tersebut. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menunjukkan media berupa gambar jenis-jenis pekerjaan. Guru meminta siswa membedakan pekerjaan yang Nilai-nilai Karakter Disiplin, taat aturan, dan peduli. Cermat, teliti, tanggung jawab. Peduli, cermat, tanggung jawab, toleransi. Waktu 10 menit 10 menit

14 121 Elaborasi menghasilkan barang dengan pekerjaan yang menghasilkan jasa. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya mengenai hasil dari pekerjaan yang menghasilkan barang dengan pekerjaan yang menghasilkan jasa. Guru menyampaikan materi pelajaran. Dengan bantuan media gambar jenis-jenis pekerjaan. Guru meminta siswa menyebutkan hasil dari pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. Guru membagi siswa menjadi berpasangan. Menjelaskan penerapan model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran. Yaitu memaparkan cara menggunakan Mind Mapping dalam pembelajaran IPS materi Jenis-jenis Pekerjaan. Guru membagikan kertas kosong dan pinsil warna kepada setiap kelompok Suruhlah seorang dari masingmasing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. Menawarkan bantuan atau bimbingan pada kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. Terbuka, taggung jawab, tekun, cermat. Empati dan tenggang rasa. Demokratis, tolerasi, percaya diri. 20 menit

15 122 Konfirmasi Setiap kelompok diacak (kelompok tertentu) membacakan hasil diskusinya sambil menunjukkan Mind Mapping yang sudah dibuat. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya dipahami siswa. Memberi tugas mandiri kepada siswa. Penutup Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru memberikan penguatan akhir terhadap proses pembelajaran kedalam suatu kesimpulan yang tepat. Tangung jawab, toleransi, demokratis, percaya diri. Terbuka Cermat, terbuka, teliti, hatihati, tekun. 20 menit 10 menit H. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku IPS untuk siswa kelas III Buku IPS lain yang relevan. Gambar jenis-jenis pekerjaan Kertas putih Pensil warna I. Penilaian Tes : Pilihan berganda Terlebih dahulu soal diberi skor dengan menggunakan rumus : Kemudian diberi nilai dengan menggunakan rumus : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar! 1. Untuk memenuhi kebutuhannya, manusia harus a. Belajar b. Bekerja c. Bermain d. Minta-minta

16 Pekerjaan dapat dikelompokkan menjadi jenis a. Dua b. Tiga c. Empat d. Lima 3. Dari beternak ayam akan menghasilkan.... a. bulu dan daging b. bulu dan susu c. daging dan telur d. telur dan bulu 4. Gambar di bawah ini adalah seorang.... a. dokter b. guru c. nelayan d. peternak 5. Orang yang hidupnya dipantai biasanya bekerja sebagai a. Guru b. Nelayan c. Pilot d. Petani 6. Orang yang pekerjaannya mengemudikan pesawat adalah a. Masinis b. Nahkoda c. Sopir d. Pilot 7. Tentara nasional Indonesia (TNI) memberikan pelayanan dibidang a. Keamanan Negara b. Kesehatan c. Lalu lintas d. Pendidikan 8. Gambar di bawah ini adalah seorang pekerja yang memberikan jasa dibidang

17 a. Hiburan b. Keamanan c. Kesehatan d. Pendidikan 9. Cangkul, parang dan pisau adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Pengrajin d. Tukang cukur 10. Pekerjaan yang membutuhkan tenaga cukup berat adalah a. Polisi b. Penjahit c. Tukang batu d. Tukang las 11. Di bawah ini yang merupakan kebutuhan pokok adalah... a. Mainan b. Makanan c. Rumah d. Televisi 12. Pengrajin gerabah adalah pekerjaan yang menghasilkan a. Barang b. Ilmu c. Jasa d. Manfaat 13. Kursi, meja dan lemari adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Petani d. Tukang mebel 14. Pekerjaan merancang bangunan dilakukan oleh a. Arsitek b. Guru c. Pelukis d. Petani 15. Pekerjaan yang mengendarai kereta api disebut a. Guru b. Masinis 124

18 125 c. Satpam d. Pilot 16. Pekerjaan tukang bangunan lebih banyak menggunakan a. Kaki b. Otak c. Otot d. Pikiran 17. Orang harus bekerja agar a. Cepat kaya b. Kebutuhannya terpenuhi c. Terkenal d. Tidak bodoh 18. Contoh kebutuhan seorang pelajar, kecuali.. a. Buku b. Jam tangan c. Penggaris d. Pensil 19. Penghasilan yang didapat dari bekerja biasanya berupa a. Hadiah b. Imbalan c. Pujian d. Upah atau gaji 20. Setiap hari pak Benung ke sawah. Mata pencaharian pak Benung adalah a. Buruh b. Nelayan c. Pengrajin d. Petani 1. B 2. D 3. A 4. C 5. C 6. B 7. C 8. B 9. D 10. A KUNCI JAWABAN 11. C 12. A 13. B 14. C 15. D 16. C 17. C 18. D 19. A 20. C

19 126 Nontes : Unjuk kerja Urutan kerjanya yakni sebagai berikut : 5. Siswa dibagi menjadi 9 kelompok. 6. Setiap kelompok terdiri dari 2 orang 7. Suruhlah seorang dari masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. 8. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok lain menanggapinya. Aspek yang dinilai setiap individu yaitu : Topik diskusi : Kelas/semester : Nama : Kelompok : No Aspek yang diamati Asfek afektif 1. Toleransi dan mau menerima pendapat orang lain 2. Tanggung jawab sebagai anggota kelompok 3. Cermat dan teliti dalam membuat mind mapping 4. Termotivasi dalam membuat mind mapping 5. Bersikap demokratis dalam membuat mind mapping bersama kelompok 6. Percaya diri saat mempresentasikan mind mapping yang telah dibuat Aspek psikomotorik 7. Memperhatikan penjelasan guru 8. Membuat mind mapping sesuai dengan aturan yang telah disampaikan guru 9. Memberikan pendapat untuk memecahkan masalah 10. Memperhatikan penjelasan dari teman dalam kelompok 11. Aktif dalam diskusi kelompok Skor Dengan kriteria: 4 = Sangat baik 2 = Cukup

