PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL BERBASIS ARCS (ATTENTION RELEVANCE CONVIDENCE SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN JARIMATIKA DENGAN METODE BLENDED LEARNING DI UNIT JARIMATIKA CENTER SALATIGA TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh Aulia Fitrianingrum S811302004 PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
ii
23 23 23 23 23 iii
PERNYATAAN Nama NIM : Aulia Fitrianingrum : S811302004 Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis berjudul PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL BERBASIS ARCS (ATTENTION RELEVANCE CONVIDENCE SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN JARIMATIKA DENGAN METODE BLENDED LEARNING DI UNIT JARIMATIKA CENTER SALATIGA adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut. Surakarta, 23 Januari 2015 Yang membuat pernyataan, Aulia Fitrianingrum iv
ABSTRAK Aulia Fitrianingrum. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS (Attention - Relevance - Convidence - Satisfaction) Untuk Meningkatkan Keefektifan Pembelajaran Jarimatika dengan Metode Blended Learning di Unit Jarimatika Center Salatiga. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd., II: Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pasca Sarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan bahan ajar digital berbasis ARCS dengan metode Blended Learning bagi peserta didik di Unit Jarimatika Center Salatiga. (2) Mengetahui keefektifan bahan ajar digital berbasis ARCS dengan metode Blended Learning bagi peserta didik di Unit Jarimatika Center Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R&D). Rangkaian penelitian dan pengembangan yang dilakukan dimulai dari identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain dan revisi produk, uji coba lapangan skala kecil dan revisi desain, uji coba skala luas dan revisi produk. Teknik analisis data, dengan menggunakan analisis deskriptif sederhana, analisis ketuntasan belajar kemudian dilanjutkan uji prasyarat normalitas dan homogenitas untuk melakukan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa: (1) Prosedur pengembangan dimulai dengan desain awal (prototype), dilanjutkan validasi ahli media dan materi terhadap bahan ajar digital dan menunjukan bahwa bahan ajar digital berbasis ARCS layak untuk diuji cobakan dengan metode Blended Learning; (2) Keefektifan bahan ajar digital yang diperoleh dari data lapangan pada uji coba lapangan skala besar (uji coba lapangan skala luas), jumlah peserta didik yang berhasil mencapai ketuntasan belajar (skor > 60) adalah 12 orang (80 %) menunjukkan bahwa Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS dengan Metode Blended Learning pada pembelajaran Jarimatika Level 1 adalah efektif. Kata Kunci: Pengembangan, Bahan Ajar Digital, ARCS, Blended Learning, Jarimatika v
ABSTRACT Aulia Fitrianingrum. 2015. Development Of Digital Learning Material Based ARCS (Attention - Relevance - Convidence - Satisfaction) For Improve Jarimatika Effective Learning Using Blended Learning Method In Jarimatika Center Salatiga. TESIS. Supervisors I: Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd., II: Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd. Educational Technology Program, Post Graduate Program, Sebelas Maret University of Surakarta. The purposes of this research are: (1) To know and to describe the steps of digital learning materials development based on ARCS using Blended Learning Method in Jarimatika Center Salatiga. (2) To understand the effectiveness of digital materials learning based on ARCS using Blended Learning in Jarimatika Center Salatiga. This research included as Research and Development (R&D). The research development were started with the problem identification, collecting data, design product, validating design and revising product. In analysing the data used a simple descriptive analysing, learner achievement analysis, and the folloved by pre normality test and homogenity test, after that t-test was conducted. According to the result of data analysis, it could be concluded as follows: (1) The development procedure began with the first design (prototype), then it continued with a media and material expert validation about digital learning materials in