Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 1 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita pengalaman teman Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Bertanya tentang pengalaman teman dengan baik I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik. Siswa dapat bertanya tentang pengalaman teman dengan baik. II. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman Karemane Simbah III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan perlunya berkunjung ke rumah kakek atau nenek. Guru menjelaskan perlunya menghormati kakek atau nenek. 2. Elaborasi Siswa mendengarkan cerita pengalaman Karemane Simbah. Siswa menjawab pertayaan yang berkaitan dengan cerita pengalaman Karemane Simbah. Siswa menyebutkan kesenangan pribadi beserta alasannya. 20 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menanyakan kesenangan teman. Siswa menanyakan pengalaman teman sebangku yang menyenangkan. 3. Konfirmasi Guru menanggapi dan mengevaluasi jawaban-jawaban siswa. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. C. Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 3 4. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Mampu bertanya tentang pengalaman teman dengan baik Semaken crita pengalaman iki kanthi becik! Coba takona marang kancamu apa wae kasenengane! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 2 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menjelaskan urutan cara membuat Kaleng Lukisan 2. Membuat Kaleng Lukisan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan urutan cara membuat Kaleng Lukisan. Siswa dapat membuat Kaleng Lukisan. II. Materi Pembelajaran Bacaan Lukisan Kaleng III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan pentingnya memiliki keterampilan dan kreativitas. Guru bercerita tentang manfaat kaleng bekas. 2. Elaborasi Siswa menyimak bacaan Lukisan Kaleng dengan baik. 22 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Lukisan Kaleng. Siswa menceritakan kembali bacaan Lukisan Kaleng. Siswa membuat Lukisan Kaleng seperti di dalam bacaan. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru membimbing siswa membuat Lukisan Kaleng. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilaksanakan. Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 4 6. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menjelaskan urutan cara membuat Kaleng Lukisan 2. Mampu membuat Kaleng Lukisan Coba critakna maneh carane gawe kaleng lukisan mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe kaleng lukisan! Gawea lukisan kaleng miturut urutan pituduh kaya wacan ing dhuwur! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 23

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 3 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (15 20 kalimat) 2. Membaca huruf Jawa nglegena Indikator : 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Menceritakan isi bacaan 3. Membaca huruf Jawa nglegena atau tanpa sandhangan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa dapat menceritakan isi bacaan. Siswa dapat membaca huruf Jawa nglegena atau tanpa sandhangan. II. Materi Pembelajaran Bacaan Nonton Pasar Malem Membaca huruf Jawa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang cara membaca yang baik dan benar. Guru menjelaskan tentang pasar malam. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Nonton Pasar Malem dengan intonasi yang sesuai. 24 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Nonton Pasar Malem. Siswa menceritakan kembali isi bacaan Nonton Pasar Malem dengan bahasa sehari-hari. Siswa membaca huruf Jawa nglegena. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru memberikan penilaian positif kepada siswa yang berani maju menceritakan isi bacaan Nonton Pasar Malem. Guru menanggapi dan mengevaluasi kegiatan siswa. C. Kegiatan Akhir Guru menjelaskan tentang membaca huruf Jawa nglegena. Guru dan siswa melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilaksanakan. Guru dan siswa merancang materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 7 8. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat Wacanen sing cetha kanthi lafal lan intonasi kang trep! 2. Mampu menceritakan isi bacaan Critakna isine crita ing dhuwur miturut basa padinanmu! 3. Mampu membaca huruf Jawa nglegena atau tanpa sandhangan Wacanen aksara Jawa nglegena iki banjur turunen ing bukumu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 25

