BAB III METODE PENELITIAN. Menurut Nasution (2003:43) lokasi penelitain menunjukan pada pengertian

Transkripsi

1 6 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi da Sampel Peelitia 1. Lokasi Meurut Nasutio (003:3) lokasi peelitai meujuka pada pegertia tempat atau lokasi peelitia yag diricika oleh adaya usur yaitu pelaku, tempat kegiata yag dapat diobservasi. Adapu lokasi dalam peelitai ii adalah SMA Negeri Padeglag da SMA Negeri Cahaya Madai Padeglag. Semetara itu yag mejadi dasar pertimbaga dipilihya dua sekolah tersebut sebagai lokasi serta subjek dalam peelitia ii karea dua sekolah ii merupaka sekolah dega peerapa pedidika karakter disipli melalui pembelajara da guru Pedidika Kewargaegaraa. Populasi Populasi mempuyai arti yag bervarisi meurut Ary, dkk (1985:138) populatio is all members of well defied class of people, evet or objects. Populasi meurut Babbie (1983) tidak lai adalah eleme peelitia yag hidup da tiggal bersama-sama da secara teoritis mejadi target hasil peelitia, selai itu agar sampel dapat memprediksi dega baik populasi, sampel harus mempuyai selegkap mugki karakteristik populasi (Na Li, 1976). Kemudia ditegaska oleh Sukardi (008:53) populasi pada prisipya adalah semua aggota kelompok mausia, biatag, peristiwa atau beda yag tiggal bersama Febria Alwa Bahrudi, 013

2 63 dalam satu tempat da secara terecaa mejadi target kesimpula dari hasil akhir suatu peelitia. Populasi dalam peelitia ii adalah siswa di SMA uggula Kabupate Padeglag. Alasa pemiliha populasi peelitia ii adalah karea siswa di SMA uggula Kabupate Padeglag diharapka mempuyai persepsi da pemahama yag baik tetag masalah yag diteliti. Disampig itu juga pegambila populasi ii berdasarka pertimbaga bahwa siswa di SMA uggula Kabupate Padeglag sedag megalami masa puber da jiwaya masih labil, sehigga cederug berperilaku sesuai dega keigiaya. Adapu populasi peelitia ii adalah seluruh siswa di SMA uggula Kabupate Padeglag, hasil dari seluruh populasi tersebut dimasuka ke dalam tekik redom samplig yag di dapat dua sekolah, dega ricia populasiya yaitu: Tabel 3.1 Daftar Sekolah Uggula di Kabupate Padeglag No Nama Sekolah Populasi 1 SMA Negeri Padeglag 863 SMA Negeri Cahaya Madai 6 Jlm Sekolah Sampel Sampel adalah sebagia atau wakil populasi yag diteliti (Suharsimi Arikuto 1996:117). Berdasarka pedapat tersebut maka peulis haya aka meeliti dari populasi yag tersebut di atas dega peelitia sampel. Peeliti Febria Alwa Bahrudi, 013

3 6 sampel dimaksudka utuk meggeeralisasika hasil peelitia. Sehubuga dega maksud peulis utuk melakuka peelitia sampel maka dari sejumlah populasi tersebut peulis meetuka kriteria pegambila sampel. Utuk meetuka bayakya sampel dalam peelitia ii, peulis merujuk pada pedapat Suharsimi Arikuto (1996:10) yag meyataka: Utuk sekedar acer-acer, maka apabila subjekya kurag darai 100, lebih baik diambil semua sehigga peelitia merupaka peelitia populasi, selajutya apabila subjekya besar dapat diambil 10% sampai 15% sampai 5% atau lebih. Berdasarka pedapat diatas, maka jumlah sampel aka ditetuka dari jumlah populasi. Dari perhituga itu mucul rumus sebagai berikut: N = 5% x. Keteraga N = Jumlah keseluruha = Jumlah populasi yag ada Dega demikia diambil mejadi 5% dari jumlah populisi siswa, yag mejadi respode dalam peelitia ii adalah dua sekolah yaitu SMA Negeri Padeglag da SMAN Negeri Cahaya Madai. B. Metode da Pedekata Peelitia 1. Metode Peelitia Metode yag diguaka utuk megaalisis permasalaha dalam peelitia ii yaitu metode deskriptif. Metode deskriptif yaitu metode peelitia utuk membuat gambara megeai situasi atau kejadia, feomea yag sedag terjadi da berhubuga dega kodisi masa kii. Hal tersebut seperti yag Febria Alwa Bahrudi, 013

