PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh SRI SUNDARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI KELAS IV SDN 4 BANTRUNG JEPARA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

Oleh EKO FITRIANTO NIM

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MATERI SEJARAH KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD 02 PIJI DAWE

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 2 KIRIG MEJOBO KUDUS

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL PAIRED STORY TELLING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS VB SD MUHAMMADIYAH GRIBIG GEBOG KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SD 2 WERGU KULON KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh Zenia Khayatunnufus NIM

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI KELAS V SD I GABUS KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENERAPAN MODEL JIGSAW

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENERAPAN READING WORKSHOP

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PINTAR PADA SISWA KELAS III SDN 01 GOMBANG CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

Oleh NOVI EKO NURFARIHIN NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

Oleh RISKA OFTI PRADIPTA NIM

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V. Oleh LIA RODLIANA NIM

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA

PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN 2015/2016

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI PM SMK MURNI 2 SURAKARTA

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA. Oleh RIFKI RINALDI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TEMA PENGALAMAN PADA SISWA KELAS III SDN 1 PULUTAN GROBOGAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENENTUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SQ4R BERBANTUAN MEDIA SURAT KABAR

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH

Oleh : RISKA DWI JAYANTI Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

MUHAMMAD ALI SYAFI I NIM.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

Transkripsi:

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS Oleh: AINI RAHMAWATI NIM 201233208 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 i

ii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh AINI RAHMAWATI NIM 201233208 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Ikhtiar, Tawakkal, Istiqomah dan Sabar serta Restu Orang tua kunci kesuksesan. PERSEMBAHAN Sebuah persembahan untuk: 1. Orang tua (Ayahanda Sholahuddin, S.Ag, dan Ibunda Muzdalifah) yang selalu mencurahkan kasih sayang, memberikan semangat, dan dukungan yang tiada henti. 2. Guru MI NU Al-Khuriyyah 01, MTS dan MA NU Banat Kudus 3. Teman-teman kelas 8E prodi PGSD FKIP UMK angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan dukungan. 4. Almamater PGSD FIKP UMK. iv

v

vi

PRAKATA Segala puji syukur penulis berikan hanya bagi Allah SWT, Pemelihara seluruh alam raya, yang atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah-nya, penulis mampu menyelesaikan Tugas Akhir ini. sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat melalui Teknik Skimming pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD 4 Besito Kabupaten Kudus sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus. Terselesaikannya skripsi ini tentunya tidak lepas dari dorongan dan uluran tangan berbagai pihak. Oleh karena itu, tidak salah kiranya bila penulis mengungkapkan rasa terima kasih dan penghargaan kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan telah menyetujui pengesahan skripsi. 2. Dr. Murtono, M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin melakukan penelitian dan memberikan dukungan agar mampu menyelesaikan skripsi. 3. Dr. Murtono, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah membimbing peneliti dengan sabar, memberikan pengarahan, dan saran dalam menyelesaikan skripsi. 4. Mila Roysa, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang juga telah membimbing dengan penuh kesabaran, memberikan pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. vii

4. Hj. Siti Fatimah, S.Pd., selaku kepala SD 4 Besito yang telah memberikan izin melakukan penelitian tindakan kelas. 5. Hj. Sulikah, S.Pd., selaku guru kelas V SD 4 Besito yang membimbing, dalam melaksanakan penelitian. 6. Seluruh siswa kelas V, guru dan karyawan SD 4 Besito yang telah membantu peneliti melaksanakan penelitian. 7. Teman-teman prodi PGSD yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 8. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan ketulusan semua pihak yang telah membantu menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan melimpahkan rahmat dan karunia-nya. Semoga karya penelitian yang telah saya susun ini dapat memberikan manfaat dan kebaikan bagi semua pihak yang membaca dan memahami karya ini dan dapat bernilai Ibadah di hadapan Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa. Amin. Kudus, April 2016 Peneliti Aini Rahmawati NIM. 2012 33 208 viii

