PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA JAWA DI SMK KABUPATEN NGAWI TESIS

Transkripsi

1 PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA JAWA DI SMK KABUPATEN NGAWI TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajad Magister Pendidikan Bahasa Indonesia oleh: Erlasari Septia Gerbiana NIM S MINAT UTAMA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2015

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sangsi akademik yang berlaku. Surakarta, Mahasiswa, Erlasari Septia Gerbiana NIM S iv

5 MOTTO Berkarya dalam nama Tuhan, demi kemuliaan-nya Tekun, teken, lan tekan Do you want to know who you are? Don't ask. Act! Action will delineate and define you. - Thomas Jefferson Bekerjalah, bukan untuk makanan yang akan dapat binasa, melainkan untuk makanan yang bertahan sampai kepada hidup yang kekal, yang akan diberikan Anak Manusia kepadamu; sebab Dialah yang disahkan oleh Bapa, Allah, dengan meterai-nya. (Yoh 6:27) v

6 PERSEMBAHAN Didasari dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus, tesis ini saya persembahkan kepada. Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku orang tua yang tidak pernah berhenti menyayangi, mencintai, meneladani, mendidik, memotivasi, dan mendoakan penulis. Hieronymus Valentino Erel Febrian yang senantiasa menyayangi penulis tanpa syarat. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yesus yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga tesis dengan judul Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi dapat diselesaikan. Tesis ini ditulis mengetahui pelaksanaan kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Dalam menyusun tesis ini, penulis tidak lepas dari berbagai kesulitan dan hambatan. Berkat bimbingan, tuntunan, dan bantuan dari berbagai pihak, tesis ini dapat terselesaikan. Sudah selayaknya apabila pada kesempatan ini disampaikan rasa terima kasih kepada. 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi hingga selesai pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi ijin kepada penulis untuk menulis tesis dan melakukan penelitian. 3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd selaku Kepala Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia. 4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah memberikan kesempatan, membimbing, dan memotivasi penulis. 5. Prof. Dr Sumarlam, M.S. selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis. vii

8 6. Bapak Ibu dosen program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan berbagai ilmu yang berguna bagi penulis. 7. Bapak Drs. Harno, M.Si selaku kepala SMK Negeri 1 Ngawi dan Bapak Pardjono, S.Pd., M.Pd. selaku kepala SMK Negeri 2 Ngawi yang telah memberi ijin untk melaksanakan penelitian. 8. Ibu Indah Sulistyowati, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK Negeri 1 Ngawi yang telah yang telah menjadi mitra penelitian dalam tesis ini. 9. Ibu Febrianawati, S.S. dan bapak Febrian Suluh Chrisdyanto, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK Negeri 2 Ngawi yang telah yang telah menjadi mitra penelitian dalam tesis ini. 10. Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku orang tua penulis yang telah memberi bantuan berupa doa, dana, dan motivasi kepada penulis. 11. Siswa kelas X dan XI SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi yang telah secara aktif berpartisipasi dalam penelitian. 12. Teman-teman program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia pada umumnya, minat utama Pendidikan Bahasa Jawa (Arjuna, Pak Bambang, Mas Dani, Dewi, Didik, Mila, Mas Taukhid, dan Nimas) pada khususnya yang telah memotivasi penulis. Disadari sepenuhnya bahwa di dunia ini tidak ada yang sempurna, termasuk juga tesis ini. Hal ini tidak lain karena keterbatasan yang dimiliki oleh penulis. Meskipun demikian, penulis telah berusaha memberikan yang terbaik viii

9 dalam menyajikan tesis ini. Penulis tidak segan-segan memberi kesempatan yang seluas-luasnya kepada semua pihak untuk memberikan umpan balik, baik berupa kritik maupun saran dalam rangka memperbaiki dan menyempurnakan lagi tesis ini. Atas pemberian kritik, saran, dan apresiasi terhadap makalah ini diucapkan terimakasih. Kritik, saran, dan apresiasi yang diberikan merupakan salah satu bentu motivasi yang diberikan kepada penulis. Mudah-mudahan tesis ini menjadi paket informasi yang bermanfaat bagi setiap individu maupun kelompok yang ingin mengembangkan wawasan dalam bidang pendidikan dan bahasa. Surakarta, Penulis. ix

10 DAFTAR ISI JUDUL... PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI... PENGESAHAN PENGUJI... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i ii iii iv v vi vii x xv xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii ABSTRAK... xviii SARIPATHI... ABSTRACT... xix xx BAB I... 1 A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II... 7 A. Kajian Teori Hakikat Persepsi... 7 x

