RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : SMP N 3 MAGELANG : Prakarya / Kerajinan : VII / 1 (satu) : 1 pertemuan (2 JP) Setelah mengikuti serangkaian kegiatan, peserta didik diharapkan mampu: 1. Memahami pengertian, sejarah, jenis, sifat dan karakteristik dari bahan serat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. 2. Mengalami teknik pengolahan, proses produksi pembuatan serta kemasan bahan serat berdasarkan karakter yang didapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat. B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kopetensi Kompetensi Dasar 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misal: rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain). Indikator Pencapaian Kopetensi 4.1.2 Menentukan teknik pengolahan bahan serat C. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran reguler Pengolahan Bahan Serat Sebelum membuat produk kerajinan, tentunya pengrajin harus melakukan proses pengolahan terhadap bahan tekstil. Proses pengolahan masing-masing bahan tekstil secara umum sama. Pengolahan dapat dilakukan secara manual maupun menggunakan mesin. Langkahlangkahnya sebagai berikut. 1. Pemintalan benang Dari proses pemilihan serat akan dilanjutkan pengolahan kapas menjadi benang yang disebut pemintalan. 2. Penggulungan benang Benang yang sudah dipintal akan digulung menggunakan alat penggulung benang. 3. Pencelupan Warna
Benang diproses dengan pencelupan untuk memperoleh warna yang kuat. Selanjutnya benang dikeringkan. 4. Penenunan Benang Menjadi Kain Setelah kering, benang dapat ditindaklanjuti dengan proses penenunan menjadi kain. Benang yang telah jadi bahan baku dapat digunakan untuk membuat makrame dan tapestri, sedangkan kain dapat digunakan untuk membuat kain ikat celup. D. Proses Produksi Kerajinan Bahan Serat Teknik dasar kerajinan tekstil adalah segala cara yang digunakan untuk membentuk atau mengolah bahan tekstil. Adapun teknik yang digunakan sangat beragam. Penggunaan teknik dasar ini disesuaikan dengan kerajinan yang akan dibuat. Dengan demikian, penggunaan teknik dasar menjadi tepat sasaran. Adapun teknik-teknik dasar dalam keterampilan kerajinan tekstil yang dapat digunakan untuk memproduksi kerajinan ikat celup, makrame, dan tapestri sebagai berikut. a. Menenun Teknik menenun dapat digunakan untuk pembuatan produk kerajinan tapestri. Menenun menggunakan alat spanram atau bingkai yang direntangkan benang-benang lungsi sebagai jalur jalannya benang tenunan atau pakan. b. Menjahit Menjahit adalah pekerjaan menyambung kain dan bahan-bahan lain yang bisa dilewati jarum jahit dan benang. Menjahit dapat dilakukan dengan tangan (manual) atau mesin jahit. Dalam pembuatan kain ikat celup diperlukan teknik menjahit untuk merintang warna. c. Mengikat Mengikat adalah teknik menyatukan dua benang/lebih membentuk ikatan yang diinginkan. Mengikat dapat pula diartikan menyatukan helaian kain yang satu dengan lainnya menggunakan alat pengikat untuk membentuk pola tertentu. Ikatan ini dapat berupa simpul ataupun pola warna. E. Produk dan Proses Kerajinan Bahan Serat Dalam pembuatan produk kerajinan perlu memahami dahulu seperti apa membuat karya yang berkualitas, maka dalam proses penciptaannya harus mengacu pada persyaratan. Adapun syarat-syarat perancangan benda kerajinan sebagai berikut. 1. Kegunaan (Utility) Benda kerajinan harus mengutamakan nilai praktis, yaitu dapat digunakan sesuai dengan fungsi dan kebutuhan. Contoh mangkuk untuk wadah sayur. 2. Kenyamanan (Comfortable) Benda kerajinan harus menyenangkan dan memberi kenyamanan bagi pemakainya. Contoh cangkir didesain ada pegangannya. 3. Keluwesan (Flexibility) Benda kerajinan harus memiliki keserasian antara bentuk dan wujud benda dengan nilai gunanya. Contoh sepatu sesuai dengan anatomi dan ukuran kaki. 4. Keamanan (Safety) Benda kerajinan tidak boleh membahayakan pemakainya. Contoh piring dari serat kelapa harus mempertimbangkan komposisi zat pelapis/pewarna yang dipakai agar tidak berbahaya jika digunakan sebagai wadah makanan. 5. Keindahan (Aestetic) Benda yang indah mempunyai daya tarik lebih dibanding benda yang biasa-biasa saja. Keindahan sebuah benda dapat dilihat dari beberapa hal, di antaranya dari bentuk, hiasan atau ornamen, dan bahan bakunya. Karya yang baik dihasilkan dari proses perancangan yang baik pula.oleh sebab itu, proses perancangan karya kerajinan harus memperhatikan hal-hal seperti pada gambar berikut ini. Indonesia dikenal kaya akan sumber daya alam berupa hutan yang tersebar di seluruh Nusantara. Selama ini hasil hutan nonkayu yang berasal dari tanaman dan
