DAFTAR ISI Imas Teti Rohaeti, 2013

Transkripsi

1 DAFTAR ISI PERNYATAAN... i ABSTRAK... ii KATA PENGANTAR... iii UCAPAN TERIMAKASIH... iv DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN Kajian Pustaka Kreativitas dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Matematika Model Pembelajaran Treffinger Pembelajaran Konvensional Sikap Siswa Konsep Sikap Sikap Siswa terhadap Matematika Sikap Siswa terhadap Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika Penelitian yang Relevan Kerangka Pemikiran Hipotesis Penelitian v

2 BAB III METODE PENELITIAN Metode dan Desain Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian Definisi Operasional Kemampuan Berpikir Kreatif Model Pembelajaran Treffinger Pembelajaran Konvensional Perangkat Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lembar Kerja Siswa (LKS) Instrumen Penelitian Instrumen Tes Validitas Reliabilitas Indeks Kesukaran Daya Pembeda Instrumen Non-Tes Lembar Observasi Angket Skala Sikap Prosedur Penelitian Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Analisis Data dan Penyusunan Laporan Teknik Analisis Data Analisis Deskriptif Data Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Analisis Data Kemampuan Awal Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Uji Normalitas Uji Homogenitas Varians vi

3 3. Uji Perbedaan Dua Rata-rata Analisis Data Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Uji Normalitas Uji Homogenitas Varians Uji Perbedaan Dua Rata-rata Analisis Data Kualitas Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Analisis Data Hasil Observasi Analisis Data Angket Skala Sikap terhadap Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika Menghitung Persentase Skor Data Angket Skala Sikap Uji Normalitas Uji One Sample t-test BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Analisis Deskriptif Data Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Analisis Data Kemampuan Awal Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Analisis Data Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Analisis Data Kualitas Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Analisis Hasil Observasi Hasil Observasi terhadap Kelas Eksperimen Hasil Observasi terhadap Kelas Kontrol Analisis Data Angket Skala Sikap terhadap Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika Dimensi Siswa vii

4 a. Sikap Siswa Sebelum Kegiatan Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Treffinger b. Sikap Siswa Selama Proses Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Treffinger c. Sikap Siswa Setelah Proses Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Treffinger Dimensi Guru a. Sikap Siswa terhadap Kegiatan Pendahuluan yang Dilakukan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Treffinger b. Sikap Siswa terhadap Kegiatan Inti yang Dilakukan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Treffinger c. Sikap Siswa terhadap Kegiatan Penutup yang Dilakukan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Treffinger d. Sikap Siswa terhadap Kegiatan Evaluasi yang Dilakukan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Treffinger e. Uji Normalitas f. Uji One Sample t-test Pembahasan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pelaksanaan Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Sikap Siswa terhadap Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA viii

5 LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP ix

6 DAFTARTABEL Tabel 2.1 Teknik-teknik Pembelajaran Model Treffinger Tabel 2.2 Keterkaitan Tahapan Model Treffinger dan Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Tabel 3.1 Rubrik Penilaian Kemampuan Berpikir Kreatif Tabel 3.2 Kategori Validitas Nilai r XY Tabel 3.3 Validitas Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Tabel 3.4 Kategori Reliabilitas Tabel 3.5 Kategori Indeks Kesukaran Tabel 3.6 Indeks Kesukaran Tiap Butir Soal Tabel 3.7 Kategori Daya Pembeda Tabel 3.8 Daya Pembeda Tiap Butir Soal Tabel 3.9 Rekapitulasi Analisis Butir Soal Tabel 3.10 Kisi-kisi Angket Skala Sikap terhadap Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika Tabel 3.11 Validitas Butir Pernyataan Angket Tahap Tabel 3.12 Validitas Butir Pernyataan Angket Tahap Tabel 3.13 Klasifikasi Hasil Perhitungan Persentase Skala Sikap Tabel 4.1 Hasil Data Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.2 Hasil Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Data Pretest dan Data Posttest Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Uji Mann Whitney Data Pretest Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data Gain Ternormalisasi Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Varians Data Gain Ternormalisasi Tabel 4.8 Hasil Uji Perbedaan Dua Rata-rata Data Gain Ternormalisasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol x