ABSTRACT Rahmawati, Aini. 2015 Skills Improvement Speed Reading Techniques Skimming through the Lessons Indonesian Student Class V SD 4 Besito Holy District. Proposal Thesis Program Elementary School Teacher Education Faculty of Teacher Training and Education. Supervisor (1) Dr. Murtono, M. Pd. (2) Mila Roysa, M. Pd. This study aims to describe the application of skimming technique and found an increase in fast reading skills of students in the subject of Indonesian fast reading material class V SD 4 Besito. Fast reading skill is a skill that must be trained. Fast reading skills improved by using skimming techniques. Skimming technique is the essence of action to take a reading. Students use skimming to look for specific information, with a thorough understanding. Hypothesis tindakan1) application skimming techniques to improve reading skills quickly in class V SD 4 Besito. 2) improving student learning outcomes in reading skills faster after using skimming techniques in learning increased. 3) an increase in the activity of students with the application of skimming techniques in reading skills rapidly increasing. This research is a classroom action research (PTK) with research subjects are students of class V SD 4 Besito as many as 19 students. The study lasted for two cycles, each cycle consisting of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The independent variables in this study were skimming techniques. The dependent variable is the speed-reading skills. Collecting data in this study was done by observation, interviews, tests, and documentation. Analysis of the data used is the analysis of quantitative data with qualitative data strengthened. The results showed an increase in reading skills quickly by skimming technique significantly between pre-stage cycle that achieved an average percentage (26.31%) with the criteria very less, the first cycle (52.63%) with both criteria, and the second cycle (84.21%) with both criteria. Improved reading skills quickly supported by the increased activity of students in each cycle. Average student activity increased from a score of 53% with good criteria in the first cycle, increased to 68% in the second cycle with both criteria. Based on the results of a classroom action research can be concluded that the application of the skimming technique can improve quickly keterampilanmembaca students and student learning activities. Keywords: Reading Skills fast, Indonesian, Skimming Techniques ix

ABSTRAK Rahmawati, Aini. 2015. Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat melalui Teknik Skimming pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD 4 Besito Kabupaten Kudus. Proposal Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Dosen pembimbing (1) Dr. Murtono, M. Pd. (2) Mila Roysa, M. Pd. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan teknik skimming dan menemukan peningkatan keterampilan membaca cepat siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi membaca cepat kelas V SD 4 Besito. Keterampilan membaca cepat merupakan suatu keterampilan yang harus dilatih. Keterampilan membaca cepat ditingkatkan dengan menggunakan teknik skimming. Teknik skimming merupakan tindakan untuk mengambil intisari dari suatu bacaan. Siswa menggunakan skimming untuk mencari informasi khusus, dengan pemahaman secara menyeluruh. Hipotesis tindakan1) penerapan teknik skimming dalam meningkatkan keterampilan membaca cepat di kelas V SD 4 Besito. 2) peningkatan hasil belajar siswa dalam keterampilan membaca cepat setelah menggunakan teknik skimming dalam pembelajaran meningkat. 3) peningkatan aktivitas siswa dengan diterapkannya teknik skimming dalam keterampilan membaca cepat meningkat. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V SD 4 Besito sebanyak 19 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah teknik skimming. Variabel terikatnya adalah keterampilan membaca cepat. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data kuantitatif yang diperkuat dengan data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca cepat dengan teknik skimming yang cukup signifikan antara tahap pra siklus yang mencapai rata-rata persentase (26,31%) dengan kriteria sangat kurang, siklus I (52,63%) dengan kriteria baik, dan siklus II (84,21%) dengan kriteria baik. Peningkatan keterampilan membaca cepat didukung dengan peningkatan aktivitas belajar siswa pada setiap siklus. Rata-rata aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari skor sebesar 53% dengan kriteria baik pada siklus I, meningkat menjadi 68% pada siklus II dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik skimming mampu meningkatkan keterampilanmembaca cepat siswa dan aktivitas belajar siswa. Kata kunci: Keterampilan Membaca cepat, Bahasa Indonesia, Teknik Skimming x

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO UNIVERSITAS... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v PRAKATA... vi ABSTRACT... viii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah...1 1.2. Rumusan Masalah...4 1.3. Tujuan Penelitian...4 1.4. Manfaat Penelitian...5 1.5. Ruang Lingkup Penelitian...6 1.6. Definisi Operasional...7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1. Kajian Pustaka... 9 2.1.1. Keterampilan Membaca... 9 2.1.1.1. Tujuan Membaca... 10 2.1.1.2. Faktor-Faktor yang Memengaruhi kemampuan Membaca... 12 2.1.1.3. Jenis-jenis Membaca... 13 2.1.1.4. Aspek Membaca... 15 2.1.2. Membaca Cepat... 17 2.1.2.1 Pengertian Membaca Cepat... 17 2.1.2.2 Tujuan dan Macam-macam membaca cepat... 18 2.1.3. Teknik Skimming... 19 2.1.3.1 Pengertian Teknik Skimming... 19 2.1.3.2 Langkah-langkah Teknik Skimming... 20 2.1.3.3 Tujuan dan Manfaat Teknik Skimming... 22 2.1.3.4 Cara mengukur Kecepatan Membaca... 23 2.1.4. Bahasa Indonesia... 26 2.1.4.1. Pengertian Bahasa Indonesia... 26 2.1.4.2. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar... 27 2.1.4.3. Penggunaan Teknik Skimming dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar... 27 2.2. Penelitian yang Relevan... 28 2.3. Kerangka Berpikir... 32 xi

