IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK (STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO)

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK (STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO) SKRIPSI Oleh: HANDIKA BUDI SAPUTRA K PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2017

2 ii

3 IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK (Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo) Oleh: Handika Budi Saputra K Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2017 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Handika Budi Saputra. K IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK (Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan kendala-kendala yang ditemui selama pembelajaran serta upaya-upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kendala dalam implementasi Kurikulum 2013, khususnya pada pembelajaran menulis teks cerita pendek di kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sumber data dalam penelitian ini antara lain, peristiwa pembelajaran menulis teks cerita pendek, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data dilakukan dengan triangulasi data, triangulasi metode, dan review informan. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Perencanaan pembelajaran menulis teks cerita pendek berupa RPP yang dibuat oleh guru SMA Negeri 2 Sukoharjo sebagian besar sudah sesuai dengan prinsip penyusunan RPP yang tertera dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah; (2) Pelaksanaan pembelajaran menulis teks cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo dilaksanakan dengan pendekatan saintifik; (3) Penilaian dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo dilakukan dengan penilaian autentik, yaitu mencakup penilaian proses dan penilaian hasil; (4) Kendala yang ditemui dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek di SMA Negeri 2 Sukoharjo, meliputi kendala guru, kendala siswa, dan kendala lainnya; (5) Upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut, antara lain dengan merujuk pada pedoman terbaru untuk menyusun RPP, pemilihan metode disesuaikan dengan karakteristik siswa, pemilihan sumber belajar yang menarik, dan berbagai upaya untuk mengatasi kendala lainnya. Kata kunci: implementasi, pembelajaran, menulis, cerpen, kurikulum 2013 vi

7 ABSTRACT Handika Budi Saputra. K IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 FOR WRITING THE TEXT OF THE SHORT STORY LEARNING (Study Case in Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo). Thesis. Surakarta: Faculty of teacher training and educational sciences of the Sebelas Maret University Surakarta, November This research aims to describe the planning of learning, learning, assessment, obstacles and efforts by teachers to resolve the obstacles in implementation of the curriculum 2013, especially wrote the text of the short story learning in class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo. This research is a descriptive qualitative. This research uses a single case study approaches were established. Sampling technique used was purposive sampling. The data source in this research include, learning events write the text of the short story, informant, and documents. Technique to collection data by observation, interviews, and document analysis. The validity of the data by triangulation of data, triangulation method, and informant review. Data analysis techniques using interactive analysis models. The results of this research is: (1) the planning of learning to write the text of the short story form RPP made by teacher SMA Negeri 2 Sukoharjo is in compliance with the principle of the preparation of the RPP within the Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah; (2) implementation of learning to write the text of the short story the students of Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo implemented with scientific approach; (3) assessment in learning to write the text of the short story the students of Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo is done with authentic assessment, that includes an assessment of the processes and results of the assessment; (4) obstacles encountered in learning to write the text of the short story in SMA Negeri 2 Sukoharjo, include the constraint of teachers, constraint students, and other constraints; (5) efforts are being made to overcome those barriers, among others by referring to the latest guidelines for drawing up the electoral methods, RPP is adapted to the characteristics of the students, the selection of learning resources of interest, and various efforts to address other constraints. Keyword: implementation, learning, writing, short story, curriculum 2013 vii

8 MOTTO Tetap lapar (akan ilmu pengetahuan), tetap rendah hati (dengan ilmu yang dimiliki). (Steve Jobs) Mimpi menciptakan masa depan. (Prisa Adinda Arini Rianzi) Kalau kamu bisa melakukan sesuatu yang baik untuk semua orang, orang tidak pernah tanya apa agamamu. (Abdurrahman Wahid) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Bapak dan ibu yang senantiasa memberikan kasih sayang, dukungan, dan doa tiada henti-hentinya; 2. Mas Kharis dan Mbak Fitri, dua kakak yang selalu memberikan semangat dan motivasi; 3. Keluarga besar Mas Lukman Affandi; 4. Keluarga besar KPK (Komunitas Palur Kulon): Om Fian, Ajun, Wendy, Dyan, Agong, Ary AD, Debbi, Mono, Zulmi; 5. Keluarga besar KKN: Bang Haekal, Mbak Risa, Chakti, Arum, Fitri, Azizah; 6. Keluarga besar Bastind 2012; 7. Keluarga besar PPL SMA Negeri 2 Sukoharjo; dan 8. Almamaterku. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. karena telah memberikan rahmat dan karunia-nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK (Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo). Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; 2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, sekaligus sebagai ketua penguji skripsi ini; 3. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini; 4. Drs. Amir Fuady, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini; 5. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan bimbingan hingga akhir studi; 6. Dra. Dwi Ari Listyani, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian; 7. Arining Tyas Eko Susilowati, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian; dan x

11 8. Para siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Surakarta, November 2016 Penulis, Handika Budi Saputra xi

12 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii MOTTO... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR.... x DAFTAR ISI... xii DAFTARTABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan Hakikat Kurikulum Hakikat Keterampilam Menulis Teks Cerita Pendek Hakikat Perencanaan Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek Kurikulum Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Cerita pendek Kurikulum xii

13 5. Hakikat Penilaian Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek Kurikulum B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Objek/Lokasi Penelitian B. Deskripsi Hasil Penelitian Perencanaan Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Penilaian Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Kendala yang Ditemui pada Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo xiii

14 C. Pembahasan Perencanaan Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Penilaian Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo Upaya-upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Tempat dan Waktu Penelitian xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Analisis Interaktif xvi

17 DAFTARLAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Instrumen Penelitian Silabus RPP Teks Cerita Pendek Catatan Lapangan Hasil Observasi Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Materi Teks Cerita Pendek Tugas-tugas Siswa Hasil Menulis Teks Cerpen Siswa Foto-foto Penelitian Surat Perizinan Penelitian xvii