1 Artikel Publikasi UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMAA MELALUI KEGIATAN MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET PADA ANAK TK PERTIWI I TAMANREJO, BLORA Usulan Penelitian Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini Diajukan Oleh : Sri Sustini A53I130032 Kepada : PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
2 PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini, Nama : Sri Sustini NIM : A53I130032 Program Studi : PG-PAUD Judul Artikel Publikasi : UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMAMELALUI KEGIATAN MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET PADA ANAK TK PERTIWI ITAMANREJO, BLORA Menyatakan dengan sebenarnya bahwa artikel publikasiyang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti artikel publikasi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku., 09 Oktober 2015 ii
3 PERSETUJUAN ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMAMELALUI KEGIATAN MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET PADA ANAK TK PERTIWI I TAMANREJO, BLORA Diajukan Oleh : Sri Sustini A53I130032 Artikel publikasi ini teleh disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggungjawabkan di hadapan tim penguji skripsi iii
4 Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Kegiatan Memindahkan Bola Suara Secara Estafet Pada Anak TK Pertiwi I Tamanrejo, Blora Sri Sustinidan Drs. M. Yahya, M.Si PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Sri Sustini/A53I130032.Upgrading FKIP.Upaya Cooperation Through Voice Activity Ball Moves In Relay On Learners Group B TK Pertiwi I Tamanrejo District of Blora. Publikcation of Scientific Article. Departement of Early Childhood Education, School of Teacher Training and Education, MuhammadiyahUniversity of Surakarta. October 2015. This study aimed to describe untu increased ability to cooperate through the method of play to move the ball on the child's voice in group B TK Pertiwi Tamanrejo.This study was conducted in kindergarten Pertiwi I Tamanrejo District of Tunjungan. The subjects in this study is a learner group B TK Pertiwi I TamanrejoTunjungandistrickBlora. Implementation of learning improvement is implemented through the use of voice activity move the ball given to all student learners group B TK Pertiwi I Tamanrejo through two cycles of learning. The method used is classroom action research (PTK), which consists of 2 cycles. Subjects were students learners TK Pertiwi I Tamanrejo as many as 25 of the child. Data analysis using comparative descriptive analysis techniques by comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle, and a qualitative descriptive analysis of the results of observation by comparing the results of observation and reflection on the pre-cycle, the first cycle and the second cycle.based on the research that has been done and the results analysts researchers obtained data on each cycle of learning, it was concluded that, through a credible form of moving the ball in the relay voice can improve children's ability to cooperate in group B TK Pertiwi I Tamanrejo. From the resulting increase in the ability to cooperate before the procedure showed an average yield of 52.67% after the action on the first cycle increased by 23.28% to 75.95%. At the end of the second cycle increased by 14.22% to 90.17%. Such improvements have achieved an indicator of success, ie obtaining criteria Growen Very Good. Keywords: Ability Cooperation, Moving Ball Game Sound iv
5 Abstrak Sri Sustini/A53I130032. Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Kegiatan Memindahkan Bola Suara Secara Estafet Pada Anak TK Pertiwi I Tamanrejo,Blora. Artikel Publikasi Ilmiah. Program Studi PGAUD, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan bekerjasama melalui metode bermain memindahkan bola suara pada anak kelompok B di TK Pertiwi Tamanrejo. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi I Tamanrejo Kecamatan Tunjungan. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo Blora. Pelaksanaan perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan melalui penggunaan kegiatan memindahkan bola suara yang diberikan pada seluruh siswa peserta didik kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo melalui dua siklus pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa peserta didik TK Pertiwi I Tamanrejo sebanyak 25 Anak. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan siklusii. Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis data yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan bahwa, melalui kegaitan memindahkan bola suara secara estafet dapat meningkatkannya kemampuan bekerjasama anak kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo. Dari hasil peningkatan kemampuan bekerjasama sebelum tindakan menunjukkan hasil rata-rata 52,67% setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 23,28% menjadi 75,95%. Pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar14,22% menjadi 90,17%. Peningkatan tersebut telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang Sangat Baik. Kata Kunci :Kemampuan Kerjasama, Permainan Memindahkan Bola Suara v