bersifat dapat diperbarui belum sepenuhnya mendapatkan perhatian dari para pemangku kepentingan di sektor kehutanan. 2. Materi Pembelajaran Pengayaan Proses modifikasi produk kerajinan dari Proses pengemasan modifikasi produk kerajinan dari 3. Materi Pembelajaran Remidial Macam-macam Macam-macam produk kerajinan dari bahan serat D. Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Descoveri Learn Metode Saintifik Aktivitas Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Pengondisian Kelas 5 Menit Salam dan menanyakan kehadiran peserta didik. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa untuk mengikuti pelajaran. Tanya jawab seputar kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. Menyampaikan manfaat mempelajari materi pokok tentang bahan serat dan tekstil. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang akan dipelajari. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian. Inti Peserta didik menuliskan teknik pengolahan bahan serat sebagai bahan kerajinan yang paling tepat, sebagai laporan untuk menyelesaikan masalah dalam power point. 70 Menit
Tahap 5, Analisis dan evaluasi proses penyelesaian Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok. Peserta didik dengan bimbingan guru merefleksi hasil pemecahan masalah tentang bahan serat sebagai bahan kerajinan. Penutup Guru dan peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan dari materi yang dipelajari Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran. Guru melakukan penilaian dengan teknik lisan. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5 Menit E. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap (spiritual dan sosial) 1. Observasi (jurnal) b. Pengetahuan 1. Tes tertulis 2. Tes lisan 3. Portofolio c. Keterampilan 1. Kinerja (produk power point) 2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan Pertama (butir soal terlampir) b. Pertemuan Kedua (menggunakan Lembar kerja terlampir) c. Pertemuan Ketiga 3. Pembelajaran Remidial Pemanfaatan tutor sebaya peserta didik dengan materi pengelompokan
A. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/ Alat Bahan : Buku bahan ajar, Power Point, File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait dengan proses pengolahan bahan serat alam. Media/Alat : Buku, Laptop, Proyektor, LCD, Papan Tulis, dan Spidol. 2. Sumber Belajar a. Kemdikbud. 2015. Prakarya SMP/Mts Kelas VII Semester 1. Kemdikbud RI.Jakarta, halaman 2-13 b. Lembar Kerja Siswa c. Materi pembelajaran yang relevan dari internet Magelang, 1 Juli 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL AJAR SRI MAHARYATI, S.Pd NIP. 19570908 198602 2 ALIFIA ZAHRA KH NIM. 13207244006
Lampiran 1. Penilaian Sikap Jurnal Perkembangan Sikap No 1. 2. 3. 4. 5.... Waktu Nama Siswa Nama Sekolah : SMP N 3 MAGELANG Kelas/Semester : 7 /satu Tahun pelajaran : 2016/2017 Guru : Alifa Zahra Khoirunisa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket. Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan No Kompetensi Dasar Kisi-kisi tes tertulis Nama Sekolah : SMP Negeri 3 MAGELANG Kelas/Semester : VII/Semester I Tahun Pelajaran : 2016/2017 Materi Indikator Soal Bentuk Soal Jml soal 1 3.1Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil. Pengertian bahan serat Jenis serat dan tekstil Karakter serat dan tekstil Teknik pengolahan bahan serat dan tekstil menjelaskan pengertian bahan serat. menyebutkan macam-macam menjelaskan sifat mengelmpokkan karakteristik dari Uraian 5 Siswa dapat menjelaskan keragaman karya kerajinan dari menyebutkan
teknik pengolahan menjelaskan pengertian tekstilmenjelaskan pengertian bahan serat. menyebutkan macam-macam mengelmpokkan karakteristik dari bahan serat, menjelaskan keragaman karya kerajinan dari bahan serat, menyebutkan teknik pengolahan bahan serat Siswa dapat menjelaskan pengertian tekstil PENILAIAN KETERAMPILAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri : Prakarya (Kerajinan) : VIII/Satu : 1 Pertemuan (2 JP) PERTEMUAN 3 Indikator Pencapaian Kompetensi: Menentukan jenis bahan serat dan teknik pengolahan menjadi kerajinan Tugas : Diskusikan bersama dengan teman-teman kelompok, tentang jenis bahan dan teknik pengolahannya menjadi kerajinan! Presentasikan hasil diskusi di depan kelas dan sajikan dalam bentuk power point! LEMBAR OBSERVASI KINERJA (PRESENTASI)
PETUNJUK: Berilah penilaian terhadap unjuk kerja setiap anggota kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya dengan kriteria skor: 1 = Kurang (K) 2 = Cukup (C) 3 = Baik (B) 4 = Sangat Baik (SB) No. Kelompok 1 1. 2. 3. Kelompok 2 4. 5. 6. 7. Dstnya Nama Peserta Didik Aspek Keterampilan yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 Modus Keterangan Aspek Keterampilan yang Dinilai: 1 = Kemampuan memberikan penjelasan. 2 = Kemampuan menyampaikan ide. 3 = Kemampuan mengemukakan argumentasi. 4 = Kemampuan menanggapi pertanyaan 5 = Kemampuan menghargai ide dan pertanyaan teman. 6 = Kemampuan menerima saran dan pendapat teman. Norma penilaian = (total perolehan skor/ skor maksimal) X 100 Mengetahui, Magelang, Juli 2016 Guru pembimbing Mahasiswa AJAR SRI MAHARYATI, S.Pd NIP. 19570908 198602 2 ALIFIA ZAHRA KH NIM. 13207244006