20 127 3 = Baik 1 = Kurang P = x 100% Dengan ketentuan sebagai berikut: No. Persentase perubahan Keterangan % Sangat Baik % Baik % Cukup 4 < 70% Kurang Lembar penilaian No Nama siswa Performance Jlh skor Tes Nontes 1. Hari Prasetio 2. Azri Al Faridho 3. Ardian Abdillah 4. Kharisma Anggraini 5. Ridho Pratama 6. Fachri Darmawan 7. Riski Aditia 8. Deffina Darmayanti 9. Mitha Ronauli S 10. Nurul Fauziah 11. Adinda Syabhina 12. Airin Anjani Br Brutu 13. Revalina Erdiyanti 14. Revilina Erdiyanti 15. Dio Bayu Septiawan 16. Riska Dwi Pratiwi S 17. Nida Elani Siregar 18. Irwan Sanjaya 19. Siti Sekar Sari Nilai

21 128 Mengetahui Desa Sena, 5 Februari 2015 Guru Kelas Peneliti Raisa Tumora MEGAWATI NIP NIM Mengetahui Kepala Sekolah SDN Desa Sena, TRI PURWANTI, S.Pd. NIP

22 129 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus II) Pertemuan I Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu : SD Negeri Desa Sena : kelas III B semester genap : Tempat Umum : 2 x 35 menit (satu kali pertemuan) A. Standart Kompetensi : IPS PKn 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 3. Memiliki harga diri sebagai individu B. Kompetensi Dasar : IPS PKn 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 3.1 Mengenal pentingya harga diri C. Indikator : Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Membuat Mind Mapping daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan Menghargai pekerjaan orang tua D.Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghargai pekerjaan orang tua

23 130 Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Melalui pembelajaran materi ini diharapkan siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu membuat Mind Mapping tentang jenis-jenis pekerjaan Materi ini diajarkan dengan model pembelajaran Mind Mapping, maka diharapkan siswa memiliki kemampuan dalam setiap materi yang diberikan dan meningkatkan hasil belajar siswa. E. Materi ajar 3) Jenis-jenis pekerjaan Dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang mempunyai kebutuhan yang berbeda-beda. Kebutuhan-kebutuhan itu ada yang bersifat harus segera dipenuhi dan ada pula yang dapat ditunda pemeuhannya. Namun demikian, kedua macam kebutuhan itu sama-sama menuntut agar dipenuhi. Untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang harus bekerja. Untuk itu, orang dapat melakukan pekerjaan apa saja, asalkan halal. Kebutuhan hidup yang harus dipenuhi adalah kebutuhan pokok. Makan, minum, rumah dan pakaian termasuk kebutuhan pokok yang harus dipenuhi. Kebutuhan yang tidak pokok antara lain berupa kebutuhan akan televise, radio tape, sepeda motor, mobil, dan video. Kebutuhan semacam ini sering disebut juga sebagai kebutuhan pelengkap rumah tangga. Kedua macam kebutuhan tersebut yakni kebutuhan pokok dan pelengkap, bisa terpebuhi apabila kita bekerja. Oleh karena itu, dengan bekerja kita bisa mendapatkan uang untuk membelinya. Ada banyak jenis pekerjaan yang dapat kita jumpai setiap hari. Disekitar rumah, kita dapat bertemu dengan tukang sayur, tukang sampah, satpam, pembantu dan lain-lain. Di sekolah kita dapat bertemu dengan guru, penjaga sekolah, kepala sekolah, penjega perpustakaan dan penjaga kantin. Di jalan, kamu juga bertemu dengan polisi, pemadam kebakaran, tukang pos, pengemudi angkutan umum, dan lain-lain. selain itu ada juga pekerjaan sebagai dokter, arsitek dan wartawan.

24 131 Pekerjaan-pekerjaan yang ada, bisa kita golongkan menjadi dua kelompok yaitu : e) Pekerjaan yang Menghasilkan Barang Seperti yang telah dipaparkan di atas, ada banyak macam jenis pekerjaan. Pekerjaan yang menghasilkan barang berarti para pekerjanya menghasilkan suatu jenis barang. Pekerjaan ini membutuhkan otot dan tenaga yang kuat. Contoh pekerjaan yang menghasilkan barang adalah petani, nelayan, tukang meabel, tukang batu, koki, dan lain-lain. Pekerjaan yang menghasilkan barang berararti hasil pekerjaan tersebut berupa barang. Barang yang dihasilkan oleh petani berupa sayuran, buah-buahan, padi, jagung, singkong dan sebagainya. Barang yang dihasilkan oleh nelayan berupa ikan, kerang dan hasil-hasil laut lainnya. Barang yang dihasilkan oleh tukang meabel berupa meja, kursi, lemari, tempat tidur dan lain-lain. begitu pula dengan pekerjaan-pekerjaan yang menghasilkan barang lainnya, ada barang yang dihasilkan dari pekerjaan tersebut. f) Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa Pekerjaan yang menghasilkan jasa berarti memberikan pelayanan kepada orang lain. Pekerjaan yang menghasilkan jasa, mengandalkan otak atau pikiran. Pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain, guru, dokter, tenaga medis, pimpinan kantor, arsitek, wartawan, sopir, polisi, dan lain-lain. seperti guru memberikan ilmu yang bermanfaat kepada siswa. dokter memberikan pelayanan kesehatan kepada orang yang sakit. Polisi memberikan rasa aman dan perlindungan terhadap Negara. Begitu juga dengan pekerjaan yang menghasilkan jasa lainnya. Memberikan pelayanan yang bermanfaat bagi masyarakat. F. Metode Pembelajaran Pendekatan : pendekatan kognitif dan pendekatan humanistic Strategi : strategi pembelajaran berbasis siswa Model pembelajaran : model pembelajaran Mind Mapping Metode pembelajaran : metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

25 132 G. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Perincian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi Guru membantu siswa untuk berpikir dan mengaitkan pikiran siswa dengan materi yang akan diajarkan. Guru mengawali dengan menunjukkan media pembelajaran. Kegiatan inti Eksplorasi Guru meminta salah seorang siswa untuk maju kedepan kelas. Guru bertanya kepada siswa : Coba anak-anak perhatikan, apabila rambut Dani sudah panjang, maka dani pergi kemana? Tukang pengkas itu berarti pekerjaan yang menghasilkan apa? Kalau begitu pekerjaan yang menghasilkan jasa hanya memberikan Nilai-nilai Karakter Disiplin, taat aturan, dan peduli. Cermat, teliti, tanggung jawab. Peduli, cermat, tanggung jawab, toleransi. Waktu 10 menit 10 menit