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 4 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana Indikator : 1. Menyusun karangan tentang kejadian menyenangkan yang dialami 2. Menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyusun karangan tentang kejadian menyenangkan yang dialami. Siswa dapat menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu. II. Materi Pembelajaran Membuat karangan berdasar gambar Dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang menyenangkan. Guru memotivasi siswa untuk dapat mengungkapkan gagasan ke dalam wujud tulisan. 2. Elaborasi Siswa memperhatikan gambar berseri Njupuk Dhuwit ing Bank. Siswa mengurutkan gambar berseri Njupuk Dhuwit ing Bank. Siswa membuat karangan mengenai peristiwa menyenangkan yang pernah dialami. 26 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menceritakan gambar berseri Nonton Pasar Malem dengan bahasa sehari-hari. Siswa melengkapi cerita bergambar Nonton Pasar Malem. Siswa membaca dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung. Siswa menceritakan kembali dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung dengan bahasa sehari-hari. 3. Konfirmasi Guru menanggapi dan mengevaluasi hasil pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. C. Kegiatan Akhir Guru menjelaskan sedikit tentang dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 8 13. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menyusun karangan tentang kejadian menyenangkan yang dialami 2. Mampu menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu Gawea karangan prastawa kang nyenengake sing wis tau kokalami dhewe! Gambar seri Nonton Pasar Malem iki critakna kanthi becik miturut basa padinanmu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 27

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 5 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa Indikator : 1. Mendengarkan cerita wayang dengan baik 2. Menjawab pertanyaan tentang watak tokoh wayang I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita wayang dengan baik. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang watak tokoh wayang. II. Materi Pembelajaran Cerita wayang Werkudara III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyebutkan tokoh wayang Pandawa dan sifatnya. Guru menerangkan kelebihan-kelebihan Raden Werkudara. 2. Elaborasi Siswa mendengarkan cerita wayang Werkudara. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang Werkudara. Siswa menyebutkan sifat-sifat tokoh wayang Werkudara. 28 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menyebutkan istri tokoh wayang Werkudara. Siswa menyebutkan anak tokoh wayang Werkudara. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru menanggapi dan mengevaluasi hasil pekerjaan siswa. C. Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan dan menutup pelajaran. Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 17 18. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita Semaken crita wayang iki! wayang dengan baik 2. Mampu menjawab pertanyaan tentang watak tokoh wayang Werkudara iku duweni watak ala lan becik. Sebutna! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 29

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 6 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menceritakan kembali cara membuat Pinky si Puding Lapis menggunakan ragam ngoko 2. Mempraktikkan cara membuat Pinky si Puding Lapis I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan kembali cara membuat Pinky si Puding Lapis menggunakan ragam ngoko. Siswa dapat mempraktikkan cara membuat Pinky si Puding Lapis. II. Materi Pembelajaran Bacaan Pinky si Puding Lapis III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang manfaat memasak. Guru menjelaskan tentang puding. 2. Elaborasi Siswa menyimak bacaan Pinky si Puding Lapis. 30 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Pinky si Puding Lapis. Siswa menceritakan kembali bacaan Pinky si Puding Lapis. Siswa membuat Pinky si Puding Lapis seperti di dalam bacaan. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru membimbing siswa untuk membuat Pinky si Puding Lapis. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 18 21. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menceritakan kembali cara membuat Pinky si Puding Lapis menggunakan ragam ngoko 2. Mampu mempraktikkan cara membuat Pinky si Puding Lapis Coba critakna maneh carane gawe Pinky si Puding Lapis mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe Pinky si Puding Lapis? 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 31

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 7 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) Indikator : Mampu membaca dan menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca dan menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan). II. Materi Pembelajaran Huruf Jawa nglegena III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang bentuk dasar huruf Jawa. Guru menuliskan huruf Jawa kemudian siswa membacanya. 2. Elaborasi Siswa membaca huruf Jawa yang telah disediakan kemudian menuliskannya di buku. Siswa menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. 32 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Guru memeriksa pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 21 22. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca dan menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) Wacanen aksara Jawa iki banjur turunen ing bukumu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 33