4 65 diugkapka oleh Suharsimi Arikuto (1993:5) bahwa: Apabila peeliti bermaksud megetahui keadaa sesuatu megeai apa da bagaimaa, berapa bayak, sejauh maa da sebagaiya, maka peelitiaya bersifat deskriptif, yaitu mejelaska atau meeragka peristiwa. Sukardi (00:57) meyebutka bahwa metode deskriptif berusaha meggambarka da megiterpretrasi objek sesuai dega apa adaya. Lebih lajut, Sukardi (00:157) megataka bahwa: Peelitia deskriptif merupaka peelitia, di maa pegumpula data utuk megetes pertayaa peelitia atau hipotesis yag berkaita dega keadaa da kejadia sekarag. Mereka melaporka keadaa objek atau subjek yag diteliti sesuai dega apa adaya. Metode deskriptif semata-mata meeragka atau medeskripsika keyataa feoema sosial tertetu dega jala medeskripsika sejumlah variabel yag diteliti. Meurut jeis pedekata, peelitia ii adalah peelitia kuatitatif, yaitu peelitia yag dataya berupa agka-agka.. Pedekata Peelitia Pedekata yag diguaka dalam peelitia ii adalah pedekata kuatitatif, peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif karea tujua peelitia ii adalah utuk megukur bayak variabel, megetes bayak hipotesis, da memberika kesimpula dari pertayaa-pertayaamegeai karakter atau perilaku, hal ii sesuai dega pedapat Bugi (010:36) berpedapat bahwa: Peelitia kuatitatif dega format deskriftif bertujua utuk mejelaska, merigkaska berbagai kodisi, berbagai situasi, atau berbagai variabel yag timbul di masyarakat yag mejadi objek peelitia itu berdasarka apa yag terjadi. Kemudia megagkat ke permuakaa karakter atau gambara tetag kodisi, situasi, ataupu variabel tersebut Febria Alwa Bahrudi, 013

5 66 Berdasarka pejelasa di atas peeliti meyakii, bahwa pedekata kuatitatif aka sagat sesuai dega tujua peelitia yag aka dilakuka oleh peeliti. C. Defiisi Operasioal Agar tidak terjadi salah peafsira terhadap judul da ruag ligkup masalah yag diteliti, oleh karea itu peulis aka medefiisika secara oprasioal defeisi-defeisi yag terdapat dalam peelitia ii. Secara lebih lajut komarudi (199:9) mejelaska defeisi oprasioal adalah pegertia yag legkap tetag suatu variabel yag mecakup semua usur yag mejadi ciri utama variabel itu. Adapu defeisi-defeisi oprasioaal yag berkaita dega peelitia ii atara lai 1. Pembelajara Pedidika Kewargaegaraa Pedidika Kewargaegaraa merupaka mata pelajara yag meyiapka siswa utuk mejadi warga egara yag baik dega megetahui pegetahua kewargaegaraa yag berasal dari kosep da teori dari berbagai disipli ilmu yaki metrasformasika da megamalka ilaiilai kebeara yag mejadi padaga hidup bagsa da egara serta mampu meerapka keterampila kewargaegaraa (Sapriya da Maftuh 005:319). Guru Pedidika Kewargaegaraa Febria Alwa Bahrudi, 013

6 67 Guru mempuyai tugas yag petig dalam megembagka da memperkaya materi pembelajara, karea hal tersebut merupaka salah satu faktor petig dalam meetuka keberhasila pembelajara, ada beberapa hal yag perlu diperhatika dalam meetapka materi pembelajara, yaitu: materi pembelajara hedakya sesuai dega kompetesi yag hedak dicapai, materi pembelajra hedakya disesuaika dega tigkat perkembaga siswa pada umumya, materi pembelajara hedakya terorgaisasi secara sistematik da berkesiambuga, da materi pembelajara hedakya mecakup hal-hal yag bersifat tekstual maupu kotekstual (Djamarah da Zai, (003:51). 3. Karakter Disipli Karakter Disipli adalah suatu kodisi yag tercipta da terbetuk melalui proses dari seragkaia perilaku yag meujuka ilai-ilai ketaata, kepatuha, kesetia, keteratura da ketertiba (Wardima Djojoegoro 1996:53) Berdasarka defeisi oprasioal di atas utuk lebih memudahka pemahama hubuga atar variabel bebas da terikat, maka peeliti meyusuya dalam hubuga atar variabel sebagai berikut: Febria Alwa Bahrudi, 013

