Lampiran 1 95

LAMPIRAN 94

Lampiran 1 95

Lampiran 2 99

103 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Uji Coba Sekolah : SD Negeri Kebondowo 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/II Bentuk Soal/Jml : Pilihan Ganda/40 Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. KD Indikator Kategori Taksonomi No Soal TO T 7.6 Mengid entifikas i peristiw a alam yang terjadi di Indonesi a dan dampak nya bagi makhluk hidup dan lingkun gan Menjelaska n penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia Mengelom pokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah C1 C2 C3 C4 C5 C6 Md 8 1 3,6, 10, 11, 15, 16, 34 35, 40 Sd 4 4,5,21, 38 Sk 2 13, 20 2 Md 2 1,8 2 Sd Sk 9 4

104 Menjelaska n dampak yang ditimbulka n dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Menjelaska n dampak yang ditimbulka n dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Md 3 4 7,37, 18,27, 28,32, 33 Sd 1 1 30, 22 2 Sk 1 39 1 Md 2 2 6 17,19, 29,36, 2,9,23, 24,25, 26 Sd 1 1 14,31 2 Sk 1 12 1 7 10 JUMLAH Md 28 Sd 8 Sk 4 TOTAL 40

105 Lampiran 4 Soal Uji Coba Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu... a. banjir dan gunung meletus b. puting beliung dan gunung meletus c. gempa bumi dan tanah longsor d. banjir dan tanah longsor 2. Upaya yang tepat untuk mencegah terjadinya bencana alam banjir adalah... a. menyiapkan perahu karet dan kelengkapannya b. meninggikan bangunan tempat tinggal c. membersihkan saluran air dari sampah d. memindahkan penduduk ke tempat yang lebih aman 3. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin.... a. puting beliung b. topan c. laut d. darat 4. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut juga... a. tektonik b. vulkanik c. tsunami d. episentrum 5. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana alam... a. angin puting beliung b. gempa bumi tektonik c. gempa bumi vulkanik d. tanah longsor 6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut.. a. kawah b. lava c. vulkanik d. magma 7. Hewan-hewan menjadi kehilangan tempat tinggal aslinya jika terjadi... a. angin muson b. kebakaran hutan c. penetapan cagar alam d. hujan lebat 8. Kelompok peristiwa alam yang tidak dapat kita cegah adalah... a. topan badai, gunung meletus, tanah longsor b. topan badai, gempa bumi, banjir c. banjir, tanah longsor, gunung meletus d. gunung meletus, gempa bumi, topan badai 9. Kegiatan manusia untuk mencegah terjadinya tanah longsor adalah... a. membuat tanggul b. membakar sampah c. menggunduli hutan d. membuang sampah di selokan

106 10. Hujan yang terus menerus dapat mengakibatkan.... a. banjir b. gunung meletus c. gempa bumi d. angin puting beliung 11. Gempa bumi vulkanik terjadi karena.. a. pergeseran kerak bumi b. letusan gunung api c. runtuhnya tanah d. patahan kerak bumi 12. Salah satu cara mencegah banjir adalah memperbaiki sistem drainase. Sistem drainase adalah... a. sistem pembuangan air b. sistem pembagian air c. sistem penyaluran air d. sistem penampungan air 13. Gunung berapi yang meletus karena adanya... dari permukaan bumi a. pergerakan tanah b. penerobosan magma c. tanah longsor d. gempa 14. Pembuatan sumur resapan berguna untuk menanggulangi bencana alam... a. banjir b. gempa c. tsunami d. tanah longsor 15. Salah satu gejala awal banjir adalah... a. curah hujan yang tinggi b. timbul keretakan c. timbul longsor d. naiknya suhu air 16. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh... a. meluapnya air laut b. berkurangnya daerah resapan air c. tidak memiliki saluran air d. penggundulan hutan 17. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut... a. reboisasi b. tsunami c. tebang pilih d. ekosistem 18. Kegiatan manusia yang menyebabkan banjir adalah... a. membersihkan sungai b. membuang sampah ke sungai c. melakukan reboisasi d. membangun hutan kota 19. Alat pencatat gempa bumi adalah... a. voltmeter b. anemometer c. seismograf d. seismogram 20. Berikut ini bukan ternasuk penyebab terjadinya tanah longsor adalah... a. hujan yang terus menerus b. bukit yang dijadikan lahan pertanian c. hutan yang gundul d. hujan yang sangat deras 21. Gerakan tanah dan bebatuan pada lereng sebuah gunung yang meluncur ke bawah disebut... a. abrasi b. erosi c. tanah longsor d. gempa bumi

