DAFTAR ISI... KATA PENGANTAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i iii vi viii xii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Pembatasan Masalah... 8 F. Kerangka Pemikiran... 8 G. Hipotesis H. Langkah-langkah Penelitian BAB II KAJIAN TEORI A. Kemampuan Komunikasi Matematika Pengertian Kemampuan Komunikasi Matematika Indikator Kemampuan Komunikasi Matematika Contoh Soal Kemampuan Komunikasi Matematika Cara mengukur Kemampuan Komunikasi Matematik B. Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair- Square Pada Pembelajaran Matematika iii

2 1. Pembelajaran Kooperatif Teori Konstruktivisme sebagai Landasan Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Square Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Square dalam Pembelajaran Matematika Kelebihan dan Kekurangan Model Kooperatif Teknik Think-Pair-Square C. Model Pembelajaran Konvensional pada Pembelajaran Matematika Pembelajaran Konvensional Langkah-langkah Pembelajaran Konvensional Kekurangan dan Kelebihan Pembelajaran Konvensional D. Gambaran Materi Persamaan Linear Satu Variabel Pengertian Persamaan Linear Satu Variabel Konsep Persamaan Linear Satu Variabel dalam Kehidupan BAB III HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Gambaran Proses Penelitian Pelaksanaan Penelitian B. Gambaran Umum Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VII-C, VII-D, dan VII-E SMP Negeri 1 Jatinangor Sumedang C. Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran Tiap Pertemuan dari Masing-masing Kelas Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas VII-D Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas VII-E iv

3 3. Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas VII-D D. Pengolahan dan Analisis Data Hasil Penelitian dengan Menggunakan Software SPSS Aktivitas Guru dan Siswa Selama Proses Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Square dan Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Share Kemampuan Komunikasi Matematika Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Perbedaan Pencapaian Kemampuan Komunikasi Matematika Perbedaan Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Square dan Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Share E. Temuan dan Pembahasan BAB IV SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN v

4 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair Square Desain Penelitian Pedoman Penskoran Tes Komunikasi Matematik Kriteria Validitas Soal Kriteria Reabilitas Klasifikasi Nilai Tingkat Kesukaran Kriteria Daya Beda Karakteristik Tes Kemampuan Komunikasi matematika Teknik Pengumpulan Data Persentasi Hasil Observasi Siswa Klasifikasi Kualitas Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kriteria Nilai N-Gain Pedoman Penskoran Tes Komunikasi Matematik Contoh Penskoran Model Thompson dan Senk Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair Square Pemecahan Soal Pedoman Pemberian Skor Perkembangan Individu Contoh Soal untuk Mencari Persamaan yang Ekuivalen Pengubahan Kalimat dalam Simbol Matematika Hasil Uji Coba Jadwal Pelaksanaan Penelitian vi

5 3.3. Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa pada Kelas Eksperimen I Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa pada Kelas Eksperimen II Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Guru pada Kelas Eksperimen I Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Guru pada Kelas Eksperimen II Statistik Deskripsi Data Hasil Pretest Statistik Deskripsi Data Hasil Postest Nilai Gain Kemampuan Komunikasi Matematika Uji Normalitas N-Gain Uji Homogenitas N-Gain ANOVA Uji Post Hoc Data N-Gain Rekapitulasi Pengujian Hipotesis untuk Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Taraf Signifikansi 5% Statistik Deskripsi Data Hasil Postest Uji Normalitas N-Gain Uji Homogenitas Varians Data Postest ANOVA Uji Post Hoc Data Postest Rekapitulasi Pengujian Hipotesis untuk Pencapaian Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Taraf Signifikansi 5% Sikap Siswa terhadap Pelajaran Matematika Persentase Sikap Siswa terhadap Pelajaran Matematika Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair- Square Persentase Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Square vii

6 3.25 Sikap Siswa terhadap Soal-soal Komunikasi Matematik Persentase Skala Sikap Siswa Sikap Siswa terhadap Pelajaran Matematika Persentase Sikap Siswa terhadap Pelajaran Matematika Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair- Share Persentase Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Share Sikap Siswa terhadap Soal-soal Komunikasi Matematik Persentase Skala Sikap Siswa Statistik Deskripsi Sikap Siswa Kelas Eksperimen I dan Eksperimen II Uji Normalitas Data Skala Sikap Siswa Uji Homogenitas Varians Data Skala Sikap Siswa Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II Uji t Data Skala Sikap viii

