RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan, peserta didik diharapkan mampu:

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : SMP N 3 MAGELANG : Prakarya / Kerajinan : VII / 1 (satu) : 1 pertemuan (2 JP) Setelah mengikuti serangkaian kegiatan, peserta didik diharapkan mampu: 1. Menjelaskan keragaman karya kerajinan dari sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan dan bangsa. 2. Memahami pengertian, sejarah, jenis, sifat dan karakteristik dari berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Memahami pengetahuan (konseptual, faktual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunnya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mengelompokkan karakteristik dari Menjelaskan keragaman karya kerajinan dari bahan serat,menyebutkan teknik pengolahan 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misal: rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain) Menentukan jenis menjadi kerajinan C. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran reguler Jenis dan Karakteristik Bahan Serat

2 Bahan serat alam berasal dari alam. Limbah serat alam mudah diurai dalam tanah. Bahan serat alam yang dimaksud adalah bahan organik yang tidak diolah kembali melalui proses dan penambahan bahan kimiawi sehingga keasliannya tetap terjaga dan diutamakan. Bahan serat alam dapat digolongkan menjadi tiga jenis, yaitu yang berasal dari tumbuhan, hewan, dan mineral. Dalam hal ini kita akan mempelajari dan fokus padabahan dari tumbuhan dan hewan saja. Serat dari Tumbuhan Serat yang berasal dari tumbuhan dapat dilihat berdasarkan bagian-bagian tumbuhan. Tidak semua tumbuhan memiliki kandunganyang dapat diolah menjadi serat alam. Hal ini disebabkan serat yang diinginkan sebagai bahan baku produk tesktil memiliki persyaratan. Diantara persyaratan tersebut adalah kuat, tahan lama, bentuknyatetap (tidak susut), permukaan yang halus ataupun bertekstur sesuai persyaratan produk. Adapun serat yang berasal dari tumbuhan dapat diklasifikasi menjadi empat sebagai berikut. a. Serat dari Biji Tumbuhan memiliki biji yang beraneka ragam. Beberapa biji telah memenuhi persyaratan untuk diolah sebagai Contohnya biji dari pohon kapas dan kapuk. Meskipun begitu, saat ini kapas dan kapuk sudah jarang dipergunakan untuk bahan baku produk tekstil. Hal ini disebabkan peminat kapas dan kapuk sudah mulai berkurang. Kapas lebih banyak dipergunakan orang sebagai bahan kosmetik dibanding untuk produk tekstil ataupun kerajinan lainnya. a. Serat dari Batang Setiap tumbuhan memiliki batang. Struktur batang yang dihasilkan tumbuhan tentunya tidak sama satu dengan lainnya. Jenis batang yang menghasilkan serat alam dapat berupa jenis batang yang berkambium ataupun tidak berkambium. Contohnya bataaunng pohon anggrek, melinjo/ganemon, mahkota dewa, beringin, yonkori, flax, jute, rosella, henep, rami, urena, kenaf, dan sunn. b. Serat dari Daun Tumbuhan yang dapat diolah sebagai dari daunnya tidaklah banyak. Namun, banyak orang memanfaatkan serat dari daun sebagai bahan baku produk tekstil. Contohnya serat daun mendong (purun tikus), daun nanas, daun pandan berduri, daun eceng gondok, daun abaka, daun sisal, dan daun henequen. d. Serat Berasal dari Buah Tumbuhan yang memiliki buah sangat banyak dan beragam. Namun yang menghasilkan buah yang dapat diolah menjadi alam tidaklah banyak. Buah yang sudah dimanfaatkan sebagai adalah kelapa. Buah kelapa memiliki sabut yang melapisi buah. Sabut tersebut telah banyak digunakan sebagai Sabut buah kelapa memiliki banyak manfaat. Semua jenis sabut, mulai dari sabut yang memiliki serat panjang, serat pendek, hingga debu sabut dapat dimanfaatkan semuanya. Namun yang dipergunakan sebagai serat hanyalah yang memiliki potongan-potongan panjang. Selanjutnya, serat ini diolah kembali menjadi bahan baku. Serat dari Hewan Serat yang berasal dari hewan banyak disukai oleh negara-negara Eropa. Serat tersebut memiliki tekstur yang lembut dan halus, Sifat serat hewan menghangatkan sehingga orangorang yang tinggal di daerah musim dingin sangat memanfaatkan serat ini. Bagian hewan yang dimanfaatkan seratnya adalah bulu. Bulu hewan yang paling banyak diolah sebagai bahan baku serat produk tekstil di antaranya stapel dan filamen. Di bawah ini dijelaskan penggolongannya. a. Serat dari Stapel