1 PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (Depdiknas, 2005: 2). Dengan demikian tujuan pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangan agar kelak dapat berfungsi sebagai manusia yang utuh sesuaifalsafah suatu bangsa (Slamet Suyanto, 2005:3). Aspek perkembangan anak yang perlu dikembangkan oleh pendidik salah satunya adalah peningkatan kemampuan kerjasama anak. Kerjasama perlu ditingkatkan karena akan membantu anak didik dalam berlatih jiwa sosial dan saling membantu. Dengan adanya kemampuan kerjasama, anak akan lebih mudah dalam menyelesaikan tugas-tugas yang dimiliki oleh anak. Harapan guru dalam meningkatkan kerjasama ini adalah, anak didik kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo Tunjungan yang berjumlah 25 anak dapat melaksanakan kerjasama dengan baik dalam setiap kegiatan belajar dan bermain. Berdasarkan hasil observasi saat pembelajaran di kelompok B TK Pertiwi Tamanrejo Tunjungan. Ada beberapa permasalahan diantaranya adalah tingkat kerjasama anak masih cukup rendah. Hal ini dibuktikan dengan data awal yang diperoleh oleh guru bahwa dari 25 anak yang mampu melakukan kerjasama hanya ada 10 anak atau 40%, sedangkan 15 anak atau 60% belum mampu melakukan kerjasama dengan baik. Dari hasil analisa kondisi tersebut di atas, akhirnya, pendidik sepakat menerapkan pembelajaran melalui kegiatan memindahkan bola suara secara estafet. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan bekerjasama anak kelompok B TK Pertiwi Tamanrejo yaitu dengan menggunakan metode bermain memindahkan bola suara secara estafet karena kegiatan yang mengasyikkan untuk anak yaitu dengan kegiatan belajar sambil bermain. Bermain memiliki beberapa tingkatan, salah satunya adalah bermain kooperatif (Ali Nugraha, 2005: 16). Secara etimologi kerjasama berasal dari bahasa Inggris Cooperation yang memiliki arti yang sama yakni kerjasama. Kerjasama merupakan kegiatan
2 bersama antara dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang sama (Mulyani Sumantri, 2008: 5.15). Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa kerjasama adalah aktivitas dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang telah disepakati bersama dalam jangka waktu tertentu. Kemampuan sosial termasuk kemampuan kerjasama dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor lingkungan keluarga dan faktor dari luar rumah atau luar keluarga. Namun ada faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan sosial anak yaitu faktor pengalaman awal yang diterima anak (Rachmawati, 2004:4.15). Permainan memindah bola suara merupakan salah satu metode pembelajaran bermain yang dapat diterapkan pada kegiatan belajar bagi anak TK maupan anak usia dini (AUD). Bermain merupakan suatu kegiatan yang sangat digemari oleh anak usia dini dan kegiatan bermain pada anak pada intinya adalah proses belajar anak itu sendiri. Dengan bermain anak-anak dapat melakukan kegiatan yang merangsang dan mendorong pengembangan aspek-aspek kemampuan dan potensi yang telah dimiliki anak (Badru, 2014:2). Bola Suara merupakan alat permainan dengan menggunakan bola plastik ataupun karet yang digunakan anak untuk kegiatan bermain. Bola yang digunakan lebih dari satu, warnanya dapat berbeda-beda. Sedangkan ukuran bolanya juga bervariasi, ada yang besar dan kecil. (Badru, 2014:3). Sebelum peneliti menentukan judul penelitian ini, terlebih dahulu peneliti telah benyak belajar dari laporan-laporan hasil penelitian yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan bekerja sama dan metode pembelajaran bermain. Diantaranya adalah penelitian yang dilakukan oleh Supraptiningsi (2010) dan Anggraini (2015). Hasil dari kedua penelitian tersebut adalah melalui kegiatan penggunaan meningkatkan kemampuan kerjasama bagi kelompok B pada anak TK. Hipotesis penelitian ini adalah diduga melalui kegiatan memindah bola suara secara estafet dapat meningkatkan kemampuan kerjasama bagi anak TK Pertiwi I Tamanrejo kecamatan Tunjungan tahun Pelajaran 2015/2016. Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang diuraikan diata, maka tujuan yang hendak dicapai peneliti adalah, Untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan kerjasama melalui metode bermain memindahkan bola suara pada anak kelompok B di TK Pertiwi Tamanrejo Tahun 2015/2016.