107 22. Berikut ini dampak yang terjadi akibat penggundulan hutan, kecuali... a. tsunami b. kekeringan c. banjir d. erosi 23. Persiapan kegiatan yang harus dilakukkan seorang anak SD di lingkungan sekitar untuk mengantisipasi banjir... a. membeli payung untuk melindungi dari hujan b. membersihkan got/saluran air depan rumah c. membeli pelampung untuk berenang d. meminjam tenda untuk berteduh 24. Berikut ini bukan cara yang terbaik untuk mengatasi banjir di kota adalah... a. membuang sampah ke sungai b. menggali sungai c. membuat saluran irigasi sungai d. membuang encong gondok di sungai 25. Badan pemerintah yang bertugas mengetahui peristiwa alam yang terjadi adalah... a. Badan Meteorologi Nasional b. Badan Penelitian dan Pengembangan Teknologi c. Badan Usaha Milik Negara d. Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika 26. Jika kita melihat orang membuang sampah disungai, hendaknya kita... a. menegurnya b. membiarkanya c. ikut-ikutan d. cuek saja 27. Salah satu dampak dari terjadinya banjir adalah... a. kebakaran b. menyebarnya penyakit c. tersedianya banyak air d. kelaparan 28. Menyempitnya aliran air di kota-kota besar dapat menimbulkan bencana... a. gempa b. tanah longsor c. banjir d. pencemaran udara 29. Pembuatan terasering bertujuan untuk mencegah... a. erosi b. gempa bumi c. abrasi d. gunung meletus 30. Masyarakat harus menjaga kelestarian lingkungan pegunungan agar tidak terjadi bencana... a. tanah longsor b. gempa bumi c. banjir d. erosi 31. Menanam kembali tanaman di hutan yang gundul akan mencegah banjir karena tumbuhan berfungsi... a. menahan air hujan b. menyerap air hujan c. menahan cahaya matahari d. menyerap cahaya matahari 32. Bencana alam yang disebabkan oleh adanya penggundulan hutan yaitu... a. angin puting beliung dan tsunami b. banjir dan tanah longsor c. gunung meletus dan banjir d. tsunami dan gempa bumi

108 33. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah.. a. harga kayu murah b. banyak tersedia kayu c. terjadi tanah longsor d. tersedia air bersih 34. Getaran yang terjadi karena pergeseran lapisan bumi yang berasal dari bawah permukaan bumi disebut.. a. gempa bumi b. tanah longsor c. pergerakan tanah d. letusan gunung berapi 35. Bencana yang ditimbulkan oleh angin kencang yang terjadi bersama-sama hujan adalah... a. banjir b. tanah longsor c. abrasi d. topan badai 36. Pembuatan teras di lereng bukit agar tanah tidak longsor diterjang air hujan disebut.. a. sengkedan b. reboisasi c. penghijaun d. hutan kota 37. Di antara peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia, yang menelan banyak korban jiwa adalah... a. banjir di Jakarta b. gempa di Yogyakarta c. lumpur di Sidoarjo d. tsunami di Aceh 38. Bencana alam tsunami bisa disebabkan oleh adanya... a. banjir b. tanah longsor c. gempa bumi d. kebakaran hutan 39. Membuat lahan pertanian baru di pegunungan akan menyebabkan... a. tanah longsor b. gempa bumi c. gunung meletus d. angin puting beliung 40. Salah satu pemicu terjadinya gempa bumi adalah... a. banjir bandang b. tanah longsor c. gelombang tsunami d. gunung meletus

