SEKOLAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS MEDAN ( ARSITEKTUR PERILAKU )

Transkripsi

1 SEKOLAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS MEDAN ( ARSITEKTUR PERILAKU ) LAPORAN PERANCANGAN TKA STUDIO TUGAS AKHIR SEMESTER B TAHUN AJARAN 2011/2012 Sebagai Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Teknik Arsitektur Oleh : WELDA SAPUTRI DEPARTEMEN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK U N I V E R S I T A S S U M A T E R A U T A R A 2012

2 SEKOLAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUSS MEDAN ( ARSITEKTUR PERILAKU ) LAPORAN PERANCANGAN TKA STUDIO TUGAS AKHIR SEMESTER B TAHUN AJARAN 2011/2012 Sebagai Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Teknik Arsitektur Oleh : WELDA SAPUTRI DEPARTEMEN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK U N I V E R S I T A S S U M A T E R A U T A R A 2012

3 SEKOLAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS MEDAN ( ARSITEKTUR PERILAKU ) Oleh : WELDA SAPUTRI Medan, Disetujui Oleh : Pembimbing I Pembimbing II Ir. Rudolf Sitorus, MLA. NIP Firman Eddy, ST. MT. NIP Ketua Departemen Arsitektur Ir.N.Vinky Rahman, MT. NIP

4 SURAT HASIL PENILAIAN PROYEK AKHIR ( SHP2A ) Nama : Welda Saputri NIM : Judul Proyek Akhir : Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Medan Tema Proyek Akhir : Arsitektur Perilaku Rekapitulasi Nilai : Nilai A B+ B C+ C D E Dengan ini mahasiswa bersangkutan dinyatakan : No Status Waktu Pengumpulan Laporan Paraf Pembimbing I Paraf Pembimbing II Koordinator TGA LULUS LANGSUNG 2 LULUS MELENGKAPI 3 PERBAIKAN TANPA SIDANG 4 PERBAIKAN DENGAN SIDANG 5 TIDAK LULUS Medan, Juli 2012 Ketua Departemen Arsitektur Koordinator TGA 490 Ir.N.Vinky Rahman, MT. NIP Dr. Ir. Nelson M. Siahaan, Dipl.T.P., M.Arch NIP

5 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, atas Rahmat dan Karunia-Nya lah sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini tersusun tepat pada waktunya. Laporan ini berisikan penjelasan mengenai proyek Tugas Akhir dari penulis yang berjudul Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Medan. Pada tahapan ini terdapat latar belakang, deskripsi proyek, elaborasi tema, analisa dan konsep dari perancangan bangunan Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Medan. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : Bapak Ir.Rudolf Sitorus, MLA. selaku dosen pembimbing I atas kesabaran dan perhatiannya dalam proses asistensi, masukan-masukan, inspirasi dan motivasi yang diberikan kepada penulis. Bapak Firman Eddy, ST. MT., selaku dosen pembimbing II atas kesabaran dan perhatiannya dalam proses asistensi, masukan-masukan, serta motivasinya. Bapak Ir. N. Vinky Rahman MT., selaku Ketua Jurusan Departemen Arsitektur USU. Bapak Imam Faisal Pane, ST. MT., selaku Sekretaris Jurusan Departemen Arsitektur USU. Bapak Yulesta Putra, ST. M.Sc selaku dosen penguji atas kritikan dan masukannya. Kedua orang tua saya, adik-adik saya, Winda dan Syela, Kakek, Nenek, Ibu dan Om saya atas dukungan dan motivasi tiada hentinya. Serta sahabat-sahabat saya yang sama-sama berjuang dalam tugas akhir ini. Semua pihak yang membantu dalam penyelesaian Tugas Akhir ini, Bapak Sekretaris Dinas Sosial Sumatera Utara, seluruh Kepala Sekolah SLB yang sangat membantu. Penulis percaya laporan yang disusun masih jauh dari sempurna. Namun dengan adanya laporan ini, semoga dapat memberikan informasi dan gambaran yang cukup jelas mengenai proyek dan tema yang dipilih. Untuk itu penulis mengharapkan masukan berupa kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini berguna bagi pihak yang membutuhkan. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih. Medan, Juli 2012 Penulis i

