DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN... Halaman i PERNYATAAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ii iii iv v vii xi xiii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Penelitian... E. Definisi Operasional... 1 8 9 9 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pemahaman Matematis... B. Pembelajaran Reciproc (Reciprocal Teaching)... C. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)... 12 14 19 i
D. Pembelajaran Langsung (Direct Intruction)... 27 E. Analisis Pembelajaran Reciproc, Pembelajaran Kooperatif tipe NHT, dan Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)... F. Hipotesis... 31 32 BAB III METODE PENELITIAN A. Disain Penelitian... B. Tempat dan Waktu Penelitian... C. Subjek Penelitian... D. Variabel Penelitian... E. Instrumen Penelitian... 1. Analisis Reliabilitas Tes... 2. Analisis Validitas Tes... 3. Analisis Daya Pembeda... 4. Analisis Tingkat Kesukaran... F. Bahan Ajar... G. Teknik Pengumpulan Data... G. Teknik Pengolahan Data... H. Prosedur Penelitian... 34 35 35 36 36 39 40 42 44 47 48 49 50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 53 viii ii
1. Pengolahan Data Kuantitatif... 1.1. Analisis Skor Awal (UTS).. 1.2. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis... 2. Pengolahan Data Kualitatif... 2.1. Sikap Siswa Ketiga Kelas Eksperimen... 2.2. Aktivitas Siswa Ketiga Kelas. 2.3. Penilaian Pengjaran Guru selama Penelitian.. B. Pembahasan... 53 53 58 66 66 73 75 76 1. Analisis Model Pembelajaran Reciproc(PR) tehadap Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHTdan Langsung (PL). 76 a. Peringkat rerata PR lebih tinggi dibandingkan peringkat rerata NHT... 76 b. Peringkat rerata PR lebih tinggi dibandingkan peringkat rerata PL... 78 2. Analisis Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHTdenganModel Pembelajaran Langsung (PL) 80 81 3. Sikap Siswa... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... B. Saran... 82 83 84 iii
DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN... 87 232 RIWAYAT HIDUP... ix iv
DAFTAR TABEL Tabel 2.1. x Halaman Indikator Pemahaman Matematis dan Indikator Materi... 13 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. Analisis Ketiga Model Pembelajaran dalam Penelitian... Kisi-kisi Soal Kemampuan Pemahaman Matematis... Kriteria Penskoran Kemampuan Pemahaman Matematis... Klasifikasi Koefisien Reliabilitas... Rekapitulasi Reliabilitas Butir Soal... Klasifikasi Koefisien Validitas... Rekapitulasi Validitas Butir Soal... Kriteria Penafsiran Daya Pembeda... Analisis Daya Pembeda dan Kriteria... Kriteria Penafsiran Tingkat Kesukaran... Analisis Tinakat Kesukaran dan Kriteria... Kategori ungkapan kata-kata Skala Likert... Kriteria Interpretasi Skor Skala Likert... Statistik Deskriptif Skor Awal (UTS)... Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal... Rekapitulasi Uji Normalitas Kemampuan Awal ketiga kelas... Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Awal... Hasil Uji ANOVA Satu-Jalur... Statistik Deskriptif Skor Tes Akhir (Postes)... 32 37 38 40 40 41 42 43 44 44 45 46 47 54 55 56 56 57 58 v
4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14. 4.15. 4.16. Hasil uji NormalitasKemampuan Pemahaman Matematis... Rekapitulasi Uji Normalitas Kemampuan Pemahaman Matematis Ketiga Kelas... xi Hasil Uji ANOVA Satu-Jalur... Multiple Comparisons... Peringkat (Rank)... Hasil uji Kruskal-Wallis... Nilai Perbedaan Absolute (Mutlak)... Rekapitulasi Skala Sikap Kelas Pembelajaran Reciproc(PR) Rekapitulasi Skala Sikap Kelas Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (NHT)... Rekapitulasi Skala Sikap Kelas Pembelajaran Langsung (PL)... 59 60 60 61 62 63 65 68 70 72 vi
DAFTAR GAMBAR xii Gambar 2.1. Dampak instruksional dan pengiring dari Model Pengajaran Halaman 3.1. Langsung.. Bagan Prosedur Penelitian... 29 52 vii xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Gambar A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Untuk A.2 A.3 A.4 A.5 B.1 B.2 B.3 B.4 C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.6 PembelajaranReciproc... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Untuk Pembelajaran Kooperatif tipe NHT Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Untuk Pembelajaran Langsung. Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Pembelajaran Reciproc Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Pembelajaran Kooperatif tipe NHT. Daftar Nama Siswa.. Lembar Observasi Siswa. Lembar Observasi Guru.. Jadwal Kegiatan Pembelajaran Kisi-kisi Skala Sikap Lembar Skala Sikap Kisi-kisi Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Lembar Soal Kemampuan Pemahaman Matematis. Penskoran Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Analisis Daya Pembeda (DP) dan Tingkat Kesukaran (TK).. Perhitungan Daya Pembeda (DP) Butir Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Perhitungan Tingkat Kesukaran (TK) Butir Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Analisis Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis. Perhitungan Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis viii Halaman 88 98 108 118 133 147 150 156 162 168 169 171 176 178 182 183 184 185 186 188
D.7 D.8 D.9 E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 F.1 F.2 F.3 F.4 G.1 G.2 G.3 Rekapitulasi Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Analisis Validitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis. Perhitungan Validitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis... Rekapitulasi Validitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis.. Rekapitulasi Skor & Nilai Awal (UTS) Ketiga Kelas Eksperimen. xiv Rekapitulasi Skor & Nilai Akhir (Postes) Ketiga Kelas Eksperimen.. Analisis Skala Sikap Ketiga Kelas Eksperimen.. Rekapitulasi Penilaian Skala Sikap Ketiga Kelas Eksperimen Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa... Rekapitulasi Penilaian Guru Selama Penelitian.. Perhitungan Uji Normalitas dan Homogenitas Skor dari Nilai Awal (UTS) menggunakan program SPSS 16.0.. Perhitungan Uji ANOVA satu-jalur menggunkan program SPSS 16.0... Perhitungan Uji Normalitas dan Homogenitas Skor dari Nilai Akhir (Postes) menggunakan program SPSS 16.0.. Perhitungan Uji Non-Parametrik dengan Uji Kruskal- Wallismenggunakan program SPSS 16.0.. Dokumentasi Ketiga Kelas Eksperimen.. Surat-surat Tabel-tabel... 189 190 192 194 195 202 208 211 215 218 219 220 222 225 228 230 ix
x xv