order to show that digital learning material based on ARCS is appropriate for the trial using Blended Learning method; (2) This digital learning materials is proved to be effective from the result of data which were taken from the learners who participanted in the big scale test. The participants in this test which are successful in gaining the learning achievement are 12 learners (80%). From the result, it proves that digital learning material based on ARCS using Blended Learning method in the first level of Jarimatika Center Salatiga is effective. Keywords: Development, Digital Learning Materials, ARCS, Blended Learning, Jarimatika vi
MOTTO Teachers are like flowers. They spread their beauty throughout the world. Their love of learning touches the hearts of their students, who then carry that sense of wonder with them wherever they may go. Teachers, with their words of wisdom, awaken the spirit within us all and lead us during the roads of life. -Deanne Beisser- vii
PERSEMBAHAN Segenap hati yang terdalam, kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibu tercinta yang merupakan sumber inspirasi terbesar dalam hidupku. Kakak dan Adik-adik ku tersayang yang selalu memberikan dukungan kepada penulis. Rekan-rekan mahasiswa TP Reguler 2013, terkhusus Mole Gang yang selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan tesis ini. Keluarga besar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta dan almamaterku tercinta, yang telah memberikan ilmu dan mengantarku hingga dapat mencapai masa seperti sekarang ini. viii
KATA PENGANTAR Puji syukur kupanjatkan kehadirat-mu ya Allah atas rahmat, nikmat dan penyertaan, tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan ucapan terimakasih kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjan FKIP UNS. 2. Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin penelitian. 3. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., selaku ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi. 4. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan. 5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, ix
petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan. 6. Segenap keluarga besar Unit Jarimatika Center Salatiga yang telah berkenan memberi ijin untuk mengadakan penelitian. 7. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan segenap pihak yang telah memberikan bantuan dan perhatian sehingga terselesainya tesis ini. Semoga mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, besar harapan tesis ini dapat bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Amin. Surakarta, 23 Januari 2015 Penulis Aulia Fitrianingrum x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vii viii ix xi BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Pengembangan... 6 D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan... 6 E. Pentingnya Pengembangan... 6 F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 7 G. Definisi Istilah... 8 KAJIAN TEORI A. Kajian Teori... 10 1. Pengembangan Bahan Ajar Digital... 10 a. Pengembangan Dalam Teknologi Pendidikan... 10 b. Bahan Ajar Digital... 11 c. Pengembangan Bahan Ajar Digital... 18 d. Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar Digital... 20 e. Evaluasi Pengembangan Bahan Ajar... 21 2. Motivasi ARCS... 24 a. Pengertian Motivasi ARCS... 24 b. Komponen commit Motivasi to user ARCS... 25 xi
3. Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS... 27 4. Metode Jarimatika... 33 a. Pengertian... 33 b. Tujuan Metode Jarimatika... 34 c. Kelebihan dan Kekurangan... 35 d. Prodesur Metode Jarimatika... 35 5. Metode Blended Learning... 37 a. Pengertian... 37 b. Langkah-langkah Blended Learning... 39 6. Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS dengan Metode Blended Learning... 42 B. Penelitian yang Relevan... 43 C. Kerangka Pikir Penelitian... 45 D. Model Hipotetik... 48 BAB III BAB IV METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 50 B. Jenis Penelitian... 51 C. Prosedur Pengembangan... 53 Tahap I: Studi Pendahuluan... 54 Tahap II: Pengembangan Model... 55 1. Model Pengembangan... 55 2. Validasi Desain... 55 3. Revisi Desain... 56 4. Uji Coba Produk... 57 a. Desain Uji Coba... 57 b. Subyek Uji Coba... 60 c. Jenis Data... 60 d. Instrument dan Pengumpulan Data... 61 e. Teknik Analisis Data... 61 5. Revisi Produk... 63 6. Evaluasi dan Penyempurnaan... 64 Tahap III: Evaluasi dan Pengujian... 64 HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 69 B. Hasil Penelitian... 71 1. Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS dengan Metode Blended Learning... 71 a. Analisis Kebutuhan commit to... user 71 xii