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 8 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana Indikator : 1. Membuat karangan sederhana 2. Menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat karangan sederhana. Siswa dapat menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan). II. Materi Pembelajaran Karangan sederhana Sinau Aksara Jawa Geguritan Nonton Wayang III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf Jawa. Guru mengingatkan kembali tentang huruf Jawa. 2. Elaborasi Siswa membaca karangan sederhana Sinau Aksara Jawa dengan baik. Siswa membuat karangan sederhana sebanyak tiga paragraf. Siswa menyalin ke dalam huruf Jawa. Siswa membaca geguritan Nonton Wayang dengan baik. 34 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan Nonton Wayang. Siswa menirukan tingkah laku dalang. 3. Konfirmasi Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang geguritan Nonton Wayang. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 23 25. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membuat karangan sederhana 2. Mampu menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) Gawea karangan prasaja telung paragraf wae! Tulisen ukara ing ngisor iki nganggo aksara Jawa! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 9 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita pengalaman teman Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang baik I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik. Siswa dapat menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang baik. II. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman Ajar Numpak Sepedha III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menaiki sepeda. Guru menjelaskan untuk pantang menyerah ketika belajar mengendarai sepeda. 2. Elaborasi Siswa menyimak cerita pengalaman Ajar Numpak Sepedha dengan baik. 36 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita pengalaman Ajar Numpak Sepedha. Siswa menceritakan pengalaman sendiri kepada temannya. 3. Konfirmasi Guru memberi penilaian positif kepada siswa yang berani maju menceritakan pengalaman sendiri. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 33 34. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Mampu menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang baik Semaken crita pengalamane kancamu iki! Coba critakna pengalaman kang kokalami marang kancamu! Pengalaman apa? Kapan kokalami? lan sabanjure kepriye? 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 10 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita anak yang dibaca atau didengar Indikator : 1. Mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman atau guru 2. Menanggapi cerita anak yang dibaca I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman atau guru. Siswa dapat menanggapi cerita anak yang dibaca. II. Materi Pembelajaran Percakapan Sawise Sekolah III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan setelah pulang sekolah. Guru menerangkan pentingnya untuk selalu melakukan kegiatan yang baik dan bermanfaat. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Sawise Sekolah dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Sawise Sekolah. 38 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menceritakan kembali isi percakapan Sawise Sekolah. Siswa membuat tanggapan atas percakapan Sawise Sekolah. Siswa memperagakan percakapan Sawise Sekolah dengan teman sekelas. 3. Konfirmasi Guru memberikan penilaian positif terhadap siswa yang berani memperagakan percakapan Sawise Sekolah. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 34 36. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman atau guru 2. Mampu menanggapi cerita anak yang dibaca Semaken pacelathon iki kanthi premati! Kepriye tanggapanmu ngenani pacelathon ing dhuwur? 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 39

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 11 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : 1. Membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat (15 20 kalimat) 2. Membaca huruf Jawa nglegena Indikator : 1. Membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Membaca huruf Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa dapat membaca huruf Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Bacaan Nabung Membaca huruf Jawa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan pentingnya untuk hidup hemat dan bersahaja. Guru menceritakan tentang tempat-tempat yang digunakan untuk menabung. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Nabung dengan lafal dan intonasi yang sesuai. 40 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Nabung. Siswa membaca huruf Jawa kemudian menyalinnya ke dalam huruf Latin. 3. Konfirmasi Guru memberi apresiasi positif kepada siswa yang membaca bacaan Nabung. Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang huruf Jawa. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 36 38. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Mampu membaca huruf Jawa nglegena Wacanen kanthi lafal lan intonasi kang trep! Wacanen aksara Jawa iki, banjur salinen nganggo aksara Latin! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 12 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis huruf Jawa nglegena Indikator : Menulis dengan aksara Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis dengan aksara Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Menulis dengan huruf Jawa Cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang huruf Jawa. Guru mencontohkan cara menulis huruf Jawa yang baik. 2. Elaborasi Siswa membaca kembali huruf Jawa dengan benar. Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf Jawa. Siswa membaca cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara. Siswa menceritakan kembali isi cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara di depan kelas. Siswa melengkapi kalimat yang rumpang. 42 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

3. Konfirmasi Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru memberikan apresiasi terhadap kemajuan siswa dalam menulis huruf Jawa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru menjelaskan sedikit tentang cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 38 42. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menulis dengan aksara Jawa nglegena Tulisen ukara ing ngisor nganggo aksara Jawa! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 43

