BAB III METODOLOGI PENELITIAN
|
|
- Herman Gunardi
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode da Desai Peelitia Peelitia ii bertujua utuk megetahui peigkata kemampua pemecaha masalah matematis siswa SMP kelas VII megguaka model pembelajara DMR. Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode kuasi eksperime, dimaa subjek tidak dikelompokka secara acak tetapi peeliti meerima keadaa subjek seadaya (Ruseffedi, 2010, hlm. 52), sehigga sampel peelitia yag aka dibadigka sudah ada. Desai peelitia yag diguaka adalah desai kelompok kotrol pretestposttest. Terdapat dua kelas yag diambil dalam peelitia ii, yaitu kelas eksperime da kelas kotrol serta adaya pretest da posttest di setiap kelas. Pembelajara yag dilakuka megguaka model pembelajara DMR pada kelompok eksperime da pembelajara lagsug pada kelas kotrol. Keteraga : O X O X O O : tes awal (pretes), tes akhir (postes) : pembelajara matematika dega model pembelajara DMR : subjek tidak dikelompokka secara acak B. Populasi da Sampel Peelitia Populasi pada peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII salah satu SMPN di Kota Badug. Kemudia, dipilihlah dua kelas utuk dijadika sampel peelitia, satu kelas mejadi kelas eksperime da kelas yag laiya dega dijadika kelas kotrol. C. Istrume Peelitia Istrume peelitia yag diguaka dalam peelitia ii adalah sebagai berikut: 22 O
2 23 1. Istrume Pembelajara Istrume pembelajara yag diguaka dalam peelitia ii adalah sebagai berikut: a. Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) RPP merupaka perecaaa pembelajara yag harus disiapka guru sebelum pelaksaaa pembelajara.peyusua RPP dalam peelitia ii disesuaika dega model pembelajara DMR. b. Lembar Kerja Siswa (LKS) LKS merupaka lembar kerja yag dibuat utuk megetahui kemampua pemecaha masalah matematis siswa.lks yag disusu berisi permasalaha da petujuk yag harus diselesaika siswa dalam meemuka kosep. 2. Istrume Pegumpula Data a. Istrume Tes Tes merupaka alat utuk medapatka data atau iformasi yag diracag khusus sesuai dega karakteristik iformasi yag diigika peilai. Istrumet tes yag diguaka dalam peelitia ii adalah tes pemecaha masalah. Tes ii dilakuka dua kali yaitu sebelum perlakua (pretes) da sesudah perlakua (postes). Tipe tes yag diguaka adalah tipe uraia. Adapu alasa pemiliha tipe uraia adalah sebagai berikut: 1) Dega tes tipe uraia, maka proses berfikir dari ketelitia siswa dapat terlihat melalui lagkah-lagkah peyelesaia soal karea siswa ditutut utuk meyelesaika soal secara rici. 2) Guru diharapka megetahui kemampua siswa dalam meyelesaika soal da sejumlah peguasaa siswa terhadap kosep materi yag telah diajarka. 3) Guru diharapka megetahui kesulita yag dialami siswa serta kesalaha yag dilakuka siswa dalam meyelesaika soal.
3 24 4) Terjadiya bias hasil evaluasi dapat dihidari, karea tidak ada sistem tebaka atau utug-utuga. Hasil evaluasi lebih dapat mecermika kemampua siswa sebearya. 5) Aka meimbulka aktivitas da kreativitas positif siswa karea tes tersebut meutut siswa agar berfikir secara sistematik. Setelah data hasil uji coba diperoleh kemudia setiap butir soal aka diaalisis utuk megetahui validitas, reliabilitas, ideks kesukara da daya pembedaya. Pegolaha data ii dilakuka dega software Aates V4-New Tipe Uraia, hasilya sebagai berikut: 1) Validitas Butir Soal Suherma (1990, hlm. 135) megataka bahwa suatu alat evaluasi disebut valid (absah) jika alat tersebut dapat megevaluasi dega tepat apa yag seharusya dievaluasi. Sehigga keabsahaya aka tergatug pada sejauh maa ketepata alat evaluasi dalam melaksaaka fugsiya. Cara meetuka tigkat (ideks) validitas kriterium ii ialah dega meghitug koefisie korelasi atara alat evaluasi yag aka diketahui validitasya dega alat ukur lai yag telah dilaksaaka da diasumsika memiliki validitas yag tiggi (baik). Nilai r XY diartika sebagai ilai koefisie korelasi, dega kriteria sebagai berikut : Tabel 3.1 Iterpretasi Validitas Nilai r xy Nilai Keteraga 0,80 < r XY 1,00 Validitas sagat tiggi 0,60 < r XY 0,80 Validitas tiggi 0,40 < r XY 0,60 Validitas sedag 0,20 < r XY 0,40 Validitas redah 0,00 < r XY 0,20 Validitas sagat redah r XY 0,00 Tidak valid
4 25 Koefisie validitas butir soal diperoleh dega megguaka korelasi product-momet memakai agka kasar sebagai berikut: r xy dega: i1 2 X i i1 i1 X Y i X i 2 i i1 X i1 i i1 Y Y 2 i i i1 Y 2 meyataka koefisie korelasi atara variabel i da variabel, meyataka ilai data ke-i utuk kelompok variable, da meyataka ilai data ke-i utuk kelompok variabel Y, da adalah bayak data. Berdasarka hasil pegolaha data, diperoleh validitas utuk tiap butir soal yag ditujukka pada tabel sebagai berikut: Tabel 3.2 Validitas Tiap Butir Soal Pretes No soal Koefisie Validitas Kriteria 1 0,737 Validitas tiggi 2 0,647 Validitas tiggi 3 0,797 Validitas tiggi 4 0,647 Validitas tiggi 5 0,699 Validitas tiggi 6 0,682 Validitas tiggi 7 0,701 Validitas tiggi 8 0,810 Validitas sagat tiggi Tabel 3.3 Validitas Tiap Butir Soal Postes No soal Koefisie Validitas Kriteria 1 0,606 Validitas tiggi 2 0,613 Validitas tiggi 3 0,593 Validitas sedag 4 0,699 Validitas tiggi 5 0,609 Validitas tiggi 6 0,606 Validitas tiggi 7 0,674 Validitas tiggi
5 26 8 0,716 Validitas tiggi 2) Reliabilitas tes Suherma (1990, hlm. 167) megataka bahwa suatu alat evaluasi disebut reliable jika hasil evaluasi tersebut relatif tetap jika diguaka utuk subyek yag sama. Kriteria koefisie reliabilitas Guilford (Seherma, 1990, hlm. 117) adalah sebagai berikut: Tabel 3.4 Iterpretasi Reliabilitas r11 Kriteria Keteraga 0,80< 1,00 Reliabilitas sagat tiggi 0,60< 0,80 Reliabilitas tiggi 0,40< 0,60 Reliabilitas sedag 0,20< 0,40 Reliabilitas redah 0,20 Reliabilitas sagat redah Rumus yag diguaka utuk meghitug reliabilitas tes betuk uraia dapat dilakuka dega megguaka rumus Crobach-Alpha, yaitu: dega: soal, total. 2 si i s t r meyataka koefisie reliabilitas, meyataka bayakya butir 2 s i meyataka varias skor soal ke-i, da 2 s t adalah varias skor Berdasarka hasil pegolaha data, diperoleh reliabilitas utuk soal pretes sebesar 0,88 da reliabilitas utuk soal postes sebesar 0,81. Kriteria yag diperoleh termasuk kriteria sagat tiggi.
