RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) Mata Kuliah Rekayasa Perangkat Lunak IF1203 SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI INDONESIA TANJUNGPINANG 2010
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) 1. Nama Matakuliah : Rekayasa Perangkat Lunak 2. Kode/SKS : IF1203 / 3 sks 3. Semester : Ganjil 4. Tujuan pembelajaran (kompetensi hardskill): a. Kompetensi Utama Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu menganalisis suatu masalah dan dapat melaksanakan setiap langkah-langkah rekayasa perangkat lunak dengan meggunakan metodologi penelitian yang sudah ditentukan dalam membangun perangkat lunak. b. Komptensi Khusus (Hardskill / Softskill) Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi secara hardskill dan softskill berikut : Hardskill 1. Mampu menjelaskan konsep rekayasa perangkat lunak. 2. Mengetahui perkembangan, karakteristik dan teknologi software. 3. Memahami konsep perancangan perangkat lunak dan implementasinya. Softskill 1. Mampu bekerja sama dalam tim pada saat kerja kelompok 2. Mampu menganalisis masalah dan dapat memberikan solusi secara tepat, teliti dan kritis. 3. Kreatif dalam mengembangkan software 4. Mandiri 5. Bertanggungjawab untuk setiap software yang dibuat, artinya tidak membuat dan menyebarkan program yang merusak seperti virus.
5. Jumlah sks: Kegiatan di dalam kelas (3 SKS x 16 minggu) : a. Kuliah & diskusi kelompok = 42 sks (14 pertemuan) b. Mid term = 3 sks c. Overview materi = 3 sks Total = 48 sks (16 pertemuan) 1 SKS = 50 menit, Selain itu, karena 1 SKS mengandung kegiatan untuk tugas mandiri yang terencana, maka direncanakan pula kegiatan Tugas terencana di luar kelas, yaitu menulis paper lengkap atau proposal, dengan rincian sebagai berikut : Tugas mandiri dan kelompok: 1 Mencari referensi-referensi dari berbagai sumber = 2 Sks 2 Membaca materi rekayasa perangkat lunak mengenai perkembangan software, karakteristik dan mitos software = 3 Sks kemudian membuat ringkasan. 3 Mengerjakan study kasus dimana mahasiswa melakukan analisis perangkat lunak dengan menerapkan metodologi yang sudah = 4 sks dipelajari. 4 Membuat dan menyiapkan materi persentasi = 3 Sks Kegiatan Di Kelas: 1 Pembahasan Materi dan tanya jawab = 14 Sks 2 Pembahasan studi kasus = 12 Sks 3 Presentasi = 7 sks 4 Quis = 3 Sks Total Sks = 48 Sks
6. Jadwal Kegiatan Mingguan No Mg Kemampuan Akhir Materi Model Penugasan Evaluasi Level Hard skill Soft skill Pembelajaran Indikator Bobot (%) A C P 1 I Mahasiswa mengetahui 1. Aktif 5 1,2 1,2 1,4, perkembangan, karakteristik & teknologi software 2.Apresiatif 3.Responsive Tanya jawab - 2 II Mahasiswa dapat mengetahui konsep manajemen proyek, pengukuran dan perencanaan proyek software 3 III Mahasiswa mengetahui perbandingan resiko strategi, resiko software, identifikasi resiko, factor-faktor manusia dalam rekayasa software. 4 IV Mahasiswa mengetahui konsepkonsep dasar, hubungan antara manusia dan usaha, penjadwalan dan perencanaan proyek. 5 V Mahasiswa mengetahui konsep kualitas, sksinan kualitas statistik, keandalan software. 1.Responsif 2. Aktif 1. Aktif 2. Kreatif 3. Inovative 4. Kerjasama 5. Tanggung jawab 1.Aktif 2.Kreatif 3.Kerjasama 1. Aktif 2. Kerjasama 3. Kreatif 1. Pengantar 2. Penjelasan kontrak pembelajaran Materi 3. Strategi perkuliahan 4. Penugasan 5. Ujian-ujian 6. Pernilaian 7. Regulasi di kelas Konsep manajemen proyek, pengukuran dan perencanaan proyek software. 