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 13 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita pengalaman teman Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Menceritakan pengalaman yang dialami I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang dialami. II. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman Kecopetan ing Bis III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman yang menarik. Guru menjelaskan untuk berhati-hati di tempat umum. 2. Elaborasi Siswa menyimak cerita pengalaman Kecopetan ing Bis. Siswa menjawab pertanyan yang berkaitan dengan cerita pengalaman Kecopetan ing Bis. Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan di depan kelas. 44 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa melengkapi kalimat yang rumpang. 3. Konfirmasi Guru memberi nilai positif kepada siswa yang berani maju menceritakan pengalaman yang menyenangkan di depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 47 48. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Mampu menceritakan pengalaman yang dialami Semaken crita pengalamane kancamu iki! Critakna pengalamanmu kang nyenengake, majua neng ngarep kelas! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 45

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 14 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menjelaskan urutan membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialeknya sendiri 2. Membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat sesuai dengan urutannya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan urutan membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialeknya sendiri. Siswa dapat membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat sesuai dengan urutannya. II. Materi Pembelajaran Bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan manfaat memasak. Guru menjelaskan tentang cokelat. 2. Elaborasi Siswa menyimak bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat. 46 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menceritakan kembali bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialek sendiri. Siswa membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat seperti di dalam bacaan. 3. Konfirmasi Guru memberi nilai positif kepada siswa yang berani maju menceritakan kembali bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 48 52. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menjelaskan urutan membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialeknya sendiri 2. Mampu membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat sesuai dengan urutannya Coba critakna maneh carane gawe Kotak Dingin rasa Cokelat mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe Kotak Dingin Rasa Cokelat kanthi basa padinanmu dhewe! Gawea Kotak Dingin Rasa Cokelat miturut urutan pituduh kaya wacan ing dhuwur lan kanthi bimbingan bapak utawa ibu guru! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 47

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 15 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca pemahaman cerita sederhana tentang tokoh wayang Pandawa Indikator : Menceritakan tentang tokoh Nakula dan Sadewa yang terdapat dalam bacaan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan tentang tokoh Nakula dan Sadewa yang terdapat dalam bacaan. II. Materi Pembelajaran Bacaan Nakula lan Sadewa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyebutkan tokoh wayang Pandawa dan sifatnya. Guru menerangkan kelebihan-kelebihan Raden Nakula dan Raden Sadewa. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Nakula lan Sadewa dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Nakula lan Sadewa. Siswa menceritakan kembali isi bacaan Nakula lan Sadewa di depan kelas. 48 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru memberi penilaian positif kepada siswa yang berani menceritakan kembali isi bacaan Nakula lan Sadewa di depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 52 53. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menceritakan tentang tokoh Nakula dan Sadewa yang terdapat dalam bacaan Critakna maneh isine crita Nakula lan Sadewa kanthi runtut ing ngarep kelas kanthi giliran! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 49

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 16 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis huruf Jawa nglegena Indikator : Menulis huruf Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis huruf Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Menulis dengan huruf Jawa Cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan cara menulis huruf Jawa yang baik. Guru menulis huruf Jawa kemudian siswa membacanya. 2. Elaborasi Siswa menulis kalimat dengan huruf Jawa. Siswa menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin. Siswa membaca cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. Siswa membuat ringkasan cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. 50 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menceritakan kembali cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna dengan bahasa sehari-hari. 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam menulis huruf Jawa. Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan pelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 53 56. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menulis huruf Jawa nglegena Tulisen aksara ing ngisor nganggo aksara Jawa! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 51

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 1 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat Kompetensi Dasar : Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak, anak dengan orang tua Indikator : 1. Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak 2. Mendengarkan percakapan anak dengan orang tua I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan percakapan antara anak dengan anak. Siswa dapat mendengarkan percakapan anak dengan orang tua. II. Materi Pembelajaran Percakapan Resik-Resik Omah Percakapan Diutus Ibu III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan pentingnya untuk mematuhi perintah orang tua. Guru menjelaskan manfaat mematuhi perintah orang tua. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Resik-Resik Omah. Siswa menyimak percakapan Diutus Ibu. 52 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Resik-Resik Omah dan Diutus Ibu. Siswa memperagakan percakapan dengan teman semeja. 3. Konfirmasi Guru memberikan nilai positif kepada siswa yang memperagakan percakapan dengan teman semeja. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 65 66. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan percakapan antara anak dengan anak 2. Mampu mendengarkan percakapan anak dengan orang tua Semaken pacelathone bocah marang bocah ing ngisor iki! Semaken pacelathone bocah marang wong tuwa ing ngisor iki! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 53

