RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 SUSUKAN. Alokasi Waktu : 4 45 menit (2 kali pertemuan)

Transkripsi

1 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 SUSUKAN Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VIII E / 1 Alokasi Waktu : 4 45 menit (2 kali pertemuan) Standar Kompetensi : Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Indikator : 1. Mendeskripsikan arti kelangkaan dan faktor faktor penyebab terjadinya. 2. Mengidentifikasi usaha usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan. 3. Menjelaskan cara memanfaatkan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan. 4. Menyebutkan pengertian, macam macam, dan faktor faktor yang menentukan kebutuhan manusia 5. Memberi contoh faktor - faktor yang menentukan kebutuhan manusia

2 6. Mendiskusikan faktor faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam 7. Mengidentifikasi pengertian dan macam - macam alat pemenuh kebutuhan manusia I. Tujuan Pembelajaran : Dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization), siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskrisikan arti kelangkaan dan faktor faktor penyebab terjadinya. 2. Mengidentifikasi usaha usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan. 3. Menjelaskan cara memanfaatkan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan. 4. Menyebutkan pengertian, macam macam, dan faktor faktor yang menentukan kebutuhan manusia 5. Memberi contoh faktor - faktor yang menentukan kebutuhan manusia 6. Mendiskusikan faktor faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam 7. Mengidentifikasi pengertian dan macam - macam alat pemenuh kebutuhan manusia 8. Menjawab pertanyaan apersepsi yang diberikan guru.

3 9. Bekerja sama dengan siswa lain dalam memahami materi dan menjawab soal yang diberikan guru. 10. mengajukan pertanyaan kepada guru apabila tidak atau kurang jelas dalam memahami materi 11. menjelaskan materi kepada semua anggota kelompok 12. menerima pendapat siswa lain. 13. melakukan semua yang diinstruksikan oleh guru. II. Materi Ajar : 1. Kelangkaan sumber daya ekonomi. 2. Usaha usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan. 3. Memanfaatkan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan 4. Kebutuhan manusia yang tidak terbatas. 5. Faktor faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam. 6. Menentukan skala prioritas jenis kebutuhan. 7. Pengertian macam macam alat pemenuhan kebutuhan. III. Metode Pembelajaran : A. Metode pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TAI ((Team Assisted Individualization)

4 IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Alokasi Kegiatan Interaksi Waktu Pembelajaran Guru Siswa I 15 menit Kegiatan Awal Memberikan salam Siswa menjawab 1. Membuka dan mengecek salam guru pelajaran kesiapan siswa Siswa menjawab Memberikan Siwa menjawab pertanyaan lisan kelangkaan adalah untuk mengingat keterbatasan 2. Apersepsi pelajaran yang lalu. barang atau jasa Guru bertanya untuk memenuhi pengertian kelangkaan? Guru menjelaskan bahwa kelangkaan kebutuhan. Siswa memperhatikan penjelasan guru. artinya Siswa menjawab keterbatasan antara alat pemuas Sumber Ekonomi. Daya kebutuhan manusia. Siswa mendengarkan penjelasan guru Guru menggali Siswa menjawab pemahaman siswa dengan Eksplorasi tentang kelangkaan Guru penghematan sumber daya yang

5 menyuruh kita pakai. siswa memberikan contoh sumber daya yang langka! Guru menjelaskan sumber daya yang Siswa mendengarkan langka dan penjelasan guru memberikan contoh. Guru Siswa mempersiapkan menyuruh diri dan siswa memberi contoh mengatasi kelangkaan mengidentifikasi pentingnya mempelajari kelangkaan dengan kebutuhan sumber daya. dan tujuan mencatat Guru menjelaskan pembelajaran cara mengatasi yang akan dicapai. kelangkaan Guru membangun motivasi bahwa

6 pada kesempatan ini akan tentang mempelajari hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia. Guru mengemukakan tujuanpembelajaran yang akan dicapai dan meminta siswa untuk mencatatnya. 70 menit Kegiatan inti Guru menjelaskan Mendengarkan Elaborasi tentang model dan pembelajaran TAI Guru memperhatikan penjelasan guru. menyampaikan Mendengarkan materi singkat secara tentang dan memperhatikan hubungan materi yang kelangkaan kebutuhan dengan dan disampaikan oleh guru memberikan contoh soal untuk bersama dikerjakan dengan guru Siswa

7 Guru memberikan menggunakan kesempatan untuk kesempatannya bertanya apabila ada untuk bertanya. siswa yang belum mengerti tentang materi kelangkaan dengan kebutuhan Siswa manusia. mengerjakan soal Guru membagi soal individu. individu kepada Mendengarkan seluruh siswa untuk dikerjakan. Guru membagi dan memperhatikan siapa saja yang siswa kedalam 6 menjadi anggota kelompok, kelompok setiap terdiri kelompoknya. dari 4 siswa. Setiap Siswa duduk kelompok mendapat bersama siswa nomor 1-6. Guru mengarahkan lain yang menjadi rekannya. siswa untuk duduk sesuai kelompoknya masing-masing. Guru mengarahkan Siswa saling mendiskusikan jawaban siswa untuk individualnya dan

8 mendiskusikan jawaban membahas individual hasil individualnya masing-masing kedalam kelompok dengan anggota masing-masing. kelompoknya. Guru menyuruh siswa yang belum Siswa kembali jelas bertanya mengerjakan kepada siswa yang tugas individu telah jelas dalam sambil berdiskusi kelompoknya Guru menyuruh jawaban dengan mereka anggota siswa kembali kelompok. mengerjakan tugas individu sambil Siswa berdiskusi dengan mendengarkan kelompoknya. Guru meminta hasil jawaban dan memperhatikan. dikumpulkan ke depan kelas. Guru memberikan tanggapan hasil diskusi.