26 133 pelayanan. Guru mengajak siswa bernyanyi aku anak sehat Guru bertanya, apabila kita sakit maka kita pergi ke? Dokter termasuk pekerjaan yang menghasilkan? Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya Elaborasi Guru menyampaikan materi pelajaran. Dengan bantuan media gambar jenis-jenis pekerjaan dan hasil pekerjaan tersebut. Guru membagi siswa menjadi berpasangan. Menjelaskan penerapan model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran. Yaitu memaparkan cara menggunakan Mind Mapping dalam pembelajaran IPS materi Jenis-jenis Pekerjaan. Guru membagikan kertas kosong dan pinsil warna kepada setiap kelompok Suruhlah seorang dari masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatancatatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. Menawarkan bantuan atau bimbingan pada kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang Terbuka, taggung jawab, tekun, cermat. Empati dan tenggang rasa. Demokratis, tolerasi, percaya diri. 20 menit

27 134 diberikan. Konfirmasi Setiap kelompok (diacak kelompok tertentu) membacakan hasil diskusinya sambil menunjukkan Mind Mapping yang sudah dibuat. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya dipahami siswa. Memberi tugas mandiri kepada siswa. Penutup Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru memberikan penguatan akhir terhadap proses pembelajaran kedalam suatu kesimpulan yang tepat. Tangung jawab, toleransi, demokratis, percaya diri. Terbuka Cermat, terbuka, teliti, hati-hati, tekun. 20 menit H. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku IPS untuk siswa kelas III Buku IPS lain yang relevan. Gambar jenis-jenis pekerjaan Kertas putih Pensil warna I. Penilaian Nontes : Unjuk kerja Urutan kerjanya yakni sebagai berikut : 9. Siswa dibagi menjadi 9 kelompok. 10. Setiap kelompok terdiri dari 2 orang 11. Suruhlah seorang dari masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. 12. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok lain menanggapinya. Aspek yang dinilai setiap individu yaitu : Topik diskusi : Kelas/semester :

28 135 Nama : Kelompok : No Aspek yang diamati Asfek afektif 1. Toleransi dan mau menerima pendapat orang lain 2. Tanggung jawab sebagai anggota kelompok 3. Cermat dan teliti dalam membuat mind mapping 4. Termotivasi dalam membuat mind mapping 5. Bersikap demokratis dalam membuat mind mapping bersama kelompok 6. Percaya diri saat mempresentasikan mind mapping yang telah dibuat Aspek psikomotorik 7. Memperhatikan penjelasan guru 8. Membuat mind mapping sesuai dengan aturan yang telah disampaikan guru 9. Memberikan pendapat untuk memecahkan masalah 10. Memperhatikan penjelasan dari teman dalam kelompok 11. Aktif dalam diskusi kelompok Skor Dengan kriteria: 4 = Sangat baik 2 = Cukup 3 = Baik 1 = Kurang P = x 100% Dengan ketentuan sebagai berikut: No. Persentase perubahan Keterangan % Sangat Baik % Baik % Cukup 4 < 70% Kurang Lembar penilaian

29 136 No Nama siswa Performance Nontes Nilai 1. Hari Prasetio 2. Azri Al Faridho 3. Ardian Abdillah 4. Kharisma Anggraini 5. Ridho Pratama 6. Fachri Darmawan 7. Riski Aditia 8. Deffina Darmayanti 9. Mitha Ronauli S 10. Nurul Fauziah 11. Adinda Syabhina 12. Airin Anjani Br Brutu 13. Revalina Erdiyanti 14. Revilina Erdiyanti 15. Dio Bayu Septiawan 16. Riska Dwi Pratiwi S 17. Nida Elani Siregar 18. Irwan Sanjaya 19. Siti Sekar Sari Mengetahui Desa Sena, 26 Februari 2015 Guru Kelas Peneliti Raisa Tumora MEGAWATI NIP NIM Menyetujui Kepala Sekolah SDN Desa Sena, TRI PURWANTI, S.Pd. NIP Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

30 137 (Siklus II) Pertemuan II Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu : SD Negeri Desa Sena : kelas III B semester genap : Tempat Umum : 2 x 35 menit (satu kali pertemuan) A. Standart Kompetensi : IPS PKn 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 3. Memiliki harga diri sebagai individu B. Kompetensi Dasar : IPS PKn 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 3.1 Mengenal pentingya harga diri C. Indikator : Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan disekitar kita Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Membuat Mind Mapping daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan Menghargai pekerjaan orang tua D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghargai pekerjaan orang tua Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis pekerjaan disekitar kita

31 138 Melalui pembelajaran materi ini diharapkan siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu membuat Mind Mapping tentang jenis-jenis pekerjaan Materi ini diajarkan dengan model pembelajaran Mind Mapping, maka diharapkan siswa memiliki kemampuan dalam setiap materi yang diberikan dan meningkatkan hasil belajar siswa. E. Materi ajar 4) Jenis-jenis pekerjaan Dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang mempunyai kebutuhan yang berbeda-beda. Kebutuhan-kebutuhan itu ada yang bersifat harus segera dipenuhi dan ada pula yang dapat ditunda pemeuhannya. Namun demikian, kedua macam kebutuhan itu sama-sama menuntut agar dipenuhi. Untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang harus bekerja. Untuk itu, orang dapat melakukan pekerjaan apa saja, asalkan halal. Kebutuhan hidup yang harus dipenuhi adalah kebutuhan pokok. Makan, minum, rumah dan pakaian termasuk kebutuhan pokok yang harus dipenuhi. Kebutuhan yang tidak pokok antara lain berupa kebutuhan akan televise, radio tape, sepeda motor, mobil, dan video. Kebutuhan semacam ini sering disebut juga sebagai kebutuhan pelengkap rumah tangga. Kedua macam kebutuhan tersebut yakni kebutuhan pokok dan pelengkap, bisa terpebuhi apabila kita bekerja. Oleh karena itu, dengan bekerja kita bisa mendapatkan uang untuk membelinya. Ada banyak jenis pekerjaan yang dapat kita jumpai setiap hari. Disekitar rumah, kita dapat bertemu dengan tukang sayur, tukang sampah, satpam, pembantu dan lain-lain. Di sekolah kita dapat bertemu dengan guru, penjaga sekolah, kepala sekolah, penjega perpustakaan dan penjaga kantin. Di jalan, kamu juga bertemu dengan polisi, pemadam kebakaran, tukang pos, pengemudi angkutan umum, dan lain-lain. selain itu ada juga pekerjaan sebagai dokter, arsitek dan wartawan.