11 2. Hakikat Kurikulum... 8 a. Pengertian Kurikulum... 8 b. Pengembangan Kurikulum... 9 c. Peran Kurikulum dalam Pembelajaran Hakikat Perencanaan Pembelajaran a. Pengertian Perencanaan Pembelajaran b. Manfaat Perencanaan Pembelajaran c. Komponen Perencanaan Pembelajaran d. Perangkat Pembelajaran Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran a. Pengertian Pelaksanaan Pembelajaran b. Proses Pembelajaran Bahasa Jawa c. Pembelajaran Bahasa Jawa Kurikulum 2013 di SMA/SMK Hakikat Pendekatan Saintifik a. Pengertian Pendekatan Saintifik b. Komponen Pendekatan Saintifik Hakitat Penilaian dan Evaluasi a. Pengertian Evaluasi b. Hakikat Evaluasi dalam Kurikulum c. Penilaian Autentik d. Langkah-langkah Pelaksanaan Penilaian Hakikat Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Klasifikasi Media Pembelajaran xi

12 c. Pengembangan Media Pembelajaran B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Keabsahan Data F. Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi xii

13 5. Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa B. Pembahasan Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN xiii

14 A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA Lampiran xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 1. Waktu Penelitian Tabel 2. Analisis Triangulasi Tabel 3. KD dan Indikator RPP Tabel 4. Kepemilikan Perangkat Pembelajaran xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Berpikir...36 Gambar 2. Analisis Data...43 Gambar 3. LKS Lintas Jatim...57 Gambar 4. Contoh Media Pembelajaran Guru I...59 Gambar 5. Buku Penunjang Pembelajaran...60 Gambar 6. Rangkuman Materi Basa Rinengga...67 Gambar 7. Pembelajaran di Luar Kelas...67 Gambar 8. Guru F Menerangkan Aksara Murda...69 Gambar 9. Guru A Menuliskan Materi di Papan Tulis...70 Gambar 10. Siswa Bebicara dengan Teman Ketika Guru A Menerangkan...71 Gambar 11. Materi Nembang Macapat...74 Gambar 12. Post-test...74 Gambar 13. Penilaian Nembang Macapat...75 Gambar 14. Penilaian Pranata Cara...76 Gambar 15. Lembar Ulangan Harian Guru A...78 Gambar 16. Ketidaktersediaan Fasilitas Pembelajaran Berupa LCD...80 Gambar 17. Ruang Kelas yang Sempit dan Gelap...81 xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian Lampiran 2 : Biodata Informan Lampiran 3 : Instrumen Wawancara Lampiran 4 : Catatan Lapangan Hasil Wawancara Lampiran 5 : Catatan Lapangan Hasil Observasi Lampiran 6 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen Lampiran 7 : Perangkat Pembelajaran xvii

18 ABSTRAK Erlasari Septia Gerbiana. S Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembelajaran Bahasa Jawa wajib dilaksanakan di SMK di Jawa Timur mulai tahun Karena pembelajaran Bahasa Jawa di SMK masih baru dilaksanakan, maka perlu dilakukan penelitian terhadap pelaksanaan kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan tentang proses pelaksanaan kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Metode penelitian yang digunakan adalah naturalistik dengan strategi deskriptif. Data penelitian ini diambil dari hasil wawancara, dokumen/ arsip, dan hasil pengamatan. Sumber data yang digunakan adalah informan dari guru dan kepala sekolah, dokumen/arsip, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, analisis dokumen, dan angket. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode, sumber, dan teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles dan Huberman). Hasil penelitian ini antara lain : (1) persepsi guru yang sama dengan jawaban yang berbeda-beda mengenai kurikulum 2013; (2) perangkat pembelajaran yang dibuat guru belum lengkap. Guru I membuat 90%, guru A membuat 40%, dan guru F membuat 70%; (3) pelaksanaan pembelajaran sebagian sudah menggunakan pendekatan saintifik dan sebagian masih belum; (4) penilaian yang dilakukan sudah menggunakan penilaian autentik.; (5) kendala yang dihadapi adalah mengenai SDM, fasilitas, penilaian, dan waktu pembelajaran yang singkat; (6) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut dengan memberi waktu untuk mencari materi, memberi pengertian akan kondisi sekolah, pemberian tugas ekstra, pengambilan data sampel, pengaturan waktu, dan pembuatan mind map. Kata kunci : pelaksanaan, pembelajaran, kurikulum 2013, bahasa Jawa xviii