1. Perbandingan resiko strategi 2. resiko software 3. identifikasi resiko 4. faktor-faktor manusia dalam rekayasa software. 1. Konsep-konsep dasar 2. Hubungan antara 3. manusia dan usaha 4. (hubungan empirik dan distribusi usaha) 5. penjadwalan dan perencanaan proyek. 1. Konsep kualitas 2. Sksinan kualitas 3. statistic 4. c. Keandalan software Tanya Jawab Diskusi Diskusi Tanya jawab Mhs mengetahui perkembangan software, karakteristik dan mitos software, tingkatan teknologi software/ model-model proses manajemen. - Mhs mengetahui bagaimana konsep manajemen proyek perangkat lunak serta perencanaannya. - Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai resiko yang akan dihadapi dalam proses pembangunan perangkat lunak. - Mahasiswa memahami dan mampu melakukan penjadwalan dan pelacakan proyek. - Mahasiswa memahami konsep kualitas dan sksinan kualitas perangkat lunak. 5 1,2 2 1,4 9 1,2 3 3 3 10 3,4 2,3 2,3 9 3,4 3,4 2,3
6 VI Mahasiswa mengetahui proses manajemen konfigurasi software, identifikasi obyek dalam konfigurasi software, standar manajemen konfigurasi software. 7 VII Mahasiswa mampu mengetahui pemodelan perangkat lunak secara analisis. 8 VIII Mahasiswa mengetahui & memahami sistem berdasar komputer, rekayasa informasi, perencanaan strategi informasi, analisis bidang bisnis, rekayasa produk dan spesifikasi sistem. 1.Kerjasama 2.Tanggung jawab Aktif Inovative Kerjasama 1.Responsif 2. Aktif 1. Proses manajemen konfigurasi software 2. Identifikasi obyek dalam konfigurasi software 3. Standar manajemen konfigurasi software. Pemodelan Analisis: 1. Elemen model analisis. 2. Pemodelan data. 3. Pemodelan fungsional dan aliran 4. informasi. 5. Pemodelan tingkah laku. 6. Mekanik dari analisis terstruktur. 7. Kamus data. 8. Overview mengenai metode analisis 9. klasik. 1. Sistem berdasar komputer 2. Rekayasa informasi, perencanaan strategi informasi 3. Analisis bidang bisnis, rekayasa produk dan spesifikasi sistem. Tanya jawab, handouts dan diskusi Tanya jawab Pembuatan makalah kelompok - Mahasiswa memahami manajemen konfigurasi perangkat lunak Mahasiswa memahami membuat sebuah analisis Mahasiswa memahami dan mampu melakukan rekayasa system. 10 3,4 4 3 5 3 3 3 10 3,4 4 3 8 IX Mid Semester 9 X Mahasiswa mengetahui 1.Kreatifitas 1. Analisis kebutuhan analisis kebutuhan, teknik 2. Jujur 2. teknik komunikasi Diskusi komunikasi, prinsipprinsip 3. prinsip-prinsip analisis Tanya analisis, prototyping 4. prototyping software jawab software, spesifikasi kebutuhan. 5. spesifikasi kebutuhan. Tugas kelompok pembuatan prototyping Mhs mampu menerapkan prinsip dan konsep analisis. 10 3,4 4 3 10 XI Mahasiswa mengetahui 1.Responsif 1. Elemen-elemen model - Mhs mampu 10 3,4 4 3
elemen-elemen model model analisis, aliran informasi & fungsi model, tingkah laku pemodelan, overview terhadap metode analisis klasik, strategi pemodelan 11 XII Mahasiswa mengetahui proses & prinsip desain, konsep desain, desain modularitas yang efektif, model desain, dokumentasi desain, kualitas desain. 12 XIII Mahasiswa mampu melakukan pemrograman untuk menghindari kesalahan, toleransi kesalahan, pemrograman devensive. 13 XIV Mahasiswa mengetahui dasar-dasar pengujian, pengujian white box, jalur, struktur control black box, pengujian sistem nyata, isu strategi & pengujian terintegrasi, validasi & pengujian sistem. 14 XV mahasiswa mampu : 1. Memahami tentang konsep 2. dan teknik pemeliharaan 3. perangkat lunak. 