RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 Nama : Evita Khoeriyah Nim : Nama Sekolah : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/II : 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak zaman hindubudha sampai masa kolonial Eropa Kompetensi dasar :5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaanpemerintahan, pada masa hindu-budha serta peninggalan-peninggalnnya Indikator : 1. Menganalisis perkembangan masyarakat hindu-budha 2. Mendeskripsikan kebudayaan dan pemerintahannya 3. Mendeskripsikan peninggalan-peninggalan hindu-budha Alokasi waktu : 6 X 40 menit (3x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menganalisis perkembangan masyarakat Hindu-Budha 2. Mendeskripsikan kebudayaan dan pemerintahan Hindu-Budha 3. Mendeskripsikan peninggalan-peninggalan Hindu-Budha B. Materi Pembelajaran 1. Masyarakat pada masa Hindu-Budha dan peninggalan-peninggalannya 2. Perkembangan agama dan kebudayaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia

2 3. Masyarakat pada masa Hindu-Budha di Indonesia kerjaan-kerajaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia 4. Peninggalan-peninggalan bercorak Hindu-Budha di Indonesia. C. Metode Pengajaran 1. Ceramah interaktif 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama 1) Pendahuluan (10 menit) Apersepsi : Guru memasuki kelas dan mengucap salam : Guru dan siswa membaca do a bersama-sama : Guru mengecek kehadiran siswa Motivasi : Siswa diajak senam sejenak untuk menumbuhkan motivasi : Siswa diminta untuk mengemukakan pendapat dengan temantemannya tentang perkembangan masyarakat Hindu-Budha. 2) Kegiatan Inti : - Eksplorasi (5 menit) Memberikan pretes sebagai langkah awal untuk memacu minat belajar siswa. - Elaborasi (40 menit) Siswa diminta untuk memperhatikan ceramah/ pemaparan materi dari guru Siswa diminta untuk membaca buku Ips terpadu Siswa diminta untuk menganalisis dari buku tersebut tentang perkembangan masyarakat Hindu-Budha. - Konfirmasi (20 menit) Tanya jawab antara guru dan siswa Mengumpulkan hasil analisis 3) Kegiatan Penutup (5 menit) Penilaian Refleksi : siswa menyimpulkan sendiri mengenai perkembangan masyarakat Hindu-budha dan pelajaran apa yang di dapat dari pembelajaran hari ini. 2. Pertemuan Kedua 1) Pendahuluan (10 menit)

3 Apersepsi : Guru memasuki kebersihan kelas : Guru dan siswa berdo a bersama-sama : Guru mengecek kehadiran siswa Motivasi : Siswa diajak senam sejenak untuk menumbuhkan motivasi : Siswa menceritakan kebudyaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Budha yang sebelumnya baca di internet dan buku yang relevan 2) Kegiatan Inti - Eksplorasi (5 menit) Memberikan pretes sebagai langkah awal untuk memacu minat belajar siswa - Elaborasi (40 menit) Siswa diminta untuk memperhatikan ceramah/ pemaparan materi dari guru Guru membagi siswa kedalam 10 kelompok Kelompok 1 : Kerajaan Kutai Kelompok 2 : Kerajaan Tarumanagara Kelompok 3 : Kerajaan Mataram Kelompok 4 : Kerajaan Medang Kamulan Kelompok 5 : Kerajaan Kediri Kelompok 6 : Kerajaan Singasari Kelompok 7 : Kerajaan Bali Kelompok 8 : Kerajaan Padjadjaran Kelompok 9 : Kerjaan Sriwijaya Kelompok 10 : Kerajaan Majapahit Setiap kelompok diminta untuk menelaah sejarah dan peninggalanpeninggalan dari kerajaan masing-masing kelompok Setiap kelompok diminta untuk membuat hasil laporan pengamatan Kelompok 1 sampai 5 diminta untuk menceritakan secara singkat di depan kelas Tanya jawab tentang kerajaan yang di presentasikan oleh kelompok 1-5

4 Setiap kelompok yang tidak presentasik memberikan komentar terhadap teman yang sudah presentasi - Konfirmasi (20 menit) Guru dan siswa melakukan tanya jawab Mengumpulkan hasil laporan kelompok 1-5 3) Kegiatan Penutup (5 menit) Penilaian Refleksi :siswa menyimpulkan pelajaran apa yang di dapat dari pembelajaran hari ini. 3. Pertemuan Ketiga 1) Pendahuluan (10 menit) Apersepsi : Guru memasuki kebersihan kelas : Guru dan siswa berdo a bersama-sama : Guru mengecek kehadiran siswa Motivasi : Siswa diajak senam sejenak untuk menumbuhkan motivasi : Siswa menyebutkanpeningglan-peninggalan pada masa Hindu-Budha yang sebelumnya baca di internet dan buku yang relevan 2) Kegiatan Inti - Eksplorasi (5 menit) Memberikan pretes sebagai langkah awal untuk memacu minat belajar siswa - Elaborasi (40 menit) Setiap kelompok diminta untuk menelaah sejarah dan peninggalanpeninggalan dari kerajaan masing-masing kelompok Setiap kelompok diminta untuk membuat hasil laporan pengamatan Kelompok 6 sampai 10 diminta untuk menceritakan secara singkat di depan kelas Tanya jawab tentang kerajaan yang di presentasikan oleh kelompok 6-10 Setiap kelompok yang tidak presentasi memberikan komentar terhadap teman yang sudah presentasi

5 Guru memberikan contoh gambar peninggalan-peninggalan pada masa hindu-budha dari powerpoint Guru menjelaskan fungsi-fungsi dari peninggalan-peninggalan tersebut - Konfirmasi (20 menit) Guru dan siswa melaksanakan tanya jawab Siswa mengumpulkan hasil laporan dari kelompok 6-10 Guru memberikan tugas rumah berbentuk checklist 3) Kegiatan Penutup (5 menit) Penilaian Refleksi : siswa menyimpulkan pelajaran apa yang di dapat dari pembelajaran hari ini. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Peta / Atlas sejarah 2. Buku IPS terpadu 3. Buku-buku Sejarah yang relevan 4. Gambar-gambar peninggalan hindu budha 5. Leembar Kerja Siswa 6. Bahan-bahan dari internet 7. White/blackboard 8. Spidol/kapur tulis 9. powerpoint F. Penilaian Hasil Belajar TH Bentuk Contoh indikator P/ teknik instrumen instumen PK Menganalisis C1 Tes tulis Tes Uraian Bagaimanakah proses perkembangan perkembangan masyarakat pada masyarakat masa Hindu-Budha? pada masa Hindu-Budha Mendeskripsika C1 Tes lisan Daftar Setelah membaca dan diskusi n kebudayaan pertanyaan kelompok, apakah yang anda

6 dan ketahui tentang kebudayaan dan pemerintahan pemerinthan pada masa Hindu- pada masa Budha? Hindu-Budha Mendeskripsika n peninggalanpeninggalan pada masa Hindu-Budha C1 penugasa n Tugas rumah Bentuk Hindu Budha fungsi pening galan 1.Candi Pramba Tempat peribadatan nan Format penilaian diskusi Aspek yang dinilai No Nama Siswa kerjasama keaktifan Kebenaran menjawab Ketepatan waktu Nilai Keteranagna Aspek yang dinilai Skor maksimal 1. Kerjasama Keaktifan Kebenaran menjawab Ketepatan waktu 20 Rumus Penilaian Nilai akhir = skor perolehan X 100 : skor keseluruhan.