9 Konfirmasi 5 menit Kegiatan penutup Guru mengulang bagian materi yang Siswa mendengarkan penting ringkas. secara dan memperhatikan Guru membimbing materi yang siswa membuat disampaikan guru. kesimpulan tentang: Siswa menjawab Macam macam barang dan subsitusi barang barang yang komplementer. dibedakan menurut fungsi pemakaiann ya. Contoh susitusi pensil bolpoin, barang barang adalah dengan contoh Menurut kelangkaann ya. komplementer adalah dengan kopi. gula Menurut Siswa menjawab kegunaan barang bergerak untuk jaminan kredit. dan barang tidak bergerak Siswa menjawab Menurut barang mentah,

10 tujuan barang setengah penggunaan nya. Menurut proses pembuatann ya jadi, dan barang jadi. Siswa mendengarkan dan memperhatikam penjelasan guru. Guru menjelaskan kegiatan pertemuan berikutnya. II 20 menit Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan mengecek kesiapan siswa. Siswa menjawab salam. Siswa menjawab Guru memberikan pertanyaan guru apersepsi. tentang menurut Guru bertanya menurut pemakaiannya barang dibedakan menjdai 2 yaitu fungsi barang susitusi

11 pemakaian dan barang dengan komplementer. barang lain Contoh barang macam- subsitusi pensil macam dengan bolpoin. barang Contoh barang dibedakan menjadi berapa komplementer gula dengan kopi. Siswa menjawab macam, pertanyaan guru serta tentang menurut berikan kelangkaannya contohnya! Menurut barang dibedakan barang kelangkaann menjadi 3 yaitu ya barang barang ekonomi, dibedakan menjadi 3 macam sebutkan! barang bebas, dan barang illith. Siswa memperhatikadan Guru mengumumkan nilai kerja kelompok mendengarkan penjelasan guru Kelompok paling Guru memberikan penghargaan kepada berprestasi menerima

12 kelompok paling penghargaan. berprestasi dan Siswa memberi motivasi memanfaatkan kepada kelompok kesempatan untuk yang nilainya masih belajar. kurang. Guru memberikan kesempatan kepada sebelum belajar siswa tes individu. 60 menit Kegiatan inti Guru memberikan soal tes individu. Siswa menerima soal tes. Guru mengawasi Siswa siwa selama tes mengerjakan soal

13 berlangsung. tes individu secara 10 menit Kegiatan penutup Guru mendengarkan mandiri Mengungkapkan dan mencatat kesulitan- kesulitan yang kesulitan dalam dialami siswa. mengerjakan soal. V. Alat, Bahan, dan Sumber 1. Spidol 2. White Board 3. Latihan Soal (terlampir) 4. Buku Paket 5. LKS

14

15 MATERI AJAR A. Kebutuhan Manusia Pengertian Kebutuhan Kebutuhan hidup tiap manusia tidak sama. Kebutuhan tergantung pada tingkat pendapatan, lingkungan hidup, pendidikan, adat istiadat dan agama. Kebutuhan merupakan sesuatu yang penting dan di butuhkan dalam hidup seseorang. Ada beberapa faktor pendorong bertambahnya kebutuhan masyarakat, antara lain: a. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi b. Pertambahan penduduk c. Dinamika kebudayaan d. Peningkatan iman dan takwa Macam macam Kebutuhan Manusia Pada dasarnya kebutuhan manusia dapat digolongkan sebagai berikut: Kebutuhan Menurut Tingkat Kepentingannya (intensitas) Kebutuhan Menurut Waktunya Kebutuhan Menurut Sifatnya Kebutuhan Menurut Subjeknya Kebutuhan Menurut Tingkat Kepentingannya Menurut intensitasnya, kebutuhan dibedakan menjadi kebutuhan primer, sekunder dan tertier

16 Kebutuhan Primer (Kebutuhan Pokok) Kebutuhan primer merupakan kebutuhan yang harus dipenuhi agar kelangsungan hidup manusia tidak terganggu. Contohnya: sandang, papan dan pangan. Kebutuhan Sekunder (kebutuhan pelengkap) Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang pemenuhannya dilakukan setelah kebutuhan primer terpenuhi. Contohnya: sepeda motor, radio (bagi masyarakat yang penghasilannya tergolong rendah). Kebutuhan Tersier (kebutuhan Mewah) Kebutuhan tersiermerupakan kebutuhan yang pemenuhannya dilakukan setelah pemenuhan kebutuhan primer dan sekunder. Contohnya: kulkas, perhiaan, mobil, parabola dan komputer (bagi orang yang berpenghasilan rendah merupakan barang mewah). Kebutuhan Menurut Waktunya Berdasarkan waktu pemenuhannya, kebutuhan manusia dapat dibedakan menjadi kebutuhan sekarangdan kebutuhan masa mendatang Kebutuhan Sekarang Kebutuhan sekarang merupakan kebutuhan yang harus segera dipenuhi. Contohnya: kebutuhan obat pada waktu sakit, kebutuhan makan pada waktu lapar. Kebutuhan Masa Mendatang Kebutuhan masa mendatang adalah kebutuhan yang pemenuhannya dilakukan pada waktu yang akan datang.

