TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Transkripsi

1 PERJUANGAN KESETARAAN GENDER, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL KENANGA KARYA OKA RUSMINI, DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI PERGURUAN TINGGI (Kritik Sastra Feminis) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh Sri Yuniarti Tripungkasingtyas S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

2

3

4

5 MOTTO I can do everything through Christ who gives me strength (phillippians 4:13) Prayer is not asking. Prayer is putting oneself in the hands of God, at His disposition, and listening to His voice in the depth of our hearts. Mother Teresa v

6 PERSEMBAHAN Tesis ini dengan rendah hati saya persembahkan kepada: Kakek dan Nenek yang senantiasa memberikan doa dan semangat. Bapak dan Ibu, yang selalu memberikan doa, kasih sayang, dan motivasi Buku-buku dan dosen-dosen. Terima kasih untuk semua ilmu yang telah diberikan kepada saya. Terakhir kepada Yesus Kristus. Terima kasih untuk semua hal yang telah Ia berikan kepada saya. Sesungguhnya semuanya adalah kepunyaan DIA. vi

7 Sri Yuniarti Tripungkasingtyas. S Perjuangan Kesetaraan Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi (Kritik Sastra Feminis). Tesis (Pembimbing I: Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. pembimbing II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Univeristas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) struktur novel Kenanga karya Oka Rusmini: (2) ketidakadilan gender tokoh perempuan dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; (3) perjuangan kesetaraan gender dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; (4) nilai pendidikan karakter dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; dan (5) relevansi novel Kenanga sebagai materi pembelajaran sastra di perguruan tinggi. Penelitian ini merupakan metode kualitatif-deskriptif dengan menggunakan novel Kenanga sebagai sumber data primer dan infoman, buku-buku, serta jurnal sebagai sumber data sekunder. Pengumpulan data menggunakan teknik analysis content dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi metode, dan triangulasi sumber data. Teknik analisis menggunakan model interaktif Miles dan Hubbermen yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) Struktur novel Kenanga meliputi tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, dan amanat; (2) Ketidakadilan gender dalam novel Kenanga meliputi subordinasi, kekerasan, dan stereotype (pelabelan negatif); (3) Perjuangan kesetaraan gender meliputi beberapa bidang yaitu pendidikan, publik, pekerjaan, keluarga, dan sistem kasta/budaya; (4) Nilai pendidikan karakter dalam novel Kenanga yaitu nilai pendidikan tanggung jawab seperti tanggung jawab pada keluarga dan masyarakat; (5) Adanya relevansi novel Kenanga sebagai materi pembelajaran sastra di perguruan tinggi. Hal ini dikarenakan novel Kenanga sesuai dengan silabus kritik sastra feminis yang diajarkan di perguruan tinggi yang terdapat pada K.D memahami feminisme dalam karya sastra dengan materi pokok penerapan kritik sastra feminis dalam novel-novel karya pengarang perempuan. Kata Kunci: novel Kenanga, kajian feminis, gender, nilai pendidikan karakter, pembelajaran sastra. vii

8 Sri Yuniarti Tripungkasingtyas. S Perjuangan Kesetaraan Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi (Kritik Sastra Feminis). Thesis. (Supervisor I: Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum, II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S). Indonesia Education Studies Program, Graduate University March Surakarta. ABSTRACT This research aimed to describe and explain: (1) structure of novel Kenanga by Oka Rusmini: (2) gender inequity female figures in novel Kenanga by Oka Rusmini (3) the struggle for gender equality in the novel Kenanga by Oka Rusmini (4) the educational value of the character in the novel Kenanga by Oka Rusmini; and (5) the relevance of novel Kenanga as of matter learning literature in college. This study is a qualitative descriptive method using novel Kenanga as the primary data source and infoman, books, and journals as a secondary data source. Collecting data using content analysis and interview techniques. The validity of the data using a triangulation method, and triangulation of data sources. Techniques of analysis using models interaktif Miles and Hubbermen namely data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this study as follows: (1) The structure of the novel Kenanga include themes, characterization, setting, plot, and mandate; (2) Gender Inequity in the novel Kenanga include subordination, violence, and stereotypes (negative labeling); (3) The struggle for gender equality covering several areas education, public, job, family, and the caste system / culture; (4) The value of character education in the novel Kenanga that the educational value of responsibility such as responsibility to family, community, and students,; (5) The relevance of novel Kenanga as learning material literature in college. This can be seen from syllabus feminist literary criticism with K.D students can understand criticism of feminism in a literary work and interviews with several informants and students. Keyword: the novel Kenaga, feminist studies, gender, values education, literature learning. viii

