DAFTAR ISI Halaman PERNYATAAN... i ABSTRAK... ii KATA PENGANTAR... iii UCAPAN TERIMA KASIH... iv DAFTAR ISI... vii DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Asumsi Penelitian... 8 F. Hipotesis Penelitian... 9 G. Metode Penelitian... 10 H. Lokasi dan Sampel Penelitian... 11 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Karakteristik Perkembangan Anak Usia TK... 13 B. Penguasaan Kosa Kata... 18 1. Pemerolehan Bahasa... 24 2. Tes Kosa Kata...... 29 3. Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak... 30 4. Indikator Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak TK... 40 C. Kemampuan Pemecahan Masalah... 42 1. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Anak Usia Dini... 46 2. Peranan Guru Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Anak Usia Dini.....48 3. Teori Konstruktivisme Sebagai Landasan Pembelajaran...50 D. Metode Pembelajaran SAVI... 51 1. Belajar Somastis... 52 2. Belajar Audio... 53 3. Belajar Visual... 54 4. Belajar Intelektual... 55 5. Kerangka Pembelajaran...... 56 6. Kelebihan dan Kelemahan Metode Pembelajaran SAVI...... 58 vii
E. Metode Pembelajaran Konvensional... 60 F. Penelitian Terdahulu... 63 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian... 66 B. Tempat Penelitian dan Subjek Penelitian... 68 C. Sumber Data... 68 D. Definisi Operasional...... 70 E. Instrumen Penelitian... 71 1.Kisi-Kisi Variabel Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 74 2.Kisi-Kisi Variabel Kemampuan Pemecahan Masalah... 75 F. Tahap Penelitian... 77 F. Prosedur Penelitian... 78 G. Tekhnik Analisis Data... 79 H. Pengembangan Instrumen... 80 1.Pengujian Validitas Instrumen..... 80 2. Reliabilitas Instrumen...... 83 I. Hasil Pengujian Normalitas dan Homogenitas Data Awal Subjek... 84 1. Pengujian Normalitas Data... 84 2. Pengujian Homogenitas Data... 88 K. Hasil Pengujian Normalitas dan Homogenitas Data Akhir Subjek... 90 1. Pengujian Normalitas Data... 91 2. Pengujian Homogenitas Data... 93 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian... 93 1. Kondisi Awal Penguasaan Kosa Kata dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Anak Usia Dini... 93 2. Deskripsi Pelaksanaan Metode Pembelajaran SAVI dalam rangka meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini... 105 3. Pengujian Hipotesis... 126 a. Pengujian Hipotesis Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris. 126 1). Pengolahan Data Pretest dan Postest... 127 2). Perbedaan Peningkatan (N-Gain) 132 b. Pengujian Hipotesis Kemampuan Pemecahan Masalah. 136 1).Pengolahan Data Pretest dan post test.. 137 2). Perbedaan Peningkatan (N-Gain). 142 viii
B. Pembahasan Hasil Penelitian 146 1. Dampak Metode Pembelajaran SAVI terhadap Perkembangan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris 146 2. Dampak Metode Pembelajaran SAVI terhadap Perkembangan Kemampuan Pemecahan Masalah.. 151 BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan... 156 B. Rekomendasi... 157 DAFTAR PUSTAKA... 159 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 164 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Cara Anak Mempelajari Kata... 28 3.5 Skema Tahap Penelitian... 77 4.1 Kurva Uji Beda Kemampuan Awal Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Kelas Kontrol dan Eksperimen... 129 4.2 Kurva Uji Beda Kemampuan Akhir Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Kelas Kontrol dan Eksperimen... 131 4.3 Kurva Uji Beda Peningkatan rata-rata Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Kelas Kontrol dan Eksperimen... 135 4.4 Kurva Uji Beda Kemampuan Awal Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol dan Eksperimen... 139 4.5 Kurva Uji Beda Kemampuan Akhir Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol dan Eksperimen... 142 4.6 Kurva Uji Beda Peningkatan rata-rata Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol dan Eksperimen... 146 4.7 Peningkatan Perkembangan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia Dini Kelas Kontrol dan Eksperimen. 148 4.8 Peningkatan Perkembangan Penguasaan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Kelas Kontrol dan Eksperimen..153 x
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Tahap Tahap Perkembangan Bahasa Anak menurut Piaget... 16 2.2 Indikator Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 41 3.1 Desain Penelitian... 67 3.2 Tabel Subjek Penelitian... 69 3.3 Tabel Variabel Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 74 3.4 Tabel Variabel Penguasaan Kemampuan Pemecahan Masalah... 75 3.6 Tabel Uji Validitas Pedoman Observasi Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 82 3.7 Tabel Uji Validitas Pedoman Observasi Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 83 3.8 Tingkat Reliabilitas Berdasarkan Nilai Alpha... 84 3.9 Uji Normalitas pretest Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 85 3.10 Uji Normalitas pretest Kemampuan Pemecahan Masalah... 87 3.11 Uji Homogenitas Skor Pretest Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 88 3.12 Uji Homogenitas Skor Pretest Kemampuan Pemecahan Masalah... 89 3.13 Hasil Uji Normalitas post test Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 91 3.14 Hasil Uji Normalitas Skor Pos test Kemampuan Pemecahan Masalah... 92 3.15 Uji Homogenitas Skor Post test Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 93 3.16 Uji Homogenitas Skor Pretest Kemampuan Pemecahan Masalah... 94 4.1 Uji Beda Rerata (uji t) Skor Pretest Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 128 4.2 Uji Beda Rerata (uji t) Skor Posttest Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 130 4.3 Hasil Uji Normalitas Rata-rata Peningkatan N-Gain Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 132 xi
4.4 Uji Homogenitas Rata-rata Peningkatan N-Gain Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 133 4.5 Uji Normalitas N-Gain Beda Rerata (Non Parametik Mann Whitney) Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris... 134 4.6 Uji Beda Rerata (uji t) Skor Pretest Kemampuan Pemecahan Masalah... 138 4.7 Uji Beda Rata-rata Skor Posttest Kemampuan Pemecahan Masalah... 141 4.8 Uji Normalitas Rata-rata Peningkatan N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah... 143 4.9 Uji Homogenitas Rata-rata Peningkatan N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah... 144 4.10 Uji Beda Rata-rata Rata-rata Peningkatan N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah... 145 xii