17 Contohnya: kebutuhan untuk naik haji, kebutuhan rumah sendiri bagi anak SMP Kebutuhan Menurut Sifatnya Berdasarkan sifatnya, kebutuhan manusia dibedakan menjadi kebutuhan jasmani dan kebutuhan rohani. Kebutuhan Jasmani Kebutuhan yang sifatnya fisik atau material merupakan kebutuhan jasmani. Contohnya: makan, minum, pakaian, dan rumah. Kebutuhan rohani Kebutuhan yang erat hubungannya dengan rohani dan sifatnya tidak berwujud. Contohnya: kebutuhan belajar agama, hiburan dan pendidikan. Kebutuhan Menurut Subjeknya Berdasarkansubjek yang membutuhkan, kebutuhan dibedakan menjadi kebutuhan individu dan kebutuhan sosial. Kebutuhan Individu Kebutuhan yang hanya diperlukan oleh individu. Contohnya: kebutuhan cangkul bagi seorang petani, dan stetoskop bagi seorang dokter. Kebutuhan Sosial (Masyarakat) Kebutuhan sisoal merupakan kebutuhan kelompok yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan sosial masyarakat.

18 Contohnya: kebutuhan masyarakat terhadap jalan, pasar, sekolah, rumah sakit dan tempat ibadah. B. Alat Pemuas Kebutuhan Manusia Alat pemuas kebutuhan manusia berupa barang dan jasa. a. Berdasarkan Kelangkaannya Berdasarkan cara memperoleh (kelangkaannya), barang dibedakan menjadi barang ekonomi, barang illith dan barang bebas. Barang ekonomi merupakan alat pemuas kebutuhan yang jumlahnya terbatas dan untuk memperolehnya diperlukan pengorbanan biaya, contohnya: buku tulis, penggaris, pensil dan kendaraan. Barang illith merupakan barang yang jumlahnya berlebihan sehingga dapat merugikan manusia dan harus dikurangi jumlahnya, contohnya: api pada saat kebakaran. Sedangkan barang bebas merupakan alat pemuas kebutuhan yang tersedia secara berlimpah dan setiap orang dapat memperolehnya dengan bebas, sehingga untuk memperolehnya tidak memerlukan pengorbanan. Contohnya: air pada daerah tertentu yang dapat dimiliki secara gratis. b. Berdasarkan Fungsi Hubungan Pemakaian dengan Barang Lain Menurut fungsi hubunganpemakai dengan barang lain, barang dibedakan menjadi dua yaitu barang substitusi dan barang komplementer. Barang subsitusi merupakan barang yang penggunaannya dapat saling menggantikan dengan barang lain. Contohnya: sepatu menggantikan sandal. Sedangkan barang komplementer merupakan barang yang penggunaannya saling melengkapi. Contohnya: jarum dengan benag, kaos kaki dengan sepatu.

19 c. Berdasarkan Tujuan Penggunaannya Menurt tujuan penggunaannya, barang dibedakan menjadi barang konsumsi dan barang produksi. Barang konsumsi merupakan barang yang dapat digunakan secara langsung untuk memenuhi kebutuhan manusia. Contohnya: nasi, pakaian, almari yang dimiliki konsumen. Sedangkan barang produksi merupakan barang yang memerlukan proses produksi lebih lanjut untuk dapat digunakansebagai alat pemenuhan kebutuhan manusia. Contohnya: kayu, benang, pasir dan batu. d. Berdasarkan Proses Pembuatannya Berdasarkan proses pembuatannya, barang digolongkan sebagai barang mentah, barang setengah jadi dan barang jadi. Barang mentah merupakan barang yang perlu diolah lebih lanjut agar dapat menjadi barang setengah jadi. Contohnya: kapas untuk dibuat benang. Barang setengah jadi merupakan barang yang sudah melalui proses produksi tetapi untuk dapat dikonsumsi harus melalui proses produksi selanjutnya. Contohnya: kain untuk baju. Sedangkan barang jadi merupakan barang yang sudah siap untuk dikonsumsi. Contohnya: almari, mobil dan baju. e. Berdasarkan Kegunaannya Untuk Jaminan Kredit Berdasarkan kegunaannya untuk jaminan kredit, barang digolongkan menjadi barang bergerak dan barang tidak bergerak. Barang bergerak merupakan barang yang dapat dijadikan jaminan untuk mendapatkan kredit dalam jangka pendek. Contohnya: BPKB mobil, perhiasan dan komputer. Sedangkan barang tidak

20 bergerak merupakan barang yang dapat dijadikan jaminan untuk mendapatkan kredit dalam jangka panjang. Contohnya: rumah, tanah, pabrik dan gedung. C. Pemanfaatan Sumber Daya Yang Langka dalam Memenuhi Kebutuhan Kelangkaan timbul sebagai akibat dari hal hal berikut: 1. Peningkatan kebutuhan manusia yang lebih cepat dibandingkan dengan kemampuan penyediaan sarana pemenuhan kebutuhan. 2. Banyak sumber daya alam yang rusak akibat keserakahan manusia. 3. Keterbatasan kemampuan manusia untuk mengolah sumber daya yang ada. Kelangkaan sumber daya menurut ilmu ekonomi dapat dirumuskan dengan cara yang berbeda sebagai berikut: Langka dalam arti tidak cukup dibandingkan dengan banyaknya kebutuhan manusia, sedangkan benda benda yang tersedia jumlahnya terbatas. Akibatnya terjadilah kelangkaan. Langka dalam arti manusia harus melakukan pengorbanan untuk memperolehnya. Keterbatasan alat pemuas kebutuhan disebabkan oleh keterbatasan atau kelangkaan sumber daya ekonomi. Sumber Daya Ekonomi Sumber daya alam, sumber daya modal dan sumber dayamanusia merupakan sumber daya ekonomi. Sumber Daya Alam Semua potensi lingkungan yang dapat memenuhi kebutuhan hidup manusia merupakan sumber daya alam. Contohnya: tanah, tambang, air dan hutan.

