EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI SRATEN 02 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Ika Febriyani 292008139 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI SRATEN 02 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Ika Febriyani 292008139 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Febriyani, Ika. 2012. Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Eksperimen Pada Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga. Pembimbing Adi Winanto, S.Pd., M.Pd Kata kunci: pembelajaran pendekatan keterampilan proses, metode eksperimen, hasil belajar Dalam pembelajaran yang terjadi di sekolah pembelajaran masih didominasi guru sehingga pembelajaran yang dilakukan di sekolah kurang efektif. Sebagai pendidik harus mengetahui dan dapat membuat sebuah pembaharuan dalam dunia pendidikan agar dapat mengembangkan proses pembelajaran yang kondusif sehingga dapat diperoleh hasil yang maksimal. Bentuk pembaharuan pembelajaran adalah dengan menggunakan pembelajaran yang efektif, menarik dan bermakna bagi peserta. Bukan masanya lagi seorang guru hanya mengandalkan ceramah dalam menyampaikan materi. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, peneliti merumuskan Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Eksperimen Pada Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen pada pelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian dengan variabel terikat hasil belajar IPA dan variabel bebasnya adalah model pembelajaran pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen. Penelitian Pre-Experimental Design ini menggunakan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian sebanyak 21 siswa. Instrumen yang digunakan adalah dengan tes. Data dianalisis dengan menggunakan paired sample t test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05). Hasil perhitungan penelitian ini menggunakan teknik uji T-test dengan nilai t hitung sebesar 15.274 dan nilai t table = 2,086. Ternyata t hitung > t table atau 15.274 > 2,086 dan Sig.(2-tailed) = 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil keputusan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen efektif meningkatkan hasil belajar kognitif bagi siswa kelas IV SD. Hasil belajar siswa sesudah menggunakan pembelajaran pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen mempunyai rata-rata (mean) lebih tinggi daripada hasil belajar siswa sebelum menggunakan pembelajaran pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen dan semua siswa sudah mencapai KKM 65. Berdasarkan hasil analisis dengan teknik uji T-test, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen pada pelajaran IPA efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. ii
2 iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN Motto : Percaya dan yakin bahwa apa yang Tuhan buat dan rencanakan untuk kita, jauh lebih baik dari apa yang kita buat dan rencanakan untuk diri kita sendiri. Banyak bersyukur kepada Tuhan YME dan janganlah mengingat masa lalu hiduplah untuk menyongsong masa depan. Kemarin adalah masa lalu, semalam adalah mimpi dan hari ini adalah kenyataan maka janganlah kita larut dalam keputusasaan yang tidak berarti hingga waktukan terulang dengan percuma. Persembahan : Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1) Kedua orangtua ku yang selalu menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. 2) Ketiga adikku tersayang yang selalu menjadi adik yang baik. (fahri, tia dan hilmi) 3) Seluruh keluarga besar mbah kakung dan mbah ti yang selalu mendoakan dan mendukung. 4) SD Sraten 02 yang menyediakan tempat untuk penelitian 5) SD Candirejo 02 yang telah memberi ijin untuk uji coba instrumen 6) Bu Yuli dan Bu Kris yang telah banyak membantu 7) Sahabat-sahabatku semua yang ku sayangi. 8) Teman-teman PGSD RSG08. 9) Pembaca yang budiman. v
KATA PENGANTAR Penulis panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyusun skripsi yang berjudul Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Eksperimen pada Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang hingga selesai. Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang mnemberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian dan membantu penulis selam proses studi di FKIP UKSW. 3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing atau Dosen Penguji II Pendidikan SD yang telah memberikan pengarahan, membimbing, memotivasi dalam penulisan skripsi ini. 4. Drs. Susiyanto, M.Pd., selaku Dosen Penguji I yang telah memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini. 5. Dra. Endang Setiyo Pratiwi selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang telah membantu kelancaran selama penelitian. 6. Rumiyati, S.Pd selaku Guru kelas IV SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang telah membantu kelancaran selama penelitian. 7. Siswa-siswi SD Negeri Sraten 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang vi