32 139 Pekerjaan-pekerjaan yang ada, bisa kita golongkan menjadi dua kelompok yaitu : i. Pekerjaan yang Menghasilkan Barang Seperti yang telah dipaparkan di atas, ada banyak macam jenis pekerjaan. Pekerjaan yang menghasilkan barang berarti para pekerjanya menghasilkan suatu jenis barang. Pekerjaan ini membutuhkan otot dan tenaga yang kuat. Contoh pekerjaan yang menghasilkan barang adalah petani, nelayan, tukang meabel, tukang batu, koki, dan lain-lain. Pekerjaan yang menghasilkan barang berararti hasil pekerjaan tersebut berupa barang. Barang yang dihasilkan oleh petani berupa sayuran, buah-buahan, padi, jagung, singkong dan sebagainya. Barang yang dihasilkan oleh nelayan berupa ikan, kerang dan hasil-hasil laut lainnya. Barang yang dihasilkan oleh tukang meabel berupa meja, kursi, lemari, tempat tidur dan lain-lain. begitu pula dengan pekerjaan-pekerjaan yang menghasilkan barang lainnya, ada barang yang dihasilkan dari pekerjaan tersebut. ii. Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa Pekerjaan yang menghasilkan jasa berarti memberikan pelayanan kepada orang lain. Pekerjaan yang menghasilkan jasa, mengandalkan otak atau pikiran. Pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain, guru, dokter, tenaga medis, pimpinan kantor, arsitek, wartawan, sopir, polisi, dan lain-lain. seperti guru memberikan ilmu yang bermanfaat kepada siswa. dokter memberikan pelayanan kesehatan kepada orang yang sakit. Polisi memberikan rasa aman dan perlindungan terhadap Negara. Begitu juga dengan pekerjaan yang menghasilkan jasa lainnya. Memberikan pelayanan yang bermanfaat bagi masyarakat. F. Metode Pembelajaran Pendekatan : pendekatan kognitif dan pendekatan humanistic Strategi : strategi pembelajaran berbasis siswa Model pembelajaran : model pembelajaran Mind Mapping Metode pembelajaran : metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

33 140 G. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Perincian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi Guru membantu siswa untuk berpikir dan mengaitkan pikiran siswa dengan materi yang akan diajarkan. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan yaitu : 5. Guru bertanya kepada siswa tentang pekerjaan orang tuanya. 6. Guru mengambil sampel pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang dan yang menghasilkan jasa. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menempel media gambar guru dan gambar pandai besi. Guru meminta salah seorang siswa untuk maju Nilai-nilai Karakter Disiplin, taat aturan, dan peduli. Cermat, teliti, tanggung jawab. Peduli, cermat, tanggung jawab, toleransi. Waktu 10 menit 10 menit

34 141 kedepan kelas. Guru bertanya kepada siswa : Coba anak-anak perhatikan, guru bekerja mengandalkan otak atau otot? Sedangkan pandai besi mengandalkan otak atau otot? Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya Elaborasi Guru menyampaikan materi pelajaran. Dengan bantuan media gambar jenis-jenis pekerjaan dan hasil pekerjaan tersebut. Guru membagi siswa menjadi berpasangan. Menjelaskan penerapan model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran. Yaitu memaparkan cara menggunakan Mind Mapping dalam pembelajaran IPS materi Jenis-jenis Pekerjaan. Guru membagikan kertas kosong dan pinsil warna kepada setiap kelompok Suruhlah seorang dari masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatancatatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. Menawarkan bantuan atau Terbuka, taggung jawab, tekun, cermat. Empati dan tenggang rasa. Demokratis, tolerasi, percaya diri. 20 menit

35 142 bimbingan pada kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. Konfirmasi Setiap kelompok (diacak kelompok tertentu) membacakan hasil diskusinya sambil menunjukkan Mind Mapping yang sudah dibuat. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya dipahami siswa. Memberi tugas mandiri kepada siswa. Penutup Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru memberikan penguatan akhir terhadap proses pembelajaran kedalam suatu kesimpulan yang tepat. Tangung jawab, toleransi, demokratis, percaya diri. Terbuka Cermat, terbuka, teliti, hati-hati, tekun. 20 menit H. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku IPS untuk siswa kelas III Buku IPS lain yang relevan. Gambar jenis-jenis pekerjaan Kertas putih Pensil warna I. Penilaian Tes : Pilihan berganda Terlebih dahulu soal diberi skor dengan menggunakan rumus : Kemudian diberi nilai dengan menggunakan rumus :

36 143 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c dan d untuk jawaban yang paling benar! 1. Gambar di bawah ini adalah seorang.... a. dokter b. guru c. nelayan d. peternak 2. Orang yang pekerjaannya mengemudikan pesawat adalah a. Masinis b. Nahkoda c. Sopir d. Pilot 3. Untuk memenuhi kebutuhannya, manusia harus a. Belajar b. Bekerja c. Bermain d. Minta-minta 4. Pekerjaan dapat dikelompokkan menjadi jenis a. Dua b. Tiga c. Empat d. Lima 5. Penghasilan yang didapat dari bekerja biasanya berupa a. Hadiah b. Imbalan c. Pujian d. Upah atau gaji 6. Setiap hari pak Benung ke sawah. Mata pencaharian pak Benung adalah a. Buruh b. Nelayan c. Pengrajin d. Petani 7. Dari beternak ayam akan menghasilkan....

37 144 a. bulu dan daging b. bulu dan susu c. daging dan telur d. telur dan bulu 8. Pengrajin gerabah adalah pekerjaan yang menghasilkan a. Barang b. Ilmu c. Jasa d. Manfaat 9. Kursi, meja dan lemari adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Petani d. Tukang mebel 10. Pekerjaan merancang bangunan dilakukan oleh a. Arsitek b. Guru c. Pelukis d. Petani 11. Pekerjaan yang mengendarai kereta api disebut a. Guru b. Masinis c. Satpam d. Pilot 12. Orang yang hidupnya dipantai biasanya bekerja sebagai a. Guru b. Nelayan c. Pilot d. Petani 13. Pekerjaan tukang bangunan lebih banyak menggunakan a. Kaki b. Otak c. Otot d. Pikiran 14. Tentara nasional Indonesia (TNI) memberikan pelayanan dibidang a. Keamanan Negara b. Kesehatan c. Lalu lintas d. Pendidikan 15. Gambar di bawah ini adalah seorang pekerja yang memberikan jasa dibidang

38 145 a. Hiburan b. Keamanan c. Kesehatan d. Pendidikan 16. Cangkul, parang dan pisau adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Pengrajin d. Tukang cukur 17. Pekerjaan yang membutuhkan tenaga cukup berat adalah a. Polisi b. Penjahit c. Tukang batu d. Tukang las 18. Di bawah ini yang merupakan kebutuhan pokok adalah... a. Mainan b. Makanan c. Rumah d. Televisi 19. Orang harus bekerja agar a. Cepat kaya b. Kebutuhannya terpenuhi c. Terkenal d. Tidak bodoh 20. Contoh kebutuhan seorang pelajar, kecuali.. a. Buku b. Jam tangan c. Penggaris d. Pensil 1. C 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D KUNCI JAWABAN 11. B 12. B 13. C 14. A 15. C 16. A