21 Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia dapat mendatangkan manfaat besar bagi masyarakat apabila kemampuannya dapat dimanfaatkan secara optimal. Unsur unsur pembentuk sumber daya manusia yang berkualitas antara lain keahlian, kejujuran dan keadilan, dan kekuatan fisik. Sumber Daya Modal Sumber daya modal meliputi teknologi, peralatan, informasi, dan fasilitas fisik. Sumber daya modal merupakan hasil karya manusia. Modal dikelompokkan menurut wujudnya meliputi uang dan barang, menurut sifatnyadikelompokkan sebagai modal tetap dan modal lancar. Menurut subjeknya, dibagi menjadi modal perorangan dan modal kemasyarakatan. Menurut bentuknya, dibagi menjadi barang kongkrit dan barang abstrak. Kemudian menurut sumbernya, dibagi menjadi modal sendiri dan modal pinjaman. Skala Prioritas Kebutuhan Manusia Skala prioritaskebutuhan adalah urutan kebutuhan yang disusun berdasarkan tingkat kepentingan kebutuhan. Dengan menyusun skala prioritas kebutuhan, manusia dapat mengetahui kebutuhan mana yang harus didahulukan dan kebutuhan mana yang dapat ditunda. Hal hal yang mempengaruhi prioritas kebutuhan manusia sebagai berikut: Tingkat Pendapatan Alternatif bagi seseorang yang berpenghasilan tinggi, berbedadengan yang berpenghasilan sedang atau rendah. Status Sosial

22 Alternatif yang diprioritaskan bagi seorang guru berbeda dengan pedagang kaki lima. Lingkungan Lingkungan orang orang kaya memilikialternatif pilihan yang berbeda dengan lingkungan orang orang biasa. Dalam memenuhi kebutuhan, manusia mendahulukan kebutuhan yang dianggap penting, mendesak, dan pokok. Setelah kebutuhan tersebut dipenuhi, manusia akan memenuhi kebutuhan pada prioritas berikutnya, agar mencapai kepuasan yang maksimal.

23 Lampiran 2 LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN Pertemuan : Hari /tanggal : No Aspek Yang diamati Ya Tidak 1 Membawa materi pelajaran 2 Membawa buku catatan 3 Membawa LKS 4 Membawa perlengkapan alat tulis Jumlah Presentase % %

24

25 Lampiran 3 PEDOMAN OBSERVASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI Unsur unsur pengaruh positif TAI Pengembangan ketrampilan sosial Indikator - Menghargai pendapat orang lain, - Mau menjelaskan ide atau pendapat. - Aktif bertanya - Bekerja dalam kelompok Hasil belajar - Nilai tes mencapai atau melebihi KKM - Pemahaman materi lebih mendalam - Mampu menjawab pertanyaan apersepsi guru Peningkatan pengakuan adanya keragaman - Meningkatkan hubungan antar manusia yang heterogen - Dapat bekerja sama antar siswa dalam kelompok

26 Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TAI Nama sekolah : Kelas : No Kegiatan Kriteria / indicator Kegiatan Skalapenilaian Awal Apersepsi dan motivasi Memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru Menyimak apersepsi dari guru Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan guru Menulis (mencatat) materi yang penting Menjawab pertanyaan dari guru 2 Inti Pendahuluan Memperhatikan pembelajaran model kooperatif TAI yang disampaikan guru Mengerjakan soal individual Membawa hasil jawaban individual ke dalam

27 kelompok masing masing Diskusi dan bekerja sama dalam Penguasaan memecahkan materi Berani mengajukan pertanyaan apabila belum mengerti kepada teman yang sudah mengerti Membahas soal latihan Penutup Mengerjakan soal evaluasi 3 Akhir Mancatat hal penting Memperhatikan penjelasan guru Penilaian 0 :Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul 1 :Aktivitas yang dilakukan siswa 20% 2 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 20% - 40% 3 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 40% - 60% 4 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 60% - 80% 5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 80% - 100% Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru = 105 x 100% = 100% 105

28

29 Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TAI Nama sekolah : Kelas : No. Kegiatan Skor Penilaian Pendahuluan : a. Memeriksa kehadiran siswa b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Menyampaikan langkah langkah pembelajaran TAI d. Guru memberi motivasi e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar f. Mengajak Tanya jawab 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi 1. Menjelaskan langkah langkah lembar kerja tim 2. Membagi siswa menjadi beberapa tim 3. Meminta untuk mendiskusikan materi b. Elaborasi 1. Mengarahkan peserta didik masuk kedalam kelompok

30 No. Kegiatan Skor Penilaian Menjadi fasilitator saat tim bekerja dalam tim masingmasing 3. membimbing dan memotivasi siswa untuk berperan serta aktif dalam kerja tim c. Konfirmasi 1. Membantu peserta didik yang lemah dalam kelompok 2. Mengarahkan peserta didik saat tim bekerja dalam tim masing-masing 3. Mengarahkan jalannya diskusi kelompok

31 Lampiran 6 KISI-KISI WAWANCARA No Pertanyaan Ya Tidak. 1. Apakah anda menyukai pembelajaran model TAI? 2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi kelompok? 3. Apakah anda suka menjelakan materi kepada teman? 4.. Kendala apa yang anda hadapi ketika pembelajaran menggunakan model TAI? 5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran selanjutnya menggunakan model TAI? Jumlah Presentase % %

32 Lampiran 7 ANGKET TANGGAPAN SISWA Nama Sekolah : Nama Siswa : Hari / Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berikan tanda silang pada jawaban yang anda pilih jika ada komentar tuliskan pada tempat yang telah disediakan 1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan menggunakan model TAI? a. Ya b. Tidak Komentar: Bagaimana pendapat anda setelah menggunakan metode pembelajaran TAI? Komentar: Apakah dengan menggunakan pembelajaran model TAI anda dapat belajar lebih baik? a. Ya b. Tidak

33 Komentar: Apakah dengan menggunakan pembelajaran model TAI anda dapat lebih mudah mempelajari dan memahami materi yang diajarkan? a. Ya b. Tidak Komentar:..

