DAFTAR ISI. Halaman LEMBAR PERNYATAAN ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iii DAFTAR TABEL... vi DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PERNYATAAN ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iii DAFTAR TABEL... vi DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan dan Batasan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Manfaat Penelitian... 8 E. Definisi Operasional... 9 F. Hipotesis Penelitian BAB II KAJIAN TEORITIS A. Kemampuan Pemahaman Konsep B. Kemampuan Penalaran Matematis C. Pembelajaran dengan Pendekatan Challenge-based Learning (BbL) D. Pembelajaran Konvensional E. Teori Belajar yang Mendukung Konstruktivisme Teori Brunner F. Sikap Siswa G. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian B. Variabel Penelitian C. Subjek Penelitian D. Instrumen Penelitian Tes Kemampuan Pemahaman Konsep a. Uji Validitas Instrumen b. Uji Reliabilitas Instrumen... 33

2 c. Uji Daya Pembeda Instrumen d. Uji Indeks Kesukaran Tes Kemampuan Penalaran Matematis a. Uji Validitas Instrumen b. Uji Reliabilitas Instrumen c. Uji Daya Pembeda Instrumen d. Uji Indeks Kesukaran Angket Sikap Siswa Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran E. Prosedur Penelitian Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Pengolahan dan Analisis Data F. Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Jenis Data Teknik Pengolahan Data a. Uji 46 N o r m a l i t a s b. U j i H o m o g e n i t a s 46 V a r i a n s i... c. Uji Perbedaan Dua Rata-rata d. Uji Mann Whitney U Teknik Analisis Data Angket Sikap Siswa Teknik Analisis Data Lembar Observasi Pengelolaan Pengelolaan Pembelajaran G. Alur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Analisis Data Pretes Kemampuan Pemahaman Konsep a. Analisis Data Pretest Kemampuan Pemahaman Konsep b. Analisis Data N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Analisis Data Pretes Kemampuan Penalaran Matematis a. Analisis Data Pretest Kemampuan Penalaran Matematis b. Analisis Data N-Gain Kemampuan Penalaran Matematis Analisis Data Angket Sikap Siswa a. Analisis Data Angket Sikap Siswa terhadap Pelajaran Matematika b. Analisis Data Angket Sikap Siswa terhadap

3 Pembelajaran dengan Pendekatan CbL c. Analisis Data Angket Sikap Siswa terhadap Soal yang Diberikan Analisis Data Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran B. Pembahasan Kemampuan Pemahaman Konsep Kemampuan Penalaran Matematis Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Pendekatan CbL Kemampuan Pemahaman Konsep, Penalaran Matematis dan Pembelajaran dengan pendekatan CbL BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP

4 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Desain Penelitian Tabel 3.2 Kriteria Pemahaman Konsep Tabel 3.3 Kisi-kisi Pra-Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Konsep. 30 Tabel 3.4 Klasifikasi Koefisien Validitas Tabel 3.5 Uji Validitas Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 3.6 Kategori Reliabilitas Tes Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 3.8 Klasifikasi Interpretasi Daya Pembeda Tabel 3.9 Uji Daya Pembeda Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 3.10 Klasifikasi Indeks Kesukaran Instrumen Tabel 3.11 Uji Indeks Kesukaran Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 3.12 Kisi-kisi Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 3.13 Kriteria Penalaran Matematis Tabel 3.14 Kisi-kisi Pra-Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 3.15 Uji Validitas Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 3.16 Uji Reliabilitas Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 3.17 Uji Daya Pembeda Instrumen Tes Kemampuan

5 Penalaran Matematis Tabel 3.18 Uji Indeks Kesukaran Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 3.19 Kisi-kisi Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 3.20 Kisi-kisi Uji Coba Skala Sikap Tabel 3.21 Klasifikasi N-Gain Tabel 4.1 Hasil Data Pretest Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 4.2 Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Kemampuan Pemahaman konsep.. 55 Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Data PretestKemampuan Pemahaman Konsep Tabel 4.4 Hasil Data N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 4.5 Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Pemahaman konsep Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Data Pretest Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 4.7 Klasifikasi Skor Rata-rata N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Tabel 4.8 Hasil Data Pretest Kemapuan Penalaran Matematis Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Levene s Test Data Pretest Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 4.11 Hasil Uji t Independent Sample Test Data Pretest Kemampuan Penalaran Matematis... Tabel 4.12 Hasil Data N-Gain Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Penalaran Tabel 4.14 Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Data Pretest Kemampuan Penalaran 70 66