6 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... i ii vii xiii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Maksud dan Tujuan Masalah Perancangan Pendekatan Masalah Perancangan Kepustakaan/ Studi Literatur Data Lapangan/ Studi Banding Lingkup dan Batasan Perencanaan Asumsi - asumsi Kerangka Berpikir Sistematika Penulisan Laporan... 7 BAB II. DESKRIPSI PROYEK Terminologi Judul Tinjauan Umum Tuna Netra Identifikasi Anak yang Mengalami Gangguan Pengelihatan Sistem Pendidikan untuk Anak Tuna Netra Tuna Rungu Klasifikasi Tuna Rungu Identifikasi Anak yang Mengalami Gangguan Pendengaran Karakteristik Anak Tuna Rungu Cara Mendidik Anak Tuna Rungu Sistem Pendidikan Anak Tuna Rungu Tuna Grahita Definisi Tuna Grahita Identifikasi Anak Tuna Grahita Klasifikasi Tuna Grahita Karakteristik Anak Tuna Grahita ii

7 Sistem Pendidikan untuk Anak Tuna Grahita Tuna Daksa Identifikasi Anak Tuna Daksa Tuna Laras Ciri ciri Tuna Laras Cara Mendidik Anak Tuna Laras Tuna Ganda Karakteristik Anak Tuna Ganda Autis Tinjauan Lokasi Data Umum Lokasi Proyek Kriteria Pemilihan Lokasi Kriteria Tapak untuk Kepedulian atas Koleksi Kriteria Tapak untuk Akses Publik Lokasi Site Deskripsi Tapak Tinjauan Fungsi Lingkup Kegiatan pada Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Karakteristik Ruang Kegiatan Utama Kegiatan Penunjang Kegiatan Pelengkap Studi Banding SLB - ABC Taman Pendidikan Islam SLB - C Abdi Kasih SLB A Karya Murni Virginia School for The Deaf and Blind California School for The Blind BAB III. ELABORASI TEMA Pengertian Arsitektur Perilaku Hubungan Arsitektur dengan Perilaku Interpretasi Tema Keterkaitan Tema dengan Judul Studi Banding Tema Sejenis Els Colors Kindergarten Toyama Children Center iii

8 Nursing Home BAB IV. ANALISA Analisa Eksisting Analisa Lokasi Kondisi Eksisting Lahan Tata Guna Lahan Skyline Analisa Potensi dan Kondisi Site Analisa Sirkulasi Analisa View View ke Luar Site View ke Dalam Site Analisa Vegetasi dan Matahari Analisa Kebisingan Analisa Kebutuhan Ruang Gedung Tuna Netra Gedung Tuna Rungu Gedung Tuna Grahita Gedung Tuna Daksa Gedung Autis Ruang Penunjang dan Pelengkap Persyaratan Umum Bangunan Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Kategori perencanaan Ciri Umum Penampilan SLB Desain Arsitektur Prinsip Desain Optimasi Nilai Estetika Efisiensi Desain Komponen Bangunan Struktur Bangunan Tata Letak Area Terbangun Tata Cahaya Sumber Penerangan Orientasi Jendela Jenis Penyinaran iv

9 Intensitas Penerangan Penempatan Titik Lampu Tata Penghawaan Sistem Penghawaan Udara Kotor Produk kegiatan Tata Akustik Prinsip Akustik Ruang Kebisingan Antar Ruang Material Akustik Tata Ekologis Prinsip Umum Penanggulangan Limbah Sekolah Tata Pertamanan Kriteria Jenis Tanaman Kriteria Material Keras Struktur, Elemen dan Material Bangunan Standar bangunan Material Bangunan Sistem Struktur Lantai Jendela Pintu Dinding Plafon Atap Kamar Mandi/ WC Infra Struktur Lingkup Pekerjaan Infra Struktur Penempatan Jaringan Jalan Lingkungan, Parkir dan Jalan Setapak Kelistrikan Air Bersih Sistem Pemadam Kebakaran Air Kotor dan Kotoran Air Hujan Limbah Hasil Praktek Kelengkapan Mekanikal Bangunan v

10 Keamanan Papan Nama Sekolah Letak Papan Nama Desain Papan Nama Persyaratan Khusus Fasilitas Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus BAB V. KONSEP PERANCANGAN Konsep Tapak Konsep Sirkulasi Konsep Bangunan Konsep Penghawaan dan Pencahayaan Konsep Sekolah Khusus BAB VI. GAMBAR RANCANGAN DAFTAR PUSTAKA vi

