RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA) Mata Pelajaran Fisika : Fisika Materi Pokok : Fenomena Kuantum Sub Materi : Efek Compton Kelas : XII/ Semester 2 Waktu : 1 X 45 Menit A. Kompetensi Inti: KI. 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI. 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI. 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatit, inovatif, dan peduli Iingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 3.1 Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup sifat radiasi benda hitam, efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar-x dalam kehidupan sehari sehari. 4.1 Menyajikan laporan tertulis dari berbagai sumber tentang penerapan efek fotolistrik, efek Compton dan sinar-x dalam kehidupan sehari hari. C. Indikator: KD 1.1. 1. Menerapkan kajian ilmu pengetahuan dan menyelaraskan dengan anugerah yang telah diberikan Tuhan berupa ilmu agama. KD 2.1. 1. Membiasakan sikap rasa ingin tahu, kritis, teliti, hati-hati, dan tanggung jawab dalam melakukan setiap percobaan. 2. Mengaplikasikan sikap cermat, peduli, inovatif, dan kreatif dalam mengemukakan pendapat dalam forum diskusi. KD.3.1 1. Menjelaskan pengertian efek Compton 2. Menganalisis diagram momentum dan tumbukan foton KD.4.1 1. Melakukan percobaan efek Compton 2. Mempersentasikan hasil laporan terkait penerapan efek Compton dalam kehidupan sehari hari.
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian efek Compton dengan tepat dan benar. 2. Melalui simulasi, siswa dapat memformulasikan energi foton yang terdapat dalam efek compton dengan baik. 3. Setelah melakukan studi literatur dan diskusi siswa dapat menjelaskan aplikasi efek compton dalam kehidupan sehari hari dengan tepat. D. Materi Ajar Efek Compton (Terlampir) E. Pembelajaran Model : Simulasi F. Kegiatan Pemebelajaran (1 x 45 menit) Kegiatan Sintaks Deskripsi Guru Pendahuluan Pengenalan Orientasi (Fase 1) Membuka pelajaran dengan memberi salam dan berdoa Memeriksa kehadiran peserta didik Menanyakan kesiapan peserta didik untuk menerima pelajaran. Apersepsi Mengingatkan kembali materi sebelumnya yaitu foton dan efek fotolistrik. Motivasi Menyampaikan judul materi pembelajaran serta tujuan yang aka dicapai pada pembelajaran yang dilkakukan Mengajukan pertanyaan awal untuk mengetahui pemahaman awal siswa terkait materi yang akan dibahas dan menggali pengetahuan awal siswa. Alokasi Waktu 10 menit
Pemberian Acuan Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar pada pertemuan yang berlangsung Membagi peserta didik dalam kelompok (4 kelompok belajar) Peserta didik dalam kelompok belajar : 25 menit Inti Penyajian Mengamati Informasi 1. Peserta didik mengamati tayangan simulasi (Fase 2) efek Compton yang akan digunakan untuk percobaan virtual. Pertanyaan & Respon jawaban (Fase 3) Menanya 2. Peserta didik menanyakan tentang hal hal yang belum jelas mengenai percobaan vitual yang akan dilakukan. Penilaian Respon (Fase 4) Mengeksplorasi 3. Peserta didik melakukan percobaan virtual efek fotolistrik menggunakan simulasi, kemudian memasukkan data hasil percobaan ke dalam table pengamatan.
Peberian Feedback tentang respon (Fase 5) Mengasosiasi 4. Peserta didik mengolah data dari hasil pengamatan untuk mencari pengaruh sudut hamburan terhadap momentum akhir foton 5. Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKPD. 6. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan. Pengulangan (Fase 6) Segmen Pengaturan Pembelajara n (Fase 7) Mengkomunikasikan 7. Perwakilan kelompok peserta didik menyampaikan kesimpulan berdasarkann hasil analisis secara lisan, tertulis atau media lainnya untuk mengembanagkan sikap jujur, teliti, toleransi dan kemampuan berpikir sitematis menggunakan pemdapat yang sopan. 8. Mengemukakan pendapat atas persentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok peserta didik lain. 9. Bertanya tentang hal hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik terkait materi 10. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada lembar kerja siswa yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran. 11. Guru dan peserta didik membahas uji kompetensi secara bersama.
Penutup Penutup 1. Guru menyimpulkan kembali materi pelajaran 10 menit (Fase 8) yang telah dipelajari 2. Guru memberika tugas rumah untuk dibahas pada pertemuan selanjutnya 3. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya. 4. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik. 5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. G. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat dan bahan : Sofware virtual lab Compton-scattering.swf oleh KCVS LKPD Komputer (PC atau Laptop) LCD 2. Sumber belajar : Abadi, R., Chasanah, R. 2017. Detik Detik Ujian Nasional Fisika Tahun Pelajaran 2016 / 2017. PT. Intan Pariwara: Klaten Halliday, D., Resnick, R. 1994. Physics, terjemahan: Pantur Silaban dan Erwin Sucipto. Erlangga: Jakarta. Kanginan, M.2013. Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Erlangga: Jakarta. Supiyanto. 2012. Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Phibeta: Jakarta. H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar (Terlampir) Teknik : Tes/non tes /Observasi/Unjuk kerja Bentuk : Pilihan ganda/essay. Instrumen : Tes hasil belajar (terlampir) Kunci dan Pedoman Penskoran/Rubrik : (terlampir) Tugas : (terlampir)