Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu : SD : Matematika : IV/I : Keliling dan Luas : 2 x 35 Menit I. Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. III. Indikator : a. Kognitif 1. Menemukan rumus luas jajargenjang. b. Afektif 1. Perilaku Berkarakter a) Menghargai b) Kritis 2. Keterampilan Sosial a) Bertanya b) Memberikan ide atau pendapat c) Bekerja sama atau saling membantu dalam kelompok IV. Tujuan Pembelajaran : a. Kognitif 1. Diberikan contoh LKS, siswa dapat menemukan rumus luas jajargenjang. b. Afektif 1. Perilaku berkarakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri atau diamati perilaku berkarakter berikut. a) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter menghargai. Diantaranya siswa sopan dan hormat, tidak menghina atau mempermainkan teman/guru, menghargai perbedaan pendapat.
b) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter kritis. Diantaranya siswa menemukan cara untuk (menarik kesimpulan), bahwa rumus luas jajargenjang itu adalah alas x tinggi. 2. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan menunjukkan keterampilan sosial berikut. a) Dalam diskusi kelompok, siswa aktif mengajukan pertanyaan. b) Dalam diskusi kelompok, siswa aktif memberikan ide atau pendapat. c) Dalam diskusi kelompok, siswa saling membantu atau bekerjasama. V. Metode Pembelajaran: Metode : Diskusi kelompok VI. Model Pembelajaran Model Pembelajaran : Discovery VII. MateriPembelajaran: Keliling dan luas VIII. Kegiatan Belajar Mengajar A. Pendahuluan (± 10 Menit) No. 1. Kegiatan Menginformasikan tujuan pembelajaran Menciptakan lingkungan kelas yang memungkinkan terjadinya pertukaran Karakter/ Keterampilan Sosial Siswa dilatih untuk mengungkapkan ide dan sikap menghargai Keterangan Tahap 1: Orientasi Masalah ide yang terbuka Mengarahkan pada pertanyaan atau masalah.
B. Kegiatan Inti (±50 Menit) No. Kegiatan Karakter/ Keterampilan Sosial Kerangan 2 Dengan memberikan LKS guru membantu siswa menemukan konsep rumus luas jajargenjang Mendorong siswa untuk terbuka dengan teman kelompoknya dalam penyampaian ide dan penemuan secara aktif Menguji pemahaman siswa atas konsep yang ditemukan Siswa dilatih berpikir tingkat tinggi dan menghargai orang lain Fase 2: Mengorganis asikan siswa untuk belajar 3 Fase 3: 4 5 Memberikan kemudahan kepada siswa dalam pengerjaan atau penemuan terhadap masalah yang dihadapi Mengerjakan dan menyelesaikan tugas Mendorong kerjasama Mendorog dialog, diskusi dengan teman Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas yang berkautan dengan penemuan Membantu meberikan solusi o o Membimbing siswa mengerjakan lembar kegiatan Membimbing siswa menyajikan hasil kerja. Siswa dilatih untuk mengungkap ide / pendapat, bertanya, dan menghargai peebedaan. Menerima segala kekurangan yagng terdapat pada diri masingmasing. Membantu menyelidiki secara mandiri atau kelompok Fase 4: 1. Menge mbangkan dan menyajika n hasil kerja Fase 5: Membantu siswa mengkaji ulang hasil penemuan Memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah Mengevaluasi materi Menganalisis dan mengevaluas i hasil penemuan proses diskusi tersebut.
C. Penutup (± 10 Menit) No. Kegiatan Karakter/ Keterampilan sosial Keterangan 1. Dengan tanya jawab, siswa didorong untuk membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari siswa dilatih mengungkap ide/pendapat. IX. Sumber Belajar LKS Buku siswa kelas IV X. Instrumen Penilaian a. Teknik : Tes b. Bentuk instrumen : Essay (soal uraian) Lengkapilah tabel luas jajargenjang berikut ini! Bangun Alas Tinggi Luas 12 cm 6 cm... B 15 cm 9 cm... t... cm 12 312 cm 2 a 17 dm... dm 255 dm 2 Selesaikan setiap soal berikut dengan cermat! 1. Sebuah jajargenjang mempunyai luas 232 cm 2. Jika tingginya 8 cm, berapakah panjang alasnya? 2. Panjang alas jajar genjang adalah 35 dm. Jika tingginya 24 dm, berapa luas jajargenjang tersebut?
Mengetahui Kepala SD Guru Bidang Study L K S 1. Gambarlah sebuah jajar genjang pada kertas berpetak dengan alas dan tinggi sebarang! 2. Hitung jumlah petak pada jajar genjang tersebut! 3. Potong menurut garis tinggi sehingga menjadi dua bangun datar! 4. Bentuklah potongan-potongan tersebut menjadi persegi panjang! 5.... jajar genjang menjadi... persegi panjang... jajar genjang menjadi persegi panjang 6. Dengan menggunakan rumus Luas... dapat dicari bahwa jumlah petak pada jajargenjang tersebut adalah x = persegi satuan 7. Karena... jajargenjang menjadi sisi.. persegi panjang dan tinggi jajargenjang menjadi sisi. persegi panjang, maka Luas jajar genjang dapat diturunkan dari Luas.. Maka : L persegi panjang = x..., Sehingga : L jajar genjang = x...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Model Pembelajaran Discovery (penemuan) Oleh : Saiful Anwar : 093174261 PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2011
Kartu Penilaian No Standar Kinerja Penilaian 3 2 1 1 Menggambar Jajargenjang 2 Menghitung jumlah petak pada jajargenjang 3 Memotong jajargenjang tersebut sesuai perintah 4 Menyimpulkan hasil temuan Dengan menggunakan kartu penilaian tersebut, maka : Skor minimum = 1 x 4 = 4 Skor maksimum = 3 x 4 = 12 Selanjutnya ditentukan kriteria sbb : 4 6 : kurang berhasil 7 9 : berhasil 10 12 : sangat berhasil
Buku siswa 1. Keliling jajargenjang D C t A a B Nama bangun di atas adalah jajargenjang ABCD. Jajargenjang terdapat dua pasang sisi yang sama panjang yaitu AB = CD dan AD = BC. Keliling jajargenjang ABCD adalah jumlah panjang sisi-sisinya. 2. Luas jajargenjang N M i ii K L D C i ii t A B Jajargenjang ABCD diperoleh dari persegi panjang KLMN dengan memotong ii dan dipindahkan ke NK sehingga terbentuklah jajargenjang ABCD. Maka mencari luas Jajargenjang = mencari luas persegi panjang. Dalam bangun datar jajargenjang ukuran panjang menjadi alas (a) dan ukuran lebar menjadi tinggi (t).