ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DI KELAS AWAL DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 SD MUHAMMADIYAH 1 MALANG SKRIPSI OLEH ARISKA KURNIAWATI NIM. 201110430311150 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Analisis Penggunaan Model Pembelajaran di Kelas Awal dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 SD Muhammadiyah 1 Malang. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory Am, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam membimbing penulis. 3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dan saran serta masukan dalam penulisan tugas akhir ini. 5. Kepala Sekolah, guru, siswa dan staf di SD Muhammadiyah 1 Malang yang telah mengizinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 6. Keluarga tercinta, bapak, ibuk, adek, mbah, dan subekti yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 7. Teman-teman PGSD angkatan 2011 yang senantiasa memberikan saran dan kritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada ayahanda dan ibunda tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
DAFTAR ISI Hal Halaman Sampul... i Halaman Judul... ii Abstrak... iii Abstract... iv Surat Pernyataan... v Lembar Persetujuan... vi Lembar Pengesahan... vii Halaman Persembahan... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiii Daftar Gambar... xiv Daftar Lampiran... xv BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 E. Ruang Lingkup Penelitian... 6 F. Definisi Istilah... 6 BAB II Kajian Pustaka A. Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013... 8 B. Hambatan dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di SD... 11 C. Upaya Mengatasi Hambatan dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di SD... 13 D. Model Pembelajaran... 15 1. Pengertian Model Pembelajaran... 15 2. Dasar Pemilihan Model Pembelajaran... 16 3. Jenis Model Pembelajaran... 18
E. Pembelajaran Tematik... 28 1. Pengertian Pembelajaran Tematik... 28 2. Karakteristik Pembelajaran Tematik... 29 3. Peningkatan Kemampuan Belajar Melalui Pembelajaran Tematik... 30 F. Karakteristik Siswa SD Kelas Awal... 32 G. Penelitian yang relevan... 35 H. Kerangka Berpikir... 37 BAB III MetodePenelitian A. Jenis dan Metode Penelitian... 38 B. Kehadiran Peneliti... 39 C. Lokasi dan Waktu Penelitian... 39 D. Subjek Penelitian... 39 E. Data dan Sumber Data... 40 F. Teknik Pengumpulan Data... 40 G. Teknik Analisis Data... 42 H. Prosedur Penelitian... 44 I. Keabsahan Data... 42 BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Paparan Data 1. Model yang Digunakan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013... 48 2. Pelaksanaan Model Pembelajaran dalam Pem-belajaran Kurikulum 2013... 56 B. Pembahasan... 85 BAB V Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan... 94 B. Saran... 95 Daftar Pustaka... 96
DAFTAR TABEL Hal Tabel 4.1 Data Penggunaan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di kelas IA dan IB SD Muhammadiyah 1 Malang... 48 Tabel 4.2 Data Penggunaan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di kelas IIA dan IIB SD Muhammadiyah 1 Malang... 52 Tabel 4.3 Data Pelaksanaan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di kelas IA SD Muhammadiyah 1 Malang... 56 Tabel 4.4 Data Pelaksanaan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di kelas IB SD Muhammadiyah 1 Malang... 62 Tabel 4.5 Data Pelaksanaan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di kelas IIA SD Muhammadiyah 1 Malang... 68 Tabel 4.6 Data Pelaksanaan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 di kelas IIB SD Muhammadiyah 1 Malang... 75 Tabel 4.7 Data Penggunaan dan Pelaksanaan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 SD Muhammadiyah 1 Malang... 87 Tabel 4.8 Tabel Hasil Analis Pelaksanaan Model Pembelajaran Kurikulum 2013 SD Muhammadiyah 1 Malang... 91
DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 2.2 Kerangka Berpikir... 37 Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data... 42 Gambar 3.2 Tahap-tahap Penelitian... 45
DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran A Hasil Wawancara... 98 Lampiran B Hasil Catatan Lapang... 112 Lampiran C Hasil Observasi Guru... 121 Lampiran D Hasil Observasi Siswa... 136 Lampiran E Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 151 Lampiran F Hasil Dokumentasi... 166 Lampiran G Surat Penelitian... 174 Lampiran H Daftar Riwayat Hidup... 175
DAFTAR PUSTAKA Abu Ahmadi & Munawar Sholeh. 2005. Psikologi Perkembangan untuk Fakultas Tarbiyah IKIP SGPLB serta Para Pendidik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta Arikunto Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta Daryanto dan Sudjendro H. 2014. Siap Menyongsong Kurikulum 2013. Yogyakarta:Gava Media Desmita. 2005. Psikologi Perkembangan. Bandung: Rosda Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan.2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta Fadlillah M. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media Hamalik Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Huda Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:Pustaka Pelajar Offset Jeanne Ellis Ormrod. 2008. Sixth Edition Educational Psyhology Developing Learners. (Wahyu Indianti dkk. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Terjemahan) Jakarta: Erlangga Komara Endang. Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama Majid Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Moleong Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sanjaya, Wina.2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:Kencana Shoimin Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sutikno Sobry. 2014. Metode & Model-model Pembelajaran. Lombok: Holistica Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Surabaya: Tim Prestasi Pustaka Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Trianto. 2013. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sa ud, Udin Syaefudin.2009. Inovasi Pendidikan. Bandung:Alfabeta Uno B, Hamzah.2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta:Bumi Aksara