34 Lampiran 8 KISI-KISI WAWANCARA GURU 1. Apakah Bapak/Ibu pernah mendengar metode pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) sebelumnya? 2. Apakah Bapak/Ibu pernah menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI sebelumnya? 3. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu mengenai pembelajaran TAI? 4. Setelah menerapkan metode pembelajaran tipe TAI, apakah menurut Bapak/Ibu ada peningkatan yang signifikan terhadap siswa?

35 Lampiran 9 DAFTAR NAMA KELOMPOK Kelompok I 1. Wisnu Nugroho Kelompok II 1. Muhammad Abdul Kelompok III 1. Muhammad 2. Agus Ambar Rianto 3. Anisa Febri Andari 4. Sekar Rahayu Hamid 2. Muh Lisin 3. Rindi Antika Miftahul Izza 2. Desy Ade Nabila 3. sulastri 4. Siti Badriyah Kelompok IV 1. Siti Ulfa Fahmalatif Kelompok V 1. Budiono Kelompok VI 1. Adam 2. Edi Suwarno 2. Ulfa Galih Safitri 2. Khusnul Khotimah 3. Erika Iswandi 4. Muhammad Susanto 3. Siti Nur Hayati 4. Imam Fauzi Arif Munandar 3. Faridatul Munandar 4. Dwi Agus Susilo

36 Lampiran 10 TUGAS DISKUSI SIKLUS I Soal No Macam barang Dibedakan menjadi Contoh 1 Menurut fungsi pemakaian dengan barang lain a... b Menurut kelangkaan a... b... c Menurut kegunaan untuk jaminan kredit a... b Menurut tujuan penggunaannya a... b... 5 Menurut proses pembuatannya a... b

37 Lampiran 11 KUNCI JAWABAN SOAL DISKUSI Nama Anggota Kelompok:... No Kelompok :... No Macam barang Dibedakan menjadi Contoh 1 Menurut fungsi pemakaian dengan barang lain a. subsitusi b. komplemmenter Pensil dengan bolpoin Gula dengan kopi 2 Menurut kelangkaan a. barang ekonomi b. barang bebas c. barang illith Buku tulis, pensil Air,udara Api waktu kebakaran 3 Menurut kegunaan untuk jaminan kredit 4 Menurut tujuan penggunaannya 5 Menurut proses pembuatannya a. barang bergerak b. barang tidak bergerak a. barang konsumsi b. barang produksi a. barang mentah b. barang setengah jadi c. barang jadi BPKB mobil,perhiasan Tanah,gedung,rumah Nasi, pakaian Kayu,benang,pasir,batu Kapas untuk dibuat benang Kain untuk baju Almari, mobil

38 Lampiran 12 SOAL TES INDIVIDU SIKLUS I Nama : Kelas/No. Absen : 1. Jelaskan faktor apa saja yang dapat mendorong bertambahnya kebutuhan masyarakat! 2. Berikan contoh perbedaan antara barang subsitusi dan barang komplementer! 3. Jelaskan perbedaan barang bergerak dan barang tidak bergerak menurut kegunaan untuk jaminan kridit! 4. Berdasarkan sifatnya, kebutuhan manusia dibedakan menjdai dua. Sebutkan dan berikan contoh! 5. Sebutkan unsur unsur pembentuk sumber daya manusia yang berkualitas!

39 Lampiran 13 KUNCI JAWABAN ULANGAN SIKLUS I 1. Faktor faktor pendorong bertambahnya kebutuhan masyarakat: a. kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi b. pertambahan penduduk c. dinamika kebudayaan d. peningkatan iman dan takwa 2. Kalau barang subsitudi merupakan barang yang penggunaannya dapat saling mengganntikan dengan barang lain. Contohnya: sepatu dengan sandal, minyak tanah dengan gas. Sedangkan barang komplementer merupakan barang yang penggunaannya saling melengkapi. Contohnya: kaos kaki dengan sepatu, gula dengan kopi. 3. Barang bergerak merupakan barang yang dapat dijadikan jaminan untuk mendapatkan kredit dalam jangka pendek. Sedangkan barang tidak bergerak merupakan barang yang dapat dijadikan jaminan untuk mendapatkan kredit dalam jangka panjang. 4. Menurut sifatnya kebutuhan dibedakan menjadi dua, yaitu kebutuhan jasmani dan kebutuhan rohani. Kebutuhan jasmani adalah kebutuhan yang sifatnya fisik. Contohnya: rumah, pakaian, makan. Sedangkan kebutuhan rohani merupakan kebutuhan yang sifatnya tidak terwujud. Contohnya: hiburan, agama. 5. Unsur unsur sumber daya manusia yang berkualitas: a. Keahlian, kekuatan fisik