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 2 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : Mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat melalui percakapan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat melalui percakapan. II. Materi Pembelajaran Percakapan Pindhah Ruangan III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang cara berbicara yang sesuai dengan jenis kalimatnya. Guru dan siswa bertanya jawab tentang ruang kelas yang baik. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Pindhah Ruangan dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Pindhah Ruangan. 54 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa memperagakan percakapan Pindhah Ruangan di depan kelas. 3. Konfirmasi Guru memberikan penilaian positif kepada siswa yang berani maju memperagakan percakapan Pindhah Ruangan di depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 67 68. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat melalui percakapan 2. Mampu bertanya tentang pengalaman orang lain Paragakna pacelathon ing dhuwur iku ing ngarep kelas! Takona kancamu ngenani pangalamane! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 55

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 3 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan melalui teknik membaca intensif, membaca indah, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca intensif teks bacaan Indikator : 1. Membaca intensif teks bacaan 2. Menjawab pertanyaan isi bacaan dengan baik I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca intensif teks bacaan. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi bacaan dengan baik. II. Materi Pembelajaran Bacaan Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan cara membaca yang baik. Guru menjelaskan tentang desa yang bersih dan sehat. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat. 56 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa mengurutkan kata acak supaya menjadi kalimat yang benar. 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam membaca bacaan. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 69 70. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca intensif teks Wacanen kanthi premati! bacaan 2. Mampu menjawab pertanyaan isi bacaan dengan baik Wangsulana pitakon iki kanthi bener! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 57

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 4 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan sederhana menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan kaidah penulisan dan menulis kalimat berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa tertentu Indikator : Mengarang sendiri menggunakan ragam bahasa tertentu I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengarang sendiri menggunakan ragam bahasa tertentu. II. Materi Pembelajaran Gambar seri Nalika Liburan Jenis kalimat dalam bahasa Jawa Geguritan Sekolah III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang kegiatan yang dilakukan ketika liburan. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kebun binatang. 2. Elaborasi Siswa memperhatikan karangan sederhana dari gambar seri Nalika Liburan. Siswa memperhatikan keterangan tentang jenis kalimat dalam bahasa Jawa. Siswa membuat karangan sederhana menggunakan ragam ngoko dengan tema yang telah ditentukan. 58 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

Siswa membaca karangan sendiri di depan kelas. Siswa membuat kalimat berdasarkan jenisnya. Siswa mendeklamasikan geguritan Sekolah. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan Sekolah. Siswa menceritakan isi geguritan Sekolah dengan menggunakan bahasa sehari-hari. Siswa membuat geguritan dengan tema bebas. 3. Konfirmasi Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru mengapresiasi siswa yang maju membaca karangan sendiri ke depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang jenis kalimat dan geguritan Sekolah. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 70 75. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mengarang sendiri menggunakan ragam bahasa tertentu Coba gawea karangan prasaja kanthi basa ngoko kaya tuladha ing dhuwur! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 59

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 5 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat Kompetensi Dasar : Mendengarkan tembang macapat Indikator : Mendengarkan dan menyanyikan tembang Pocung I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan tembang Pocung. II. Materi Pembelajaran Tembang macapat Pocung laras slendro III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyebutkan macam-macam tembang macapat. Guru membunyikan laras slendro dari nada rendah ke nada tinggi. 2. Elaborasi Siswa menyimak tembang Pocung laras slendro secara bersamasama. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang Pocung laras slendro. Siswa menembangkan tembang Pocung laras slendro bersamasama. 60 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru mengoreksi siswa yang salah melagukan tembang Pocung laras slendro Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura. 2011. Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 81 82. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan dan menyanyikan tembang Pocung Semaken lan tembangna kanthi bebarengan tembang Pocung iki! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 61

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 6 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman sendiri yang menarik menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menceritakan pengalaman sendiri dengan bahasa yang baik 2. Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan pengalaman sendiri dengan bahasa yang baik. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan. II. Materi Pembelajaran Percakapan Numpak Sepur Kuna III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang kereta api. Guru menjelaskan tentang museum kereta api. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Numpak Sepur Kuna. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Numpak Sepur Kuna. 62 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1