19 SARIPATHI Erlasari Septia Gerbiana. S Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pasinaon Basa Jawi wajib dipunlaksanakaken wonten SMK ing Jawa Timur wiwit taun Amargi pasinaon Basa Jawi wonten SMK menika taksih enggal, mila prelu dipunlaksanakake panaliten ngenani lelampahan kurikulum 2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK wonten ing Kabupaten Ngawi. Amargi peraturan gubernur kasebat nembe kalaksanakaken, pramila prelu dipunwontenaken sawijining panaliten. Ancasipun panaliten menika kangge nggambaraken lan nerangaken ngengingi proses utawi lelampahanipun kurikulum 2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK ing Kabupaten Ngawi. Metodhe panaliten ingkang dipungunakaken inggih menika naturalistik kanthi strategi dheskriptif. Dhatanipun panaliten menika dipun pendhet saking asilipun wawancara, dhokumen/ arsip, saha asilipun pengamatan. Sumber datanipun panaliten menika saking informan (guru kaliyan kepala sekolah), dhokumen/arsip, lan cathetan lapangan. Anggenipun ngempalaken dhata ngagem teknik pengamatan, wawancara, analisis dhokumen, kaliyan angket. Teknik keabsahan dhata ingkang dipun ginakaken inggih menika triangulasi metodhe, sumber, kaliyan teori. Teknik analisis dhata ingkang dipun ginakaken inggih menika modhel analisis interaktif (Miles lan Huberman). Asilipun panaliten menika inggih : (1) pamanggihipun guru ingkang sami sanajan ta wangsulanipun benten-benten ngengingi kurikulum 2013; (2) perangkat ingkang dipungunakaken kagem mucal taksih dereng jangkep. Guru I ndamel 90%, Guru A 40%, lan Guru F ndamel 70%.; (3) anggenipun nglaksanakaken pasinaon saperangan bageyan sampun nggunakake pendekatan saintifik, lan saperanganipun taksih dereng; (4) teknik pambiji ingkang dipungunakaken sampun nggunakaken penilaian autentik; (5) perkawis ingkang kedah dipunadhepi inggih menika ngengingi SDM, sarana saha prasarana, pambiji, lan wekdalipun pasinaon ingkan cupet; (6) ingkang dipunlaksanakaken supados saged mrantasi perkawis-perkawis kasebat inggih menika kanthi maringi wekdal kagem madosi materi, maringi pangerten tumrap siswa ngengingi kahananipun sekolahan, maringi tugas ingkang langkung kathah, mendhet dhata sampel, ngatur wekdalipun pasinaon, lan ndamel mind map Tembung kang wigati : pelaksanaan, pasinaon, kurikulum 2013, Basa Jawi. xix

20 ABSTRACT Erlasari Septia Gerbiana. S The Implementation of Curriculum 2013 on Javanese Language of Vocational School at Ngawi. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Concerntration in the Javanese Language and Literature Education, Master in Bahasa Education Department, Education Faculty, UNS. Javanese Language lesson is being implemented on vocational school at East Java in 2013 rd. Because Javanese Language lesson is a new thing, so study about the implememntation of curriculum 2013 on Javanese Language of vocational school at Ngawi os needed. The aim of this study were to describe and explain the process of implementing the 2013 rd curriculum of Javanese Language Lesson on vocational school at Ngawi. The method used was descriptive naturalistic. Data from this study was taken from interviews, documents / records, and observations.. Source of data used are informants of teachers and principals, documents / records, and field notes. Data collection techniques used in this study was the observation, interviews, document analysis, and questionnaires. Technique authenticity of data used triangulation methods, sources, and theory. Data analysis technique used was the interactive model ( Miles and Huberman ). The results from this study include: (1) The same perception of teachers with different answers depending on the curriculum in 2013 ; (2) teacher s teaching material is not completed yet. Teacher I made 90 %, teacher A made 40 %, and teacher F made 70 % ; (3) the implementation of learning process was 50:50, there are some parts already used the scientific method, and some parts are not used the scientific method yet; (4) the assessment is already using the authentic assessment; (5) the constraints faced is the human resources, facilities, assessments, and instructional time is too short; (6) the efforts made to overcome these obstacles by giving time to find the material, giving an understanding of the condition of the school, the provision of extra tasks, sample data collection, timing, and the mind map making. Keywords : implementation, Language learning process, curriculum 2013, Javanese xx