39 C 8. D 9. A 10. A 17. C 18. B 19. B 20. B Nontes : Unjuk kerja Urutan kerjanya yakni sebagai berikut : 1. Siswa dibagi menjadi 9 kelompok. 2. Setiap kelompok terdiri dari 2 orang 3. Suruhlah seorang dari masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok lain menanggapinya. Aspek yang dinilai setiap individu yaitu : Topik diskusi : Kelas/semester : Nama : Kelompok : No Aspek yang diamati Asfek afektif 1. Toleransi dan mau menerima pendapat orang lain 2. Tanggung jawab sebagai anggota kelompok 3. Cermat dan teliti dalam membuat mind mapping 4. Termotivasi dalam membuat mind mapping 5. Bersikap demokratis dalam membuat mind mapping bersama kelompok 6. Percaya diri saat mempresentasikan mind mapping yang telah dibuat Aspek psikomotorik 7. Memperhatikan penjelasan guru 8. Membuat mind mapping sesuai dengan aturan yang telah disampaikan guru 9. Memberikan pendapat untuk memecahkan masalah Skor

40 Memperhatikan penjelasan dari teman dalam kelompok 11. Aktif dalam diskusi kelompok Dengan kriteria: 4 = Sangat baik 2 = Cukup 3 = Baik 1 = Kurang P = x 100% Dengan ketentuan sebagai berikut: No. Persentase perubahan Keterangan % Sangat Baik % Baik % Cukup 4 < 70% Kurang Lembar penilaian No Nama siswa Performance Jlh skor Nilai Tes Nontes 1. Hari Prasetio 2. Azri Al Faridho 3. Ardian Abdillah 4. Kharisma Anggraini 5. Ridho Pratama 6. Fachri Darmawan 7. Riski Aditia 8. Deffina Darmayanti 9. Mitha Ronauli S 10. Nurul Fauziah 11. Adinda Syabhina 12. Airin Anjani Br Brutu 13. Revalina Erdiyanti 14. Revilina Erdiyanti 15. Dio Bayu Septiawan

41 Riska Dwi Pratiwi S 17. Nida Elani Siregar 18. Irwan Sanjaya 19. Siti Sekar Sari Mengetahui Desa Sena, 5 Maret 2015 Guru Kelas Peneliti Raisa Tumora MEGAWATI NIP NIM Menyetujui Kepala Sekolah SDN Desa Sena, TRI PURWANTI, S.Pd. NIP

42 149 Lampiran 5 SOAL PRE TEST (PRA SIKLUS) Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar! 1. Untuk memenuhi kebutuhannya, manusia harus a. Belajar b. Bekerja c. Bermain d. Minta-minta 2. Pekerjaan dapat dikelompokkan menjadi jenis a. Dua b. Tiga c. Empat d. Lima 3. Dari beternak ayam akan menghasilkan.... a. bulu dan daging b. bulu dan susu c. daging dan telur d. telur dan bulu 4. Gambar di bawah ini adalah seorang.... a. dokter b. guru

43 150 c. nelayan d. peternak 5. Orang yang hidupnya dipantai biasanya bekerja sebagai a. Guru b. Nelayan c. Pilot d. Petani 6. Orang yang pekerjaannya mengemudikan pesawat adalah a. Masinis b. Nahkoda c. Sopir d. Pilot 7. Tentara nasional Indonesia (TNI) memberikan pelayanan dibidang a. Keamanan Negara b. Kesehatan c. Lalu lintas d. Pendidikan 8. Gambar di bawah ini adalah seorang pekerja yang memberikan jasa dibidang a. Hiburan b. Keamanan c. Kesehatan d. Pendidikan 9. Cangkul, parang dan pisau adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Pengrajin d. Tukang cukur

44 Pekerjaan yang membutuhkan tenaga cukup berat adalah a. Polisi b. Penjahit c. Tukang batu d. Tukang las 11. Di bawah ini yang merupakan kebutuhan pokok adalah... a. Mainan b. Makanan c. Rumah d. Televisi 12. Pengrajin gerabah adalah pekerjaan yang menghasilkan a. Barang b. Ilmu c. Jasa d. Manfaat 13. Kursi, meja dan lemari adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Petani d. Tukang mebel 14. Pekerjaan merancang bangunan dilakukan oleh a. Arsitek b. Guru c. Pelukis d. Petani 15. Pekerjaan yang mengendarai kereta api disebut a. Guru b. Masinis c. Satpam d. Pilot 16. Pekerjaan tukang bangunan lebih banyak menggunakan a. Kaki

45 152 b. Otak c. Otot d. Pikiran 17. Orang harus bekerja agar a. Cepat kaya b. Kebutuhannya terpenuhi c. Terkenal d. Tidak bodoh 18. Contoh kebutuhan seorang pelajar, kecuali.. a. Buku b. Jam tangan c. Penggaris d. Pensil 19. Penghasilan yang didapat dari bekerja biasanya berupa a. Hadiah b. Imbalan c. Pujian d. Upah atau gaji 20. Setiap hari pak Benung ke sawah. Mata pencaharian pak Benung adalah a. Buruh b. Nelayan c. Pengrajin d. Petani 1. B 2. D 3. A 4. C 5. C 6. B 7. C 8. B 9. D 10. A KUNCI JAWABAN 11. C 12. A 13. B 14. C 15. D 16. C 17. C 18. D 19. A 20. C

46 Lampiran 6 SOAL POST TEST (SIKLUS I) Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar! 1. Untuk memenuhi kebutuhannya, manusia harus a. Belajar b. Bekerja c. Bermain d. Minta-minta 2. Pekerjaan dapat dikelompokkan menjadi jenis a. Dua b. Tiga c. Empat d. Lima 3. Dari beternak ayam akan menghasilkan.... a. bulu dan daging b. bulu dan susu c. daging dan telur d. telur dan bulu 4. Gambar di bawah ini adalah seorang.... a. dokter b. guru c. nelayan