2.Kreatif 3.Kerjasama 1.Aktif 2.Responsif 3.Tanggung Jawab 4. Disiplin 1.Disiplin 2.Tanggung Jawab 3. Kreatif 1.Tanggung jawab 2. Inisiatif 3.Aktif Aktif Responsif model analisis, aliran informasi & fungsi model 2. Tingkah laku pemodelan, overview terhadap metode analisis klasik 3. Strategi pemodelan 1. Proses & prinsip desain 2. Konsep desain 3. Desain modularitas yang efektif 4. Model desain 5. Dokumentasi desain 6. Kualitas desain. 1. Pemrograman untuk keandalan (menghindari kesalahan 2. Toleransi kesalahan 3. Pemrograman devensive. 1. Dasar-dasar pengujian 2. pengujian white box 3. jalur, struktur control black box pengujian sistem nyata, isu strategi & pengujian terintegrasi, validasi & pengujian sistem. Pemeliharaan Perangkat Lunak: 1. Konsep pemeliharaan perangkat lunak. 2. Teknik pemeliharaan perangkat lunak. 3. Pemeliharaan korektif, adaptif, perfektif. Diskusi Tanya Jawab Diskusi Tanya Jawab Tanya jawab Diskusi Diskusi Praktikum, handouts dan diskusi 14 XVI UAS Tugas mandiri pembuatan makalah Tugas Individu membuat program Tree menggunakan modelmodel analisis dalam membangun perangkat lunak. Mahasiswa mampu melaksanakan prinsip dan konsep perancangan. Mhs mampu melakukan pemrograman dan implementasinya. - Mahasiswa memahami metode dan strategi pengujian. Mahasiswa memahami tentang konsep pemeliharaan perangkat lunak 5 1,4 2 3 9 1,2 3,4 8 1,2 3,4 3,4 1,2 3 3,4 1,2 3,4 6 3 4 2
7. Topik Bahasan Kegiatan di luar kelas (browsing Internet, pengerjaan tugas kelompok dan penulisan akhir) dilaksanakan dengan waktu yang lebih bebas, namun tetap dalam jadwal mingguan yang telah ditetapkan. Materi perkuliahan yang dibahas diwujudkan dalam bentuk handout untuk active learning, yang tersusun berdasarkan topik sebagai berikut: Materi Topik Rincian Isi Materi 1 Kebutuhan dan a. Pengumpulan kebutuhan perangkat lunak Spesifikasi Perangkat b. Teknik pemodelan analisa kebutuhan Lunak c. Kebutuhan fungsional dan non-fungsional d. Pembuatan prototype e. Teknik konsep dasar spesifikasi formal. 2 Validasi perangkat lunak a. Perencanaan validasi b. Dasar-dasar uji coba c. Pembuatan rencana uji coba d. Teknik uji coba black box dan white box e. Uji coba unit, uji coba validasi, uji coba integrasi dan uji coba system f. Uji coba berorientasi objek dan pengamatan 3 Perkembangan perangkat lunak 4. Pengelolaan proyek perangkat lunak a. Pemeliharaan perangkat lunak b. Karakteristik pemeliharaan perangkat lunak c. Perekayasaan kembali d. Legacy system e. Penggunaan kembali perangkat lunak a. Pengelolaan tim b. Pengaturan jadwal proyek
c. Analisa resiko d. Sksinan kualitas perangkat lunak e. Pengelolaan konfigurasi perangkat lunak f. Alat-alat pengelolaan proyek 8.Pemberian Tugas Deskripsi Tugas Mahasiswa diminta agar aktif untuk mencari bahan tambahan sendiri untuk setiap materi melalui Internet maupun buku-buku terkait materi yang ditugaskan. Tugas terdiri atas tugas individual dan kelompok. Untuk tugas individual, setiap mahasiswa diwajibkan menulis paper dan membuat contoh program Adapun rincian tugas adalah sebagai berikut: Tugas kelompok: Tugas ini adalah tugas harian yang dikerjakan oleh kelompok yang terdiri dri 3 orang yang membahas materi pelajaran. Tugas seperti ini dimaksudkan untuk memfasilitasi mahasiswa yang lemah melalui tutor teman sebaya. Beberapa hal yang diperhatikan di sini adalah kekompakan, pemerataan tugas, penguasaan materi, dan kedisiplinan kelompok, diberi bobot 30 % Tugas individual : Dikerjakan oleh peserta secara individu, yaitu menulis artikel atau makalah, serta menganalisis sistem kerja perangkat lunak. 9.Penilaian Diskripsi Ujian : Soal pada Ujian tengah semester dan akhir semester harus merupakan soal yang berbentuk studi kasus dimana mahasiswa dituntut untuk menerapkan konsep-konsep yang telah