6 27 3) Daya Pembeda Daya pembeda soal adalah kemampua suatu soal utuk membedaka atara peserta didik yag berkemampua tiggi dega peserta didik yag berkemampua redah. Rumus utuk meetuka daya pembeda adalah: Dega: : jumlah siswa kelompok atas yag mejawab soal itu dega bear atau jumlah bear utuk kelompok atas : jumlah siswa kelompok bawah yag mejawab soal itu dega bear atau jumlah bear utuk kelompok bawah. : jumlah siswa kelompok atas Adapu klasifikasi iterpretasi utuk daya pembeda yag diguaka adalah: Tabel 3.5 Iterpretasi Ideks Daya Pembeda Kriteria Keteraga 0,70 < DP 1,00 Sagat baik 0,40 < DP 0,70 Baik 0,20 < DP 0,40 Cukup 0,00 < DP 0,20 Jelek DP 0,00 Sagat jelek Berdasarka hasil pegolaha data, diperoleh daya pembeda tiap soal pada tabel sebagai berikut: Tabel 3.6 Daya Pembeda Tiap Butir Soal Pretes No soal Nilai Iterpretasi 1 0,36 Cukup 2 0,44 Baik 3 0,66 Baik 4 0,41 Baik 5 0,52 Baik
7 28 6 0,47 Baik 7 0,66 Baik 8 0,83 Sagat baik Tabel 3.7 Daya Pembeda Tiap Butir Soal Postes No soal Nilai Iterpretasi 1 0,30 Cukup 2 0,33 Baik 3 0,44 Baik 4 0,55 Baik 5 0,52 Baik 6 0,75 Sagat baik 7 0,61 Baik 8 0,72 Sagat baik 4) Ideks Kesukara Ideks kesukara adalah derajat kesukara sutu butir soal yag diyataka dega bilaga real pada iterval (kotium) 0,00 sampai dega 1,00. Soal dega ideks kesukara medekati 0,00 berarti soal terlalu sukar, sebalikya soal dega ideks kesukara medekati 1,00 berarti soal terlalu mudah. Rumus utuk meetuka ideks kesukara butir soal yaitu: Klasifikasi ideks kesukara yag diguaka adalah: Tabel 3.8 Iterpretasi Ideks Kesukara Kriteria Keteraga IK = 0,00 soal terlalu sukar 0,00 < IK 0,30 soal sukar 0,30 < IK 0,70 soal sedag 0,70 < IK < 1,00 soal mudah IK = 1,00 soal terlalu mudah Berdasarka hasil pegolaha data, diperoleh ideks kesukara utuk butir soal yag disajika dalam tabel sebagai berikut:
8 29 Tabel 3.9 Ideks Kesukara Tiap Butir Soal Pretes No soal Ideks Kesukara Iterpretasi 1 0,76 Mudah 2 0,56 Sedag 3 0,64 Sedag 4 0,49 Sedag 5 0,29 Sukar 6 0,34 Sedag 7 0,47 Sedag 8 0,56 Sedag Tabel 3.10 Ideks Kesukara Tiap Butir Soal Prostes No soal Nilai Iterpretasi 1 0,76 Mudah 2 0,69 Sedag 3 0,53 Sedag 4 0,67 Sedag 5 0,29 Sukar 6 0,51 Sedag 7 0,67 Sedag 8 0,61 Sedag Sebelum istrume diuji coba, sebelumya istrume pretes da postes telah dilakuka validitas muka da validitas isi kepada guru matematika di sekolah, sehigga terdapat beberapa sara da masuka utuk perbaika istrume, da selajutya istrume diuji cobaka. Sehigga diperoleh hasil uji coba seperti tersebut di atas. b. Istrume No Tes 1) Agket Agket diguaka utuk megetahui sikap siswa terhadap pembelajara yag dilakuka. Sikap peilaia yag diguaka adalah Skala Likert. Dalam Skala Likert siswa memiliki 4 piliha sikap yag
9 30 sesuai dega peryataa secara terurut yaitu Sagat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), da Sagat Tidak Setuju (STS) dega beba peilaia 1 sampai dega 5. Namu dalam peelitia ii alteratif respo ragu-ragu tidak diguaka dega alasa agar sikap yag diberika siswa mecermika ke arah sikap positif atau egatif. 2) Lembar Observasi Observasi adalah suatu tekik evaluasi o tes yag megivetarisasika data tetag sikap da kepribadia siswa dalam kegiata belajarya. Lembar observasi berupa daftar isia yag diisi pegamat. Lembar observasi diguaka utuk melihat da megamati kegiata guru, kegiata da sikap siswa selama proses pembelajara yag dilakuka dega megguaka model pembelajara DMR. D. Prosedur Peelitia Secara keseluruha prosedur peelitia ii dilaksaaka dalam tiga tahap yaitu tahap persiapa, tahap implemetasi da tahap evaluasi. Pada tahap pertama yaitu tahap persiapa peeliti melaksaaka persiapa megeai strategi pembelajara yag aka dilakuka da memilih subjek peelitia yag aka dijadika kelas eksperime da kelas kotrol. Pada tahap kedua yaitu implemetasi. Lagkah pertama adalah dega melaksaaka pretest terhadap subjek peelitia (kelas eksperime da kelas kotrol) megeai pembelajara sebelum diberika eksperime terkait peelitia ii. Kemudia subjek peelitia yaitu kelas eksperime diberika treatmet berupa pembelajara melalui model pembelajara DMR pada kelas eksperime, begitu pula dega kelas kotrol diberika pembelajara matematika dega metode pembelajara lagsug, da saat kegiata tersebut berlagsug dilakuka observasi. Setelah itu dilakuka posttest dega megisi agket da observasi terhadap kemampua pemecaha masalah matematis pada siswa kelas eksperime da kelas kotrol.