47 d. peternak 5. Orang yang hidupnya dipantai biasanya bekerja sebagai a. Guru b. Nelayan c. Pilot d. Petani 6. Orang yang pekerjaannya mengemudikan pesawat adalah a. Masinis b. Nahkoda c. Sopir d. Pilot 7. Tentara nasional Indonesia (TNI) memberikan pelayanan dibidang a. Keamanan Negara b. Kesehatan c. Lalu lintas d. Pendidikan 8. Gambar di bawah ini adalah seorang pekerja yang memberikan jasa dibidang a. Hiburan b. Keamanan c. Kesehatan d. Pendidikan 9. Cangkul, parang dan pisau adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Pengrajin d. Tukang cukur 10. Pekerjaan yang membutuhkan tenaga cukup berat adalah

48 a. Polisi b. Penjahit c. Tukang batu d. Tukang las 11. Di bawah ini yang merupakan kebutuhan pokok adalah... a. Mainan b. Makanan c. Rumah d. Televisi 12. Pengrajin gerabah adalah pekerjaan yang menghasilkan a. Barang b. Ilmu c. Jasa d. Manfaat 13. Kursi, meja dan lemari adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Petani d. Tukang mebel 14. Pekerjaan merancang bangunan dilakukan oleh a. Arsitek b. Guru c. Pelukis d. Petani 15. Pekerjaan yang mengendarai kereta api disebut a. Guru b. Masinis c. Satpam d. Pilot 16. Pekerjaan tukang bangunan lebih banyak menggunakan a. Kaki b. Otak

49 c. Otot d. Pikiran 17. Orang harus bekerja agar a. Cepat kaya b. Kebutuhannya terpenuhi c. Terkenal d. Tidak bodoh 18. Contoh kebutuhan seorang pelajar, kecuali.. a. Buku b. Jam tangan c. Penggaris d. Pensil 19. Penghasilan yang didapat dari bekerja biasanya berupa a. Hadiah b. Imbalan c. Pujian d. Upah atau gaji 20. Setiap hari pak Benung ke sawah. Mata pencaharian pak Benung adalah a. Buruh b. Nelayan c. Pengrajin d. Petani 21. B 22. D 23. A 24. C 25. C 26. B 27. C 28. B 29. D 30. A KUNCI JAWABAN 31. C 32. A 33. B 34. C 35. D 36. C 37. C 38. D 39. A 40. C

50

51 Lampiran 7 SOAL POST TEST (SIKLUS II) Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c dan d untuk jawaban yang paling benar! 1. Gambar di bawah ini adalah seorang.... a. dokter b. guru c. nelayan d. peternak 2. Orang yang pekerjaannya mengemudikan pesawat adalah a. Masinis b. Nahkoda c. Sopir d. Pilot 3. Untuk memenuhi kebutuhannya, manusia harus a. Belajar b. Bekerja c. Bermain d. Minta-minta 4. Pekerjaan dapat dikelompokkan menjadi jenis a. Dua b. Tiga c. Empat

52 d. Lima 5. Penghasilan yang didapat dari bekerja biasanya berupa a. Hadiah b. Imbalan c. Pujian d. Upah atau gaji 6. Setiap hari pak Benung ke sawah. Mata pencaharian pak Benung adalah a. Buruh b. Nelayan c. Pengrajin d. Petani 7. Dari beternak ayam akan menghasilkan.... a. bulu dan daging b. bulu dan susu c. daging dan telur d. telur dan bulu 8. Pengrajin gerabah adalah pekerjaan yang menghasilkan a. Barang b. Ilmu c. Jasa d. Manfaat 9. Kursi, meja dan lemari adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi b. Pelukis c. Petani d. Tukang mebel 10. Pekerjaan merancang bangunan dilakukan oleh a. Arsitek b. Guru c. Pelukis d. Petani

53 11. Pekerjaan yang mengendarai kereta api disebut a. Guru b. Masinis c. Satpam d. Pilot 12. Orang yang hidupnya dipantai biasanya bekerja sebagai a. Guru b. Nelayan c. Pilot d. Petani 13. Pekerjaan tukang bangunan lebih banyak menggunakan a. Kaki b. Otak c. Otot d. Pikiran 14. Tentara nasional Indonesia (TNI) memberikan pelayanan dibidang a. Keamanan Negara b. Kesehatan c. Lalu lintas d. Pendidikan 15. Gambar di bawah ini adalah seorang pekerja yang memberikan jasa dibidang a. Hiburan b. Keamanan c. Kesehatan d. Pendidikan 16. Cangkul, parang dan pisau adalah barang yang dihasilkan oleh a. Pandai besi

54 b. Pelukis c. Pengrajin d. Tukang cukur 17. Pekerjaan yang membutuhkan tenaga cukup berat adalah a. Polisi b. Penjahit c. Tukang batu d. Tukang las 18. Di bawah ini yang merupakan kebutuhan pokok adalah... a. Mainan b. Makanan c. Rumah d. Televisi 19. Orang harus bekerja agar a. Cepat kaya b. Kebutuhannya terpenuhi c. Terkenal d. Tidak bodoh 20. Contoh kebutuhan seorang pelajar, kecuali.. a. Buku b. Jam tangan c. Penggaris d. Pensil 21. C 22. D 23. B 24. A 25. D 26. D 27. C 28. D 29. A 30. A KUNCI JAWABAN 31. B 32. B 33. C 34. A 35. C 36. A 37. C 38. B 39. B 40. B

55

56 Lampiran 8 FORMAT LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU SELAMA PEMBELAJARAN Subjek yang dipantau : Peneliti Tempat / lokasi pemantauan : SD Negeri Desa Sena Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pelaku pemantauan Siklus NO Komponen yang diamati 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2. Penguasaan Bahan Pelajaran 3. Kegiatan belajar mengajar : Ilmu Pengetahuan Sosial : Jenis-jenis Pekerjaan : Guru kelas III : I Aspek setiap komponen Perumusan indicator pengorganisasian bahan dan materi, rancangan kegiatan pembelajaran, rancangan media pembelajaran, pemilihan sumber pembelajara rancangan penilaian, kebersihan dan kerapian Isi bahan pelajaran Sistematika bahan yang diajarkan oleh guru Materi pendidikan jenis-jenis pekerjaan Guru menggunakan metode mengajar yang bervariasi Membimbing siswa selama pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping Alat peraga dan alat bantu pengajaran Skor

57 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pendapatnya Kesimpulan pelajaran 4. Penilaian Pelaksanaan penilaian Pre test dan Post test diberikan secara tertulis dan mencakup semua tujuan pembelajaran Isi pertanyaan sesuai dengan kompetendi dasar Hasil yang diperoleh siswa pada akhir pembelajaran Guru melakukan tindak lanjut terhadap bahan (pertanyaan) yang belum dipahami oleh siswa Jumlah Skor Jumlah Keseluruhan 55 Persentase 72,36% Keterangan 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang Guru Kelas III B /Pengamat Raisa Tumora NIP