7 68 Gambar 3.1 Model Diagram Jalur Variabel X terhadap Y ( X1 ) Kotribusi Pembelajara Pedidika Kewargaegaraa ( Y ) Karakter Disipli Siswa ( X ) Kotrbusi Guru Pedidika Kewargaegaraa di Luar Kelas D. Istrume Peelitia Istrume peelitia iii dibuat sediri dega kisi-kisi utuk istrume sebagai berikut: Tabel 3. Oprasioal Variabel Peelitia Febria Alwa Bahrudi, 013

8 69 No Variabel Dimesi Idikator Alat Ukur 1 Kotribusi 1. Perecaaa - Perogram Kuesioer pembelajara. Pelaksaaa - Materi terdiri dari Pedidika 3. Evaluasi - Metode 13 optio Kewargaegaraa - Media agket (X1) - Sumber tertutup - Evaluasi Kotribusi guru 1. Role Model - Perilaku Kuesioer Pedidika. Iteraksi - Ketepata waktu terdiri dari Kewargaegaraa 3. Kosultasi - Berpakaia 1 optio di luar kelas (X) - Iteraksi siswa agket - Iteraksi guru tertutup - Luwagka waktu kosultasi 3 Karakter disipli 1. Berhubuga - Tepat waktu Kuesioer siswa (Y) dega diri - Kerapiha terdiri dari sediri - Kelegkapa 15 optio. Berhubuga - Keseriusa agket dega orag lai -Kebersiha tertutup - Febria Alwa Bahrudi, 013

9 70 E. Proses Pegembaga Istrume 1. Uji Validitas Kebeara suatu hasil peelitia ilmu-ilmu sosial sagat ditetuka pula oleh alat ukur yag diguaka. Apabila alat ukurya tidak valid da reliable, maka aka diperoleh data hasil peelitia yag bias atau diraguka kebearya. Megigat pegumpula data ii dilakuka melalui agket, maka faktor kesugguha respode dalam mejawab pertayaa merupaka suatu hal yag sagat petig. Peerapa tes ii utuk megetahui taraf kesesuaia atara yag diamati oleh peeliti sesuai dega apa yag sesugguhya ada dalam keyataa. Sehigga jika peeliti megguaka agket sebagai pegumpul data peelitia, maka agket yag diguaka harus mampu megukur apa yag aka diukurya. Suatu tes dapat dikataka mempuyai validitas tiggi jika tes tersebut mejalaka fugsi ukurya atau memberika hasil yag sesuai dega maksud dikeaka tes tersebut. Validitas adalah suatu ukura yag meujuka kevalida atau kesahiha suatu istrumet. Suatu istrumet dikataka valid apabila istrumet tersebut dapat megukur dega tepat apa yag hedak diukur. Hal tersebut sejala dega apa yag dikemukaka oleh Suharsimi Arikuto (1995:63), bahwa: Sebuah tes dikataka valid apabila tes tersebut dapat megukur apa yag hedak diukur. Febria Alwa Bahrudi, 013

10 71 Uji validitas istrumet yag diguaka utuk alat agket pada peelitia ii adalah rumus Product Momet, yaki: r xy X Y ( X )( Y ) X ( X ) Y ( Y ) i i i i i i i i (Suharsimi Arikuto, 1996:68) Keteraga: r xy = Koefisie korelasi = Jumlah respode uji coba X = Skor tiap item Y = Skor seluruh item respode uji coba Dari hasil perhituga koefisie korelasi (r) di atas, selajutya reliabilitas masig-masig item diuji dega meguaka uji-t dega rumus yag diguaka sebagai berikut: t= ( ) Keteraga: r = Koefisie korelasi = Jumlah respode Dari hasil perhituga dapat ditetuka bahwa jika harga t hitug > t tabel dega taraf kepercayaa a = 95% da derajat kebebaa (dk ) = -, maka butir item adalah sigifika atau valid da jika sebalikya maka tidak valid. Selajutya dalam memberika iterpretasi terhadap koefisie korelasi, masru (1979) meyataka: Febria Alwa Bahrudi, 013