6 Matematis... Tabel 4.15 Klasifikasi Skor Rata-rata N-Gain Kemampuan Penalaran Matematis Tabel 4.16 Distribusi Skor Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Tabel 4.17 Distribusi Skor Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Pendekatan CbL Tabel 4.18 Distribusi Skor Sikap Siswa Terhadap Soal Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematis Tabel 4.19 Hasil Observasi Pembelajaran Kelas CbL dan Kelas Konvensional Tabel 4.20 Perbandingan Kegiatan Awal Pembelajaran Kelas CbL dan Kelas Konvensional Tabel 4.21 Perbandingan Kegiatan Inti Pembelajaran Kelas CbL dan Kelas Konvensional Tabel 4.22 Perbandingan Kegiatan Inti Pembelajaran Kelas CbL dan Kelas Konvensional... 84

7 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Challenge-based Learning Gambar 3.1 Alur Penelitian Gambar 4.1 Uji Normalitas Q-Q Plot untuk Data Pretest Kemampuan Pemahaman Konsep Gambar 4.2 Uji Normalitas Q-Q Plot untuk Data N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Gambar 4.3 Diagram Klasifikasi skor rata-rata N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Gambar 4.4 Uji Normalitas Q-Q Plot untuk Data Pretest Kemampuan Penalaran Matematis Gambar 4.5 Uji Normalitas Q-Q Plot untuk Data N-Gain Kemampuan Penalaran Matematis Gambar 4.6 Diagram Klasifikasi skor rata-rata N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Gambar 4.7 Contoh Alat Peraga Gambar 4.8 Contoh Kegiatan Pendahuluan Gambar 4.9 Contoh Kegiatan Inti Gambar 4.10 Contoh Kegiatan Penutup Gambar 4.11 Scatterplot Data N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Kelas CbL VS Data N-Gain Kemampuan Penalaran Matematis Kelas CbL.. 95 Gambar 4.12 Scatterplot Data N-Gain Kemampuan Pemahaman Konsep Kelas Konvensional VS Data N-Gain Kemampuan Penalaran Matematis Kelas Konvensional.. 95

8 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A Halaman A-1 Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest A-2 Format Soal Pretest dan Posttest A-3 Kisi-kisi Angket Sikap Siswa A-4 Format Angket Sikap Siswa A-5 Format Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran dengan Pendekatan CbL dan Konvensional LAMPIRAN B B-1 Silabus B-2 RPP Kelas CbL B-3 RPP Kelas Konvensional B-4 Lembar Kerja Kelompok LAMPIRAN C C-1 Soal Uji Instrumen Tes C-2 Analisis Hasil Uji Instrumen LAMPIRAN D D-1 Hasil Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep D-2 Analisis Data Tes Kemampuan Pemahaman Konsep D-3 Hasil Penskoran Tes Kemampuan Penalaran Matematis D-4 Analisis Data Tes Kemampuan Penalaran Matematis D-5 Hasil Penskoran Jawaban Angket,Sikap Siswa 214 D-6 Analisis Data Angket Sikap Siswa LAMPIRAN E E-1 Jawaban Pretest Siswa Kelas CbL

9 E-2 Jawaban Pretest Siswa Kelas Konvensional E-3 Jawaban Posttest Siswa Kelas CbL E-4 Jawaban Posttest Siswa Kelas Konvensional E-5 Hasil Pengerjaan LKK dan Latihan oleh Siswa. 232 E-6 Jawaban Angket Sikap Siswa E-7 Hasil Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran dengan Pendekatan CbL LAMPIRAN F F-1 Surat Keputusan Pembimbing F-2 Surat Izin Penelitian F-3 Surat Keterangan Penelitian