58 Lampiran 9 FORMAT LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU SELAMA PEMBELAJARAN Subjek yang dipantau : Peneliti Tempat / lokasi pemantauan : SD Negeri Desa Sena Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pelaku pemantauan Siklus NO Komponen yang diamati 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2. Penguasaan Bahan Pelajaran 3. Kegiatan belajar mengajar : Ilmu Pengetahuan Sosial : Jenis-jenis Pekerjaan : Guru kelas III : II Aspek setiap komponen Perumusan indicator pengorganisasian bahan dan materi, rancangan kegiatan pembelajaran, rancangan media pembelajaran, pemilihan sumber pembelajara rancangan penilaian, kebersihan dan kerapian Isi bahan pelajaran Sistematika bahan yang diajarkan oleh guru Materi pendidikan jenis-jenis pekerjaan Guru menggunakan metode mengajar yang bervariasi Membimbing siswa selama pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping Alat peraga dan alat bantu pengajaran Skor

59 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pendapatnya Kesimpulan pelajaran 4. Penilaian Pelaksanaan penilaian Pre test dan Post test diberikan secara tertulis dan mencakup semua tujuan pembelajaran Isi pertanyaan sesuai dengan kompetendi dasar Hasil yang diperoleh siswa pada akhir pembelajaran Guru melakukan tindak lanjut terhadap bahan (pertanyaan) yang belum dipahami oleh siswa Jumlah Skor Jumlah Keseluruhan 66 Persentase 86,84% Keterangan 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang Guru Kelas III B /Pengamat Raisa Tumora NIP

60 Lampiran 10 FORMAT LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN Topik diskusi Kelas/semester Pengamat Siklus : Jenis-jenis Pekerjaan : III B / II : MEISYARAH EDWINA : I No Aspek yang diamati Skor Asfek afektif 1. Toleransi dan mau menerima pendapat orang lain 2. Tanggung jawab sebagai anggota kelompok 3. Cermat dan teliti dalam membuat mind mapping 4. Termotivasi dalam membuat mind mapping 5. Bersikap demokratis dalam membuat mind mapping bersama kelompok 6. Percaya diri saat mempresentasikan mind mapping yang telah dibuat Aspek psikomotorik 7. Memperhatikan penjelasan guru 8. Membuat mind mapping sesuai dengan aturan yang telah disampaikan guru 9. Memberikan pendapat untuk memecahkan masalah 10. Memperhatikan penjelasan dari teman dalam kelompok 11. Aktif dalam diskusi kelompok Jumlah Skor 36 6 Jumlah keseluruhan 42 Persentase 95,45% Dengan kriteria: 4 = Sangat baik

61 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Teman Sejawat/Pengamat MEISYARAH EDWINA NIM

62 Lampiran 11 FORMAT LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN Topik diskusi Kelas/semester Pengamat Siklus : Jenis-jenis Pekerjaan : III B / II : MEISYARAH EDWINA : II No Aspek yang diamati Skor Asfek afektif 1. Toleransi dan mau menerima pendapat orang lain 2. Tanggung jawab sebagai anggota kelompok 3. Cermat dan teliti dalam membuat mind mapping 4. Termotivasi dalam membuat mind mapping 5. Bersikap demokratis dalam membuat mind mapping bersama kelompok 6. Percaya diri saat mempresentasikan mind mapping yang telah dibuat Aspek psikomotorik 7. Memperhatikan penjelasan guru 8. Membuat mind mapping sesuai dengan aturan yang telah disampaikan guru 9. Memberikan pendapat untuk memecahkan masalah 10. Memperhatikan penjelasan dari teman dalam kelompok 11. Aktif dalam diskusi kelompok Jumlah Skor Jumlah keseluruhan 40 Persentase 90,90% Dengan kriteria: 4 = Sangat baik

63 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Teman Sejawat/Pengamat MEISYARAH EDWINA NIM

64 Lampiran 12 Daftar Nama Siswa Kelas III B SD Negeri Desa Sena T.A 2014/2015 No NAMA SISWA JENIS KELAMIN 1 Hari Prasetio L 2 Azri Al Faridho L 3 Ardian Abdillah L 4 Kharisma Anggraini P 5 Ridho Pratama L 6 Fachri Darmawan L 7 Riski Aditia L 8 Deffina Darmayanti P 9 Mitha Ronauli S P 10 Nurul Fauziah P 11 Adinda Syabhina P 12 Airin Anjani Br Brutu P 13 Revalina Erdiyanti P 14 Revilina Erdiyanti P 15 Dio Bayu Septiawan L 16 Riska Dwi Pratiwi S P 17 Nida Elani Siregar P 18 Irwan Sanjaya L 19 Siti Sekar Sari P Keterangan : L : Laki-laki P : Perempuan Lampiran 13

65 Tabel 4.1. Hasil Pre Test Siswa NO Nomor Jawaban Skor Nilai Ketuntasan Responden Benar Salah Nilai Akhir ,67 53,35 Tidak Tuntas ,67 33,35 Tidak Tuntas Tuntas ,34 26,7 Tidak Tuntas ,67 53,35 Tidak Tuntas ,67 73,35 Tuntas Tidak Tuntas ,34 26,7 Tidak Tuntas ,67 73,35 Tuntas ,67 73,35 Tuntas ,67 53,35 Tidak Tuntas ,34 66,7 Tidak Tuntas ,67 73,35 Tuntas ,67 73,35 Tuntas ,67 53,35 Tidak Tuntas ,34 46,7 Tidak Tuntas ,34 66,7 Tidak Tuntas ,34 66,7 Tidak Tuntas ,67 53,35 Tidak Tuntas Jumlah 1087,05 Nilai Rata-rata Klasikal 57,21 Ketuntasan Klasikal 31,57 %

66 Lampiran 14 Hasil Post Test Pada Siklus I NO Nomor Jawaban Skor Nilai Ketuntasan Responden Benar Salah ,34 66,7 Tidak Tuntas ,34 66,7 Tidak Tuntas Tuntas ,67 73,35 Tuntas ,67 73,35 Tuntas Tuntas ,34 26,7 Tidak Tuntas ,34 26,7 Tidak Tuntas ,34 66,7 Tidak Tuntas ,67 73,35 Tuntas ,34 46,7 Tidak Tuntas Tidak Tuntas ,34 86,7 Tuntas ,67 63,35 Tidak Tuntas Tidak Tuntas ,67 33,35 Tidak Tuntas Tuntas ,34 66,7 Tidak Tuntas ,34 66,7 Tidak Tuntas Jumlah 1197,05 Nilai Rata-rata Klasikal 63,00 Ketuntasan Klasikal 36,84 %