109 Lampiran 5 Hasil Anates

114 Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Pretest Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal 7.6 Mengidentifikasi Menjelaskan penyebab 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 19 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 1, 6 Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 11, 12, 13, 15 9, 10, 14, 16, 17, 18, 20 Kisi-kisi Soal Posttest Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal 7.6 Mengidentifikasi Menjelaskan penyebab 5, 7, 9, 12, 15, 18, 19 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 1, 16 Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 2, 4, 13, 14 3, 6, 8, 10, 11, 17, 20

115 Lampiran 7 Soal Pretest Soal Pretest dan Posttest Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu... a. banjir dan gunung meletus b. puting beliung dan gunung meletus c. gempa bumi dan tanah longsor d. banjir dan tanah longsor 2. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin... a. puting beliung b. topan c. laut d. darat 3. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana alam.. a. angin puting beliung b. gempa bumi vulkanik c. gempa bumi tektonik d. tanah longsor 4. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut juga... a. tektonik b. tsunami c. vulkanik d. episentrum 5. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut... a. kawah b. lava c. vulkanik d. magma 6. Kelompok peristiwa alam yang tidak dapat kita cegah adalah... a. topan badai, gunung meletus, tanah longsor b. topan badai, gempa bumi, banjir c. banjir, tanah longsor, gunung meletus d. gunung meletus, gempa bumi, topan badai

7. Bencana alam tsunami bisa disebabkan oleh adanya... a. banjir b. tanah longsor c. gempa bumi d. kebakaran hutan 8. Gempa bumi vulkanik terjadi karena.. a. pergeseran kerak bumi b. letusan gunung api c. runtuhnya tanah d. patahan kerak bumi 9. Kegiatan manusia untuk mencegah terjadinya tanah longsor adalah... a. membuat tanggul b. membakar sampah c. menggunduli hutan d. membuang sampah di selokan 10. Pembuatan teras di lereng bukit agar tanah tidak longsor diterjang air hujan disebut.. a. penghijaun b. reboisasi c. sengkedan d. hutan kota 11. Membuat lahan pertanian baru di pegunungan akan menyebabkan... a. tanah longsor b. gempa bumi c. gunung meletus d. angin puting beliung 12. Di antara peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia, yang menelan banyak korban jiwa adalah... a. banjir di Jakarta b. gempa di Yogyakarta c. lumpur di Sidoarjo d. tsunami di Aceh 13. Hujan yang terus menerus dapat mengakibatkan.... a. banjir b. gunung meletus c. gempa bumi d. angin puting beliung 116

14. Upaya yang tepat untuk mencegah terjadinya bencana alam banjir adalah... a. menyiapkan perahu karet dan kelengkapannya b. meninggikan bangunan tempat tinggal c. membersihkan saluran air dari sampah d. memindahkan penduduk ke tempat yang lebih aman 15. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah... a. harga kayu murah b. banyak tersedia kayu c. terjadi tanah longsor d. tersedia air bersih 16. Menanam kembali tanaman di hutan yang gundul akan mencegah banjir karena tumbuhan berfungsi... a. menahan air hujan b. menyerap air hujan c. menahan cahaya matahari d. menyerap cahaya matahari 17. Pembuatan terasering bertujuan untuk mencegah... a. erosi b. gempa bumi c. abrasi d. gunung meletus 18. Alat pencatat gempa bumi adalah... a. voltmeter b. anemometer c. seismograf d. seismogram 19. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh... a. meluapnya air laut b. berkurangnya daerah resapan air c. tidak memiliki saluran air d. penggundulan hutan 20. Badan pemerintah yang bertugas mengetahui peristiwa alam yang terjadi adalah... a. Badan Meteorologi Nasional b. Badan Penelitian dan Pengembangan Teknologi c. Badan Usaha Milik Negara d. Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika 117