40 Lampiran 14 Penilaian Tugas Kelompok SKOR Soal 1 20 Soal 2 20 Soal 3 20 Soal 4 20 Soal 5 20 Total Skor 100 Penilaian Tes Individu Soal 1 20 SKOR

41 Soal 2 20 Soal 3 20 Soal 4 20 Soal 5 20 Total Skor 100

42 Lampiran 15 LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN SIKLUS I Pertemuan : 1 dan 2 Hari /tanggal : Rabu, 21 November 2012 dan Kamis, 22 November 2012 Pertemuan 1 No Nama Kesiapan siswa Membawa materi pelajaran Membawa buku catatan Membawa kelengkapan alat tulis 1 Agus ambar rianto X V V 2 Anisa febri andari X V V 3 Desy ade nabila V V V 4 Dwi agus susilo V V V 5 Edi suwarno X X X 6 Erika iswandi X V V 7 Faridatul muna X V V 8 Imam fauzi A.M V X V 9 Khusnul khotimah V V V 10 Muh lisin X V V 11 Muhammad susanto X X X 12 Muhammad abdul X X V 13 Muhammad miftahul X V V

43

44 Pertemuan 2 No Nama Kesiapan siswa Membawa Membawa Membawa materi buku catatan kelengkapan pelajaran alat tulis 1 Agus ambar rianto X V V 2 Anisa febri andari X V V 3 Desy ade nabila V V V 4 Dwi agus susilo V V V 5 Edi suwarno X X X 6 Erika iswandi X V V 7 Faridatul muna X V V 8 Imam fauzi A.M V X V 9 Khusnul khotimah V V V 10 Muh lisin X V V 11 Muhammad susanto X X X 12 Muhammad abdul X X V 13 Muhammad miftahul X V V izza 14 Rindi antika X V V 15 Sekar rahayu X V V 16 Siti badriyah X V V 17 Siti nur hayati X V V

45 18 Siti ulfa fahmalatif V V V 19 Sulastri X V V 20 Ulfa galih safitri V V V 21 Wisnu nugroho X V V 22 Budiono X V V 23 Adam X X X No Aspek Yang diamati Ya Tidak 1 Membawa buku paket Membawa buku catatan Membawa LKS Membawa kelengkapan alat tulis 21 2 Jumlah Presentase 78,26% 21,74%

46 Lampiran 16 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DENGAN MODEL TAI SIKLUS I Nama sekolah Kelas : SMP N 2 SUSUKAN : VIII E NO Kegiatan Kriteria / Uraian Kegiatan Skor Keterangan Indikator 1 Awal Mengecek Mengapsen siswa 4 Baik kehadiran siswa, Menyampaikan tujuan 3 Cukup Apersepsi dan pembelajaran motivasi Memberi apersepsi di awal 3 Cukup pembelajaran Memberikan pertanyaan 3 Cukup apersepsi Memotivasi siswa di awal 3 Cukup pembelajaran 2 Inti Menjelaskan langkah langkah model pembelajaran yang dipakai (TAI) Menjelaskan secara singkat materi pembelajaran 2 3 Kurang Cukup

47 Memberikan tes kecil yang dikerjakan secara individual Membagi kelompok Mengarahkan siswa untuk masuk kedalam kelompok Memberikan latihan soal untuk dikerjakan bersama kelompoknya Menjadi fasilitator saat anggota kelompok bekerja dalam kelompok masing masing Membimbing dan memotivasi siswa untuk berperan secara aktif kerja dalam kelompok Mengarahkan siswa saat bekerja dalam kelompok Mengarahkan jalannya diskusi kelompok Memberi tanggapan hasil diskusi Baik Baik Sangat baik Baik Cukup Baik Cukup Baik Baik

48 5 Sangat baik Memberi soal evaluasi Lampiran 17 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MODEL TAI SIKLUS I Nama sekolah Kelas : SMP N 2 SUSUKAN : VIII E NO Kegiatan Kriteria / Uraian kegiatan Skor Kategori Indikator 1 Awal Apersepsi Memperhatikan 4 Baik dan tujuan motivasi pembelajaran yang disampaikan guru Menyimak 4 Baik apersepsi dari guru Menjawab 3 Cukup pertanyaan apersepsi guru Memperhatikan 4 Baik

49 motivasi yang disampaikan oleh guru Lampiran 18 Hasil observasi pengembangan ketrampilan sosial siswa siklus I NO Kegiatan Skor 1 Menghargai pendapat orang lain: 3 Berperan aktif dalam menularkan dan menerima pendapat siswa lain 2 Aktif : 0 Berani mengajukan pertanyaan apabila tidak mengerti 3 Bekerja dalam kelompok: Diskusi dan bekerja sama dalam memahami soal yang diberikan oleh guru Berani menjelaskan materi yang dikuasai kepada semua anggota kelompoknya 3 3 Nilai rata-rata untuk keterampilan sosial adalah tiga, atau kategori cukup.

50 Hasil observasi pengembangan peningkatan pengakuan adanya keragaman siswa siklus I NO Kegiatan Skor 1 Meningkatkan hubungan antar manusia: Duduk dengan masing-masing kelompok Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kelompoknya Memberi dukungan kepada siswa lain Dapat bekerja sama antar siswa dalam kelompok: 3 Diskusi dan bekerja sama dalam mengerjakan soal Nilai rata- rata untuk pengakuan adanya keragaman sebesar 3, atau kategori cukup.