3 METODE PENELITIAN Penelitin ini berlokasi di TK Pertiwi I Tamanrejo beralamat di Desa Tamanrejo, Kelurahan Tamanrejo kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora, dilaksanakan selama 3 bulan, pada semester gasal tahun pelajaran 2015/2016. Tepatnya dimulai bulan Juli sampai dengan September 2015. Subjek penelitian adalah Anak TK Kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo DesaDesa Tamanrejo Tahun Pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 25, terdiri dari 12 anak laki-laki dan 13 anak perempuan dan obyek penelitian ini adalah upaya untuk meningkatkan kerjasama anak melalui kegiatan memindahkan bola suara di TK Pertiwi I Tamanrejo kecamatan Tunjungan tahun pelajaran 2015/2016. Oleh karena itu yang menjadi fokus penelitian bagaimana upaya guru dalam meningkatkan kerjasama anak dalam belajar dan berinteraksi dengan kelompok. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah Data Peningkatan Kerjasama Anak yang diperoleh dari Observasi atau pengamatan dan Dokumentasi terhadap kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo untuk peneliti melihat penelitian. Observasi sesuai digunakan dalam penelitian yang berhubungan dengan kondisi belajar mengajar, tingkah laku, dan interaksi kelompok.teknik Pengumpulan Data menggunakan Observasi dan Catatan Lapangan. Sedangkan Instrumen pengumpulan data terdiri dari Pedomen Observasi, pedoman wawancara, dandokumentasi. Teknik analisis data dilakukan bersama dengan proses pengumpulan data. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis kritis. Analisis kritis digunakan untuk mengungkapkan secara umum tentang permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan manajemen partisipasi masyarakat dalam peningkatan mutu pendidikan (Moleong. 2007:54). Analisis taksonomi digunakan untuk menciptakan taksonomi yang mengikhtisarkan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pengembangan kemampuan kerjasama anak melalui penggunaan kegiatan memindahkan bola suara bagi siswa kelompok B di TK Pertiwi I Tamanrejo Kabupaten Blora.Teknik validasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah : Triangulasi Data, Audit Trail,dan Member-check.