2.4. Hipotesis Tindakan... 34 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 35 3.1.1 Setting Penelitian... 35 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 35 3.2 Variabel Penelitian... 36 3.3 Desain Penelitian... 37 3.3.1 Prosedur Penelitian... 39 3.3.1.1 Siklus Pertama... 39 3.3.1.2 Siklus Kedua... 42 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 44 3.4.1 Data dan Sumber data... 44 3.4.2 Sumber Data Penelitian... 45 3.4.3 Metode Pengumpulan Data... 46 3.5 Instrumen Penelitian... 49 3.6 Validitas... 53 3.7 Teknik Analisis Data... 55 3.7.1 Data Kuantitatif... 55 3.7.2 Data Kualitatif... 57 3.8 Indikator Keberhasilan... 60 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal... 61 4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I... 64 4.2.1 Perencanaan... 64 4.2.2 Pelaksanaan... 66 4.2.3 Observasi... 71 4.2.4 Refleksi... 79 4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II... 82 4.3.1 Perencanaan... 82 4.3.2 Pelaksanaan... 87 4.3.3 Observasi... 84 4.3.4 Refleksi... 94 4.4 Progres Prasiklus, siklusi, dan siklus II... 96 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Penerapan Teknik Skimming dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca cepat... 101 5.2 Peningkatan Aktivitas Siswa dengan diterapkan Teknik Skimming dalam Keterampilan Membaca Cepat...106 BAB VI PENUTUP 6.1 Simpulan...115 6.2 Saran...114 DAFTAR PUSTAKA...116 LAMPIRAN...119 PERNYATAAN...245 RIWAYAT HIDUP...246 xii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Lembar Wawancara Guru... 51 3.2 Keterangan Aktivitas Siswa... 52 3.3 Pedoman Penskoran Penilaian Aktivitas Siswa... 52 3.4 Pedoman Dokumentasi... 53 3.5 Kriteria Membaca Cepat... 55 3.6 Kriteria Keterampilan Membaca Cepat... 56 3.7 Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD 4 Besito... 57 3.8 Kriteria Aktivitas Belajar Siswa... 60 4.1 Daftar Nilai Hasil Tes Membaca Siswa Tahap Prasiklu...62 4.2 Persentase Ketuntasan Klasikal Tes Akhir Siklus I...63 4.3 Penilaian Keterampilan Membaca Cepat Prasiklus.....63 4.4 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I.....72 4.5 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II.....74 4.6 Penilaian Kecepatan Membaca Siklus I Pertemuan II... 76 4.7 Penilaian Keterampilan Membaca Cepat Siklus I......77 4.8 Penilain Ketuntasan Keterampilan Membaca Cepat......78 4.9 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I.....90 4.10 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II....91 4.11 Penilaian Kecepatan Membaca Siklus II 93 4.12 Penilaian Keterampilan Membaca Cepat Siklus II.94 4.13 Penilain Ketuntasan Keterampilan Membaca Cepat... 95 4.14 Data Aktivitas Siswa Kelas V Siklus I dan Siklus II...96 4.15 Data Hasil Keterampilan Membaca Cepat Siswa Kelas V Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. 97 4.16 Perolehan keterampilan membaca cepat Siklus I, Siklus II...99 5.1.1 Peningkatan Kecepatan Efektif Membaca..110 5.2.1 Data Ketuntasan Hasil belajar Siswa Kelas V Siklus I dan Siklus II..115 5.3.1 Data Aktivitas Siswa Kelas V Siklus I dan Siklus II... 120 xiii