51 Lampiran 19 ANALISIS HASIL TES DAN PERKEMBANGAN SISWA SIKLUS I SISWA KELAS VIII E SEMESTER I TAHUN AJARAN 2012 / 2013 No NAMA NILA TT / T NILA TT / T KET I I PRA SIKL SIKL US I US 1 Agus Ambar R 55 TT 75 T Naik 20 2 Anisa Febri A 81 T 85 T Naik 4 3 Desy Ade Nabila 4 Dwi Agus Susilo T 85 T Naik 2 TT 60 TT Turun 8 5 Edi Suwarno 70 TT 75 T Naik 5 6 Erika Iswandi 73 T 70 TT Turun 3 7 Faridatul Muna 83 T 85 T Naik 2 8 Imam Fauzi Arif 78 T 80 T Naik 2 9 Khusnul Khotim 75 T 80 T Naik 5

52 10 Muh Lisin 68 TT 60 TT Turun 8 11 M. Susanto 65 TT 70 TT Naik 5 12 M. Abdul Hamid 13 M. Miftahul Izza TT 50 TT Naik 12 TT 45 TT Naik 4 14 Rindi Antika 75 T 75 T Tetap 15 Sekar Rahayu 88 T 90 T Naik 2 16 Siti Badriyah 68 TT 75 T Naik 7 17 Siti Nur Hayati 85 T 90 T Naik 5 18 Siti Ulfa F 36 TT 55 TT Naik Sulastri 53 TT 55 TT Naik 2 20 Ulfa Galih Safitri 83 T 85 T Naik 2 21 Wisnu Nugroho 39 TT 50 TT Naik Budiono 35 TT 45 TT Naik Adam 43 TT 55 TT Naik 12 64,47 43,47% 69,34 52,17%

53 Lampiran 20 DAFTAR NILAI KELOMPOK SIKLUS I KELAS VIII E SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2012 / 2013 Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Nama Anggota Wisnu Nugroho Agus Ambar Rianto Anisa febri Andari Sekar Rahayu Muhammad abdul H Muh lisin Rindi antika M. Miftahul Izza Desy Ade Nabila Sulastri Siti Badriyah Siti Ulfa Fahmalatif Edi Suwarno Erika Iswandi Muhammad Susanto Budiono Ulfa Galih Safitri Siti Nur Hayati Nilai

54 Imam Fauzi Arif M

55 Lampiran 21 HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA TENTANG PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI SIKLUS I No Pertanyaan Komentar 1 Apakah anda suka belajar dengan diskusi 19 siswa menjawab ya kelompok? 2 Apakah anda berperan dalam diskusi kelompok? 20 siswa menjawab ya 3 Apakah anda menyukai pembelajaran dengan metode kooperatif TAI? 18 siswa menjawab ya, sedangkan 5 siswa masih ragu-ragu karena mereka bingung dengan metode kooperatif TAI. 4 Apakah ada kendala yang anda hadapi pada waktu belajar kelompok? Kadang-kadang ada anggota yang tidak mau ikut berpikir atau diajak kerja sama, dan hanya menggantungkan pada satu atau dua orang yang pintar. Susah untuk

56 menyatukan pendapat. Ada anggota kelompok yang sibuk dengan urusannya sendiri-sendiri, ramai, atau bergosip. Susah untuk diskusi bila ada anggota yang sama sekali tidak mengerti.

57 Lampiran 22 TUGAS INDIVIDUAL DAN DISKUSI KELOMPOK SIKLUS II 1. Jelaskan pengertian kelangkaan! 2. Jelaskan perbedaan barang dan jasa serta berikan contohnya! 3. Sebutkan dan berikan contoh macam barang berdasarkan cara memperolehnya (kelangkaannya)? 4. Berdasarkan kegunaan untuk jaminan kridit, barang digolongkan menjadi barang bergerak dan barang tidak bergerak. Jelaskan dan berikan contoh! 5. Berikan contoh yang tergolong menjadi barang mentah, barang jadi, dan barang setengah jadi!

58 Lampiran 23 KUNCI JAWABAN SOAL INDIVIDUAL DAN DISKUSI KELOMPOK 1. Kelangkaan adalah keterbatasan antara alat pemuas kebutuhan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. 2. Perbedaan antara barang dan jasa, kalau barang sesuatu yang berbentuk. Contohnya meja, kursi, bolpoint. Sedangkan jasa adalah sesuatu yang berbentuk pelayanan, contohnya jasa supir angkot, jasa tukang cukur. 3. Barang berdasarkan kelangkaannya: barang ekonomi, barang ilith, dan barang bebas. Contoh barang ekonomi buku tulis, penggaris. Contoh barang illith api pada saat kebakaran. Contoh barang bebas air di daerah yang dapat memilikinya dengan gratis. 4. Barang bergerak merupakan barang yang dapat dijadikan jaminan untuk mendapatkan kridit dalam jangka pendek. Misalnya:BPKB, Perhiasan,Komputer. Sedangkan barang tidak bergerak merupakan barang yang dapat dijadikan jaminan untuk mendapatkan kredit dalam jangka panjang. Contohnya : rumah, tanah, gedung. 5. Contoh barang mentah: kayu, kapas, karet. Contoh barang setengah jadi : kain untuk baju, kapas untuk benang, karet untuk ban. Contoh barang jadi: pakaian, ban, seepatu, sandal..

59 Lampiran 24 SOAL TES INDIVIDUAL SIKLUS II Nama : Kelas : 1. Sebutkan faktor apa saja yang dapat mendorong bertambahnya kebutuhan masyarakat? 2. Berikan contoh antara barang subsitusi dan barang komplementer! 3. Jelaskan pengertian kelangkaan! 4. Berdasarkan sifatnya kebutuhan manusia dibedakan menjadi dua. Sebutkan dan berikan contoh! 5. Sebutkan unsur unsur pembentuk sumber daya manusia yang berkualitas!

