RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA/MA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator KI Kompetensi Dasar Indikator 1 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Mengenali dan mengagumi keteraturan menciptakan dan mengatur alam jagad dan kompleksitas ciptaan Tuhan raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. mengenai gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari
2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 3 3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi. 4 4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda). Melakukan percobaan secara aktif, kerjasama, jujur, teliti, berhati-hati, tanggung jawab, terbuka, disiplin, kritis, dan tekun. Mengidentifikasi besaran-besaran pada gerak melingkar beraturan Melakukan Percobaan untuk menentukan periode, frekuensi, kelajuan linear, dan kecepatan sudut pada gerak melingkar beraturan. C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui hasil pengamatan dan percobaan peserta didik dapat mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan mengenai gerak beraturan dalam kehidupan seharihari. 2. Peserta didik dapat melakukan percobaan secara aktif, kerjasama, jujur, teliti, hati-hati, tanggung jawab, terbuka, disiplin, ktitis, dan tekun. 3. Melalui hasil pengamatan peserta didik dapat menjelaskan pengertian gerak melingkar beraturan. 4. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian periode 5. Melalui percobaaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian frekuensi 6. Melalui percobaaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian kelajuan linear 7. Melalui percobaaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecepatan sudut 8. Melalui percobaaan peserta didik dapat menjelaskan hubungan anatara frekuensi, periode, kelajuan linear, dan kecepatan sudut.
D. Materi Pembelajaran Fakta Konsep Prinsip Prosedur a. Jarum jam tangan berputar b. Perputaran roda c. Baling-baling kipas angin d. Roda-roda a. Frekuensi b. Periode c. Kecepatan Sudut d. Kelajuan Linear Rotasi gerak melingkar Melakukan percobaan perputaran LKPD 01 E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran Pedekatan Metode Model Saintifik a. Eksperimen b. Diskusi Kelompok c. Tanya Jawab PBL F. Media dan Sumber Belajar 1. Media : Foto dan Video 2. Sumber Belajar : BSE dan Bahan Ajar G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Sintaks Problem Based Learning Pendahuluan: Rician Kegiatan 1. Guru dan peserta didik saling memberikan salam 2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdoa 3. Guru mengecek kehadiran Alokasi 10 menit
Mengorientasi peserta didik pada masalah Mengorganisasi kegiatan belajar 4. Guru bersama peserta didik merefleksikan kembali kompetensi dasar sebelumnya tentang gerak lurus 5. Guru bertanya tugas baca tentang gerak melingkar kepada peserta didik 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti: Mengamati 1. Peserta didik mengamati jarum jam tangan Menanya 2. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati perputaran jarum jam tangan 3. Peserta didik bersama teman sebangkunya mendiskusikan hasil pengamatan gerak melingkar pada jarum jam tangan. 4. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya terkait hasil pengamatan perputaran jarum jam tangan dan memberika kesempatan pada peserta didik lainnya untuk menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh temannya 5. Guru membagi peserta didik dalam kelompok Mencoba 6. Guru membagikan LKPD 01 kepada masingmasing kelompok 7. Peserta didik melakukan percobaan mengidentifikasi besaran-besaran pada gerak melingkar berturan sesuai dengan petunjuk LKPD 01 8. Guru menilai keterampilan peserta didik dalam melakukan percobaan 100 menit
Membimbing penyelidikan mandiri Mengembangkan dan menyajikan karya Analisis dan evaluasi Mengasosiasi 9. Peserta didikk mendiskusikan pengertian frekuensi, periode, keclajuan linear, dan kecepatan sudut 10. Peserta didik berdiskusi untuk mencari hubungan antara frekuensi, periode, keclajuan linear, dan kecepatan sudut 11. Guru membimbing dan menilai dan menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan 12. Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas 13. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam menyampaikan hasil diskusi 14. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan soal-soal Penutup: 15. Guru bersama peserta didik merangkum pengertian besaran-besaran yang ada pada gerak melingkar berturan 16. Peserta didik menyelesaikan soal mandiri 17. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah 18. Guru memberikan tugas baca tentang percepatan sentripetal dan gaya sentripetal 19. Doa penutup 25 menit H. Penilaian 1. Penilaian sikap melalui pengamatan (untuk KI 1 dan KI 2) 2. Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis (untuk KI 3) 3. Penilaian keterampilan melalui percobaan (untuk KI 4)