b. Desain Produk Awal... 73 c. Validasi Ahli dan Revisi... 79 1) Validasi Ahli Materi... 80 2) Validasi Data Ahli Media... 82 d. Uji Coba Lapangan Skala Kecil... 85 e. Uji Coba Lapangan Skala Besar... 89 2. Keefektifan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS dengan Metode Blended Learning... 92 a. Uji Prasyarat... 93 1) Uji Normalitas... 93 2) Uji Homogenitas... 94 b. Uji-T... 94 C. Pembahasan Hasil Penelitian... 99 1. Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS dengan Metode Blended Learning... 99 a. Analisis Kebutuhan... 99 b. Desain Produk Awal... 102 c. Validasi Ahli dan Revisi... 103 1) Validasi Ahli Materi... 103 2) Validasi Data Ahli Media... 104 d. Uji Coba Lapangan Skala Kecil... 107 e. Uji Coba Lapangan Skala Besar dan Produk Akhir... 108 2. Keefektifan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS dengan Metode Blended Learning... 108 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... 110 B. Implikasi... 110 C. Saran... 110 DAFTAR PUSTAKA... 113 xiii
LAMPIRAN INSTRUMEN Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian... 117 Lampiran 2 Identivikasi Materi Jarimatika Level 1... 119 Lampiran 3 Transkip Wawancara... 120 Lampiran 4 Lembar Observasi... 122 Lampiran 5 Kisi-kisi Validasi Ahli... 124 Lampiran 6 Lembar Validasi Ahli... 125 Lampiran 7 Kisi-kisi Tanggapan Pengguna... 135 Lampiran 8 Lembar Angket Tanggapan Pengguna... 137 Lampiran 9 Detail Pengajaran... 141 Lampiran 10 Kisi-kisi Soal... 143 Lampiran 11 Soal Uji Kompetensi... 144 Lampiran 12 Kunci Jawaban Uji Kompetensi... 146 Lampiran 13 Rekap Data Uji Coba Lapangan Skala Kecil... 147 Lampiran 14 Rekap Data Uji Coba Lapangan Skala Besar... 148 Lampiran 15 Daftar Nilai Ulangan Semester II... 149 Lampiran 16 Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar Digital... 150 Lampiran 17 Analis Unsur ARCS dalam Bahan Ajar Digital... 165 xiv
DAFTAR TABEL Tabel 1 Konversi Data Kualitatif ke Data Kuantitatif... 62 Tabel 2 Konversi Data Kualitatif ke Data Kuantitatif... 63 Tabel 3 Daftar SDM Di Unit Jarimatika Center Salatiga... 70 Tabel 4 Hasil Identifikasi Potensi dan Masalah... 71 Tabel 5 Hasil Validasi Ahli Materi... 80 Tabel 6 Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi... 81 Tabel 7 Hasil Validasi Ahli Media... 83 Tabel 8 Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media... 84 Table 9 Data Responden Uji Coba Lapangan Skala Kecil... 86 Tabel 10 Data Perolehan Angket Uji Coba Lapangan Skala Kecil... 87 Tabel 11 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan Skala Kecil... 88 Tabel 12 Data Perolehan Angket Uji Coba Lapangan Skala Besar... 91 Tabel 13 Data Perolehan Angket Uji Coba Lapangan Skala Kecil... 91 Tabel 14 Hasil Uji Normalitas Shapiro-Wilk Test... 93 Tabel 15 Hasil Uji Homogenitas... 94 Tabel 16 Hasil Uji-t Independent Samples Test... 95 Tabel 17 Hasil Perhitungan Uji-t Keefektifan Bahan Ajar Digital... 97 Tabel 18 Saran-saran Perbaikan dari Ahli Materi... 104 Tabel 19 Saran-saran Perbaikan dari Ahli Media... 106 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kedudukan pengembangan dalam teknologi pendidikan... 10 Gambar 2 Bahan ajar digital berbasis ARCS dengan metode Blended Learning... 43 Gambar 3 Kerangka pikir penelitia... 46 Gambar 4 Model hipotetik bahan ajar digital berbasis ARCS... 48 Gambar 5 Modivikasi langkah penelitian R & D oleh Borg & Gall... 53 Gambar 6 Flowchart Bahan Ajar Digital... 74 Gambar 7 Tampilan Slide Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS... 78 xvi
DAFTAR DIAGRAM Diagram 1 Presentase Distribusi Frekuensi Penilaian Oleh Ahli Materi... 82 Diagram 2 Presentase Distribusi Frekuensi Penilaian Oleh Ahli Media... 85 Diagram 3 Presentase Distribusi Frekuensi Pada Uji Coba Skala Kecil... 87 Diagram 4 Presentase Distribusi Frekuensi Pada Uji Coba Skala Kecil... 92 Diagram 5 Penilaian Uji Keefektifan... 98 xvii