UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION SISWA KELAS 5 SD NEGERI GETASAN 01 KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Sukardi NIM 292010118 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i
ABSTRAK Sukardi, 2014. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Sifat-sifat Cahaya Melalui Model Group Investigation di SD Negeri Getasan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA dan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dengan guru sebagai observer dan peneliti sebagai guru. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Getasan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 34 anak, terdiri dari 23 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan yaitu pertemuan pertama dan kedua dengan alokasi waktu masing-masing (2x35 menit) untuk menyampaikan materi tentang sifat-sifat cahaya dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dan pertemuan ketiga dengan alokasi waktu (1x35 menit) untuk evaluasi yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa berbentuk skor. Teknik pengumpulan data yaitu tes. Teknik analisis menggunakan statistik sederhana yang terdiri dari persentase, skor minimal, skor maksimal dan rata-rata. Instrumen untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes evaluasi hasil belajar IPA dengan materi sifat-sifat cahaya yang dilakukan pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan sebelum dilakukan tindakan kelas hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 dari 34 siswa hanya 12 siswa (35,29%) yang memperoleh nilai diatas KKM, 22 siswa (64,71%) memperoleh nilai dibawah KKM, dengan nilai KKM yang ditetapkan sekolah 70. Setelah dilaksanakan tindakan siklus I terdapat peningkatan hasil belajar yaitu terdapat 20 siswa (58,82%) yang memperoleh nilai diatas KKM, 14 siswa (41,18%) yang memperoleh nilai dibawah KKM. Pada siklus II terdapat peningkatan hasil belajar siswa yaitu 32 siswa (94,11%) memperoleh nilai diatas KKM, 2 siswa (5,89%) memperoleh nilai dibawah KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran IPA SD Negeri Getasan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Ia yang memutuskan segala sesuatu dengan tergesa-gesa, tidak dapat dikatakan sebagai orang yang adil. Orang bijaksana hendaknya memeriksa dengan teliti mana yang benar dan mana yang salah (Dhammapada, Bab XIX, Dhammattha vagga) PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan kepada Ayah dan ibuku tercinta Bapak Rasena dan Ibu Juminah Kakakku tersayang Partiyem Keponakanku yang membanggakan Ribka May Hartini Masa Depanku Viriya Andriyana v
KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa memberikan kesempatan baik sehingga penyusunan skripsi PTK ini yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat terselesaikan dengan baik Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengna baik, maka perkenankanlah penulis menyampaikan terimkasih kepada: 1. Pdt. Prof. Drs. John A Titaley selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP PGSD 3. Herry Sanoto, S.Si.M.Pd selaku Kaprogdi FKIP PGSD 4. Drs. Wasitohadi, M.Pd selaku wali studi RS10D 5. Dra. Sulistyowati, M.Sc selaku dosen pembimbing yang dengan sabar membimbing dalam penyusunan skripsi ini 6. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd selaku dosen penguji 7. Luminto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Getsan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang yang berkenan memberikan kesempatan dalam melakukan penelitian 8. Sunar, S.Pd, SD selaku wali kelas 5 SD Negeri Getsan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang yang dengna baik hati bekerjasama dengan penulis untuk melakukan penelitian 9. Siswa kelas 5 SD Negeri Getsan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang yang bekerjasama dalam melakukan penelitian sebagai objek penelitian vi
10. Orangtua yang senantiasa memberikan bimbingan, motivasi dan bantuan baik spiritual maupun material 11. Donatur Buddhist fellowship Indonesia yang senantiasa memberikan bantuan baik spiritual maupun material 12. Teman-teman RS10D yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam perkuliahan maupun skripsi 13. Teman-teman asrama Vihara Maggadhamma yang senantiasa memberikan motivasi Demikian skripsi ini disusun, semoga dapat bermanfaat bagi penelitian-penelitian selanjutnya dan bagi semua pihak. Salatiga, Juni 2014 Penulis Sukardi vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I BAB II PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Identifikasi Masalah... 3 1.3 Rumusan Masalah... 3 1.4 Tujuan Penelitian... 3 1.5 Manfaat Penelitian... 4 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 5 2.1.1 Hasil Belajar... 5 2.1.1 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar... 6 2.1.2 Model pembelajaran GI... 7 2.1.2.1 Langkah pembelajaran model GI...... 8 2.1.2.2 Tujuan pembelajaran model GI...... 10 2.1.2.3 Kelebihan dan kelemahan model GI...... 11 2.1.3 Hakikat pembelajaran IPA... 12 2.1.3.1 Karakteristik IPA...... 13 2.1.3.2 Ruang lingkup IPA...... 13 2.1.3.3 Tujuan pembelajaran IPA...... 13 2.1.3.4 Standar kompetensi dan Kompetensi dasar IPA... 14 2.1.4 Hubungan antara hasil belajar, model pembelajaran GI dan pembelajaran IPA... 15 2.2 Hasil Penelitian yang Relevan... 15 2.3 Kerangka Pikir... 19 2.4 Hipotesis Tindakan... 21 viii
