EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASA STRUKTUR BUMI SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 PILANG KABUPATEN BLORA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh IDA AGUSTINA 292008032 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Agustina, Ida. 292008032. 2012. Efektifitas Penggunaan Media Realia Terhadap Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Struktur Bumi Siswa Kelas V Di SD Negeri I Pilang Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Ajaran 20011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing Drs.Sumiyarso, MPd. Kata Kunci : Media Pembelajaran Realia, Hasil Belajar IPA. Penelitian tentang efektivitas penggunaan media realia terhadap hasil belajar IPA pokok bahasan struktur bumi kelas V di SD Negeri 1 Pilang Kabupaten Blora Semester genap tahun ajaran 2011/2012. Peneliti merumuskan Apakah penggunaan media realia dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan secara positif dan signifikan pada hasil belajar pokok bahasan struktur bumi siswa kelas V SD Negeri 1 Pilang Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Apakah ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan media realia tdalam pembelajaran IPA pokok bahasan struktur bumi terhadap peningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Pilang Kecamatan Randu Blatung Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen yaitu jenis Tru Experimental Design. Menurut Rudi Susilana dkk (2007: 25) eksperimen merupakan observasi dibawah kondisi buatan dimana kondisi tersebut dibuat dan diatur oleh penulis. Dalam penelitian ini responden dikelompokkan menjadi dua kelompok. Kelompok pertama adalah kelompok eksperimen, yaitu kelompok siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran dengan penggunaan pendekatan pembelajaran IPA sedangkan kelompok yang kedua adalah kelompok kontrol, yaitu kelompok yang mendapat perlakuan pembelajaran tanpa penggunaan pendekatan pembelajaran IPA. Hasil penelitian ini setelah dilaksanakan analisis data hasil dari uji t-tes diketahui 2.659 dengan probabilitas signifikasi 0,01 < 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan media realia dengan pembelajaran konvensional. Perbedaan rata-ratanya berkisar antara 1.06 sampai 7.48 dengan perbedaan rata-rata 4,27Dilihat dari skor rata-rata hitung prestasi belajar, siswa yang pembelajarannya menggunakan media realia mempunyai skor rata-rata hitung 76. Siswa yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional mempunyai skor rata-rata hitung 71,72. Dari hasil uji t-test disimpulkan bahwa media realia lebih efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD N Pilang Kecamatan Randublatung Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2010/2011. ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Ida Agustina NIM : 292008032 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi yang berjudul Efektivitas Penggunaan Media Realia Terhadap Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Struktur Bumi Siswa Kelas V Di SD Negeri 1 Pilang Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Ajaran 2011/20121, adalah benar-benar karya peneliti sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga,... April 2012 iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (QS. Alam Nasyrah [94]:6-8) Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan dan merendahkan diri pada Tuhan, mereka itu penghuni surga, mereka kekal di dalamnya. (Q.S. Hud ayat: 23) Kita tidak akan memperoleh kemajuan apa-apa jika kita terus mengenang masa lalu atau hanya bermimpi tentang masa depan. PERSEMBAHAN Alhamdulillahi robbil alamin. Dengan ijin Allah SWT, Pemberi Anugerah tak ternilai dalam segala keterbatasanku, yang selalu memberikan rahmat dan karunia sehingga skripsi ini dapat selesai disusun. Karyaku ini kupersembahkan kepada : 1) Bapak dan Ibu (alm) tercinta yang selalu memberikan do a, semangat, motivasi, serta dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi. 2) Kakakku tersayang yang selalu memberi do a dan keceriaaan. 3) Yang tersayang yang selalu memberikan motivasi dan perhatiannya, serta menemaniku dan mengisi hidupku ini dikala suka dan sedih. 4) Adek-adek kostku yang selalu memberi semangat padaku v
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat rahmat-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Efektivitas Penggunaan Media Realia Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Di SD N 1 Pilang Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 ini dengan lancar. Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk memenuhi sebagian persyaratan penulisan skripsi. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Drs. Sumiyarso, selaku dosen pembimbing proposal penelitian yang telah memberikan pengarahan, panduan dan motivasi. 4. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak dan Ibu Guru dan staff karyawan di SD Negeri 1 Pilang 5. Bapak dan Ibu serta keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan dari segi materiil dan moril 6. Teman-teman yang telah memberikan dorongan dan motivasi untuk keberhasilan. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Februari 2012 Penulis vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... SURAT PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1.2 Rumusan Masalah... 1.3 Tujuan Penelitian... 1.4 Manfaat Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Landasan Teori... 2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam... a. Belajar dan Pembelajaran... b. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam... c. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD... d. Tujuan Pembelajaran IPA di SD... e. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar... 2.1.2 Media Realia... a. Hakikat Media... b. Fungsi Media... c. Jenis-Jenis Media... d. Kreteria Pemilihan Media... i ii iii iv vi vii x xi xii 1 5 5 5 6 6 6 8 9 10 10 12 12 14 16 17 vii