dipelajari untuk kasus yang ada. Soal kedua menuntut mahasiswa menganalisa suatu permasalahan. Penilaian individual, meliputi: 1. Harian : Partisipasi Kerja keras Percaya diri 2. Mid : 3. Semester : 4. Tugas : Kemampuan memahami konsep-konsep yang dipelajari. Kemampuan menganalisis masalah. Kejujuran Penilaian kelompok meliputi: kekompakan, pemerataan tugas, penguasaan materi, dan kedisiplinan kelompok Standar konversi nilai yang direncanakan: A >80 B 65-80 C 55-65 D 45-55 E < 45
10.Referensi : 1. Pressman, RS. Software Engineering: A Practioner's Approach. Edisi 3. New York. McGraw-Hill. 1992. 2. Fairley,RE. Software Engineering Concepts. Edisi 2. New York. McGraw-Hill. 1985. 3. Ian Sommevile, Software Engineering. Edisi 4. Addison-Wesley Publishing Co Inc. 1992. 11.Perencanaan Monitoring dan Umpan Balik Rencana dokumen monitoring dan umpan balik meliputi dan diwujudkan dalam bentuk formform yang terdiri atas:rencana dokumen/form kegiatan mingguan, Rencana dokumen/form, umpan balik dari mahasiswa, dan Rencana dokumen/form perubahan. a. FORMAT KEGIATAN MINGGUAN No Nama Individual Kelompok Ket mahasiswa Hr/PBM Mid smstr Tgs kmpk merata penguasaan Ds Pts Kk Pd 1 A 2 B 3 Dst FORMAT UMPAN BALIK DARI MAHASISWA Apa yang anda dapatkan dalam perkuliahan hari ini? Apa kesulitan anda hari ini? Apa yang anda sukai dalam kuliah hari ini? Apa yang tidak anda sukai dalam kuliah hari ini? Masalah yang bersifat umum segera diperbaiki dan langsung diterapkan pada pertemuan berikutnya, sedangkan yang sifatnya mendasar akan dicatat untuk perbaikan pada semester berikutnya.
Perencanaan Evaluasi adalah sebagai berikut: b. FORMAT PERUBAHAN GAP AKAR MASALAH ALTERNATIF SOLUSI Evaluasi meliputi: 1. Hasil pembelajaran Evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dilakukan secara tertulis sebanyak 2 kali, yaitu ujian midterm dan ujian akhir terjadwal. Hasil ini menggambarkan kemampuan individual mahasiswa dalam mencapai target kompetensi yang berhubungan dengan kemampuan pemahaman terhadap materi perkuliahan yang diberikan. Dari sini dianalisis persentase mahasiswa yang berhasil mencapai target kompetensi tersebut. Evaluasi terhadap kemampuan praktis mahasiswa dilakukan pada setiap kali pembahasan materi yang berhubungan dengan praktek tersebut. 2. Proses pembelajaran Proses pembelajaran dievaluasi dengan menganalisis monitoring form dan umpan balik seperti contoh di atas, untuk melihat keefektifan dari setiap komponen pembelajaran. Hambatan dan kekurangan 1. Terkadang mahasiswa telat mengisi KRS, sehingga jumlah sks yang dicapai tidak maksimum 2. Terkadang mahasiswa meremehkan perkuliahan yang lebih banyak teori sehingga minat belajar menjadi kecil.
3. Bagi mahasiswa yang sudah bekerja, waktu belajar lebih banyak tersita oleh kerja 4. Terkadang jadwal kerja dinas membuat mahasiswa harus meninggalkan kuliahnya sementara. Kemungkinan perbaikan 1. Diberikan tugas tambahan 2. Diberikan waktu khusus untuk diskusi dengan dosen diluar sks mata kuliah 3. Diberikan metoda pembelajaran dengan diskusi untuk menarik minat belajar mahasiswa