SAMPUL LUAR (HARD COVER)

Transkripsi

1 DAFTAR ISI SAMPUL LUAR (HARD COVER) SAMPUL DALAM... i PERNYATAAN KEASLIAN... ii LEMBAR PERSETUJUAN... iii PENGESAHAN TIM PENGUJI... iv MOTTO... v ABSTRAK... vi UCAPAN TERIMA KASIH... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Batasan Masalah... 7 C. Rumusan Masalah... 8 D. Tujuan Penelitian... 8 E. Kegunaan Penelitian... 9 F. Hipotesis Penelitian... 9 G. Definisi Operasional H. Penelitian Terdahulu I. Sistematika Pembahasan BAB II LANDASAN TEORI A. Strategi Pembelajaran Discovery Learning Pengertian Strategi Discovery Learning Konsep Belajar Prinsip-Prinsip Penggunaan Strategi Discovery Learning Tujuan Pembelajaran Discovery Learning ix

2 5. Langkah-Langkah Strategi Discovery Learning Peranan Guru dalam Pembelajaran Discovery Learning Kelebihan Dan Kelemahan Strategi Discovery Learning B. Keterampilan Proses Pengertian Keterampilan Proses Tujuan Dari Pendekatan Keterampilan Proses C. Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Hasil Belajar Sebagai objek Penilaian Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar D. Mata Pelajaran Fiqih Pengertian Mata Pelajaran Fiqih Tujuan Mata Pelajaran Fiqih Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fiqih BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Sumber Data B. Variabel Penelitian C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Populasi dan Sampel E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Profil Sekolah Visi, Misi Dan Tujuan B. Proses Kegiatan Pembelajaran C. Hasil Penelitian Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatan Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Siswa x

3 2. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatan Keterampilan Proses Siswa Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa ) Hasil Belajar Siswa Dalam Ranah Kognitif a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas ) Hasil Belajar Siswa Dalam Ranah Afektif a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas ) Hasil Belajar Siswa Dalam Ranah Psikomotorik a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas ) Data Angket Siswa BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xi

4 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Desain Penelitian Pretest-Postest Control Group Design Tabel 3.2. Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Tabel 3.3. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Tabel 4.1. Jadwal Observasi Dan Proses Kegiatan Pembelajaran Tabel 4.2. Jadwal observasi dalam proses kegiatan pembelajaran fiqih dengan menggunakan strategi pembelajaran discovery learning pertemuan Tabel 4.3. Jadwal observasi dalam proses kegiatan pembelajaran fiqih dengan menggunakan strategi pembelajaran discovery learning pertemuan Tabel 4.4. Jadwal observasi dalam proses kegiatan pembelajaran fiqih dengan menggunakan strategi pembelajaran discovery learning pertemuan Tabel 4.5. Jadwal observasi dalam proses kegiatan pembelajaran fiqih dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional pertemuan Tabel 4.6. Jadwal observasi dalam proses kegiatan pembelajaran fiqih dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional pertemuan Tabel 4.7. Jadwal observasi dalam proses kegiatan pembelajaran fiqih dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional pertemuan Tabel 4.8. Nilai Kognitif Kelas Kontrol dan Eksperimen Tabel 4.9. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Awal Ranah Kognitif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Akhir Ranah Kognitif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Awal Ranah Kognitif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Akhir Ranah Kognitif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Nilai Aspek Afektif Kelas Kontrol Tabel Nilai Aspek Afektif Kelas Eksperimen Tabel Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Awal Ranah Afektif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol xii

5 Tabel Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Akhir Ranah Afektif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Awal Ranah Afektif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Akhir Ranah Afektif Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Nilai Ranah Psikomotorik Kelas Kontrol Dan Eksperimen Tabel Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Awal Ranah Psikomotorik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Akhir Ranah Psikomotorik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Awal Ranah Psikomotorik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Akhir Ranah Psikomotorik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel Hasil Angket Respon Siswa Setelah diterapkan Strategi Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fiqih xiii

6 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1. Diagram Presentasi Keterampilan Siswa Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen xiv