11 7 Item yag mempuyai korelasi positif dega kriterium (skor total) serta korelasi yag tiggi meujuka bahwa item tersebut mempuyai validitas yag tiggi pula. Biasaya syarat miimum utuk diaggap memeuhi syarat klau r = 0,3 sedagka jika hasil korelasiya kurag dari 0,3 maka item tersebut diyataka tidak valid.. Hasil Uji Validitas Pegujia validitas istrume dega megguaka korelasi pearso da peetua validitas megguaka uji-t. Hasil uji coba istrume variabel peelitia yag termasuk kriteria valid, berdasarka apa yag ditampilka dalam tabel Perhituga Maual Uji Validitas di bawah ii: Dalam pegujia Istrume yag diguaka utuk peelitia ii berupa agket yag betuk piliha gada, selajutya agket tersebut disebarka kepada beberapa siswa SMAN Padeglag Bate da SMAN Cahaya Madai Padeglag Bate Beberapa tahapa sebelum melakuka pegumpula data peelitia, terlebih dahulu istrume peelitia diujicobaka utuk dapat megetahui validitas, reliabilitas, tigkat kesukara da daya pembeda dari tiap-tiap item istrumet. Pegujia validitas istrume dega megguaka korelasi pearso da peetua validitas megguaka uji-t. Hasil uji coba istrume variabel peelitia yag termasuk kriteria valid, berdasarka apa yag ditampilka dalam tabel Perhituga Maual Uji Validitas di bawah ii: Cotoh perhituga uji validitas ii dilakuka utuk soal istrume butir pertama: Febria Alwa Bahrudi, 013

12 73 TABEL 3.3 PERHITUNGAN UJI VALIDITAS ITEM NO. RES X1 Y X1 Y X1Y Febria Alwa Bahrudi, 013

13 JML Selajutya jumlah yag diperoleh pada baris terakhir tabel di atas dimasukka kedalam rumus Pearso Product Momet, seperti berikut: r xy N XY ( X )( Y) N X ( X ) N Y ( Y) r xy 30(1608) (10)(5379) 30(9) (10) 30(968959) (5379 ) r xy 0,366 Selajutya harga r xy di atas diguaka utuk mecari t hitug seperti berikut: r t 1 r 0, t 1 0,366 t,083 Febria Alwa Bahrudi, 013

14 75 Setelah diperoleh t hitug, selajutya dilihat pula t tabel dega tigkat sigifika 95% da derajat kebebasa -=30-=8. Dari tabel t diperoleh bahwa ilai t tabel adalah = 1,701. Kriteria peetua item tersebut valid atau tidak diperoleh dega membadigka ilai t hitug da t tabel. Jika t hitug > t tabel, maka item tersebut dapat diyataka valid. Berdasarka perhituga diperoleh t hitug =,083 da t tabel = 1,703. Jadi kesimpulaya item tersebut adalah Valid. Butir-butir item istrumet yag sudah valid tersebut, tahapa selajutya aka dijadika sebagai sumber data utuk dijadika peghituga peelitia. 3. Uji Reliabilitas Peerapa tes ii utuk megetahui apakah alat pegumpul data yag diperguaka meujuka tigkat ketetapa, keakura, kestabila, atau kosiste dalam megugkapka gejala tertetu dari sekelompok idividu, walaupu dilakuka pada waktu yag berbeda-beda. Reliabilitas berhubuga dega kepercayaa. Suatu istrumet dikataka mempuyai taraf kepercayaa yag tiggi jika istrumet meyataka keajega terhadap hasil pedeteksia yag dilakuka oleh setiap istrumet. Pedapat yag ii dikemukaka oleh E.T, Ruseffedi (1999:1), meyataka: Reliabilitas istrumet adalah ketetapa atau keajega alat evaluasi dalam megukur atau ketetapa siswa dalam mejawab alat evaluasi itu. Nilai reliabilitas utuk data likert dihitug dega megguaka rumus alpha seperti berikut: Febria Alwa Bahrudi, 013