60 Lampiran 25 KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS II 1. Faktor faktorpendorong kebutuhan masyarakat: a. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi b. Pertambahanpenduduk c. Dinamika kebudayaan d. Peningkatan iman dan taqwa 2. Contoh barang subsitusi sepatu dengan sandal, contoh barang komplementer kaos kaki dengan sepatu. 3. Kelangkaan adalahketerbatasan antara alat pemuas kebutuhan dengankebutuhan manusia yang tidak terbatas. 4. Menurut sifatnya kebutuhan dibedakan menjadi dua, kebutuhan rohani dan jasmani. Kebutuhan rohani adalah kebutuhan yang sifatnya tidak terwujud, contohnya hiburan, agama. Sedangkan kebutuhan jasmani adalah kebutuhan yang sifatnya fisik. Contohnya rumah, pakaian, makanan. 5. Keahlian, kejujuran dan keadilan, kekuatan fisik

61 Lampiran 26 Penilaian Tugas Kelompok SKOR Soal 1 20 Soal 2 20 Soal 3 20 Soal 4 20 Soal 5 20 Total Skor 100 Penilaian Tes Individu SKOR Soal 1 20 Soal 2 20 Soal 3 20 Soal 4 20 Soal 5 20 Total Skor 100

62 Lampiran 27 LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN SIKLUS II Pertemuan : 1 dan 2 Hari /tanggal : Rabu, 28 November 2012 dan Kamis, 29 November 2012 Pertemuan 1 No Nama Kesiapan siswa Membawa Membawa Membawa Membawa buku paket buku catatan kelengkapan LKS alat tulis 1 Agus ambar rianto V V V V 2 Anisa febri andari V V V V 3 Desy ade nabila V V V V 4 Dwi agus susilo V V V X 5 Edi suwarno X V X V 6 Erika iswandi V X V V 7 Faridatul muna V V V V 8 Imam fauzi A.M V X V V 9 Khusnul khotimah V V V V 10 Muh lisin X V V V 11 Muhammad X X X V susanto 12 Muhammad abdul V V V V 13 Muhammad miftahul izza V V V V

63 14 Rindi antika V V V V 15 Sekar rahayu V V V V 16 Siti badriyah V V V V 17 Siti nur hayati V V V V 18 Siti ulfa fahmalatif V V V V 19 Sulastri V V V V 20 Ulfa galih safitri V V V V 21 Wisnu nugroho V V V V 22 Budiono V V V V 23 Adam V V X V No Aspek Yang diamati Ya Tidak 1 Membawa buku paket Membawa buku catatan Membawa LKS Membawa kelengkapan alat tulis 20 3 Jumlah Presentase 89,13% 10,87%

64 Pertemuan 2 No Nama Kesiapan siswa Membawa Membawa Membawa Membawa materi buku catatan kelengkapan LKS pelajaran alat tulis 1 Agus ambar rianto V V V V 2 Anisa febri andari V V V V 3 Desy ade nabila V V V V 4 Dwi agus susilo V V V V 5 Edi suwarno V V X V 6 Erika iswandi V V V V 7 Faridatul muna V V V V 8 Imam fauzi A.M V V V V 9 Khusnul khotimah V V V V 10 Muh lisin V V V V 11 Muhammad V V V V susanto 12 Muhammad abdul V V V V 13 Muhammad V V V V miftahul izza 14 Rindi antika V V V V 15 Sekar rahayu V V V V 16 Siti badriyah V V V V 17 Siti nur hayati V V V V

65 18 Siti ulfa fahmalatif V V V V 19 Sulastri V V V V 20 Ulfa galih safitri V V V V 21 Wisnu nugroho V V V V 22 Budiono V V V V 23 Adam V V X V No Aspek Yang diamati Ya Tidak 1 Membawa buku paket Membawa buku catatan Membawa LKS Membawa kelengkapan alat tulis 21 2 Jumlah 90 2 Presentase 97,82% 2,18%

66 Lampiran 28 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DENGAN MODEL TAI SIKLUS II Nama sekolah Kelas : SMP N 2 SUSUKAN : VIII E NO Kegiatan Kriteria / Uraian Kegiatan Skor Keterangan Indikator 1 Awal Mengecek Mengapsen siswa 4 Baik kehadiran siswa, Menyampaikan tujuan 5 Sangat baik Apersepsi dan pembelajaran motivasi Memberi apersepsi di awal 4 Baik pembelajaran Memberikan pertanyaan 4 Baik apersepsi Memotivasi siswa di awal 4 Baik pembelajaran 2 Inti Menjelaskan langkah langkah model pembelajaran yang dipakai (TAI) Menjelaskan secara singkat materi pembelajaran Memberikan tes kecil yang Sangat baik Baik Sangat baik

67 dikerjakan secara individual Membagi kelompok Mengarahkan siswa untuk masuk kedalam kelompok Memberikan latihan soal untuk dikerjakan bersama kelompoknya Menjadi fasilitator saat anggota kelompok bekerja dalam kelompok masing masing Membimbing dan memotivasi siswa untuk berperan secara aktif kerja dalam kelompok Mengarahkan siswa saat bekerja dalam kelompok Mengarahkan jalannya diskusi kelompok Memberi tanggapan hasil diskusi Sangat baik Sangat baik Sangat baik Baik Baik Sangat baik Baik Sangat baik Sangat baik

68 Memberi soal evaluasi