118 Soal Posttest Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Jenis bencana alam: i.banjir ii. Gempa bumi iii. Topan badai iv. Gunung meletus v. Tanah longsor Contoh bencana alam yang tidak dapat kita cegah yaitu.... a. iv,ii, dan iii b. iii, iv, dan v c. i, v, dan iv d. iii, ii, dan i 2. Membuat lahan pertanian baru di pegunungan akan menyebabkan... a. gempa bumi b. tanah longsor c. angin puting beliung d. gunung meletus 3. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa disebut... a. anemometer b. voltmeter c. seismogram d. seismograf 4. Hujan yang terus menerus dapat mengakibatkan... a. gempa bumi b. angin puting beliung c. banjir d. gunung meletus 5. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh... a. patahan kerak bumi b. letusan gunung api c. runtuhnya tanah d. pergeseran kerak bumi 6. Menanam kembali tanaman di hutan yang gundul akan mencegah banjir karena tumbuhan berfungsi... a. menyerap cahaya matahari b. menahan cahaya matahari c. menahan air hujan d. menyerap air hujan

7. Bencana alam tsunami bisa disebabkan oleh adanya... a. banjir b. tanah longsor c. gempa bumi d. kebakaran hutan 8. Badan pemerintah yang bertugas mengetahui peristiwa alam yang terjadi adalah.. a. Badan Usaha Milik Negara b. Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika c. Badan Penelitian dan Pengembangan Teknologi d. Badan Meteorologi Nasional 9. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut... a. magma b. kawah c. lava d. vulkanik 10. Upaya yang tepat untuk mencegah terjadinya bencana alam banjir adalah a. membersihkan saluran air dari sampah b. memindahkan penduduk ke tempat yang lebih aman c. meninggikan bangunan tempat tinggal d. menyiapkan perahu karet dan kelengkapannya 11. Kegiatan manusia untuk mencegah terjadinya tanah longsor adalah... a. membuat tanggul b. membuang sampah di selokan c. menggunduli hutan d. membakar sampah 12. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana alam... a. angin puting beliung b. tanah longsor c. gempa bumi vulkanik d. gempa bumi tektonik 13. Di antara peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia, yang menelan banyak korban jiwa adalah... a. lumpur di Sidoarjo b. tsunami di Aceh c. gempa di Yogyakarta d. banjir di Jakarta 119

14. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah a. banyak tersedia kayu b. tersedia air bersih c. harga kayu murah d. terjadi tanah longsor 15. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh... a. penggundulan hutan b. tidak memiliki saluran air c. berkurangnya daerah resapan air d. meluapnya air laut 16. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu... a. gempa bumi dan tanah longsor b. banjir dan tanah longsor c. puting beliung dan gunung meletus d. banjir dan gunung meletus 17. Pembuatan teras di lereng bukit agar tanah tidak longsor diterjang air hujan disebut.. a. hutan kota b. sengkedan c. penghijaun d. reboisasi 18. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin... a. topan b. laut c. darat d. puting beliung 19. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut juga... a. episentrum b. ektonik c. tsunami d. vulkanik 20. Pembuatan terasering bertujuan untuk mencegah... a. gunung meletus b. erosi c. gempa bumi d. abrasi 120

121 Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest Kunci Jawaban Soal Pretest 1. D 11. A 2. A 12. D 3. C 13. A 4. B 14. C 5. B 15. C 6. D 16. B 7. C 17 A 8. B 18. C 9. A 19. B 10. C 20. D Kunci Jawaban Soal Posttest 1. A 11. A 2. B 12. D 3. C 13. C 4. C 14. D 5. B 15. C 6. D 16. B 7. C 17 B 8. B 18. D 9. C 19. C 10. A 20. B

122 Lampiran 9 Hasil Output SPSS Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji t

123 Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model NHT (Kelompok Eksperimen 1) Sekolah : SD Negeri Tegaron 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: 7.6.1 Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. 7.6.2 Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 7.6.3 Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. 7.6.4 Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 1) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 2) Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 3) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 4) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, tenggang rasa, demokratis, toleransi, kerja sama, berpikir kritis, percaya diri, tanggungjawab, peduli, dan sportif.

