RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MPB 6207 TES INVENTORY DAN PAULI Disusun oleh: Rany Fitriany, M.Psi, Psikolog FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK
LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : MPB 6207 Nama Mata Kuliah : Pauli dan Tes Inventory Padang, April 2017 Menyetujui Dekan Fakultas Psikologi Herio Rizki Dewinda, M.Psi, Psikolog ii
DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA... 9 D. RANCANGAN TUGAS... 12 E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK... 13 F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH... 14 iii
A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Tes Inventory dan Pauli Kode Mata Kuliah : MPB 6207 SKS : 2 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 4 / 2 Pre-requisite : - Co-requisite : - Bidang Kajian : - DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini mempelajari tentang tes Inventory dan Pauli dalam hal teori, pelaksanaan tes (persiapan tes, membangun raport, administrasi tes, intruksi tes, dan pelaksanaan tes), skoring dan interpretasi tes inventory dan pauli DAFTAR PUSTAKA 1. Anastasi, A & Urbina. (2007). Tes Psikologi. Terjemahan. Jakarta ; PT. Indeks 2. Biro Pendidikan Fak. Psikologi Unpad, 3. Pauli-Wartegg-Draw A Man 4. Manual EPPS, 16 PF, MMPI dan Kuder 1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Perte muan Kemampuan akhir yang diharapkan ke 1 1. Mahasiswa memahami tujuan perkuliahan tes inventory dan pauli 2. Mahasiswa mengetahui keseluruhan materi perkuliahan tes inventory dan pauli 3. Mahasiswa mengetahui buku referensi perkuliahan tes inventory dan pauli 4. Mahasiswa memahami evaluasi perkuliahan tes inventory dan pauli 5. Mahasiswa menyadari tugas perkuliahan tes inventory dan pauli 6. Mahasiswa memahami aturan perkuliahan tes inventory dan pauli 2 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tentang dasar-dasar tes pauli 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami aplikasi tes pauli Bahan Kajian (Materi Ajar) a. Tujuan Perkuliahan b. Materi perkuliahan c. Referensi perkuliahan d. Evaluasi perkuliahan e. Tugas perkuliahan f. Aturan perkuliahan g. Pretest tes inventory dan pauli a. Latar belakang & dasar teoritis tes Pauli memahami dan menjelaskan latar belakang tes Pauli dan dasar teori tes Pauli b. Aplikasi tes Pauli Memahami dan menjelaskan klasifikasi dari penguasaan tes Pauli Metoda Pembelajaran Diskusi Diskusi Kriteria Penilaian (indikator) Ketepatan dalam memahami tujuan, materi, referensi, evaluasi, tugas, aturan dan pretest yang dilakukan dalam tes Inventory dan pauli a. Ketepatan dalam memahami dan menjelaskan latar belakang tes Pauli dan dasar teori tes Pauli b. Ketepatan dalam aplikasi tes pauli Bobot Nilai 20 % 3 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami pelaksanaan tes pauli 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami persiapan tes pauli a. Peranan tester dan testee dalam tes Pauli Memahami dan menjelaskan peran tester dan keadaan testee selama menjalani tes sejak awal sampai selesai b. Persiapan sarana Memahami dan menjelaskan situasi pelaksanaan tes Pauli dalam keadaan yang sebenarnya a. Ketepatan dalam memahami peranan tester dan testee dalam tes pauli b. Ketepatan dalam memahami persiapan sarana dalam pelaksanaan tes pauli dalam kedaaan yang sebenarnya.
4 1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pelaksanaan tes, penciptaan tes dan intruksi tes pauli 5 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami adminitrasi dan prosedur tes pauli 2. Mahasiswa mampu mengobservasi selama pelaksanaan tes a. Penciptaan raport penciptaan raport dalam proses tes b. Instruksi tes Pauli secara klasikal administrasi tes Pauli secara klasikal yang meliputi 1. Persiapan tes 2. Pengaturan ruangan 3. Penguasaan kelas 4. Cara menerangkan tentang cara mengerjakan tes Pauli di depan testee a. Administrasi tes Pauli : administrasi tes Pauli b. Prosedur administrasi tes Pauli Memahami dan menjelaskan prosedur administrasi tes Pauli yang meliputi 1. Peralatan yang diperlukan 2. Penggunaan peralatan tes 3. Langkah-langkah pelaksanaan tes Pauli c. Observasi selama pelaksanaan tes Memahami dan melakukan analisa dalam pengamatan selama pelaksanaan tes a. Ketepatan cara membangun raport dalam proses tes b. Ketepatan individu dalam mengintruksikan tes pauli secara klasikal didepan kelas. 1. ketepatan dalam melakukan adminitrasi tes pauli 2. Ketepatan prosedur administrasi tes pauli
6 1. Mahasiswa mampu memahami skoring dan langlah-langkah dalam skoring 7 1. Mahasiswa mampu membuat pauligram grafik 1 dan 2 a. Persiapan skoring hal-hal yang penting dalam persiapan skoring b. Langkah-langkah dalam skoring langkah skoring yang meliputi kegiatan memeriksa lembar kerja, memberi tanda dan menghitung garis, menghitung prestasi dan prestasi per 3 menit, serta memindahkan ke Pauligram c. Membuat grafik I dan III memahami dan mengaplikasikan cara pembuatan grafik a. Ketepatan dalam persiapan skoring tes pauli b. Ketepatan memahami langkahlangkah dalam melakukan skoring tes pauli C. Ketepatan dalam membuat grafik dan mengaplikasikan cara pembuatan grafik pada lembar pauligram 8 UTS 30 % 9 1. Mahasiswa mampu membuat pauligram grafik 1 dan 2 d.lanjutan Kegiatan Skoring dan Pauligram memahami dan melakukan proses kegiatan skoring dan pauligram yang meliputi 1. Menghitung rata-rata prestasi, kesalahan, pembetulan, tinggi, tempat puncak 2.Teknik koreksi skor apabila terjadi penyimpangan selama pelaksanaan tes Menyelesaikan Pauligram, D. Ketepatan dalam melanjutkan kegiatan skoring pada lembar pauligram. 20 %