10 31 Pada tahap ketiga merupaka tahap refleksi da evaluasi terhadap peelitia yag dilaksaaka. Secara rici pada tahap ii aka dilakuka: 1) pegeceka efektivitas, efisiesi, da relevasi model pembelajara yag diguaka terhadap peigkata kemampua pemecaha masalah matematis siswa, 2) pegeceka respo da kierja siswa megeai desai pembelajara yag diguaka, da 3) peyempuraa model pembelajara serta membadigka peigkata kemampua pemecaha masalah matematis siswa atara kelas eksperime da kelas kotrol. Selajutya dibuat kesimpula da lapora peelitia. E. Tekik Aalisis Data Data yag aka diperoleh dari hasil peelitia terbagi mejadi dua bagia yaitu data kuatitatif da data kualitatif. Data kuatitatif diperoleh dari hasil tes, da data kualitatif diperoleh dari hasil observasi da pegisia agket. Adapu prosedur aalisis data adalah sebagai berikut: a. Aalisis Data Kuatitatif Pada pegolaha data kuatitatif dilakuka dega megguaka uji statistika terhadap data hasil pretest, posttest, da data N-gai. Aalisis data dilakuka dega megguaka batua software IBM SPSS (Statistical Product ad Service Solutio) 22 for Widows. Pegolaha data dilakuka dega lagkah-lagkah sebagai berikut : 1. Aalisis Data Tes Awal (Pretest) Data pretes yag diaalisis adalah data hasil pretes dari kelas eksperime da kelas kotrol. Hal ii dilakuka utuk melihat kemampua pemecaha masalah matematis awal siswa pada kedua kelas apakah sama ataukah tidak. Uji dilakuka dega batua software IBM SPSS Statistics 22 for Widows, yaitu dega megguaka Idepedet Sample T-Test. Jika hasil pegujia meujukka hasil yag sigifika, artiya tidak ada perbedaa rata-rata yag berarti dari kedua kelas, maka dapat dikataka bahwa kemampua awal kelas eksperime da kelas kotrol adalah sama.
11 32 Asumsi yag harus dipeuhi sebelum melakuka uji-t adalah ormalitas da homogeitas data. Oleh karea itu, sebelum pegujia Idepedet Sample T-Test terhadap data pretest dilakuka, maka terlebih dahulu dilakuka lagkah-lagkah berikut: a) Uji Normalitas Uji ormalitas dilakuka utuk megetahui apakah data kedua kelas berasal dari populasi yag berdistribusi ormal atau tidak. Oleh karea sampel jumlahya lebih dari 30, uji ormalitas yag diguaka adalah uji Shapiro-Wilk. Hipotesis dalam pegujia ormalitas data pretest sebagai berikut: i. H 0 : data pretestberasal dari populasi yag berdistribusi ormal. ii. H 1 : data pretestberasal dari populasi yag berdistribusi tidak ormal. Taraf sigifika yag diguaka adalah 5% ( = 0,05) dega kriteria pegujiaya sebagai berikut: i. Jika ilai Sig = 0,05 maka H 0 diterima. ii. Jika ilai Sig < = 0,05 maka H 0 ditolak. b) Uji Homogeitas Uji homogeitas dilakuka utuk megetahui apakah data yag diperoleh memiliki varias yag homoge atau tidak. Pegujia homogeitas data pretest megguaka uji Levee dega perumusa hipotesis sebagai berikut: i. H 0 : data pretest kelas kotrol da eksperime bervariasi homoge. ii. H 1 : data pretest kelas kotrol da eksperime bervariasi tidak homoge. Taraf sigifika yag diguaka adalah 5% ( = 0,05) dega kriteria pegujiaya sebagai berikut: i. Jika ilai Sig = 0,05 maka H 0 diterima.