67 Lampiran 15 Hasil Post Test Pada Siklus II NO Nomor Jawaban Skor Nilai Ketuntasan Responden Benar Salah Nilai Akhir Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas ,67 93,35 Tuntas ,34 86,7 Tuntas Tuntas Tuntas ,67 93,35 Tuntas ,67 93,35 Tuntas Tuntas ,34 86,7 Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas ,34 86,7 Tuntas Jumlah 1825,15 Nilai Rata-rata Klasikal 96,06 Ketuntasan Klasikal 100,00 %

68 Lampiran 16 Hasil Observasi Aktivitas Seluruh Siswa Pada Siklus I No No Responden Jumlah Skor Persentase (%) Kategori ,54 Cukup ,45 Cukup ,90 Sangat Baik ,54 Cukup ,36 Baik Baik ,72 Cukup ,90 Kurang ,90 Sangat Baik ,45 Sangat Baik ,90 Sangat Baik ,27 Cukup ,45 Sangat Baik ,45 Sangat Baik ,27 Cukup ,27 Cukup ,90 Sangat Baik ,18 Kurang Kurang Jumlah 681 Rata-rata 35,84 Sangat Baik 7 Baik 2 Cukup 7 Kurang Baik 3

69 Lampiran 17 Hasil Observasi Aktivitas Seluruh Siswa Pada Siklus II No No Responden Jumlah Skor Persentase (%) Kategori ,36 Baik ,36 Baik ,90 Sangat Baik ,90 Sangat Baik ,63 Baik ,63 Baik ,36 Baik ,09 Baik ,90 Sangat Baik ,90 Sangat Baik ,36 Baik ,54 Cukup ,18 Sangat Baik ,63 Baik ,09 Baik ,09 Baik ,90 Sangat Baik Baik ,36 Baik Jumlah 713 Rata-rata 38,47 Sangat Baik 6 Baik 12 Cukup 1 Kurang Baik 0

70 Lampiran 18 Lampiran 18 ANALISIS BUTIR SOAL TUJUAN Segala aktivitas yang dilakukan manusia tetap mempunyai tujuan. Setiap orang hidup pasti mempunyai tujuan. Apakah tujuan sementara, tujuan perantara, tujuan akhir, dan tujuan lain yang dapat didefinisikan. Orang selalu ingin mengetahui sejauh mana usaha yang telah dilakukan itu dapat mencapai tujuan yang direncanakan sebelumnya. Tujuan utama melakukan pembahasan ini tentang reliabilitas dan validitas suatu tes, untuk mendapatkan revisi atau perbaikan tes bila dibutuhkan. VALIDITAS BUTIR SOAL Jumlah butir soal yang divalidkan adalah 50. Tes diberikan kepada siswa kelas IV yang berjumlah 49 orang. Analisis butir soal dilakuka dengan bantuan aplikasi softwere SPSS versi 18. Dengan prosedur sebagai beriku : 1. Terlebih dahulu masukkan data ke aplikasi excel. Sampai didapat jumlah kedua variabelnya X dan Y. 2. Selanjutnya buka aplikasi SPSS versi Klik data view 4. Pindahkan skor yang ada di aplikasi excel ke data view SPSS. 5. Setelah itu, klik variabel view.

71 6. Pada kolom name ganti nama VAR00001 dengan soal_1 sampai seterusnya sebanyak jumlah soal yang akan divalidkan. Jumlah soal dalam tes ini adalah 50. Soal_1 sampai soal_ Pada kolom decimal, ganti angka 2 menjadi angka Dibawah soal_50, dibuat skor_total. 9. Buka data view, selanjut pada kolom skor masukkan variabel Y dari aplikasi excel. 10. Pada toolbar klik analyze correlate bivariate. 11. Muncul kotak dialog seperti di bawah ini : 12. Blok seluruh soal, klik tanda panah yang ada disampingnya. 13. Klik option, maka akan muncul kotak dialog seperti dibawah ini :

72 14. Klik continue. Tunggu beberapa saat muncul angka validitasnya. Dengan keterangan : Berikut ini adalah data validitas soal No Soal Korelasi Taraf Signifikan Keterangan 5% 1% Tidak Valid Valid Tidak Valid 4 0 Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid 10 0 Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid

73 Tidak Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Dari 50 soal, terdapat 19 soal berada pada level 5% atau dan 5 soal berada pada level 1% atau tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas 5%. Berikut ini adalah kisi-kisi tes yang sudah divalidkan.

74 Pokok Bahasan Dan Kisi-Kisi Tes IPS Kelas III B Materi Jenis-jenis Pekerjaan Semester II Kompeten si Dasar 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan Indikator Pre Test Post Test Siklus I Post Test Siklus II C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C Mengiden tifikasi jenisjenis pekerjaan disekitar kita Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya 11 4,9, 10,1 6, 19 1, ,10 16,2 1, , 17, 13, 4 3, 19 3,7 6, 2 4,8 7, 3 1, 14, , 14, 15, 18 12, , 14, 15 12, 13, 19 9, 2, 5, 16, 18 10, 8,

75 RELIABILITAS BUTIR SOAL Untuk mencari reliabilitas butir soal dengan menggunakan aplikasi SPSS Versi 18. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut : 1. Terlebih dahulu masukkan data soal yang sudah valid ke aplikasi excel. Sampai didapat jumlah kedua variabelnya X dan Y. 2. Selanjutnya buka aplikasi SPSS versi Klik data view 4. Pindahkan skor yang ada di aplikasi excel ke data view SPSS. 5. Setelah itu, klik variabel view. 6. Pada kolom name ganti nama VAR00001 dengan soal yang vali. 7. Pada kolom decimal, ganti angka 2 menjadi angka Dibawah soal_50, dibuat skor_total. 9. Buka data view, selanjut pada kolom skor masukkan variabel Y dari aplikasi excel. 10. Pada toolbar klik analyze scale reliability-analysis. 11. Muncul kotak dialog seperti di bawah ini :

76 12. Blok seluruh soal, klik tanda panah yang ada disampingnya. 13. Klik statistic, maka akan muncul kotak dialog seperti dibawah ini : 14. Klik continue. Tunggu beberapa saat muncul tabel reliabilitas seperti dibawah ini. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Untuk mengadakan interpretasi mengenai besarnya koefisien korelasi adalah sebagai berkut :