ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG MEMUAT ANAK SLOW LEARNER DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 05 BATU SKRIPSI OLEH: FARIYAN NUR FITRIANA NIM: 201110430311063 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Yang Memuat Anak Slow Learner Di Kelas IV SD Muhammadiyah 05 Batu dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Ichsan Anshory, AM., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi serta yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 2. Husamah, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Bapak Zulkifli Hasan, S.Pd selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 05 Batu yang berkenaan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 3 Agustus 2015 Penulis
DAFTAR ISI Cover Halaman Judul... Lembar Persetujuan.. Lembar Pengesahan.. Surat Pernyataan Keaslian Motto Halaman Persembahan. Abstrak.. Abstract..... Kata Pengantar.. Daftar Isi... Daftar Tabel.. Daftar Gambar.. Daftar Lampiran i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xiii xiv xv BAB I. PENDAHULUAN. 1 1.1. Latar Belakang Masalah. 1 1.2. Rumusan Masalah.. 5 1.3. Tujuan Penelitian... 5 1.4. Manfaat Penelitian. 6 1.5 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian. 7 1.6. Definisi Istilah 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 9 2.1. Kajian Teori 9 2.2. Kajian Penelitian yang Relevan. 33 2.3. Kerangka Pikir 35 BAB III. METODE PENELITIAN... 37 3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian. 37 3.2. Kehadiran Peneliti.. 38 3.3. Lokasi Penelitian 38 3.4. Sumber Data... 40 3.5. Teknik Pengumpulan Data. 40 3.6. Prosedur Penelitian 42 3.7. Analisis Data.. 44 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. 48 4.1. Hasil Penelitian 48 4.2. Pembahasan Hasil Penelitian... 63
BAB V. PENUTUP.. 74 5.1. Kesimpulan... 74 5.2. Saran..... 75 DAFTAR PUSTAKA. 77 LAMPIRAN 80
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Hal. 1 Hasil Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Bagi Slow Learner Di Kelas IV. 81 2 Hasil Observasi Identifikasi Siswa Slow Learner Kelas IV SD Muhammadiyah 05 Batu... 86 3 Hasil Wawancara Guru... 88 4 Transkipsi Data Kelas IV... 102 5 Foto Penelitian... 106 6 Data Siswa Slow Learner 112 7 Hasil Laporan Pemeriksaan Psikologis... 113 8 Jurnal Kehadiran Penelitian........ 114 9 Surat Ijin dan Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian.... 115 10 Daftar Riwayat Hidup Penulis.... 116
DAFTAR PUSTAKA Anggraini, L. R. 2014. Proses Pembelajaran Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Kelas V SD Negeri Giwangan Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. Borah, R. R. 2013. Slow Learners:Role of Teachers and Guardians in Honing their Hidden Skills. International Journal of Educational Planning & Administration, 3(2): 139-143. Chauhan, S. 2011. Slow Learners: Their Psychology and Educational Programmes. International Journal of Multidisciplinary Research, 1(8): 279-289. Delphie, B. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT. Refika Aditama. Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Hamalik, O. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Idris, R. 2009. Mengatasi Kesulitan Belajar dengan Pendekatan Psikologi Kognitif. Jurnal Lentera Pendidikan, 12(2): 152-172. Ilahi, M. T. 2013. Pendidikan Inklusif. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media. Kamsinah. 2008. Metode dalam Proses Pembelajaran:Studi Tentang Ragam dan Implementasinya. Jurnal Lentera Pendidikan, 11(1): 101-114. Kemendikbud. 2013. Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak RI. 2013. Panduan Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Bagi Pendamping (Orang Tua, Keluarga, Dan Masyarakat). Jakarta: Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia. Mumpurniati., Rudiyati S., Sukinah & Cahyaningrum, E. S. 2013. Kebutuhan Belajar Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) Di Kelas Awal Sekolah Dasar Daerah Istimewa Yogyakarta. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Najma, I. M., Ghazala R. & Rubina H. 2012. Effect of Academic Interventions on the Developmental Skills of Slow Learners. Pakistan Journal of Psychological Research, 27(1): 135-151. Nani T. dan Amir. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Lamban Belajar (Slow Learner). Jakarta: Luxima Praptiningrum, N. 2010. Fenomena Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(2): 32-39. Permendikbud. 2013. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Permendiknas. 2006. Standar Isi Kurikulum KTSP SD. Jakarta: Mentri Pendidikan Nasional. Permendiknas. 2009. Pendidikan Inklusif Bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa. Jakarta: Mentri Pendidikan Nasional. Purwatiningtyas, M. 2014. Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar (Slow Learners) Di Sekolah Inklusi SD Negri Giwangan Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Rahmat, P. S. 2009. Penelitian Kualitatif. Jurnal EQUILIBRIUM, 5(9): 1-8. Salehuddin. 2012. Metode Belajar dan Pembelajaran yang Efektif. Jurnal Adabiyah, 12(1): 2-9. Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Saragih. 2008. Kompetensi Minimal Seorang Guru dalam Mengajar. Jurnal Tabularasa PPS Unimed, 5(1): 23-34. Satriyanti, A. R. 2013. Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Ipa Pokok Bahasan Alat Indra Bagi Siswa Kelas Iv Mi Tarbiyatul Ulum Desa Jembrak Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2013/2014 (PTK Kolaboratif). Salatiga: Fakultas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga. Sihono, T. 2011. Upaya Menuju Demokratisasi Pendidikan. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1): 1-21. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukinah. 2010. Manajemen Strategik Implementasi Pendidikan Inklusif. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(2): 40-51. Suryani, Y. E. 2010. Kesulitan Belajar. Jurnal Magistra, 22(73): 33-47. Sutijan. 2011. Mengajar Peserta Didik Lambat Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Rehabilitasi dan Remediasi, 21(2): 35-42. Widihastuti. 2007. Pencapaian Standar Kompetensi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 10(2): 268-278.