9 PRAKATA Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahma-nya, sehingga peneliti dapat penyelesaikan tesis yangberjudul Perjuangan Kesetaran Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini dan Relevasinya dalam Pembelajaran Sastra di perguruan Tinggi. Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indoneisa di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada kesempatan ini, peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan tesis ini. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. Selaku rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan penulis untuk menempuh pendidikan magister Pendidikan Bahasa Indonesia di Universitas Sebelas Maret. 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana UNS yang telah bersedia memberi kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. 3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selalu dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan administrasi bagi penulis. 4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memotivasi dan membimbing penulis untuk menyelesaikan seluruh rangkaian pembelajaran. 5. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku dosen pembimbing I yang telah sabar dan tulus dalam membimbing, dan selalu memberikan arahan dan masukan dalam membimbing sehingga tesis ini terselesaikan 6. Prof. Dr. Sumarlam, M.S., selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dengan sabar, tulus dan memberikan masukan sehingga tesis ini terselesaikan. 7. Dr. Wiyatmi, M.Hum dan Riana Wati, S.S, M.A yang bersedia memberikan masukan dan arahan dalam mendukung penelitian tesis ini. ix

10 8. Seluruh teman-teman yang telah membantu khususnya PBI angkatan 2015 kelas 117 yang telah memberi motivasi, semangat, dan ide dalam menyelesaikan penelitian ini. Peneliti berharap tesis ini bermanfaat bagi pembaca dan juga dapat membantu penelitian berikutnya sehingga mencapai hasil yang lebih baik. Dalam penulisan tesis ini peneliti menyadari bahwa tesis ini tidaklah sempurna. Oleh karena itu peneliti mengharap kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun dan segala kekurangan penulis mengharapkan adanya apresiasi yang membangun demi kesempurnaan tesis ini. Surakarta Juli 2016 Peneliti, Sri Yuniarti T. x

11 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS... ii PENGESAHAN PEMBIMBING... iii PENGESAHAN PENGUJI TESIS... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii PRAKATA... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv DAFTAR GAMBAR... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI, DAN KERANGKA BERPIKIR A. Tinjauan Pustaka... 8 B. Kajian Teori Hakikat Novel a. Pengertian Novel b. Unsur-Unsur Intriksik Novel xi

12 2. Hakikat Gender a. Pengertian Gender b. Ketidakadilan Gender Kritik Sastra Feminis a. Pengertian Feminis b. Pengertian Kritik Sastra Feminis c. Aliran Kritik Sastra Feminis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter a. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter b. Nilai Pendidikan Tanggung Jawab Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi C. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Validitas Data F. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Struktur Novel Kenanga Karya Oka Rusmini a. Tema b. Penokohan dan Perwatakan c. Setting atau Latar d. Plot/ Alur e. Amanat Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini a. Subordinasi xii

13 b. Kekerasan c. Stereotype (Pelabelan Negatif) Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini a. Bidang Pendidikan b. Bidang Publik c. Bidang Pekerjaan d. Bidang Keluarga e. Sistem Kasta/Budaya Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini Relevansi Novel Kenanga sebagai Materi Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi B. Pembahasan Struktur Novel Kenanga Karya Oka Rusmini Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini Relevansi Novel Kenanga Sebagai Materi Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 1. Waktu dan Tempat Penelitian Tabel 2. Struktur Novel Kenanga: Tema Tabel 3. Struktur Novel Kenanga: Perwatakan Tabel 4. Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga Tabel 5. Perjuangan Kesetaran Gender dalam Novel Kenanga Tabel 6. Nilai Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dalam Novel Kenanga xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Sinopsis Novel Kenanga Lampiran 2 Biografi Pengarang Lampiran 3 Struktur Novel Kenanga: Tema Lampiran 4 Struktur Novel Kenanga: Penokohan dan Perwatakan Lampiran 5 Ketidakadilan Gender Lampiran 6 Perjuangan Kesetaraan Gender Lampiran 7 Nilai Pendidikan Tanggung Jawab Lampiran 8 Wawancara I Lampiran 9 Wawancara II Lampiran 10 Wawancara III Lampiran 11 Wawancara IV Lampiran 12 Wawancara V xvi

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Plot Progresif Gambar 2 Plot Regresif Gambar 3 Plot Campuran Gambar 4 Kerangka Berpikir Gambar 5 Model Interaktif Miles dan Hubermen xv