15 76 k 11 1 k 1 t r Keteraga: r 11 k t = Reliabilitas istrume = Bayakya butir pertayaa atau bayakya item = Jumlah varia butir = Varias total Dega: X ( X ) = Varias butir tiap item = Jumlah respode uji coba istrume = Kuadrat jumlah skor seluruh respode dari setiap item = Jumlah kuadrat jawaba respode dari setiap item Varias total dihitug dega rumus: t Y ( Y ) Dega pejelasa sebagai berikut: t = Varias total = Jumlah respode uji coba istrume = Kuadrat jumlah skor seluruh respode dari setiap item = Jumlah kuadrat skor respode Febria Alwa Bahrudi, 013

16 77. Hasil Uji Reliabilitas Hasil perhituga reliabilitas utuk istrume diperoleh ilai reliabilitas r 1 yaitu sebesar = 0,893. Selajutya ilai r 1 tersebut dapat ditafsirka reliabel. Seperti yag dicotohka dalam perhituga maual Uji Reliabilitas Istrume Variabel (X1): Nilai reliabilitas dihitug dega megguaka rumus alpha seperti berikut: k 11 1 k 1 t r Keteraga: r 11 k t = Reliabilitas istrume = Bayakya butir pertayaa atau bayakya item = Jumlah varia butir = Varias total Dega: X ( X ) Nilai variasi dari item 1: = 0,83 30 Dega rumus yag sama varias item laiya dihitug. Varias total dihitug dega rumus: Febria Alwa Bahrudi, 013

17 78 t Y ( Y ) Dega: t = Varias total = Jumlah respode uji coba istrume = Kuadrat jumlah skor seluruh respode dari setiap item = Jumlah kuadrat skor respode = 155, 3 30 Setelah varias item da total dihitug, maka dimasukka ke dalam rumus alpha sebagai berikut: 1 19,95 r 11 1 = 0, ,3 Dapat diambil kesimpula bahwa katagori reliabilitasya yaitu Kuat. 5. Uji Daya Beda Daya beda soal adalah kemampua suatu soal utuk membedaka atara subjek yag padai dega subjek yag berkemampua redah. Agka yag meujuka besarya daya pembeda disebut ideks diskrimiasi, disigkat juga berkisar atara tetapi bedaya, ideks kesukara tidak megeal tada egatif. Dalam meetuka kelompok bawah da kelompok atas dilakuka dega cara melihat skor total dari masig-masig respode. Apabila respodeya Febria Alwa Bahrudi, 013

18 79 kecil, yaitu dega membagi dua sama bayak, skor total dari masig-masig respode. Sedagka jika respodeya besar, dapat megambil 5% atau 7% dari masig-masig kelompok. Utuk lebih lebih jelasya dapat dilihat pada persamaa berikut ii: DP S A S I A B Keteraga: DP = Ideks daya pembeda S A = Jumlah skor kelompok atas S B = Jumlah skor kelompok bawah I A = Jumlah skor ideal salah satu kelompok atas atau bawah. Setelah harga ideks daya pembeda diperoleh, selajutya dilakuka peafsira terhadap klarifikasi ideks daya pembeda sebagai berikut: Tabel 3. Peafsira Klarifikasi Ideks Daya Beda Daya Pembeda(D) D <0.0 Kategori Jelek 0.0 < D <0.0 Cukup 0.0 < D <0.60 Baik 0.70 < D <1.00 Baik sekali 6. Hasil Daya Beda (Suharsimi Arikuto, 1997:3) Febria Alwa Bahrudi, 013

19 80 Berdasarka peafsira aalisis daya beda item istrume dibagi mejadi 5 kategori, yaitu D 0 termasuk kriteria dibuag. D 0, termasuk kriteria jelek. 0,<D 0, kriteria cukup. 0,<D 0,7 kriteria baik. Da D>0,7 kriteria sagat baik. Utuk hasil perhituga daya pembeda (D) maka item istrumet diperoleh data bahwa dari 5 istrume yag diuji terdapat item kategori dibuag = 0. Item kategori jelek = 1. Item kategori cukup = 6. Item katagori baik = 11. Da item kategori baik sekali = 7 7. Uji Tigkat Kesukara Tigkat kesukara adalah suatu parameter utuk meyataka bahwa item soal mudah, sedag da sukar. ideks kesukara ii dapat dihitug dega megguaka rumus: P= Dega keteraga: P= Ideks kesukara B= Bayakya respode yag mejawab item yag bear JS= Jumlah seluruh respode peserta tes (Suharsimi Arikuto, 1997:1) Meurut ketetua, ideks kesukara serig diklasifikasika sebagai berikut: Tabel 3.5 Klasifikasi Tigkat Kesukara Febria Alwa Bahrudi, 013

20 81 Ideks Kesukara (P) Kategori 0.00 < P < 0.30 Sukar 0.30 < P <0.70 Sedag 0.70 < P <1.00 Mudah (Suharsimi Arikuto, 1997:1) 8. Hasil Uji Tigkat Kesukara Utuk meetuka katagori aalisis tigkat kesukara (P) item istrumet dibagi mejadi 3 kategori, yaitu atara P 0,30 utuk item soal sukar, P>0,70 utuk item mudah da 0,30<P 0,70 utuk item sedag. Berdasarka atas hasil dari perhituga utuk tigkat kesukara istrumet maka diperoleh data bahwa dari 5 istrume yag uji cobaka ke siswa terdapat item kategori sukar = 0. Item kategori sedag = 7. Da item kategori mudah =18. F. Tekik Pegumpula Data Tekik yag diguaka utuk megumpulka data dalam peelitia ii, adalah: 1. Observasi Observasi merupaka tekik pegumpula data dega cara peeliti megadaka pegamata secara lagsug terhadap objek yag aka diteliti. Pegamata dapat diklasifikasika atas pegamata melalui cara berpera serta da yag tidak berpera serta. Pada pegamata tapa pera serta, pegamat haya melakuka satu fugsi, yaitu megadaka pegamata. Sedagka Febria Alwa Bahrudi, 013

21 8 pegamata berpera serta melakuka dua pera sekaligus, yaitu sebagai pegamat da sekaligus mejadi aggota resmi dari kelompok yag diamatiya.. Agket Agket merupaka suatu tekik peelitia yag megguaka istrume berupa daftar pertayaa secara tertulis yag diberika kepada respode dalam hubugaya dega masalah yag diteliti dari siswa di SMA uggula Kabupate Padeglag. Bagaimaa koribusi pembelajara Pedidika Kewargaegaraa terhadap karakter disipli siswa di sekolah. Selajutya agket ii di kelompoka megguaka skala Likert. Dimaa Pertayaa positif diberi skor 5,,3,,1 sedagka betuk pertayaa egatif diberi skor 1,,3,,5 3. Dokumetasi Dokumetasi dilakuka dimaa peeliti megumpulka sejumlah dokume yag diperluka sebagai baha iformasi sesuai dega masalah peelitia. Dokumetasi ii dapat berupa foto-foto kegiata, jural atau kegiata tertulis laiya. Data yag diperoleh melalui kajia dokumetasi ii dapat dipadag sebagai sumber yag dapat mejawab pertayaa-pertayaa yag diajuka oleh peeliti. H. Aalisis Data Kesimpula aalisis data merupaka upaya utuk mecari arti, maka, pejelasa yag dilakuka terhadap data yag telah diaalisis dega mecari halhal petig. Kesimpula ii disusu dalam betuk peryataa sigkat da mudah dipahami dega megacu kepada tujua peelitia. Dega demikia secara Febria Alwa Bahrudi, 013

22 83 umum proses pegolaha data dimulai dega pecatata data lapaga (data metah) yag berasal dari kuesioer, kemudia ditulis kembali dalam betuk uifikasi da kategorisasi data, setelah itu data besara jumlahya dihitug, kemudia direduksi da disesuaika dega fokus masalah peelitia. Selajutya data diaalisa da diperiksa keabsahaya melalui beberapa tekik, sebagaimaa yag diuraika oleh Moleog (000:19-195) yaitu: a. Data yag diperoleh disesuaika dega data pedukug laiya utuk megugkapka permasalaha secara tepat. b. Data yag terkumpul setelah dideskripsika kemudia didiskusika, dikritik ataupu dibadigka dega pedapat orag lai. c. Data yag diperoleh kemudia difokuska pada subtatif fokus peelitia. Melalui tahap-tahap tersebut diharapka peelitia yag dilakuka dapat memperoleh data yag akurat da tepat. Febria Alwa Bahrudi, 013

23 Febria Alwa Bahrudi, 013 8