12 33 ii. Jika ilai Sig < = 0,05 maka H 0 ditolak. c) Uji Kesamaa Dua Rata-Rata Uji kesamaa dua rata-rata bertujua utuk megetahui perbedaa dua ratarata dari data pretest yag diperoleh. Hipotesis dirumuska dalam betuk hipotesis statistik (uji dua pihak) sebagai berikut: i. H 0 : : tidak terdapat perbedaa rata-rata kemampua awal yag sigifika atara kelas eksperime da kelas kotrol. ii. H 1 : : terdapat perbedaa rata-rata kemampua awal yag sigifika atara kelas eksperime da kelas kotrol. Jika kedua data berdistribusi ormal da homoge, maka dilakuka uji-t (uji idepedet sample t-test). Jika kedua data berdistribusi ormal tetapi tidak homoge, maka dilakuka uji-t dega asumsi varias tidak sama (uji idepedet sample t-test dega equal variaces ot assumed). Jika salah satu atau kedua data tidak berdistribusi ormal, maka dilakuka uji Ma-Whitey. Taraf sigifika yag diguaka adalah 5% ( = 0,05) dega kriteria pegujiaya: i. Jika ilai Sig = 0,05 maka H 0 diterima. ii. Jika ilai Sig < = 0,05 maka H 0 ditolak. 2. Aalisis Data Tes Akhir (Posttest) Data postes yag diaalisis adalah data hasil postes dari kelas eksperime da kelas kotrol. Hal ii dimaksudka utuk melihat kemampua akhir pemecaha masalah matematis siswa pada kedua kelas apakah sama ataukah tidak. Uji dilakuka dega batua software IBM SPSS Statistics 22 for Widows, yaitu dega megguaka Idepedet Sample T-Test. Jika hasil pegujia meujukka hasil yag sigifika, artiya tidak ada perbedaa rata-rata yag berarti dari kedua kelas. Asumsi yag harus dipeuhi sebelum melakuka uji-t adalah ormalitas da homogeitas data. Lagkah-lagkah yag dilakuka adalah:
13 34 a) Uji Normalitas Hipotesis yag diguaka adalah sebagai berikut: i. H 0 : data posttestberasal dari populasi yag berdistribusi ormal. ii. H 1 : data posttestberasal dari populasi yag berdistribusi tidak ormal. Taraf sigifika yag diguaka adalah 5% ( = 0,05) dega kriteria pegujiaya sebagai berikut: i. Jika ilai Sig = 0,05 maka H 0 diterima. ii. Jika ilai Sig < = 0,05 maka H 0 ditolak. b) Uji Homogeitas Pegujia homogeitas data posttest megguaka uji Levee dega perumusa hipotesis sebagai berikut: i. H 0 : data posttest kelas kotrol da eksperime bervariasi homoge. ii. H 1 : data posttest kelas kotrol da eksperime bervariasi tidak homoge. Taraf sigifika yag diguaka adalah 5% ( = 0,05) dega kriteria pegujiaya sebagai berikut: i. Jika ilai Sig = 0,05 maka H 0 diterima. ii. Jika ilai Sig < = 0,05 maka H 0 ditolak. c) Uji Perbedaa Dua Rata-Rata Hipotesis dirumuska dalam betuk hipotesis statistik (uji dua pihak) sebagai berikut: i. H 0 : : tidak terdapat perbedaa rata-rata kemampua akhir yag sigifika atara kelas eksperime da kelas kotrol. ii. H 1 : : terdapat perbedaa rata-rata kemampua akhir yag sigifika atara kelas eksperime da kelas kotrol. Jika kedua data berdistribusi ormal da homoge, maka dilakuka uji-t (uji idepedet sample t-test). Jika kedua data berdistribusi ormal tetapi tidak homoge, maka dilakuka uji-t dega asumsi varias tidak sama (uji idepedet sample t-test dega equal variaces ot assumed). Jika
14 35 salah satu atau kedua data tidak berdistribusi ormal, maka dilakuka uji Ma-Whitey. Taraf sigifika yag diguaka adalah 5% ( = 0,05) dega kriteria pegujiaya: i. Jika ilai Sig = 0,05 maka H 0 diterima. ii. Jika ilai Sig < = 0,05 maka H 0 ditolak. d. Aalisis Data Gai Terormalisasi (N-Gai) Perhituga gai terormalisasi atau N-gai bertujua utuk megetahui peigkata kemampua pemecaha masalah matematis siswa. Perhituga tersebut diperoleh dari ilai pretest da posttest masigmasig kelas yaitu kelas eksperime da kelas kotrol. Pegolaha gai terormalisasi (Hake, 1999, hlm. 1) dihitug dega rumus: N-gai Aalisis data N-gai sama dega aalisis data pretest, dega asumsi yag harus dipeuhi sebelum uji perbedaa dua rata-rata, adalah ormalitas da homogeitas data N-gai. Meurut Hake (1999, hlm. 1), peigkata yag terjadi pada kedua kelas dapat dilihat megguaka rumus N-gai da ditaksir megguaka kriteria N-gai yag ada pada tabel berikut. Tabel 3.11 Kriteria Tigkat N-Gai N-gai Keteraga N-gai > 0,7 Tiggi 0,3 <N-gai 0,7 Sedag N-gai 0,3 Redah b. Aalisis Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari agket da lembar observasi. Prosedur aalisis data kualitatif adalah sebagai berikut: 1) Pegolaha Data Agket
15 36 Pegolaha data agket dilakuka dega megguaka Skala Likert.Data yag diperoleh dari agket dikelompokka berdasarka jawaba sagat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), da sagat tidak setuju (STS) utuk tiap peryataa.setiap jawaba memiliki bobot tertetu. Utuk peryataa bersifat positif (favorable), jawaba sagat setuju (SS) diberi skor 5, setuju (S) diberi skor 4, tidak setuju (TS) diberi skor 2, da sagat tidak setuju (STS) diberi skor 1. Utuk peryataa bersifat egatif (ufavorable), jawaba sagat setuju (SS) diberi skor 1, setuju (S) diberi skor 2, tidak setuju (TS) diberi skor 4, da sagat tidak setuju (STS) diberi skor 5. Jika rata-rata yag diperoleh lebih besar dari tiga, maka respode meyataka sikap positif terhadap pembelajara yag dilakuka. Skor utuk setiap peryataa tidak disajika dalam lembara agket, tetapi haya utuk keperlua pegolaha data saja. Di sampig itu, peyusua peryataa favorable da ufavorable tidak berpola agar jawaba siswa tidak spekulatif. Selajutya utuk mecari persetase agket utuk setiap butir peryataa, diguaka rumus perhituga persetase sebagai berikut: Keteraga: = persetase jawaba, = frekuesi jawaba, = bayak respode. Persetase jawaba siswa dapat diiterpretasika seperti pada tabel berikut. Tabel 3.12 Presetase Kategori Jawaba Siswa Besar Persetase Kategori P = 0% Tidak ada 0% < P 25% Sebagia kecil
16 37 25% < P < 50% Hampir setegahya P = 50% Setegahya 50% < P 75% Sebagia besar 75% < P < 100% Pada umumya P = 100% Seluruhya 2) Pegolaha Data Hasil Observasi Lembar observasi kegiata guru memberika gambara megeai aktivitas pembelajara megguaka model pembelajara DMR. Lembar observasi kegiatada sikap siswa memberika gambara kegiatada sikap siswa selama pembelajara berlagsug. Data yag diperoleh dari lembar observasi tersebut diolah da diaalisis secara deskriptif.