7 Tabel 4.9 Kualitas Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Eksperimen dan Siswa Kelas Kontrol Tabel 4.10 Hasil Observasi terhadap Kelas Eksperimen Tabel 4.11 Hasil Observasi terhadap Kelas Kontrol Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi teerhadap Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.13 Data Angket Skala Sikap Siswa Sebelum Kegiatan Pembelajaran.. 79 Tabel 4.14 Data Angket Skala Sikap Siswa Selama Proses Pembelajaran Tabel 4.15 Data Angket Skala Sikap Siswa Setelah Proses Pembelajaran Tabel 4.16 Data Angket Skala Sikap Siswa terhadap Kegiatan Pendahuluan Tabel 4.17 Data Angket Skala Sikap Siswa terhadap Kegiatan Inti Tabel 4.18 Data Angket Skala Sikap Siswa terhadap Kegiatan Penutup Tabel 4.19 Data Angket Skala Sikap Siswa terhadap Kegiatan Evaluasi Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas Data Angket Skala Sikap Tabel 4.21 Hasil Uji One Sample t-test Data Angket Skala Sikap xi

8 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Model Belajar Kreatif Treffinger...19 Gambar 3.1 Rancangan Alur Kegiatan Penelitian...56 Gambar 3.2 Alur Uji Inferensi...57 xii

9 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A: PERANGKAT PEMBELAJARAN A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelas Eksperimen A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol LAMPIRAN B: INSTRUMEN PENELITIAN B.1 Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Kreatif B.2 Lembar Tes Kemampuan Berpikir Kreatif B.3 Lembar Observasi Kelas Eksperimen B.4 Lembar Observasi Kelas Kontrol B.5 Kisi-kisi Angket Skala Sikap B.6 Angket Skala Sikap LAMPIRAN C: DATA HASIL UJI COBA INSTRUMEN C.1 Skor Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif C.2 Validitas Instrumen Tes C.3 Reliabilitas Instrumen Tes C.4 Indeks Kesukaran Instrumen Tes C.5 Daya Pembeda Instrumen Tes C.6 Perhitungan Validitas Instrumen Angket Tahap C.7 Perhitungan Validitas Instrumen Angket Tahap C.8 Perhitungan Reliabilitas Instrumen Angket C.9 Tabel Distribusi t LAMPIRAN D: DATA HASIL PENELITIAN D.1 Data Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol xiii

10 D.2 Analisis Deskriptif Data Pretest dan Posttest D.3 Uji Inferensi Data Pretest D.4 Data Gain Ternormalisasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol D.5 Uji Inferensi Data Gain Ternormalisasi D.6 Kualitas Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol D.7 Data Hasil Observasi D.8 Data Angket Skala Sikap D.9 Uji Inferensi Data Angket Skala Sikap LAMPIRAN E: CONTOH HASIL PENELITIAN E.1 Contoh Jawaban Pretest Kelas Eksperimen E.2 Contoh Jawaban Pretest Kelas Kontrol E.3 Contoh Jawaban Posttest Kelas Eksperimen E.4 Contoh Jawaban Posttest Kelas Kontrol E.5 Contoh Jawwaban LKS Kelas Eksperimen E.6 Contoh Jawaban Angket Skala Sikap E.7 Lembar Observasi Kelas Eksperimen E.8 Lembar Observasi Kelas Kontrol LAMPIRAN F: ADMINISTRASI F.1 Surat Tugas Dosen Pembimbing F.2 Surat Izin Uji Instrumen F.3 Surat Izin Penelitian F.4 Surat Pernyataan Izin Penelitian F.5 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian LAMPIRAN G: DOKUMENTASI xiv

11 xv