RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : MAN 1 Kota Bandung Program : IlmuPengetahuanSosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI IPS/ Ganjil AlokasiWaktu : 3 X 40Menit Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negaraTradisional Kompetensi Dasar : 1.5. Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Indikator : Mendeskripsikanproses interaksi tradisi lokal, Hindu-Budha danislam di Indonesia Memberikan contohkebudayaan atau tradisi Islam, Hindu- Budha yang bercampur dengan tradisi lokal masyarakat Indonesia A. TujuanPembelajaran Setelahkegiatanpembelajarandenganmenggunakansumberbelajardari media internetdanceramah Interaktif, siswadiharapkandapat : 1. Mengumpulkaninformasiyang didapatkan dari internet dan buku sumber mengenaicontoh kebudayaan atau tradisi lokal masyarakat yang bercampur dengan tradisi Islam melalui pengerjaan tugas. 2. Mengidentifikasiinformasiyang didapatkan dari internet dan buku sumbermengenaiproses interaksi tradisi lokal, Hindu-Budha dan Islam di Indonesia denganmembandingkaninformasi yang didapatdaribukusumber secara mandirimelalui pengerjaan tugas. 3. Mendiskusikan akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal Indonesia di bidang kebudayaan dan kesenian melalui diskusi kelompok. 4. Memberikan contoh akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang seni bangunan dan seni sastramelaluipresentasi.

2 5. Menyimpulkaninformasimengenaikebudayaan lokal Indonesia yang bercampur dengan tradisi Islamdan Hindu-Budha melaluitulisan. B. MateriPembelajaran 1. Proses interaksi kebudayaan lokal indonesia dengan tradisi Islam dan Hindu-Budha. 2. Contoh akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dan budaya lokal Indonesia di bidang seni bangunan, seni sastra, dan seni kaligrafi. 3. Contoh akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dan budaya lokal Indonesia di bidang seni sastra. 4. Contoh akulturasi budaya Islam dan budaya lokal Indonesia di bidang seni kaligrafi. 5. Contoh akulturasi budaya Islam dan budaya lokal Indonesia di bidang seni wayang dan seni tari. C. MetodePembelajaran Ceramah interaktif D. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran 1. Kegiatanawal (15menit) Nilaikarakter yang diharapkan :menegakkandisiplin Orientasi : a. Guru mengucapkansalam b. Guru mengecekkehadiransiswa c. Guru mengecekkesiapansiswasebelumpembelajaran Apersepsi : Guru mengingatkankembalikepada siswamengenai materi tentang proses interaksi budaya lokal Indonesia dengan tradisi Islam. 2. Kegiataninti (90menit) Eksplorasi : Melalui media powerpoint, guru menjelaskan tentang contoh akulturasi budaya Islam dan budaya lokal Indonesia dibidang kesenian yaitu seni tari dan seni wayang. Elaborasi :

3 a. Deskripsi tugas: Padapertemuansebelumnya, guru membagikelasmenjadi5kelompok. 1 kelompokterdiridari 5 orang. Masing-masingkelompokterdiridarisiswarajin, siswasedang, dansiswamalas.guru memberitugaskepadasetiapkelompokuntuk mencari informasi di internet dan kemudian di printout. Setiap kelompok mendapat tema berbeda, yaitu sebagai berikut : Kelompok1 : Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan istana Kelompok2 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan makam Kelompok3 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang seni kaligrafi Kelompok4 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang seni sastra Kelompok5 :Akulturasi budaya Islam, Hindu-Budha dengan budaya lokal Indonesia di bidang bangunan mesjid Pada pertemuan ini, guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk menempelkan informasi dari internet yang telah di printout pada kertas karton. Kemudian siswa diinstruksikan untuk mencari informasi di buku sumber dengan tema yang sama. Lalu siswa memberikan komentar dan kesimpulan terhadap dua informasi yang didapatkan. Informasi dari buku sumber, hasil komentar dan kesimpulan ditulis kemudian ditempelkan pada kertas karton dan dibuat seperti peta konsep. Guru memberikan waktu selama 20 menit untuk mengerjakan tugas ini. Setelah tugas selesai, gurumemberikanwaktuselama20menitkepadasetiapkelompokuntukmendisku sikan matei tugas yang didapatkan. Anggotakelompok yang

4 sudahmengertiharusmenjelaskankepadaanggotakelompok yang lainhinggasemuaanggotakelompokmengerti. Guru mempersilakan setiap kelompokuntukmempresentasikanhasildiskusiselama10menit. b. Setiapsiswamenuliskanhasildiskusisecarakeseluruhandibukutugas. c. Guru memfasilitasisiswauntukdapatmengungkapkangagasannyamelaluidiskusi. Konfirmasi : a. Guru mengumumkannilaidarihasilpresentasidandiskusisetiapkelompok. b. Guru memberikan reward kepada kelompok dengan nilai tertinggi. 3. Kegiatanakhir (15 menit) : Refleksi : Guru bersamadengansiswamengambilkesimpulandarimateri yang telahdipelajari. Penugasan : Guru memberitugaskepadasiswauntukmembacakembalimateripadapertemuaninimelaluica tatan yang telahdibuatsiswasecaramandiri. Penutup : Guru menutupkegiatanpembelajarandanmengucapkansalam. E. Sumber, Alat, Dan Media Pembelajaran 1. Sumberbelajar a. Bukutekssejarahkelas XI program IPS :Badrika, I. (2006). untuk SMA kelas XI. Jakarta : PT. GeloraAksaraPratama. b. Bukutekssejarahkelas XI program IPS :Supriatna, N. (2007). Sejarahuntukkelas XI SMA Jilid 2. Bandung :Grafindo Media Pratama. c. Bukutekssejarahkelas XI program IPS :Makmur, Tarunasena. (2009). Sejarah SMA/MA untukkelas XI Semester 1 dan 2 Program IlmuPengetahuanSosial. Jakarta: PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional. d. LKS

5 e. Sumber-sumber internet 2. Alat a. Whiteboard b. Laptop c. Infocus 3. Media a. Petakonsep yang terbuatdarikertaskarton yang berisihasiltugassiswamengenaimateripembelajaranpadapertemuanini b. Ms. powerpoint F. Penilaian Produk : Penilaian tugas Performance : Penilaian menceritakan informasi melalui diskusi dan penilaian mengkomunikasikan informasi secara lisan melalui presentasi Bandung, November 2013 Guru Peneliti, PutriPermataSakti NIM