124 5. Materi Pembelajaran - Peristiwa Alam adalah semua jenis aktivitas alam. Segala macam bencana alam juga termasuk dalam peristiwa alam. - Macam-macam bencana alam yang ada di Indonesia: Gempa Bumi Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi di permukaan bumi. Gempa bumi dibedakan menjadi tiga yaitu, gempa vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa bumi vulkanik terjadi karena akibat aktivitas gunung berapi. Gempa tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada didaratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gunung Meletus Gunung meletus memuntahkan lava dan awan panas ke sekitarnya. Lava adalah cairan pekat panas (magma) yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus. Banjir

125 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu bernomor, lidi, isolasi, LKS, dan kunci jawaban LKS

126 7. Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Numbered Head Together Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Dampak Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pengiring Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. Inti Eksplorasi Tahap 1: Persiapan 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama Serius, tenang Rasa Ingin Tahu Alokasi Waktu 25 Menit 35 Menit

127 gambar. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2: Penomoran (Numbering) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru membagi nomor kepada setiap siswa, setiap anggota kelompok mendapat nomor yang berbeda. materi yang dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa mendapatkan nomor yang diberikan guru. 7. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar melalui diskusi kelompok Tenggang rasa 7. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar melalui diskusi kelompok. Tahap 3: Pertanyaan (Questioning) dan Berfikir Bersama (Head Together) 8. Guru membagikan LKS kepada siswa. 9. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan 8. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 9. Siswa berfikir bersama untuk Demokratis, toleransi, kerjasama

128 soal yang ada dalam LKS secara berkelompok. Konfirmasi 10. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. Pertemuan ke-2 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 4. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Inti Eksplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan jawabannya. 10. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab salam dari guru. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa berdoa bersama menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 4. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. Serius, tenang Serius, tenang 10 Menit 5 Menit 35 Menit

129 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar dalam kelompoknya. 3. Guru meminta siswa untuk menyiapkan nomor siap menjawab soal. Elaborasi Tahap 4: Pemberian Jawaban 4. Guru memanggil salah satu nomor angota secara random untuk menjawab soal. 5. Guru mengundi nomor undian kelompok untuk menentukan kelompok yang akan menjawab. 6. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan jawaban. Tahap 5: Memberi Kesimpulan 7. Guru mengkarifikasi jawaban siswa Tahap 6: Memberikan Penghargaan 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil belajarnya tinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 3. Siswa menyiapkan nomor. 4. Siswa memperhatikan jika nomor mereka disebut, siswa yang bernomor sama mengangkat tangan sesuai nomor kartu yang telah dibagi. 5. Nomor kelompok yang keluar dalam undian, maka wajib menjawab pertanyaan dari guru. 6. Siswa yang ditunjuk mempresentasikan jawaban, siswa dari kelompok lain yang bernomor sama memberikan tanggapan 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang jawaban yang tepat. 8. Siswa menerima penghargaan dari guru, untuk memotivasi belajar siswa selanjutnya. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. Berfikir kritis, percaya diri, tanggung jawab Peduli Sportif

130 Penutup 9. Sumber: 1. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. 1. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 2. Siswa menjawab salam dari guru. Serius, tenang Choiril Azmiyati. 2008. IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5 30 Menit

132 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model NHT (Kelompok Eksperimen 1) Sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.7 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: 7.6.5 Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. 7.6.6 Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 7.6.7 Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. 7.6.8 Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 5) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 6) Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 7) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 8) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, tenggang rasa, demokratis, toleransi, kerja sama, berpikir kritis, percaya diri, tanggungjawab, peduli, dan sportif.

134 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu bernomor, lidi, isolasi, LKS, dan kunci jawaban LKS

135 7. Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Numbered Head Together Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Dampak Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pengiring Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. Inti Eksplorasi Tahap 1: Persiapan 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama materi yang Serius, tenang Rasa Ingin Tahu Alokasi Waktu 25 Menit 35 Menit

136 gambar. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2: Penomoran (Numbering) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru membagi nomor kepada setiap siswa, setiap anggota kelompok mendapat nomor yang berbeda. dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa mendapatkan nomor yang diberikan guru. 7. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar melalui diskusi kelompok Tenggang rasa 7. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar melalui diskusi kelompok. Tahap 3: Pertanyaan (Questioning) dan Berfikir Bersama (Head Together) 8. Guru membagikan LKS kepada siswa. 9. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan 8. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 9. Siswa berfikir bersama untuk mendiskusikan Demokratis, toleransi, kerjasama