yang turut berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Ayah, ibu, dan adik-adik yang selalu memberikan dukungan, doa, moral, dan material. 9. Teman-teman SI PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 khususnya kelas G yang selama ini telah bekerja sama dengan penulis. 10. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis khususnya. Penulis vii
DAFTAR ISI Halaman Sampul... i Abstrak... ii Surat Pernyataan Keaslian Skripsi... iii Halaman Pengesahan... iv Halaman Persembahan... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.4.1 Manfaat teroritis...5 1.4.2 Manfaat Praktis...5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 7 2.1.1 Model Pembelajaran...7 2.1.2 Definisi Pembelajaran...7 2.1.3 Keterampilan Proses...8 2.1.3.1 Pengertian Pendekatan Keterampilan Proses...9 2.1.3.2 Unsur-unsur Keterampilan Proses...11 2.1.3.3 Pentingnya Pendekatan Keterampilan Proses...13 2.1.3.4 Langkah-langkah Melaksanakan Keterampilan...14 2.1.4 Metode Eksperimen...15 2.1.4.1 Pengertian Metode Eksperimen...15 viii
2.1.4.2 Kelebihan Metode Eksperimen...17 2.1.4.3 Kekurangan Metode Eksperimen...17 2.1.4.4 Langkah-langkah Metode Eksperimen...17 2.1.5 Belajar...18 2.1.5.1 Pengertian Belajar...18 2.1.5.2 Pengertian Hasil Belajar...19 2.1.6 Ilmu Pengetahuan Alam...20 2.1.6.1 Pengertian IPA...20 2.1.6.2 Latar Belakang Mata Pelajaran IPA...21 2.1.6.3 Tujuan Pelajaran IPA...22 2.1.6.4 Ruang Lingkup Pelajaran IPA...23 2.1.6.5 Standar Kompetensi Mata Pelajaran IPA...23 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan...24 2.3 Kerangka Berfikir...25 2.4 Hipotesis Penelitian...27 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian... 28 3.1.1 Jenis Penelitian...28 3.1.2 Desain Penelitian...28 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian...29 3.2.1 Lokasi Penelitian...29 3.2.2 Waktu Penelitian...29 3.3 Populasi dan Sampel Penelitian... 29 3.3.1 Populasi... 29 3.3.2 Sampel... 30 3.4 Variabel Penelitian... 30 3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 31 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data... 31 3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data... 31 3.6 Uji Coba Instrumen Tes... 32 3.6.1 Uji Validitas Instrumen Tes... 32 ix
3.6 Uji Reabilitas Instrumen Tes... 33 3.7 Teknik Analisis Data... 34 3.7.1 Uji Normalitas Data... 34 3.7.2 Uji Beda ( T-Test)... 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian... 36 4.2 Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan... 36 4.2.1 Pelakasanaan Kegiatan Pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen... 36 4.2.1.1 Pertemuan Pertama... 37 4.2.1.2 Pertemuan Kedua... 38 4.3 Analisis Data... 39 4.3.1 Uji Normalitas Data... 39 4.3.1.1 Hasil Uji Normalitas Pretes... 39 4.3.1.2 Hasil Uji Normalitas Postes... 40 4.3.2 Hasil Uji Beda (T-Test)... 41 4.3.2.1 Hasil Analisis Deskriptif Pretest... 41 4.3.2.2 Hasil Analisis Deskriptif Posttest... 44 4.4 Hasil Uji Hipotesis... 46 4.5 Pembahasan Hasil Penelitian... 48 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan... 51 5.2 Saran... 51 DAFTAR PUSTAKA... 53 LAMPIRAN... 56 x
DAFTAR TABEL Tabel 3.1: Desain Penelitian... 28 Tabel 3.2: Jadwal Pelaksanaan... 29 Tabel 3.3: Kisi-Kisi Soal IPA... 32 Tabel 3.4: Rangkuman Kevalidan dan Kketidakvali dan Soal... 33 Tabel 3.5: Kriteria Reliabilitas Soal... 34 Tabel 3.6: Hasil Uji Reliabilitas.... 34 Tabel 4.1: Tes Hasil Pretes Kelompok Eksperimen... 40 Tabel 4.2: Tes Hasil Posttest Kelompok Eksperimen... 40 Tabel 4.3: Rangkuman Distribusi Frekuensi Skor Pretest... 41 Tabel 4.4: Statistik Deskriptif Pretes... 43 Tabel 4.5: Rangkuman Distribusi Frekuensi Skor Posttest... 44 Tabel 4.6: Statistik Deskriptif Posttest... 45 Tabel 4.7: Hasil Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest... 46 Tabel 4.8: Hasil Uji-t Perbedaan Rata-Rata Pretest dan Posttest... 46 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1: Bagan Kerangka Berfikir... 26 Gambar 4.1: Distribsi Frekuensi Skor Pretest... 42 Gambar 4.2: Distribusi Frekuensi Skor Posttest... 45 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Uji Coba Instrumen... 56 Lampiran 2: Soal Validitas... 58 Lampiran 3: Data Mentah Uji Soal SD Negeri Candirejo 02... 62 Lampiran 4: Daftar Nilai Uji Validitas SD Negeri Candirejo 02... 63 Lampiran 5: output uji validitas dan reliabilitas... 64 Lampiran 6: soal pretes... 67 Lampiran 7: RPP... 70 Lampiran 8: soal postes... 83 Lampiran 9: daftar hasil nilai pretes dan postes... 86 Lampiran 10: output uji-t test... 87 Lampiran 11: foto treatment 1 dan 2... 88 Lampiran 12: surat keterangan uji coba instrumen... 92 xiii