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 23 3.1.1 Setting Penelitian... 23 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 23 3.2 Variabel Yang Akan Diteliti... 24 3.2.1 Variabel bebas...... 24 3.2.2 Variabel Terikat... 24 3.2.3 Hubungan variabel... 24 3.3 Prosedur penelitian... 25 3.3.1 Rencana tindakan siklus I...... 26 3.3.2 Rencana tindakan siklus II... 27 3.4 Teknik dan Instrumen pengumpulan data... 29 3.4.1 Teknik pengumpulan data... 29 3.4.2 Instrumen pengumpulan data... 30 3.5 Uji validitas dan reliabelitas instrumen... 32 3.6 Indikator kinerja... 36 3.7 Teknik analisis data... 37 BABIV BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian.... 38 4.2 Pelaksanaan Tindakan... 38 4.2.1 Deskripsi tindakan pra siklus.... 38 4.2.2 Deskripsi siklus I... 40 4.2.3 Deskripsi siklus II... 47 4.3 Hasil Analisis Data... 52 4.3.1 Siklus I... 52 4.3.2 Siklus II...... 55 4.4 Pembahasan Hasil Penelitian.... 62 4.4.1 Siklus I...... 62 4.4.2 Siklus II...... 62 SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan... 64 5.2 Saran.... 64 DAFTAR PUSTAKA... 66 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 67 ix
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas 5 Semester 2... 14 Tabel 3.1 Rencana Kerja Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 23 Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru... 30 Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa... 31 Tabel 3.4 Cronbach s Alpha Soal Pilihan Ganda Siklus I... 35 Tabel 3.5 Cronbach s Alpha Soal Uraian Siklus I... 35 Tabel 3.6 Cronbach s Alpha Soal Pilihan Ganda Siklus II... 36 Tabel 3.7 Cronbach s Alpha Soal Uraian Siklus II... 36 Tabel 4.1 Hasil Ulangan Harian IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Getsan 01 Semeater 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 39 Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Siklus I IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Getsan 01Semeater 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 53 Tabel 4.3 Hasil Observasi Siklus I Aktivitas Guru... 54 Tabel 4.4 Hasil Observasi Siklus I Aktivitas Siswa... 55 Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Siklus II IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Getsan 01Semeater 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 56 Tabel 4.7 Hasil Observasi Siklus II Aktivitas Guru... 57 Tabel 4.8 Hasil Observasi Siklus II Aktivitas Siswa... 58 Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Getsan 01Semeater 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 59 Tabel 4.10 Rekapitulasi Nilai Rata-rata Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Getsan 01Semeater 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 61 x
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 21 Gambar 3.1 Hubungan Antar Variabel... 24 Gambar 3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas... 25 Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Ulangan Harian IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 39 Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Nilai Ulangan Harian IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 40 Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Evaluasi Siklus I Siswa Kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 53 Gambar 4.4. Diagram Lingkaran Hasil Evaluasi Siklus I Siswa Kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 54 Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Evaluasi Siklus II Siswa Kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 56 Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Hasil Evaluasi Siklus II Siswa Kelas 5 SD Negeri Getasan 01 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 57 Gambar 4.7 Diagram Batanag Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Siswa Kelas 5 SD Negeri Getsan 01Semeater 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 60 Gambar 4.8 Diagram Batang Peningkatan Nilai Rata-rata Kelas Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Siswa Kelas 5 SD Negeri Getsan 01Semeater 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014... 61 xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Penelitian... 68 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian... 69 Lampiran 3 Daftar Nilai Ulangan Harian IPA Pra Siklus Siswa Kelas 5 SD Negeri Getasan 01... 70 Lampiran 4 Tabel Uji Validitas Soal Siklus I... 72 Lampiran 5 Tabel Uji Validitas Soal Siklus II... 74 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus I... 76 Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Siklus I... 90 Lampiran 8 Kisi-kisi Soal Siklus I... 97 Lampiran 9 Soal Evaluasi Siklus I... 99 Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus I... 102 Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa Siklus I... 103 Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus II... 105 Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II... 114 Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II... 121 Lampiran 15 Soal Evaluasi Siklus II... 122 Lampiran 16 Kunci Jawaban Siklus II... 125 Lampiran 17 Daftar Nilai Siswa Siklus II... 127 Lampiran 18 Hasil Observasi aktivitas Guru dan Siswa Siklus I... 129 Lampiran 19 Hasil Observasi aktivitas Guru dan Siswa Siklus II... 137 Lampiran 14 Dokumentasi... 145 xii