137 soal yang ada dalam LKS secara berkelompok. Konfirmasi 10. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. Pertemuan ke-2 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 4. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Inti Eksplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar dalam kelompoknya. jawaban yang benar dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan jawabannya. 10. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab salam dari guru. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa berdoa bersama menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 4. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. 3. Siswa menyiapkan nomor. Serius, tenang Seius, tenang 10 Menit 5 Menit 35 Menit

138 3. Guru meminta siswa untuk menyiapkan nomor siap menjawab soal. Elaborasi Tahap 4: Pemberian Jawaban 4. Guru memanggil salah satu nomor angota secara random untuk menjawab soal. 5. Guru mengundi nomor undian kelompok untuk menentukan kelompok yang akan menjawab. 6. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan jawaban. Tahap 5: Memberi Kesimpulan 7. Guru mengkarifikasi jawaban siswa Tahap 6: Memberikan Penghargaan 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil belajarnya tinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 4. Siswa memperhatikan jika nomor mereka disebut, siswa yang bernomor sama mengangkat tangan sesuai nomor kartu yang telah dibagi. 5. Nomor kelompok yang keluar dalam undian, maka wajib menjawab pertanyaan dari guru. 6. Siswa yang ditunjuk mempresentasikan jawaban, siswa dari kelompok lain yang bernomor sama memberikan tanggapan 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang jawaban yang tepat. 8. Siswa menerima penghargaan dari guru, untuk memotivasi belajar siswa selanjutnya. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. Berfikir kritis, percaya diri, tanggung jawab Peduli Sportif

139 Penutup 9.Sumber: 3. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. 3. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 4. Siswa menjawab salam dari guru. Serius, tenang Choiril Azmiyati. 2008. IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5

141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model TGT (Kelompok Eksperimen 2) Sekolah : SD Negeri Tegaron 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.8 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: 7.6.9 Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. 7.6.10 Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 7.6.11 Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. 7.6.12 Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 2. Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 3. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, kerjasama, toleransi, demokratis, berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan sportif

143 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu pertanyaan, kartu kunci jawaban, LKS, dan kunci jawaban LKS.

144 7. Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Dampak Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pengiring Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. Serius, tenang Alokasi Waktu 25 Menit Inti Eksplorasi Tahap 1: Penyajian Kelas 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media gambar. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama Rasa ingin tahu 35 Menit

145 Penutup 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2:Belajar dalam Kelompok (Teams) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Guru membagikan LKS kepada siswa. 8. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan soal yang ada dalam LKS. Konfirmasi 9. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. materi yang dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 8. Siswa mendiskusikan jawaban dari LKS secara kelompok. 9. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab salam dari guru. Kerjasama, toleransi, demokratis Serius, tenang 10 Menit Pertemuan ke-2

146 Pendahuluan Inti 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Eksplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar bersama kelompok. 3. Guru meminta setiap siswa mengakhiri belajar kelompok. Elaborasi Tahap 3: Games Tournament 4. Guru menunjuk perwakilan masingmasing kelompok untuk duduk dalam setiap meja turnamen. 5. Guru menjelaskan aturan dari games tournament. 6. Guru memantau pertandingan yang berlangsung Tahap 4: Penghargaan kelompok (team recognition) 7. Guru merekap skor kelompok di papan tulis. 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok sesuai dengan perolehan skor 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 3. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. 3. Siswa mengakhiri belajar kelompok. 4. Siswa mewakili kelompok bermain di meja turnamen. 5. Siswa memperhatikan atuaran dari penjelasan guru. 6. Siswa bertanding di meja turnamen dengan perwakilan kelompok lain/ 7. Siswa memperhatikan skor kelompok di papan tulis. 8. Siswa mendapatkan penghargaan dari guru berdasarkan perolehan skor. Seius, tenang Berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin Sportif 5 Menit 35 Menit

147 Penutup yang tertinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 2. Siswa menjawab salam dari guru. Serius, tenang 9.Sumber: Choiril Azmiyati. 2008. IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5

149 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model TGT (Kelompok Eksperimen 2) Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.9 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: 7.6.13 Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. 7.6.14 Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 7.6.15 Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. 7.6.16 Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 2. Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 3. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, kerjasama, toleransi, demokratis, berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan sportif

151 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu pertanyaan, kartu kunci jawaban, LKS, dan kunci jawaban LKS.