III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai dega Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur
0 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas I MIA SMA Negeri 5 Badar Lampug Tahu Pelajara 04-05 yag berjumlah 48 siswa. Siswa tersebut
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan.
9 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi Da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di MTs Muhammadiyah Natar Lampug Selata. Populasiya adalah seluruh siswa kelas VIII semester geap MTs Muhammadiyah Natar Tahu Pelajara
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I
7 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Kotaagug Tahu Ajara 0-03 yag berjumlah 98 siswa yag tersebar dalam 3
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 20 Bandar Lampung, dengan populasi
5 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMPN 0 Badar Lampug, dega populasi seluruh siswa kelas VII. Bayak kelas VII disekolah tersebut ada 7 kelas, da setiap kelas memiliki
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga Peelitia 1. Pedekata Peelitia Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif karea data yag diguaka dalam peelitia ii berupa data agka sebagai alat meetuka suatu keteraga.
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa
19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Badar Lampug tahu pelajara 2009/2010 sebayak 279 orag yag terdistribusi dalam tujuh
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (delapan) semester ganjil di
4 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah siswa kelas VIII (delapa) semester gajil di SMP Xaverius 4 Badar Lampug tahu ajara 0/0 yag berjumlah siswa terdiri dari
Lebih terperinciBAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan
BAB III METODE PENELITAN. Tempat Da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo dega subject Peelitia adalah siswa kelas VIII. Pemiliha SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo. Adapu
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
38 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia adalah suatu cara ilmiah utuk medapatka data dega tujua tertetu. Peelitia yag megagkat judul Efektivitas Tekik Permaia Pioy Heyo dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode kuatitatif dega eksperime semu (quasi eksperimet desig). Peelitia ii melibatka dua kelas, yaitu satu
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam
19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 1 Seputih Agug. Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agug sebayak 248 siswa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian merupakan suatu kegiatan pengumpulan, pengolahan,
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode peelitia Peelitia merupaka suatu kegiata pegumpula, pegolaha, peyajia da aalisis data yag dilakuka secara sistematis da efisie utuk memecahka suatu masalah. Peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia pegembaga (research ad developmet), yaitu suatu proses peelitia utuk megembagka suatu produk. Produk yag dikembagka dalam peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014.
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia dilaksaaka dari bula Agustus-September 03.Peelitia ii dilakuka di kelas X SMA Muhammadiyah Pekabaru semester gajil tahu ajara 03/04. B. Subjek
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011
III. METODE PENELITIAN A. Latar Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia yag megguaka total sampel yaitu seluruh siswa kelas VIII semester gajil SMP Sejahtera I Badar Lampug tahu pelajara 2010/2011 dega
Lebih terperinciBAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas
BAB III METOE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia eksperime. Karea pada peelitia ii, haya megguaka kelas eksperime tapa adaya kelas cotrol. Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kampar,
45 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas I MIA MA Negeri Kampar, pada bula April-Mei 05 semester geap Tahu Ajara 04/05 B. ubjek da Objek Peelitia ubjek dalam
Lebih terperinciBAB IV. METODE PENELITlAN. Rancangan atau desain dalam penelitian ini adalah analisis komparasi, dua
BAB IV METODE PENELITlAN 4.1 Racaga Peelitia Racaga atau desai dalam peelitia ii adalah aalisis komparasi, dua mea depede (paired sample) yaitu utuk meguji perbedaa mea atara 2 kelompok data. 4.2 Populasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Secara umum metode peelitia diartika sebagai cara ilmiah utuk medapatka data dega tujua da keguaa tertetu. Cara ilmiah berarti kegiata peelitia itu didasarka pada ciri-ciri keilmua,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam melakukan penelitian, terlebih dahulu menentukan desain
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Dalam melakuka peelitia, terlebih dahulu meetuka desai peelitia yag aka diguaka sehigga aka mempermudah proses peelitia tersebut. Desai peelitia yag diguaka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian yaitu PT. Sinar Gorontalo Berlian Motor, Jl. H. B Yassin no 28
5 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Peelitia da Waktu Peelitia Sehubuga dega peelitia ii, lokasi yag dijadika tempat peelitia yaitu PT. Siar Gorotalo Berlia Motor, Jl. H. B Yassi o 8 Kota Gorotalo.
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa
III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia tidaka kelas yag dilaksaaka pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah 1 Sidomulyo Kabupate Lampug Selata semester geap tahu pelajara
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran TSTS (Two Stay
A III METODOLOGI PENELITIAN Peelitia ii adalah peelitia eksperime yag dilakuka terhadap dua kelas, yaitu kelas eksperime da kotrol. Dimaa kelas eksperime aka medapat perlakua dega megguaka model pembelajara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Untuk pengampilan data dilakukan pada bulan Juli tahun 2013, tahun ajaran 2013/2014.