11 DAFTAR GAMBAR Gbr. II. 1 Pembagian WPP Kota Medan Gbr. II. 2 Murid Tunanetra Belajar Matematika dengan Braille Gbr. II. 3 Ruang Kelas Tunagrahita Gbr. II. 4 Seorang Anak Autis & Guru di Depan Kelas Gbr. II. 5 Ruang Tenun Gbr. II. 6 Ruang Lilin Gbr. II. 7 Ruang Menjahit Gbr. II. 8 Perpustakaan Tuna Grahita dan Autis Gbr. II. 9 Perpustakaan Tuna Netra Gbr. II. 10 Ruang Tamu Gbr. II. 11 Ruang Guru Gbr. II. 12 Ruang Kesehatan Gbr. II. 13 Kolam Renang Gbr. II. 14 Arena Berkuda Gbr. II. 15 Gallery Gbr. II. 16 Gedung Serbaguna Gbr. II. 17 Koridor Lantai Satu Gbr. II. 18 Kelas Tuna Rungu Gbr. II. 19 Partisi Ruang Kelas Gbr. II. 20 Ruang Kelas Gbr. II. 21 Ruang Kelas Gbr. II. 22 Tampak Depan SLB vii

12 Gbr. II. 23 Papan Nama Gbr. II. 24 Taman di Depan SLB Gbr. II. 25 Tangga di Lantai Dua Gbr. II. 26 Taman di Dalam Gbr. II. 27 Perkerasan di Taman Gbr. II. 28 Aula (SLB-C Abdi kasih) Gbr. II. 29 Ruang bermain (SLB-C Abdi Kasih) Gbr. II. 30 Ruang Kelas Gbr. II. 31 Kelas Autis Gbr. II. 32 Ruang Kelas Gbr. II. 33 Menjahit Gbr. II. 34 Ruang Makan Gbr. II. 35 Dapur Gbr. II. 36 Kelas Gbr. II. 37 Taman Belakang Gbr. II. 38 Asrama Gbr. II. 39 Ruang Nonton Gbr. II. 40 Gedung TK & SD Gbr. II. 41 Gedung SMP Gbr. II. 42 Ruang Kelas Gbr. II. 43 Dapur Gbr. II. 44 Perkerasan Gbr. II. 45 Aula Gbr. II. 46 Ruang Guru viii

13 Gbr. II. 47 Teras Gbr. II. 48 Kelas SMP Gbr. II. 49 Taman Gbr. II. 50 Orientasi Mobilitas Gbr. II. 51 Orientasi Mobilitas Gbr. II. 52 Belajar Seimbang Gbr. II. 53 Bermain Bola Gbr. II. 54 VSDB Site Plan Gbr. II. 55 Virginia School for Deaf and Blind Gbr. II. 56 California School for The Blind Gbr. III. 1 Els Colors Kindergarten Gbr. III. 2 Els Colors Kindergarten Gbr. III. 3 Els Colors Kindergarten Gbr. III. 4 Toyama Children Center Gbr. III. 5 Nursing Home Gbr. III. 6 Nursing Home Interior Gbr. IV. 1 Kondisi Sekitar Site Gbr. IV. 2 Batas-batas Site Gbr. IV. 3 Tata Guna Lahan Gbr. IV. 4 Skyline Gbr. IV. 5 Potongan A-A Gbr. IV. 6 Potongan B-B Gbr. IV. 7 Sirkulasi Sekitar Site Gbr. IV. 8 View ke Luar Site ix

14 Gbr. IV. 9 View ke Dalam Site Gbr. IV. 10 Vegetasi dan Arah Matahari Gbr. IV. 11 Analisa Kebisingaan Gbr. V.1 Tapak Gbr. V.2 Finishing Lantai Gbr. V.3 Plafond Gypsum Gbr. V.4 Atap yang Digunakan pada Bangunan Gbr. V.5 Ramp Gbr. V.6 Toilet ABK Gbr. V.7 Blind Paving Gbr. V.8 Fountain di Beberapa Plaza Gbr. V.9 Bunga Lili yang Memiliki Aroma Khusus Gbr. VI.1 Site Plan dan Block Plan Gbr. VI.2 Site Plan Gbr. VI.3 Ground Plan Gbr. VI. 4 Denah G. Administrasi, G. Pengelola, G. Tuna Grahita Gbr. VI.5 Denah G. Tuna Daksa, G. Tuna Netra dan G. Autis Gbr. VI.6 Denah G. Asrama Tuna netra, Tuna Rungu dan Autis Gbr. VI.7 Denah G. Asrama Tuna Daksa dan Tuna Grahita Gbr. VI.8 Denah G. Tuna Rungu, Gallery dan G. Serbaguna Gbr. VI.9 Tampak G. Administrasi, G. Asrama, G. Tuna Rungu dan G. Autis Gbr. VI.10 Tampak G. Tuna Netra, G. Tuna Grahita, G. Tuna Daksa, G. Serbaguna dan Gallery Gbr. VI.11 Potongan Asrama Tuna Netra, G. Administrasi, G. Tuna Rungu x