4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sebelum adanya tindakan siklus I dan siklus II, kemampuan kerjasama peserta didik masih cukup rendah. Kegiatan pembelajaran pada kondisi awal masih berjalan secara konvensional. Pada waktu itu guru belum menggunakan kegaitan memindahkan bola suara secara estefet. Anak belum mampu melakukan kerjasama dengan baik bersama dengan teman-temannya, baik kerjasama dalam belajar maupun kerjasama dalam belajar. Melihat kondisi tersebut, kemudian guru berupaya untukmeningkatkankemampuanbekerjasamaanak. Kegiatan pembelajaran pada siklus I dan siklus II ini guru telah menerapkan kegiatan memindahkan bola suara secara estefet. Kegiatan memindahkan bola suara secara estafet kegiatan ini dilakukan di luar kelas dan dilaksanakan secara kelompok. Anak-anak dilatih untuk melakukan permainan memindahkan bola secara estafet. Mereka dibimbing oleh guru dalam melakukan permainan tersebut. Setelah semua anak memahami aturan permainan tersebut, kemudian anak secara kelompok diminta untuk melakukan kegiatan memindahkan bola suara secara estafet. Agar siswa semangat dan termotivasi dalam bermain, permainan ini didesain secara kompetisi. Bagi kelompok yang paling cepat melakukan kegiatan memindahkan bola suara akan diberikan hadiah oleh guru. Kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II ini telah berjalan dengan baik. Peserta didik mulai senang dan termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran dan akhirnya kemampuan kerjasama anak mulai ada peningkatan. Uraian tersebut sesuai dengan pendapat Rachmawati (2004: 4.15) yang menyatakan bahwa kemampuan sosial termasuk kemampuan kerjasama dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor lingkungan keluarga dan faktor dari luar rumah atau luar keluarga. Namun ada faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan sosial anak yaitu faktor pengalaman awal yang diterima anak. Data hasil pengamatan yang peneliti peroleh didapatkan hasil bahwa Kemampuan kerjasama anak pada pra siklus baru mencapai nilai rata-rata 49,17%, nilai tersebut baru masuk dalam kategori Belum Berkembang. Sedangkan pada siklus I secara klasikal nilai rata-rata kemampuan kerjasama anak adalah sebesar 69,17%. Nilai rata-rata tersebut masuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
5 Setelah dilaksanakan tindakan siklus II, akhirnya kemampuan kerjasama anak juga mengalami peningkatan. Pada siklus I penilaian kemampuan kerjasama anak memperoleh rata-rata 69,17% yang diperoleh dari keseluruhan rata-rata yang dimiliki oleh anak. Sedangkan pada siklus II meningkat lagi dengan memperoleh hasil rata-rata 90,17%. Nilai tersebut masuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik. SIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis data yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan bahwa, melalui kegaitan memindahkan bola suara secara estafet dapat meningkatkannya kemampuan bekerjasama anak kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo. Dari hasil peningkatan kemampuan bekerjasama sebelum tindakan menunjukkan hasil rata-rata 49,17%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 20,00% menjadi 69,17%. Pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar 21,00% menjadi 90,17%. Peningkatan tersebut telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang Sangat Baik. Kegiatan memindahkan bola suara secara estafet dalam penelitian ini terdiri dari kegiatan memindahkan bola secara estafet dengan berlari dan dengan melempar bola secara kelompok. Melaui kegiatan ini peserta didik tidak jenuh dengan kegiatan pembelajaran. Mereka bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran dan akhirnya kemampuan kerjasama anak menjadi meningkat. PERSANTUNAN Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari banyak pihak baik moril maupun materiil. Untuk itu penulis takkan pernah lupa untuk mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
6 ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Selaku koordinator PSGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi bimbingan skripsi. Drs. M. Yahya, M.Si, Selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan kihlas dan sabar selama penyusunan skripsi. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat. Drs. Nasrullah, M.Ag.,selaku ketua STAI Muhammadiyah Kabupaten Blora. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran dan kritik dari para pembaca sangat penulis harapkan demi perbaikan selanjutnya. DAFTAR PUSTAKA Anggraini. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan bekerjasama Dengan Menggunakan Metode bermain memindahkan sepak bola suara Pada Anak Kelompok B TK Panohan Sulang Anggraini. Jakarta : universitas Terbuka Ali, Nugraha. 2014. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Yogyakarta: Jurnal Pendidikan, UNY Press. Badru Zaman. 2014. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Yogyakarta: Jurnal Pendidikan, UNY Press. Depdiknas. 2005. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta : PMPTK Depdiknas Rachmawati, 2004. Education Games Menjadi Cerdas dan Cerian Dengan Permainan Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media. Moleong,Lexi J. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. (Bandung: Remaja Rosdakarya.
7 Mulyani Sumantri, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: universitas Terbuka Supraptiningsih. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan kerjasama Dengan kegiatan permainan kucing tikus bagi Siswa Pertiwi Sumberagung Banjarejo Kelompok B Tahun 2009/2010. Jakarta : Universitas Terbuka. Slamet, Suyanto, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: universitas Terbuka
8