10 1. Mahasiswa mampu memahami interprestasi pauli a. Pokok-pokok dalam interpretasi tes Pauli memahami dan menjelaskan b. Simptom utama dari hasil tes Pauli memahami dan menjelaskan hasil tes Pauli, a. Ketepatan membuat pokokpokok interpretasi tes pauli b. Ketepatan dalam menjelaskan hasil tes pauli 11 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami dasar-dasar pokok tes inventori a. Latar belakang latar belakang tes inventori b. Dasar teori tes inventori dasar teori tes inventori c. Aplikasi tes inventori : aplikasi tes inventori, a. Ketepatan dalam memahami latar belakang tes inventori b. Ketepatan dalam memahami dasar teoritis tes inventory c. Ketepatan dalam mengaplikasikan tes inventori 12 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tes inventori tes seperti EPPS, 16 PF, MMPI, KUDER a. EPPS : memahami dan menjelaskan tes EPPS b. 16 PF : memahami dan menjelaskan tes 16 PF c. MMPI : memahami dan menjelaskan tes MMPI d. Kuder : memahami dan menjelaskan tes Kuder, a. Ketepatan dalam memahami tes inventori : EPPS, 16 PF, MMPI, Kuder. 13 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami pelaksanaan tes EPPS a. Administrasi tes EPPS secara umum : memahami dan menjelaskan administrasi tes EPPS b. Pelaksanaan tes EPPS : pelaksanaan tes EPPS, a. Ketepatan dalam administrasi tes EPPS b. Ketepatan dalam pelaksanaan tes EPPS
14 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami skoring tes EPPS c. Skoring Tes EPPS skoring tes EPSS, c. Ketepatan dalam melakukan skoring EPPS 15 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami interpretasi tes EPPS d.interpretasi tes EPSS : interpretasi tes EPPS, d. Ketepatan dalam melakukan intepretasi tes pauli 16 UAS 30 %
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Kemampuan Akhir yang Diharapkan Nama Kajian Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. 1. Dasar teori dan aplikasi tes pauli 2. Pelaksanaan tes Pauli ; - Peranan tester dan testee - persiapan sarana tes pauli - penciptaan raport tes pauli - instruksi tes pauli - administrasi dan prosedur tes pauli - observasi selama pelaksanaan tes 3. Skoring dan pauligram - persiapan skoring - Langkah-langkah skoring - membuat grafik 1-3 4. Pokok-pokok dalam interpretasi tes pauli 5. Dasar teori dan aplikasi tes inventory 6. Pengenalan beberapa macam tes inventori 7. Pelaksanaan, skoring dan interpretasi tes EPPS Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran, Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan. Aktivitas Dosen RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst). Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Aktivitas Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Menyimak penjelasan dosen. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.
Membahas materi. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan. Menyimpulkan materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimak kesimpulan. D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah MPB 6207 Nama Mata Kuliah Kemampuan Akhir yang Diharapkan Tes Inventori dan Pauli Mampu dalam pelaksanaan, skoring dan interpretasi Tes inventori dan Pauli Minggu/ Pertemuan ke 1-14 Tugas ke - 1. Tujuan tugas: Menerapkan semua materi Tes Inventori dan Pauli untuk pelaksanaan, skoring, interpretasi tes Inventori dan Pauli dalam keadaan yang sebenarnya dan mampu membuat laporan hasil pengetesan inventori dan Pauli. 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Laporan tes inventori dan pauli dengan susunan format yang telah dibuat b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: - Laporan yang berisi hasil dari Tes Inventori dan pauli meliputi deskripsi tes inventori dan pauli, adminitrasi, pelaksanaan, skoring dan interpretasi tes inventori dan pauli - L aporan dikumpulkan pada pertemuan ke 16 c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: - Tugas dikerjakan secara Individu - Format laporan diberikan oleh dosen. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Laporan tes Inventori dan Pauli 3. Kriteria penilaian: Penilaian Individu (100%) - Pemahaman materi (10%) - kemampuan pelaksanaan tes (Intruksi tes) (20 %) - Skoring tes (20 %) - Interpretasi tes (15 %) - Laporan tes inventory dan Pauli (35 %)
E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Praktek Individu : 10% 2. Tugas : 20% 3. UTS : 30% 4. UAS : 40% F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang (Grade) Angka (Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) A > 80 Pelaksanaan baik, skoring tepat, interpretasi benar, Laporan lengkap B 65 79 C 55 64 D 45 54 E 44 Pelaksanaan baik, skoring cukup tepat, interpretasi cukup benar, Laporan lengkap Pelaksanaan baik, skoring kurang tepat, interpretasi kurang benar, Laporan lengkap Pelaksanaan Baik, skoring kurang tepat, interpretasi kurang benar, Laporan kurang lengkap Pelaksanaan kurang baik, skoring kurang tepat, Interpretasi salah, Laporan kurang lengkap G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E