3 Stapel merupakan serat yang berbentuk rambut hewan yang disebut dengan wol. Contohnya domba, alpaca, unta, cashmer, mohair, kelinci, dan vicuna. Rambut hewan yang paling banyak digunakan adalah wol dari bulu domba. b. Serat dari Filamen Filamen merupakan serat yang berbentuk jaringan. Contohnya adalah serat yang berasal dari larva ulat sutera yang digunakan untuk membentuk kepompong. Kepompong inilah yang merupakan serat lalu dipintal menjadi benang. Karakteristik alam yang menjadi perhatian adalah pada permukaan seratnya, seperti kehalusan, kekuatan, daya serap, dan kemuluran atau elastisitas. Bahan tekstil dari selulosa (kapas) memiliki beberapa karakteristik seperti, bahan terasa dingin dan sedikit kaku, mudah kusut, mudah menyerap keringat, rentan terhadap jamur, dan mudah terbakar. Sementara serat sutra mempunyai ciri-ciri berkilau, sangat bagus dan lembut, tidak mudah kusut, sangat halus, kekuatannya tinggi, tahan terhadap sinar matahari, daya serap cukup tinggi, tidak mudah berjamur, mudah terbakar, berbau seperti rambut terbakar, bekas pembakaran berbentuk abu hitam, bulat, serta mudah dihancurkan. Serat wol mempunyai ciri-ciri agak kuat, tidak berkilau, keriting, kekenyalan tinggi, elastisitas tinggi, dan merupakan penahan panas yang baik, tahan terhadap jamur dan bakteri. Berdasarkan karakteristik tersebut, kita dapat melakukan perawatan pada alam lebih maksimal. Hal ini dilakukan agar kualitas tetap terjaga dan tahan lama. 2. Materi Pembelajaran Pengayaan Proses modifikasi produk kerajinan dari Proses pengemasan modifikasi produk kerajinan dari 3. Materi Pembelajaran Remidial Macam-macam Macam-macam produk kerajinan dari D. Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Descoveri Learn Metode Saintifik Aktivitas Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Pengondisian Kelas 5 Menit Salam dan menanyakan kehadiran peserta didik. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa untuk mengikuti pelajaran. Tanya jawab seputar kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.

4 Menyampaikan manfaat mempelajari materi pokok tentang dan tekstil. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang akan dipelajari. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian. Inti Penutup Tahap 3, Penyelidikan individu/kelompok Dengan bimbingan guru peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menggali informasi dari berbagai sumber baik dari guru, buku-buku perustakaan maupun sumber belajar yang lain. Peserta didik mencatat setiap informasi yang diperoleh sebagai bahan untuk mengolah data atau informasi berkaitan dengan masalah sebagai bahan kerajinan. Tahap 4, Pengembangan dan penyajian hasil peyelesaian masalah Peserta didik dalam bimbingan guru menentukan alternatif penyelesaian masalah yaitu tentang beberapa teknik pengolahan sebagai bahan kerajinan. Guru dan peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan dari materi yang dipelajari. Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran. Guru melakukan penilaian dengan teknik lisan. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 70 Menit 5 Menit E. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap (spiritual dan sosial)

5 1. Observasi (jurnal) b. Pengetahuan 1. Tes tertulis 2. Tes lisan 3. Portofolio c. Keterampilan 1. Kinerja (produk power point) 2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan Pertama (butir soal terlampir) b. Pertemuan Kedua (menggunakan Lembar kerja terlampir) c. Pertemuan Ketiga 3. Pembelajaran Remidial Macam-macam Macam-macam produk kerajinan dari F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/ Alat Bahan : Buku bahan ajar, Power Point, File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait dengan proses pengolahan alam. Media/Alat : Buku, Laptop, Proyektor, LCD, Papan Tulis, dan Spidol. 2. Sumber Belajar a. Kemdikbud Prakarya SMP/Mts Kelas VII Semester 1. Kemdikbud RI.Jakarta, halaman 2-13 b. Lembar Kerja Siswa c. Materi pembelajaran yang relevan dari internet Magelang, 1 Juli 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL AJAR SRI MAHARYATI, S.Pd NIP ALIFIA ZAHRA KH NIM

6 Lampiran 1. Penilaian Sikap Jurnal Perkembangan Sikap No Waktu Nama Siswa Nama Sekolah : SMP N 3 MAGELANG Kelas/Semester : 7 /satu Tahun pelajaran : 2016/2017 Guru : Alifia Zahra Khoirunisa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket. Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan No Kompetensi Dasar Kisi-kisi tes tertulis Nama Sekolah : SMP Negeri 3 MAGELANG Kelas/Semester : VII/Semester I Tahun Pelajaran : 2016/2017 Materi Indikator Soal Bentuk Soal Jml soal 1 3.1Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil. Pengertian Jenis serat dan tekstil Karakter serat dan tekstil Teknik pengolahan dan tekstil menjelaskan pengertian bahan serat. menyebutkan macam-macam menjelaskan sifat mengelmpokkan karakteristik dari Uraian 5 Siswa dapat menjelaskan keragaman karya kerajinan dari menyebutkan

7 teknik pengolahan menjelaskan pengertian tekstilmenjelaskan pengertian bahan serat. menyebutkan macam-macam mengelmpokkan karakteristik dari, menjelaskan keragaman karya kerajinan dari, menyebutkan teknik pengolahan Siswa dapat menjelaskan pengertian tekstil Lembar kerja identifikasi jenis serat dan teknik pengolahan Nama Kelompok : No Nama serat Teknik pengolahan Nama kerajinan

8 Ungkapkan perasaanmu setelah mengetahui berbagai macam serat dan teknik pengolahannya menjadi sebuah kerajinan : Mengetahui, Magelang, Juli 2016 Guru pembimbing Mahasiswa AJAR SRI MAHARYATI, S.Pd NIP IM ALIFIA ZAHRA KH NIM