DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN...

Transkripsi

1 xi DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i iii v xi xvi xviii BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoretis Manfaat Praktis Anggapan Dasar Hipotesis Definisi Operasional 12 BAB 2 MODEL PENGAJARAN ADVANCE ORGANIZER, FILM EKRANISASI DAN APRESIASI CERITA PENDEK 2.1 Model Pembelajaran Pengertian Model Pembelajaran Unsur-unsur Model Pembelajaran Jenis-jenis Model Pembelajaran Model Pembelajaran Advance Organizer. 19

2 xii Definisi Advance Organizer Jenis Model Advance Organizer Fungsi dan Tujuan Advance Organizer Unsur-unsur Model Advance Organizer Dukungan Teoretis terhadap Model Advance Organizer Model Pengajaran Advance Organizer dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Model Pembelajaran Group Investigation Cerita Pendek Pengertian Cerita Pendek Unsur-unsur Cerita Pendek Apresiasi Cerita Pendek Pengertian Apresiasi Cerpen Tingkatan Apresiasi Cerita Pendek Pembelajaran Apresiasi Cerita Pendek 62 Bahan Pembelajaran Apresiasi Cerita Pendek Film.. 64 Pengertian Film Ekranisasi Pengertian Ekranisasi Perkembangan Ekranisasi di Indonesia Pengurangan, Penambahan dan Variasi Ekranisasi Cara Pengukuran Apresiasi.. 70 Tes Kesastraan Kategori Moody 73 BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Sumber Data Populasi Sampel Instrumen Penelitian 78

3 xiii Tes Pedoman Observasi Angket Teknik Pengumpulan Data Teknik Pengolahan Data Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Prosedur Penelitian BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pelaksanaan Model Pengajaran Advance Organizer di Kelas Eksperimen Analisis Data Kemampuan Apresiasi Cerpen Siswa Analisis Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Penelitian Hasil Observasi Proses Pembelajaran Apresiasi Cerpen dengan Menggunakan Model Pengajaran Advance Organizer Hasil Angket Pendapat Siswa terhadap Penerapan Model Pengajaran Advance Organizer Analisis Data dan Pembahasan Hasil Penelitian Analisis Data Hasil Penelitian Berdasarkan Statistik Analisis Data Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol Analisis Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP

4 xiv DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Struktur Pengajaran Model Pelaksanaan Handal Tabel 2.2 Sintaksis Model Presentasi Tabel 2.3 Sintaksis Advance Organizer Tabel 3.1 The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Tes Awal dan Tes Akhir pada Pembelajaran Apresiasi Cerpen dengan Menggunakan Model Pembelajaran Advance Organizer Tabel 3.3 Kisi-Kisi Rubrik Penilaian Tes Kemampuan Mengapresiasi Cerpen Tabel 3.4 Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal Tabel 3.5 Klasifikasi Tingkat Reliabilitas Tabel 3.6 Kriteria Daya Pembeda Tabel 3.7 Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal Tabel 3.8 Kisi-Kisi Pedoman Observasi Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Apresiasi Cerpen Tabel 3.9 Kisi-Kisi Angket Tabel 4.1 Analisis Hasil Tes Awal dan Tes akhir Kelas Eksperimen Tabel 4.2 Data Hasil Tes Awal Kelas Eksperimen Penilai Tabel 4.3 Data Hasil Tes Awal Kelas Eksperimen Penilai Tabel 4.4 Data Hasil Tes Akhir Kelas Eksperimen Penilai Tabel 4.5 Data Hasil Tes Akhir Kelas Eksperimen Penilai Tabel 4.6 Hasil Rerata Tes Awal Dua Penilai Kelas Eksperimen Tabel 4.7 Data Hasil Tes Awal Kelas Kontrol Penilai Tabel 4.8 Data Hasil Tes Awal Kelas Kontrol Penilai Tabel 4.9 Data Hasil Tes Akhir Kelas Kontrol Penilai Tabel 4.10 Data Hasil Tes Akhir Kelas Kontrol Penilai Tabel 4.11 Hasil Rerata Dua Penilai Di Kelas Kontrol Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Guru

5 xv Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tabel 4.14 Pendapat Siswa terhadap Penerapan Model Pengajaran Advance Organizer Tabel 4.15 Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Mengapresiasi Cerpen Tabel 4.16 Uji Homogenitas Data Pretest Tabel 4.17 Uji Independent Samples T-Test Tabel 4.18 Uji Normalitas Skor Posttest Kemampuan Mengapresiasi Cerpen Tabel 4.19 Uji Homogenitas Data Posttest Tabel 4.20 Uji Independent Samples T-Test

6 xvi DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di Kelas Eksperimen (Menggunakan Model Advance Organizer) Lampiran 2 Soal Tes Lampiran 3 Pedoman observasi aktivitas guru dalam pembelajaran apresiasi cerita pendek dengan menggunakan model pengajaran advance organizer Lampiran 4 Angket pendapat siswa terhadap kegiatan pembelajaran apresiasi cerpen dengan menggunakan model pengajaran advance organizer Lampiran 5 Analisis data hasil penelitian berdasarkan statistik Lampiran 6 Analisis statistik paired sample test penilai I dan penilai II 415 Lampiran 7 Expert judgment (uji ahli) Lampiran 8 Uji coba instrumen tes Lampiran 9 Foto-foto penelitian