PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS RME MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR SKRIPSI OLEH: FERLYNA VIVI SEPTIA MUSTIKASARI NIM: 201010430311515 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FEBRUARI 2015 i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Materi Perkalian pada Siswa Kelas III SDN Kauman 2 dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian serta Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 2. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd., M.Pd, selaku ahli materi dalam pembuatan modul pembelajaran ini dan telah memberikan masukan kepada penulis demi kesempurnaan isi materi yang dikembangkan. Ari Dwi Haryono, M.Pd selaku ahli media dalam pembuatan media pembelajaran ini dan telah memberikan masukan kepada penulis demi kesempurnaan produk yang dikembangkan. 4. Ayahanda Sutarno, Ibunda Sri Sumarni dan adikku Ardhia Pramesti Chandra Dwi Cahyani yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 5. Semua Bapak/Ibu guru SDN Kauman 2 yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini ix
6. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 26 Januari 2015 Ferlyna Vivi Septia Mustikasari x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan... 5 1.5 Pentingnya Pengembangan... 7 1.6 Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 8 1.7 Definisi Istilah... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 11 2.1 Tujuan Pembelajaran di Sekolah Dasar... 11 2.1.1 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar... 11 2.1.2 Tujuan Pembelajaran di Sekolah Dasar... 11 2.2 Tujuan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar... 12 2.2.1 Belajar Matematika SD... 12 2.2.2 Pembelajaran Matematika di SD... 12 2.2.3 Tujuan Pembelajaran MatematikaSD... 13 2.3 Rencana Pembelajaran... 14 2.4 Sumber Belajar... 14 2.4.1 Pengertian Sumber Belajar... 14 2.4.2 Pengertian Bahan Ajar... 15 2.4.3 Pengertian Modul... 16 2.4.4 Karakteristik Modul... 16 2.4.5 Karakteristik Pembelajaran Menggunakan Modul... 19 2.4.6 Kelebihan dan Kekurangan Menggunakan Modul... 20 2.4.6.1 Kelebihan Pembelajaran Menggunakan Modul 20 2.4.6.2 Kekurangan Pembelajaran Menggunakan Modul... 21 2.5 Pendekatan RME(Realistic Mathematic Education)... 22 2.5.1 Pengertian RME... 22 xi
2.5.2 Prinsip dan Karakteristik RME... 23 2.5.2.1 Prinsip Pembelajaran RME... 23 2.5.3 Karakteristik RME... 25 2.5.4 Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan RME... 26 2.5.5 Kelebihan dan Kesulitan Metode RME... 28 2.5.5.1 Kelebihan RME... 28 2.5.5.2 Kesulitan dalam implementasi pembelajaran matematika realistik... 29 2.6 Perkalian... 30 2.6.1 Penegrtian Perkalian... 30 2.6.2 Sifat-sifat perkalian... 30 2.7 Implementasi... 30 2.8 Evaluasi... 31 BAB III METODE PENELITIAN... 33 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 33 3.2 Tempat dan Pelaksanaan Penelitian... 33 3.2.1 Tempat Penelitian... 33 3.2.2 Pelaksanaan Penelitian... 34 3.3 Prosedur Penelitian... 34 3.3.1 Pembahasan Prosedural Pengembangan Modul... 35 3.3.1.1 Potensi dan Masalah... 35 3.3.1.2 Pengumpulan Data... 36 3.3.1.3 Desain Produk... 36 3.3.1.4 Validasi Desain... 38 3.3.1.5 Revisi Desain... 39 3.3.1.6 Ujicoba Produk... 39 3.3.1.7 Revisi Produk... 39 3.3.1.8 Ujicoba Pemakaian... 40 3.3.1.9 Revisi Produk Tahap Akhir... 40 3.3.1.10 Produksi Masal... 40 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 41 3.4.1 Data dan Sumber Data... 41 3.4.2 Teknik Memperoleh Data... 41 3.4.2.1 Wawancara... 41 3.4.2.2 Observasi... 42 3.4.2.3 Angket... 42 3.4.2.4 Dokumentasi... 42 3.4.3 Instrumen... 42 3.4.3.1 Daftar Pertanyaan dalam Wawancara... 43 3.4.3.2 Lembar Observasi... 43 3.4.3.3 Angket Validasi... 44 3.4.3.4 Angket Respon Siswa... 44 3.4.3.5 Alat Dokumentasi... 45 3.5 Teknik Analisis Data... 45 3.5.1 Analisis Hasil Wawancara dan Observasi... 45 3.5.2 Analisis Data Angket Validasi... 45 3.5.1 Analisis Data Respon Siswa... 46 xii