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia dilaksaaka di SMAN Siak Hulu pada kelas I IPA semester gajil. Utuk pegampila data dilakuka pada bula Juli tahu 03, tahu ajara 03/04. B. Objek
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia eksperime. Karea adaya pemberia perlakua pada sampel (siswa yag memiliki self efficacy redah da sagat redah) yaitu berupa layaa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Peelitia Pada bab ii aka dijelaska megeai sub bab dari metodologi peelitia yag aka diguaka, data yag diperluka, metode pegumpula data, alat da aalisis data, keragka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi,
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah peelitia korelasi, yaitu suatu metode yag secara sistematis meggambarka tetag hubuga pola asuh orag tua dega kosep
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Bandar
III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Subyek dalam peelitia ii adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Badar Lampug, semester gajil Tahu Pelajara 2009-2010, yag berjumlah 19 orag terdiri dari 10 siswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA N 10 Pekanbaru, semester
3 BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas X MA N 0 Pekabaru, semester tahu ajara 03/04. Waktu pegambila data dilaksaaka pada bula eptember 03. B. Objek da
Lebih terperinci3 METODE PENELITIAN 3.1 Kerangka Pemikiran 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian
19 3 METODE PENELITIAN 3.1 Keragka Pemikira Secara rigkas, peelitia ii dilakuka dega tiga tahap aalisis. Aalisis pertama adalah megaalisis proses keputusa yag dilakuka kosume dega megguaka aalisis deskriptif.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. yang dilakukan bermaksud mengetahui Pengaruh Metode Discovery Learning
4 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii digologka ke dalam peelitia eksperime. Eksperime yag dilakuka bermaksud megetahui Pegaruh Metode Discovery Learig terhadap Kemampua Pemecaha
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. data dalam penelitian ini termasuk ke dalam data yang diambil dari Survei Pendapat
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jeis da Sumber Data Jeis peelitia yag aka diguaka oleh peeliti adalah jeis peelitia Deskriptif. Dimaa jeis peelitia deskriptif adalah metode yag diguaka utuk memperoleh
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Variabel X merupakan variabel bebas adalah kepemimpinan dan motivasi,
7 III. METODE PENELITIAN 3.1 Idetifikasi Masalah Variabel yag diguaka dalam peelitia ii adalah variabel X da variabel Y. Variabel X merupaka variabel bebas adalah kepemimpia da motivasi, variabel Y merupaka
Lebih terperinciPertemuan Ke-11. Teknik Analisis Komparasi (t-test)_m. Jainuri, M.Pd
Pertemua Ke- Komparasi berasal dari kata compariso (Eg) yag mempuyai arti perbadiga atau pembadiga. Tekik aalisis komparasi yaitu salah satu tekik aalisis kuatitatif yag diguaka utuk meguji hipotesis tetag
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bukit Kemuning Tahun Pelajaran
6 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 3 Bukit Kemuig Tahu Pelajara 0/0. Populasi peelitia ii adalah seluruh kelas VII yag terdiri dari 4 kelas yaitu VII-A,
Lebih terperinciIII. METODELOGI PENELITIAN
III. METODELOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu cara tertetu yag diguaka utuk meeliti suatu permasalaha sehigga medapatka hasil atau tujua yag diigika, meurut Arikuto (998:73)
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. diinginkan. Menurut Arikunto (1991 : 3) penelitian eksperimen adalah suatu
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu cara tertetu yag diguaka utuk meeliti suatu permasalaha sehigga medapatka hasil atau tujua yag diigika. Meurut Arikuto (99 :
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12
7 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Badar Lampug Semester Geap Tahu Pelajara 0/0, yag terdiri dari 9 kelas. Dalam peelitia
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah
BAB III METODOLOGI PEELITIA A. Subjek Peelitia Subjek yag diteliti adalah siswa kelas VII B SMP egeri 2 Mrebet Kabupate Purbaligga, Jawa Tegah tahu pelajara 2011/2012, dega jumlah 31 aak. B. Settig Peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Metodologi megadug maka yag lebih luas meyagkut prosedur da cara melakuka verifikasi data yag diperluka utuk memecahka atau mejawab masalah peelitia, termasuk
Lebih terperinciMETODOLOGI PENELITIAN. penggunaan metode penelitian. Oleh karena itu, metode yang akan digunakan
47 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metodelogi Peelitia Keberhasila dalam suatu peelitia sagat ditetuka oleh ketepata pegguaa metode peelitia. Oleh karea itu, metode yag aka diguaka haruslah sesuai dega data
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa
54 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif karea bertujua utuk megetahui kompetesi pedagogik mahasiswa setelah megikuti mata kuliah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
69 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Dalam peelitia ii peeliti megguaka jeis Peelitia Tidaka Kelas (Classroom Actio Research) dega megguaka metode Diskriptif Kuatitatif. Peelitia Tidaka Kelas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Berdasarka pertayaa peelitia yag peeliti ajuka maka jeis peelitia ii adalah peelitia diskriptif kuatitatif. Dalam hal ii peeliti aka mediskripsika kemampua relatig,
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
8 BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode ex post facto. Ada dua variabel dalam proses peelitia ii yaitu variabel bebas (variabel ) adalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional, yaitu
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode korelasioal, yaitu Peelitia korelasi bertujua utuk meemuka ada atau tidakya hubuga atara dua variabel atau
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X.B SMA Muhammadiyah 2 Bandar
III. METODE PENELITIAN A. Subjek da Tempat Peelitia Subjek dari peelitia adalah siswa kelas.b SMA Muhammadiyah 2 Badar Lampug Tahu Ajara 2011-2012 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 15 siswa laki-laki
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
40 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut pre-eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Peelitia ii megguaka metode peelitia Korelasioal. Peelitia korelasioaal yaitu suatu metode yag meggambarka secara sistematis da obyektif tetag hubuga atara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Peelitia ii bertujua utuk megetahui apakah terdapat perbedaa hasil belajar atara pegguaa model pembelajara Jigsaw dega pegguaa model pembelajara Picture ad Picture
Lebih terperinciBAB 2 LANDASAN TEORI
BAB LANDASAN TEORI.1 Aalisis Regresi Istilah regresi pertama kali diperkealka oleh seorag ahli yag berama Facis Galto pada tahu 1886. Meurut Galto, aalisis regresi berkeaa dega studi ketergatuga dari suatu
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Ajaran dengan jumlah siswa 40 orang yang terdiri dari 19 siswa lakilaki
18 III. METODE PENELITIAN A. Subyek da Tempat Peelitia Subjek peelitia adalah siswa kelas X2 SMA Budaya Badar Lampug Tahu Ajara 2010-2011 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 19 siswa lakilaki da
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol.