15 Gbr. VI.12 Potongan G. Autis, G. Tuna Netra dan G. Tuna Daksa Gbr. VI.13 Potongan G. Tuna Grahita, G. Serbaguna dan Gallery Gbr. VI.14 Rencana Pondasi G. Asrama, G. Administrasi dan Gallery Gbr. VI.15 Rencana Pondasi G. Tuna Daksa, G. Tuna Rungu, G. Autis dan G. Pengelola Gbr. VI.16 Rencana Pondasi G. Tuna Grahita, G. Tuna Netra, G. Serbaguna dan Rencana pembalokan G. Tuna Grahita Gbr. VI.17 Rencana Pembalokan G. Asrama, G. Administrasi, Gallery, G. Serbaguna, G. Tuna Netra Gbr. VI.18 Rencana pembalokan G. Tuna Daksa, G. Autis, G. Tuna Rungu dan G. Pengelola Gbr. VI.19 Rencana Atap G. Administrasi, G. Tuna Rungu dan G. Autis Gbr. VI.20 Rencana Atap G. Serbaguna dan G. Asrama Gbr. VI.21 Rencana Elektrikal G. Administrasi, G. Pengelola dan G. Tuna Grahita Gbr. VI.22 Rencana Elektrikal G. Tuna Daksa, G. Tuna Netra dan G. Autis Gbr. VI.23 Rencana Elektrikal G. Asrama Tuna Daksa dan Tuna Grahita Gbr. VI.24 Rencana Elektrikal G. Asrama Tuna Netra, Tuna Rungu dan Autis Gbr. VI.25 Rencana Elektrikal G. Tuna Rungu, G. Serbaguna dan Gallery Gbr. VI.26 Rencana Elektrikal Groundplan Gbr. VI.27 Rencana Plumbing G. Administrasi, G. Pengelola dan G. Tuna Grahita Gbr. VI.28 Rencana Plumbing G. Tuna Daksa, G. Tuna Netra dan G. Autis Gbr. VI.29 Rencana Plumbing G. Asrama Tuna Daksa dan Tuna Grahita Gbr. VI.30 Rencana Plumbing G. Asrama Tuna Netra, Autis dan Tuna Rungu Gbr. VI.31 Rencana Plumbing G. Tuna Rungu dan G. Serbaguna xi

16 Gbr. VI.32 Rencana Plumbing Ground Plan Gbr. VI.33. Detai Atap dan Kolom Gbr. VI.34. Detail Selasar dan Taman G. Tuna Daksa Gbr. VI.35. Detail Selasar dan Taman G. Tuna Daksa Gbr. VI.36. Detai Toilet Tuna Daksa Gbr. VI.37. Tampak Depan dan Samping Site xii

17 DAFTAR TABEL Tabel I.1. Kerangka Berpikir... 6 Tabel II.2. WPP Kota Medan Tabel II.3. Kriteria Pemilihan Lokasi Tabel IV.1. Analisa Sirkulasi Tabel IV.2. Analisa View Tabel IV.3. Vegetasi di Sekitar Site Tabel IV.4. Analisa Kebisingan Tabel IV.5. Kebutuhan Ruang Gedung Tuna Netra Tabel IV.6. Kebutuhan Ruang Gedung Tuna Rungu Tabel IV.7. Kebutuhan Ruang Gedung Tuna Grahita Tabel IV.8. Kebutuhan Ruang Gedung Tuna Daksa Tabel IV.9. Kebutuhan Ruang Gedung Autis Tabel IV.10. Kebutuhan Ruang Penungjang dan Pelengkap xiii