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 33 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Kemmis & Mc. Taggart... 39 3.2 Model Interaktif Analisis Data... 60 4.1 Diagram Lingkaran Penilaian Hasil Membaca Siklus I... 63 4.2 Diagram Batang Nilai Interval Keterampilan Membaca Cepat Prasiklus... 63 4.3 Proses Tindakan Siklus I... 66 4.4 Guru menjelaskan Cara Membaca Cepat dengan Teknik Skimming... 67 4.5 Guru bertanya pada siswa Cara Membaca Cepat dengan Teknik Skimming... 68 4.6 Siswa menghitung kecepatan Membaca Cepat dengan Teknik Skimming... 70 4.7 Guru Memberikan Contoh Cara Membaca Cepat dengan Teknik Skimming... 70 4.8 Siswa mempraktikkan Membaca Cepat dengan Teknik Skimming... 70 4.9 Siswa mengerjakan soal setelah membaca dengan cara Membaca cepat dengan Teknik Skimming... 71 4.10 Diagram Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1... 73 4.11 Diagram Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II... 75 4.12 Diagram Batang Nilai Interval Keterampilan Membaca Cepat Siklus I... 77 4.13 Diagram lingkaran Nilai ketuntasanketerampilan Membaca Cepat Siklus I... 78 4.14 Proses Tindakan Siklus II... 83 4.15 Guru menjelaskan pada siswa membaca cepat dengan teknik skimming... 85 4.16 Guru membagikan soal dari bacaan yang telah dibaca... 85 4.17 Siswa menghitung Kecepatan Membaca Cepat dengan xiv

Teknik Skimming... 86 4.18 siswa menjelaskan membaca cepat dengan teknik skimming... 87 4.19 Guru membagi bacaan dan siswa mempraktikkan membaca cepat dengan teknik skimming... 88 4.20 Siswa menghitung kecepatan membaca cepat dengan teknik skimming... 94 4.21 Diagram Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1... 91 4.22 Diagram Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II... 92 4.23 Diagram Batang Nilai Interval Keterampilan Membaca Cepat Siklus II... 94 4.24 Diagram lingkaran Nilai ketuntasan Keterampilan Membaca Cepat Siklus II... 95 4.25 Diagram Batang Aktivitas siswa Siklus I dan Siklus II... 97 4.26 Diagram Batang Peningkatan Perolehan keterampilan membaca cepat Siswa Siklus I, Siklus II... 100 xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian... 119 2. Daftar Nama Siswa Kelas V SD 4 Besitor... 120 3. Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas V SD 4 Besito... 121 4. Hasil Wawancara Dengan Guru Prasiklus... 122 5. Lembar validasi I pertemuan I... 125 6. Lembar validasi I pertemuan II... 127 7. Lembar validasi II pertemuan I... 131 8. Lembar validasi II pertemuan II... 134 9. Pedoman Lembar Observasi... 137 10. Silabus Siklus I... 140 11. Silabu Siklus II... 141 12. Kisi-kisi Tes I... 142 13. Kisi-kisi Tes II... 144 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 146 15. Lampiran... 150 16. Materi Siklus I Pertemuan I... 154 17. Hasil penilaian aktivitas siswa... 163 18. Hasil penilaian keterampilan membaca cepat... 164 19. Hasil penilaian hasil membaca cepat... 165 20. Hasil penilaian siswa... 166 21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Peremuan II... 176 22. Lampiran... 180 23. Materi Siklus I Pertemuan II... 183 24. Hasil penilaian aktivitas siswa... 190 25. Hasil penilaian keterampilan membaca cepat... 191 26. Hasil penilaian hasil membaca cepat... 192 27. Hasil penilaian siswa... 193 28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Peremuan II... 197 29. Lampiran... 201 30. Materi Siklus I Pertemuan II... 204 31. Hasil penilaian aktivitas siswa... 210 32. Hasil penilaian keterampilan membaca cepat... 211 33. Hasil penilaian hasil membaca cepat... 212 34. Hasil penilaian siswa... 213 35. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Peremuan II... 215 36. Lampiran... 219 37. Materi Siklus I Pertemuan II... 223 xvi

38. Hasil penilaian aktivitas siswa... 229 39. Hasil penilaian keterampilan membaca cepat... 230 40. Hasil penilaian hasil membaca cepat... 231 41. Hasil penilaian aktivitas siswa... 232 42. Dokumentasi... 234 43. Surat Keputusan Pembimbing Skripsi... 237 44. Surat Izin Penelitian... 238 45. Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi... 239 46. Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing I... 240 47. Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing II... 242 xvii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan