DINAMIKA PESANTREN MENUJU LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo) SKRIPSI Oleh TAMRIN FATHONI NIM : 243 042 086 Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO MEI 2008 i
DINAMIKA PESANTREN MENUJU LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo) SKRIPSI Diajukan Kepada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Ponorogo Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Agama Islam Oleh TAMRIN FATHONI NIM : 243 042 086 Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO MEI 2008 ii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi atas nama Saudara: Nama : TAMRIN FATHONI NIM : 243 042 086 Jurusan : Tarbiyah Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Dinamika Pesantren Menuju Lingkungan Belajar Yang Kondusif (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo) Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji dalam ujian munaqasah Pembimbing I Drs. H. SUGIHANTO, M.Ag. NIP: 150 206 247 Tanggal April 2008 Pembimbing II Drs. H. SUTOYO, M.Ag. NIP: 150 318 326 Tanggal April 2008 Mengetahui, Ketua Program Studi PAI STAIN Ponorogo BASUKI, M.Ag NIP: 150 327 277 iii
DEPARTEMEN AGAMA SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan pada sidang munaqosah di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo pada: Hari : Selasa Tanggal : 27 Mei 2008 dan telah diterima sebagai bagian dari persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Agama dalam bidang Pendidikan Agama Islam, pada: Hari :... Tanggal :... Ponorogo, 26 Mei 2008 Mengesahkan, Ketua STAIN Ponorogo Tim Penguji : Drs. H. A. RODLI MAKMUN, M.Ag. NIP. 150206247 Ketua Sidang : Drs. Saifullah M.Ag. (...) Sekretaris Sidang : Drs. H. Sutoyo, M.Ag. (...) Penguji I : Drs. Imam Sayuti Farid M.Si (...) Penguji II : Drs. H. Sugihanto, M.Ag. (...) iv
MOTTO ô s%uρ $yγ8.y tβ yxn=øùr& ô s% $yγ1uθø)s?uρ $yδu θègé $yγyϑoλù;r'sù $yγ1 θy $tβuρ < ø tρuρ $yγ9 yš tβz>%s{ Artinya : Dan jiwa serta penyempurnaannya (ciptaan-nya). Maka Allah mengilhamkan kepada jiwa itu (jalan) kefasikan dan ketakwaannya. Sesungguhnya beruntunglah orang yang mensucikan jiwa itu. Dan Sesungguhnya merugilah orang yang mengotorinya. * îπs3í n=tβ $pκön=tæ äοu $yfïtø:$#uρ â $ Ζ9$# $yδßšθè%uρ #Y $tρ ö/ä3 Î= δr&uρ ö/ä3 à Ρr& (#þθè% (#θãζtβ#u t Ï%!$# $pκš r' tƒ tβρâ s σム$tβ tβθè=yèø tƒuρöνèδttβr&!$tβ!$# tβθýá ètƒ āω Š#y Ï ÔâŸξÏî Artinya : Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. * Al-Qur an, 91 : 7-10. Al-Qur an, 66 : 6 v
ABSTRAK Tamrin Fathoni. 2008. Dinamika Pesantren Menuju Lingkungan Belajar Yang Kondusif (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo). Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo. Pembimbing (I) Drs. H. Sugihanto M. Ag, (II) Drs. H. Sutoyo M. Ag. Kata kunci: Lingkungan Belajar, Pondok Pesantren Darul Huda, Kondusif. Lingkungan pondok pesantren, entah itu salafiah ataupun modern sering kali diidentikan dengan tempat yang kumuh, kotor, tidak teratur dan kurang menghargai aspek kebersihan dan kerapian. Hal ini disebabkan karena para santri sibuk untuk belajar atau mengaji, sehingga melupakan aspek-aspek tersebut. Pondok Pesantren Darul Huda Mayak Ponorogo sebagai salah satu Pondok Pesantren di wilayah Ponorogo mengalami perkembangan yang cukup pesat bila dibandingkan dengan pondok-pondok lainnya. Perkembangan tersebut bersifat menyeluruh mulai dari sistem pendidikan, maupun sarana dan prasarana yang ada. Dari latar belakang tersebut, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian lingkungan Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo dengan judul dinamika pesantren menuju lingkungan belajar yang kondusif (studi kasus di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo) denga rumusan masalah sebagai berikut: 1). Bagaimana lingkungan belajar di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo? 2). Apa upaya-upaya pengurus Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo dalam meningkatkan lingkungan belajar yang kondusif? 3). Faktor-faktor apa saja yang mendukung dan penghambat dalam meningkatkan lingkungan belajar yang kondusif Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo? Melalui pendekatan kualitatif yang memiliki karakteristik alami sebagai sumber data langsung dan analisis induktif, dari penelitian ini ditemukan bahwa Lingkungan belajar di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak ponorogo mengalami peningkatan yang sangat pesat, dari suatu lingkungan belajar dengan sarana dan prasarana yang sangat sederhana menjadi lingkungan belajar yang memiliki sarana dan prasarana yang kondusif terhadap kegiatan belajar santri. Lingkungan belajar di Pondok Pesantren Darul Huda Putra Mayak Ponorogo dapat dikatakan sebagai lingkungan belajar yang kondusif. Penulis menyarankan supaya hasil penelitian ini dapat dipakai sebagai bahan pertimbangan dalam upaya merumuskan kebijakan-kebijakan yang terkait dengan pendidikan di lingkungan Pondok Pesantren Darul Huda. vi
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... HALAMAN JUDUL... i ii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v MOTTO... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... ix PEDOMAN TRANSLITERASI...xvii BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Fokus Penelitian... 3 C. Rumusan Masalah... 3 D. Tujuan Penelitian... 3 E. Manfaat Penelitian... 4 F. Telaah Pustaka... 4 G. Metode Penelitian... 8 1. Pendekatan Dan Jenis Penelitian... 8 2. Kehadiran Peneliti... 9 3. Sumber Data... 9 vii
a. Sumber data primer... 9 b. Sumber data skunder... 9 4. Prosedur Pengumpulan Data... 10 5. Analisa Data... 12 6. Pengecekan Keabsahan Data... 13 7. Tahapan-Tahapan Penelitian... 14 H. Sistematika Pembahasan... 16 BAB II : LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF A. Lingkungan Belajar... 18 1. Pengertian Lingkungan Belajar... 18 2. Jenis-jenis lingkungan belajar... 21 3. Syarat-syarat lingkungan belajar... 23 B. Lingkungan Belajar Yang Kondusif... 25 C. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Lingkungan Belajar Yang Kondusif... 31 1. Faktor eksternal (pemenuhan kebutuhan fisik)... 31 2. Faktor internal (pemenuhan kebutuhan akan rasa aman, dicintai, dan dihargai)... 33 D. Dinamika pesantren sebagai lingkungan belajar... 36 BAB III : DINAMIKA PONDOK PESANTREN DARUL HUDA MENUJU LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF A. Paparan Data Umum... 42 1. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Darul Huda... 42 viii
2. Letak Geografis... 44 3. Sarana dan Prasarana... 44 4. Struktur Organisasi... 46 B. Paparan Data Khusus... 47 1. Lingkungan Belajar di Pondok Pesantren Darul Huda Putra... 47 2. Upaya-upaya Pengurus Pondok Pesantren Darul Huda Putra Dalam Meningkatkan Lingkungan Belajar Yang Kondusif... 48 3. Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Meningkatkan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Di Pondok Pesantren Darul Huda Putra... 66 C. Rekapitulasi Hasil Temuan Penelitian... 70 BAB IV : ANALISIS DINAMIKA PONDOK PESANTREN DARUL HUDA PUTRA MENUJU LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF 1. Analisis Tentang Lingkungan Belajar di Pondok Pesantren Darul Huda Putra... 72 2. Analisis Tentang Upaya-upaya Pengurus Pondok Pesantren Darul Huda Putra Dalam Meningkatkan Lingkungan Belajar Yang Kondusif... 74 3. Analisis Tentang Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Meningkatkan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Di Pondok Pesantren Darul Huda Putra... 76 ix
BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan... 78 B. Saran... 79 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN BIOGRAFI PENULIS x
DAFTAR LAMPIRAN NO LAMPIRAN Lampiran : 1 Lampiran : 2 Lampiran : 3 Lampiran : 4 Lampiran : 5 Lampiran : 6 Lampiran : 7 Lampiran : 8 Pedoman Wawancara Jadwal Wawancara Transkip Wawancara Jadwal Observasi Transkip Observasi Jadwal Dokumentasi Transkip Dokumentasi Surat Peryataan Wawancara xi