152 7. Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Karakter Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Siswa yang diharapkan Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. Inti Eksplorasi Tahap 1: Penyajian Kelas 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama Serius, tenang Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 25 Menit 35 Menit

153 Penutup gambar. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2:Belajar dalam Kelompok (Teams) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Guru membagikan LKS kepada siswa. 8. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan soal yang ada dalam LKS. Konfirmasi 9. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri materi yang dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 8. Siswa mendiskusikan jawaban dari LKS secara kelompok. 9. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab Kerjasama, toleransi, demokratis Serius, tenang 10 Menit

154 pembelajaran dengan salam. Pertemuan ke-2 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Inti Esplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar bersama kelompok. 3. Guru meminta setiap siswa mengakhiri belajar kelompok. Elaborasi Tahap 3: Games Tournament 4. Guru menunjuk perwakilan masingmasing kelompok untuk duduk dalam setiap meja turnamen. 5. Guru menjelaskan aturan dari games tournament. 6. Guru memantau pertandingan yang berlangsung Tahap 4: Penghargaan kelompok (team recognition) 7. Guru merekap skor kelompok di papan salam dari guru. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 3. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. 3. Siswa mengakhiri belajar kelompok. 4. Siswa mewakili kelompok bermain di meja turnamen. 5. Siswa memperhatikan atuaran dari penjelasan guru. 6. Siswa bertanding di meja turnamen dengan perwakilan kelompok lain/ 7. Siswa memperhatikan skor Serius, tenang Berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin 5 Menit 35 Menit

155 Penutup 9. Sumber: tulis. 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok sesuai dengan perolehan skor yang tertinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. kelompok di papan tulis. 8. Siswa mendapatkan penghargaan dari guru berdasarkan perolehan skor. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 2. Siswa menjawab salam dari guru. Sportif Serius, tenang Choiril Azmiyati. 2008. IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5

Lampiran 11 157

165 Lampiran 12 Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (NHT) No Nama Siswa Skor Pretest Skor Posttest 1 Af 55 90 2 Fh 40 85 3 Zn 60 90 4 Zl 45 80 5 Sc 55 80 6 Df 55 85 7 Dn 50 90 8 Ty 50 75 9 Tf 45 80 10 Is 50 85 11 Ay 45 80 12 Iq 50 75 13 Is 50 75 14 Rk 45 75 15 An 30 75 16 Th 65 90 17 Dm 40 85 18 Va 70 95 19 L.L 70 95 20 Dy 45 90 21 Gh 65 90 22 Mu 60 90 23 As 65 95 24 Ai 60 80 25 Sg 50 75 26 If 60 95

166 27 In 55 28 Am 70 29 Sk 50 30 Sv 40 31 Da 70 32 Az 60 33 Ri 50 34 Sg 65 35 Ni 60 36 Ay 50 37 Al 55 38 Di 50 39 It 55 80 100 90 75 95 80 95 90 95 85 80 85 75 Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 2 (TGT) No Nama Siswa Skor Pretest Skor Posttest 1 At 45 70 2 Ar 75 90 3 Az 50 75 4 Ba 45 70 5 Di 50 80 6 Ca 55 75 7 Dw 45 85 8 Fi 40 80 9 In 55 75 10 Ko 80 90 11 Kd 45 75 12 Ri 50 90 13 Mr 55 80

167 14 Rz 15 Rn 16 Re 17 Sa 18 Fi 19 Ji 20 Re 21 Da 22 Se 23 Sf 24 It 25 Id 26 Mn 27 Li 28 Ar 29 Ln 30 Ai 31 Ks 32 Fs 33 Ds 34 Ch 35 Ad 36 Al 37 Az 38 Dz 39 Sk 45 75 50 85 45 75 50 85 40 85 55 75 65 80 40 70 65 100 45 80 65 85 45 80 40 75 65 75 50 80 35 75 50 70 65 80 50 80 65 75 70 80 45 75 65 80 65 95 50 85 55 75

168 Lampiran 13 Dokumentasi

Lampiran 14 Plagiarism check 172