e. Pengertian Media Realia... f. Pembelajaran IPA Dengan Media Realia... 2.1.3 Hasil Belajar... 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan... 2.3 Kerangka Berpikir... 2.4 Hipotesis Penelitian... BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan LokasiDesain Penelitian... 3.1.1 Jenis Penelitian... 3.1.2 Desain Eksperimen... 3.1.3 Prosedur Eksperimen... 3.1.4 Lokasi Penelitian... 3.2 Subyek Penelitian... a. Kelompok Eksperimen... b. Kelompok Kontrol... 3.3 Variabel Penelitian... 3.4 Definisi Operasional Variabel... 3.4.1 Media Realia... 3.4.2 Hasil belajar... 3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data... a. Teknik Tes... b. Teknik Observasi... 3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data... a. Uji Validitas... b. Uji Reabilitas Instrumen... 3.6 Teknik Analisis Data... 19 22 23 26 26 28 29 29 29 30 31 31 32 32 32 33 33 33 34 34 34 36 36 36 37 37 viii
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian... 4.1.1. Pelaksanaan Penelitian... 4.1.2. Hasil Uji Homogenitas... 4.1.3. Hasil Uji Validitas... 4.1.3.1. Hasil Uji Validitas sebelum penelitian... 4.1.3.2. Hasil Uji Validitas Setelah Penelitian... 4.1.4. Uji Reliabilitas... 4.1.4.1. Hasil Uji Reliabilitas Sebelum Penelitian... 4.1.4.2. Hasil Uji Reliabilitas Setelah Penelitian... 4.2. Analisis Data... 4.2.1. Analisis Deskriptif Variabel Penelitian... 4.2.1.1.Analisis Deskriptif Pre-tes Kelas Eksperimen... 4.2.1.2. Analisis Deskriptif Post Tes Kelas Eksperimen... 4.2.1.3. Analisis Deskptif Pre-tes Kelas Kontrol... 4.2.1.4. Analisis Deskptif Post Tes Kelas Kontrol... 4.3. Analisis Uji t... 4.3.1. Normalitas Data... 4.3.1.1. Uji Normalitas Pre-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 4.3.1.2. Uji Normalitas Post Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 4.3.2. Uji T... 4.4. Hasil Uji Hipotesis... 4.5. Pembahasan Hasil Penelitian... BAB V. PENUTUP 5.1. Kesimpulan... 5.2. Saran... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 40 41 41 43 43 43 43 43 44 45 46 46 48 50 52 54 54 54 57 59 60 60 66 66 ix
DAFTAR TABEL Tabel 2.1. SK,KD dan Indikator... 11 Tabel 3.1.Desain Eksperimen... 29 Tabel 3.2. Data Subyek Penelitian SDN Pilang... 32 Tabel 4.1. Kisi-kisi Soal Tes IPA Kelas V... 35 Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan Pembelajaran Media Realia di SD N Pilang... 41 Tabel 4.3. Hasil Uji Pre-Tes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 42 Tabel 4.4. Data Subyek Penelitian SD N Pilang... 42 Tabel 4.5. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Try Out Sebelum Penelitian... 44 Tabel 4.6. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Setelah Penelitian... 45 Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Pre-test Kelas Eksperimen... 46 Tabel 4.8. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pre-tes Kelas Eksperimen... 48 Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Post-tes Kelas Eksperimen... 48 Tabel 4.10. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Post Tes Kelas Eksperimen... 50 Tabel 4.11. Distribusi Frekuensi Pre-tes Kelas Kontrol... 50 Tabel 4.12. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pre-tes Kelas Kontrol... 52 Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Post-tes Kelas Kontrol.... 52 Tabel 4.14. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Post tes Kelas Kontrol... 54 Tabel 4.15. Hasil Uji Normalitas Pre-tes Kelas Eksperimen dan kelas kontrol... 55 Tabel 4.16. Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan kelas kontrol... 57 Tabel 4.17. Hasil Uji T-Test Nilai Post Test Kelas Eksperimen dan Kontrol... 59 Tabel 4.20. Rata-rata Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 64 x
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK Gambar 4.1. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pre-tes Eksperimen... 47 Gambar 4.2. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Post tes Eksperimen... 49 Gambar 4.3. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pre-tes Kontrol... 51 Gambar 4.4. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Post tes Kontrol... 53 Grafik 4.1. Uji Normalitas Pre-tes Kelas Eksperimen... 56 Grafik 4.2. Uji Normalitas Post Test Kelas Eksperimen... 56 Grafik 4.3. Uji Normalitas Pre-tes Kelas Kontrol... 58 Grafik 4.4. Uji Normalitas Post tes Kelas Kontrol... 58 xi
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1. SURAT IZIN OBSERVASI dan PENELITIAN SKRIPSI LAMPIRAN 2. SURAT UJI VALIDITAS INSTRUMEN LAMPIRAN 3. SURAT PELAKSANAAN OBSERVASI dan PENELITIAN SKRIPSI LAMPIRAN 4. SOAL UJI VALIDITAS LAMPIRAN 5. DATA MENTAH UJI VALIDITAS LAMPIRAN 6. OUTPUT UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS LAMPIRAN 7. KISI-KISI SOAL PRETEST DAN POSTTEST SETELAH UJI VALIDITAS LAMPIRAN 8. SOAL PRETEST LAMPIRAN 9. SOAL POSTTEST LAMPIRAN 10.RPP REALIA KELAS EKSPERIMEN LAMPIRAN 11.RPP REALIA KELAS KONTROL LAMPIRAN 12. LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN LAMP[IRAN 13. DAFTAR HASIL NILAI PRETEST DAN POSSTES KELAS V A EKSPERIMEN LAMPIRAN 14. DAFTAR HASIL NILAI PRETEST DAN POSSTES KELAS V B KONTROL LAMPIRAN 15. DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN LAMPIRAN 16. DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL xii