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peeletia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. objek penelitian yang penulis lakukan adalah Beban Operasional susu dan Profit
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Peelitia Objek peelitia merupaka sasara utuk medapatka suatu data. Jadi, objek peelitia yag peulis lakuka adalah Beba Operasioal susu da Profit Margi (margi laba usaha).
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metodologi peelitia berasal dari kata metode yag artiya cara yag tepat utuk melakuka sesuatu, da logos yag artiya ilmu atau pegetahua. Jadi metodologi artiya cara melakuka sesuatu
Lebih terperinciIIL. METODELOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Metode
9 IIL. METODELOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah eksperime. Metode eksperime bertujua utuk megetahui adaya pegaruh akibat dari suatu perlakua atau treatmet. Meurut
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
A. Jeis Peelitia BAB III METODE PENELITIAN Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga (Developmet Research) karea peeliti igi megembagka peragkat pembelajara sub pokok bahasa bilaga. Peragkat pembelajara
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Sukardi, (2003:17) Metodologi penelitian adalah cara yang
5 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Meurut Sukardi, (003:7) Metodologi peelitia adalah cara yag dilakuka secara sistematis megikuti atura-atura, direcaaka oleh para peeliti utuk memecahka permasalaha
Lebih terperinciBAB III METODOLOG1 PENELIT1AN. penelitian sangat tergantung pada metode yang digunakan. Tujuan penelitian ini
35 BAB III METODOLOG PENELITAN A. Metode da Desai Peelitia Data yag diperoleh diharapka sesuai dega tujua, pokok masalah peelitia sagat tergatug pada metode yag diguaka. Tujua peelitia ii adalah utuk megetahui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi da Sampel Peelitia 1. Lokasi Lokasi peelitia adalah tempat melakuka kegiata peelitia gua memperoleh data yag dibutuhka.lokasi peelitia adalah SMK 2 Baleedah
Lebih terperinciEfektivitas Model Pengajaran Langsung Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen Dende. Rubianus. Abstrak
Efektivitas Model Pegajara Lagsug Dalam Pembelajara Matematika Pada iswa Kelas VIII MP Kriste Dede Rubiaus Abstrak Model pegajara lagsug merupaka suatu pedekata megajar yag dapat membatu siswa mempelajari
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.
III. METODE PENELITIAN A. Subjek Peelitia Subjek peelitia ii adalah siswa kelas VIIB semester gajil SMP Negeri 22 Badar Lampug Tahu Pelajara 2009-2010 dega jumlah siswa 32 orag terdiri dari 12 siswa laki-laki
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Tujua yag igi dicapai dalam peelitia ii adalah:. Utuk megetahui perbedaa hasil belajar atara model pembelajara tutor sebaya dalam kelompok kecil dega model pembelajara
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. data dan analisis data yang diperlukan, guna menjawab persoalan yang
54 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka strategi umum yag diaut dalam pegumpula data da aalisis data yag diperluka, gua mejawab persoala yag dihadapi. Metode merupaka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. pre test post test with control group. Penelitian ini berupaya untuk
BAB III METODE PENELITIAN A. Desai Peelitia Peelitia ii megguaka desai Eksperimet dega pedekata pre test post test with cotrol group. Peelitia ii berupaya utuk megugkapka hubuga sebab-akibat dega cara
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metodologi Peelitia Metodologi peelitia ii merupaka cara yag diguaka utuk memecahka masalah dega lagkah-lagkah yag aka ditempuh harus releva dega masalah yag telah dirumuska.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. deskriptif kuantitatif bertujuan untuk menjelaskan hasil penelitian yang disajikan
3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii tergolog peelitia deskriptif kuatitatif. Peelitia deskriptif kuatitatif bertujua utuk mejelaska hasil peelitia yag disajika dalam betuk
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Kegiata dilakuka di Divisi Tresuri Bak XYZ dari bula Jauari - April 2011. Pegambila data dilakuka di beberapa wilayah pemasara yaitu di wilayah Jakarta,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga da Jeis Peelitia Racaga peelitia ii adalah deskriptif dega pedekata cross sectioal yaitu racaga peelitia yag meggambarka masalah megeai tigkat pegetahua remaja tetag
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia yag diguaka adalah peelitia kuasi eksperime. Meurut Suharsimi Arikuto (000: 7) peelitia eksperime merupaka peelitia yag dimaksudka utuk megetahui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
6 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Meurut Kucoro (003:3): Peelitia ilmiah merupaka usaha utuk megugkapka feomea alami fisik secara sistematik, empirik da rasioal. Sistematik artiya proses yag
Lebih terperinciBAB II METODOLOGI PENELITIAN. kualitatif. Kerangka acuan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
BAB II METODOLOGI PEELITIA 2.1. Betuk Peelitia Betuk peelitia dapat megacu pada peelitia kuatitatif atau kualitatif. Keragka acua dalam peelitia ii adalah metode peelitia kuatitatif yag aka megguaka baik
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Peyajia Data Hasil Peelitia Peelitia ii dilaksaaka pada taggal 31 Jauari 2017 sampai dega 17 Pebruari 2017 dega jumlah pertemua sebayak 5 kali pertemua. Peelitia ii dilaksaaka
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga, yaitu pegembaga buku teks matematika. Model pegembaga yag diguaka adalah model 4-D (four D models) dari Thigaraja
Lebih terperinciPENGGUNAAN GAMBAR DALAM PENYAJIAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI KELAS I MIN GUNUNG PANGILUN PADANG. Oleh: Nuryasni MTsN Model Padang
PEDAGOGI Jural Ilmiah Ilmu Pedidika Volume XIII No. April 03 PENGGUNAAN GAMBAR DALAM PENYAJIAN OAL CERITA MATEMATIKA DI KELA I MIN GUNUNG PANGILUN PADANG Oleh: Nuryasi MTsN Model Padag Abstract Peelitia
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI DAN PELAKSANAAN PENELITIAN. Perumusan - Sasaran - Tujuan. Pengidentifikasian dan orientasi - Masalah.
BAB III METODOLOGI DAN PELAKSANAAN PENELITIAN 3.1. DIAGRAM ALIR PENELITIAN Perumusa - Sasara - Tujua Pegidetifikasia da orietasi - Masalah Studi Pustaka Racaga samplig Pegumpula Data Data Primer Data Sekuder
Lebih terperinciBab 3 Kerangka Pemecahan Masalah
Bab 3 Keragka Pemecaha Masalah 3.1. Metode Pemecaha Masalah Peelitia ii disajika dalam lagkah-lagkah seperti ag terdapat pada gambar dibawah ii. Peajia secara sistematis dibuat agar masalah ag dikaji dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Objek Peelitia Dalam peelitia ii, pegambila da peroleha data dilakuka di UKM. Bakso Solo, Bakauhei, Lampug Selata. Utuk pegukura kualitas pelayaa, objek yag diteliti adalah
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Racaga Peelitia Jeis peelitia yag diguaka oleh peeliti adalah jeis peelitia komparatif. Peeliti komparatif adalah sejeis peelitia deskriptif yag igi mecari jawaba
Lebih terperinciMETODOLOGI PENELITIAN. disengaja ditimbulkan oleh peneliti (Arikunto, 2006:3). Dengan cara ini peneliti sengaja
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode eksperime. Eksperime adalah cara utuk mecari hubuga sebab akibat atara dua faktor yag disegaja
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif-kuantitatif, karena
7 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia deskriptif-kuatitatif, karea melalui peelitia ii dapat dideskripsika fakta-fakta yag berupa kemampua siswa kelas VIII SMP
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jeis da Desai Peelitia Jeis peelitia ii adalah kuasi eskperime (Quasi-Experimetal Research). Kuasi eksperime merupaka sebuah eksperime semu dalam sebuah peelitia kerea melibatka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia yag dilakuka dalam peelitia ii adalah peelitia korelasioal. Peelitia korelasioal pada peelitia ii bertujua utuk megetahui adaya hubuga atara bakat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi da objek peelitia Lokasi peelitia dalam skripsi ii adalah area Kecamata Pademaga, alasa dalam pemiliha lokasi ii karea peulis bertempat tiggal di lokasi tersebut sehigga
Lebih terperinciABSTRAK. Irvan Hadi Purnomo Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DEMONTRAI TERHADAP MINAT DAN PRETAI BELAJAR IWA PADA KOMPETENI ITEM LITRIK OTOMOTIF KELA XI PADA JURUAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI MK PIRI YOGYAKARTA Irva Hadi Puromo
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Disai Peelitia Tujua Jeis Peelitia Uit Aalisis Time Horiso T-1 Assosiatif survey Orgaisasi Logitudial T-2 Assosiatif survey Orgaisasi Logitudial T-3 Assosiatif survey Orgaisasi
Lebih terperinciBAB V ANALISA PEMECAHAN MASALAH
89 BAB V ANALISA PEMECAHAN MASALAH Dalam upaya mearik kesimpula da megambil keputusa, diperluka asumsi-asumsi da perkiraa-perkiraa. Secara umum hipotesis statistik merupaka peryataa megeai distribusi probabilitas
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Ngemplak.Sekolah ini beralamatkan di jalan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMA Negeri 1 Ngemplak.Sekolah ii beralamatka di ala Embarkasi Hai Doohuda, kecamata Ngemplak, Kabupate Boyolali, Provisi Jawa
Lebih terperinciBAB V METODOLOGI PENELITIAN
BAB V METODOLOGI PEELITIA 5.1 Racaga Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia kualitatif dega metode wawacara medalam (i depth iterview) utuk memperoleh gambara ketidaklegkapa pegisia berkas rekam medis
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN A.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia 1. Tempat Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMPISLAM ALHADI SUKOHARJO kelas VIII semester geap Tahu Pelaara 015/016.. Waktu Peelitia Peelitia ii
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. dengan dengan jenis studi korelasional. Pendekatan yang dilakukan dalam. penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.
42 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode da Desai Peelitia 1. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode deskriptif, dega dega jeis studi korelasioal. Pedekata yag dilakuka dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Suatu penelitian dilaksanakan dalam rangka memecahkan persoalan secara
37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Suatu peelitia dilaksaaka dalam ragka memecahka persoala secara ilmiah, sistematis da logis. Utuk memecahka persoala tersebut, dalam peelitia ii diguaka
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. matematika secara numerik dan menggunakan alat bantu komputer, yaitu:
4 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Model matematis da tahapa matematis Secara umum tahapa yag harus ditempuh dalam meyelesaika masalah matematika secara umerik da megguaka alat batu komputer, yaitu: 2.1.1 Tahap
Lebih terperinciIV. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September sampai Desember
IV. METODOLOGI PENELITIAN 4.1. Metode Peelitia 4.1.1 Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka pada bula September sampai Desember 2009, bertempat di Laboratorium Terpadu IPB yag beralamat di Kampus
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Peelitia Dalam suatu peelitia diperluka metode utuk memecahka masalah yag igi diteliti. Metode peelitia memberika gambara kepada peeliti tetag lagkah-lagkah bagaimaa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
A III METODE PENELITIAN A. TUJUAN PENELITIAN erdasarka rumusa masalah di atas maka secara operasioal tujua peelitia ii adalah utuk megetahui efektivitas pemberia tugas da resitasi terhadap hasil matematika
Lebih terperinciBAB V HASIL PENELITIAN
49 BAB V HASIL PENELITIAN Dalam peelitia ii diguaka sebayak 20 ekor tikus betia obes (galur wistar) sebagai sampel, ekor diataraya sebagai kelompok kotrol yaitu ijeksi NaCl 0,9% pada subkuta disertai diet
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian adalah cara mencari kebenaran dan asas-asas gejala
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode peelitia adalah cara mecari kebeara da asas-asas gejala alam masyarakat atau kemausiaa berdasarka disipli ilmu yag bersagkuta. (Kamus Besar Bahasa
Lebih terperinci