7 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1.1. Skema Kerangka Berfikir Ilustrasi Kegiatan Diskusi Bagan Aliran Komunikasi Multi Arah Tanah Persawahan yang Berbentuk Persegi Panjang Amir dan Umar yang sedang Bersepeda Meja dan Permukaan Meja yang Berbentuk Persegi Panjang Gambaran Tahap Think Gambaran Tahap Pair ( Diskusi Berpasangan) Gambaran Tahap Share Ilustrasi Pembelajaran Think-Pair-Square Ilustrasi Pembelajaran Konvensional Langkah Pengerjaan Soal PLSV Guru Menjelaskan Materi dan Siswa Menjawab Pertanyaan Guru Siswa Mengerjakan LKS 1 Secara Individu (Tahap Think) Siswa Melakukan Diskusi Berpasangan (Tahap Pair) Siswa Melakukan Tahap Square Perwakilan Siswa Ke Depan Kelas Suasana Postest (Tes Akhir) Pasangan Siswa Melakukan Diskusi Salah Satu Siswa Mengerjakan Latihan Soal di Depan Kelas Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen I dan Eksperimen II ix

8 3.10 Grafik Perbandingan Per Item Aktivitas Grafik Perbandingan Aktivitas Guru Kelas Eksperimen I dan Eksperimen II Grafik Persentase Kualitas Peningkatan (Gain Ternormalisai) Komunikasi Matematika Q-Q Plot Nilai N-Gain Kelas Eksperimen I Q-Q Plot Nilai N-Gain Kelas Eksperimen II Q-Q Plot Nilai N-Gain Kelas Kontrol Mean Plot Histogram Data Postest Kelas Eksperimen I Histogram Data Postest Kelas Eksperimen II Histogram Data Postest Kelas Kontrol Q-Q Plot Nilai N-Gain Kelas Eksperimen I Q-Q Plot Nilai N-Gain Kelas Eksperimen II Q-Q Plot Nilai N-Gain Kelas Kontrol Mean Plot Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor x

9 3.33 Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor xi

10 3.57 Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Diagram Persentasi Pernyataan Nomor Histogram Skor Skala Sikap Siswa Kelas Eksperimen I Histogram Skor Skala Sikap Siswa Kelas Eksperimen II Normal Q-Q Plot pada Kelas Eksperimen I Normal Q-Q Plot pada Kelas Eksperimen II Jawaban Pretest dan Postest Soal Nomor 1 & 2 untuk Gain Tertinggi Jawaban Pretest dan Postest Soal Nomor 3 & 4 untuk Gain Tertinggi Jawaban Postest Soal Nomor 5 untuk Gain Tertinggi Jawaban Pretest dan Postest untuk Gain Terendah xii

11 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lembar Kerja Siswa LAMPIRAN B 1. Kisi-kisi Uji Coba Soal Soal Uji Coba Beserta Kunci Jawaban dan Rubrik Skoring Soal Uji Coba Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lembar Observasi Aktivitas Guru Kisi-kisi Skala Sikap dan Lembar Tes Skala Sikap Soal Pretest dan Postest LAMPIRAN C 1. Analisis Hasil Uji Coba Soal Analisis Hasil Lembar Aktivitas Siswa Analisis Hasil Lembar Aktivitas Guru Analisis Skala Sikap LAMPIRAN D 1. Analisis Data Kemampuan Komunikasi Matematika Analisis Perbedaan Peningkatan (Gain Ternormalisasi) Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Analisis Perbedaan Pencapaian Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa xiii

12 LAMPIRAN E 1. Hasil Lembar Aktivitas Siswa Hasil Lembar Aktivitas Guru Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Hasil Pretest dan Postest Hasil Skala Sikap LAMPIRAN F 1. Surat Keputusan Dekan Fakultas tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung tentang Pembimbing Skripsi Surat Permohonan Izin Uji Coba Soal Surat Permohonan Izin Penelitian Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian Keterangan Perbaikan Skripsi Profil dan Denah Sekolah xiv