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 48 4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan... 49 4.1.1 Potensi dan Masalah... 49 4.1.2 Pengumpulan Data... 50 4.1.3 Desain Produk... 52 4.1.4 Validasi Desain... 54 4.1.4.1 Validasi Ahli Materi dan Pembelajaran... 55 4.1.4.2 Validasi Ahli Media Pembelajaran... 57 4.1.5 Revisi Desain... 58 4.1.5.1 Revisi dari Validasi Ahli Materi... 59 4.1.5.2 Revisi dari Validasi Ahli Media... 59 4.1.5.3 Revisi dari Validasi Ahli Pembelajaran... 60 4.1.6 Uji Coba Produk... 60 4.1.7 Revisi Produk... 62 4.1.8 Uji Coba Pemakaian... 62 4.1.9 Revisi Produk Tahap Akhir... 64 4.1.10 Produksi Massal... 64 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 65 5.1Kesimpulan... 65 5.2Saran... 66 DAFTAR PUSTAKA... 67 LAMPIRAN...... 68 xiii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Pelaksanaan Penelitian... 34 Tabel 3.2. Interprestasi Skor Angket Validasi Modul... 46 Tabel 3.3. Pedoman Penilaian Angket Respon Siswa... 46 Tabel 3.4. Interprestasi Skor Angket Respon Siswa... 47 Tabel 4.1. Hasil Validasi Ahli Materi dan Ahli Pembelajaran... 55 Tabel 4.2. Hasil Validasi Ahli Media... 57 Tabel 4.3. Hasil Ujicoba Kelompok Kecil... 61 Tabel 4.4. Hasil Ujicoba Kelompok Besar... 63 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1. Langkah-langkah Penggunaan metode R & D... 34 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Lembar Wawancara... 69 Lampiran 2. Lembar Observasi... 72 Lampiran 3. Validasi Ahli Media Sebelum Revisi... 74 Lampiran 4. Validasi Ahli Media Sesudah Revisi... 77 Lampiran 5. Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi... 80 Lampiran 6. Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi... 83 Lampiran 7. Validasi Ahli Pembelajaran Matematika... 86 Lampiran 8. Angket Respon Peserta Didik... 89 Lampiran 9. Rekapitulasi Perhitungan Hasil Validasi Ahli... 94 Lampiran 10. Rekapitulasi Perhitungan Hasil Ujicoba... 105 Lampiran 11. Hasil observasi saat Ujicoba... 109 Lampiran 12. Surat-surat... 113 Lampiran 13. Dokumentasi Kegiatan... 118 Lampiran 14. Daftar Riwayat Hidup... 120 Lampiran 15. Modul... 121 xvi
DAFTAR PUSTAKA Abimanyu, Soli. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Aisyah, Nimas dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Dian Ayu Suryaningsih. 2010. Pembelajaran Matematika dengan Metode SQ3R Ditinjau dari Keaktifan Siswa dalam Belajar Matematika Pokok Bahasan Segitiga. (Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Muhammadiyah Surakarta). Gravemeijer, K. P. E. 1994. Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudental Institute. Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. Irzani. 2009. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Yogyakarta: Grafindo Press. Setyosari, P. dan Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas. Soedjadi, 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Nasional. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, danr&d). Bandung: Alfabeta. Suherman, Turmudi, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Tim. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Wijaya, Ariyadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik. Yogyakarta: Graha Ilmu. Marpaung. 2003. Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Suatu Alternatif untuk Memperbaiki dan Meningkatkan Kualitas Pendidikan Matematika di Indonesia. 1-6 67