PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh ANDI HAKIM S 991102003 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
ii
iii
iv
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah sungguh- sungguh urusan yang lain (Q.S Al Insyirah: 6-7). Barangsiapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga (HR. Bukhari Muslim). Bekerjalah untuk kepentingan duniamu, seakan-akan kamu akan hidup selamalamanya. Dan bekerjalah untuk akheratmu, seakan-akan kamu akan mati besok (HR. Bukhari Muslim). v
PERSEMBAHAN Kupersembahkan kepada: 1. Bapak dan ibu yang saya sayangi 2. Istriku dan anakku yang kucintai 3. Kakak dan adikku yang aku banggakan 4. Teman- teman MPE angkatan 4 5. Teman- teman seperjuangan 6. Almamater vi
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatakan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis berhasil menyusun dan menyelesaikan tesis dengan judul Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri di Surakarta Tahun Pelajaran 2012/ 2013 guna mencapai drajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus,M.S selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Prof. Dr. Trisno Martono, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi. 4. Dr. Hery Sawiji, M.M sekretaris Program Studi Magisater Pendidikan Ekonomi. 5. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si selaku pembimbing satu yang memberikan bimbingan tesis dari awal sampai selesai. 6. Dr. Bandi, M.Si, Akt selaku pembimbing dua yang memberikan bimbingan dari awal sampai terselesainnya tesis. 7. Penguji tesis yang telah memberikan revisi demi kesempurnaan tesis ini. 8. Kepala Sekolah SMA Negeri se-surakarta yang telah memberikan ijin untuk penelitian. vii
9. Seluruh staf dan pengajar Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi. 10. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu atas segala sumbangan sarannya dalam bentuk apapun. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan sumbangan ilmu pengetahuan dan pengembangan program pendidikan ekonomi. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan saran yang bersifat membangaun demi kesempurnaan tesis ini. Surakarta,10 Juni 2013 Penulis, Andi Hakim S 991102003 viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... Halaman i HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... ABSTRACT... ii iii iv v vi vii ix xii xiv xv xvii xviii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 9 ix
1. Kecerdasan Intelektual... 9 2. Kecerdasan Emosional... 12 3. Kecerdasan Spiritual... 14 4. Prestasi Belajar... 18 a.fungsi Prestasi Belajar... 21 b.faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 24 B. Penelitian yang Relevan... 28 C. Kerangka Pikir... 29 D. Hipotesis... 32 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 33 1. Tempat Penelitian... 33 2. Waktu Penelitian... 33 B. Jenis Penelitian... 34 C. Populasi dan Sampel... 35 D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 36 E. Teknik Pengumpulan Data... 39 F. Uji Instrumen... 39 G. Uji Prasyarat Analisis... 43 H. Teknik Analisis Data... 45 I. Uji Hipotesis... 48 BAB IV. ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data... 51 B. Uji Prasyarat Analisis... 64 x
1. Uji Normalitas... 64 2. Uji Linieritas... 64 3. Uji Koefisien Determinasi... 65 4. Uji Regresi Linier Berganda... 65 5. Uji Asumsi Klasik... 66 C. Uji Hipotesis... 67 1. Uji t... 67 2. Uji F... 69 D. Pembahasan... 70 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 73 B. Implikasi... 74 C. Rekomendasi... 74 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Jadwal Penelitian... 33 Tabel 2. Penyebaran Populasi... 35 Tabel 3. Kisi- Kisi Angket Kecerdasan Intelektual... 37 Tabel 4. Kisi- Kisi Angket Kecerdasan Emosional... 38 Tabel 5. Kisi- Kisi Angket Kecerdasan Spiritual... 38 Tabel 6. Uji Validitas Kecerdasan Intelektual... 40 Tabel 7. Uji Validitas Kecerdasan Emosional... 41 Tabel 8. Uji Validitas Kecerdasan Spiritual... 42 Tabel 9. Uji Reliabilitas... 43 Tabel 10. Rekapitulasi Jenis Kelamin Siswa... 55 Tabel 11. Rekapitulasi Agama Siswa... 55 Tabel 12. Rekapitulasi Data Responden... 55 Tabel 13. Jenis Kelamin Responden... 57 Tabel 14. Agama Responden... 58 Tabel 15. Uji Validitas Kecerdasan Intelektual... 59 Tabel 16. Skor Kecerdasan Intelektual... 59 Tabel 17. Uji Validitas Kecerdasan Emosional... 60 Tabel 18. Skor Kecerdasan Emosional... 61 Tabel 19. Uji Validitas Kecerdasan Spiritual... 62 Tabel 20. Skor Kecerdasan Spiritual... 62 Tabel 21. Uji Reliabilitas... 63 xii
Tabel 22. Uji Linieritas... 64 Tabel 23. Uji Regresi Liniear Berganda... 65 Tabel 24. Hasil Uji Multikolinieritas... 66 Tabel 25. Hasil Uji Heteroskedastisitas... 67 Tabel 26. Hasil Uji t... 67 Tabel 27. Hasil Uji F... 69 xiii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Pikir... 32 Gambar 2. Uji t... 48 Gambar 3. Uji F... 50 Gambar 4. Sekolah Responden... 56 Gambar 5. Jenis Kelamin Responden... 57 Gambar 6. Agama Responden... 58 Gambar 7. Skor Kecerdasan Intelektual... 60 Gambar 8. Skor Kecerdasan Emosional... 61 Gambar 9. Skor Kecerdasan Spiritual... 63 Gambar 10. Uji t Variabel Kecerdasan Intelektual... 68 Gambar 11. Uji t Variabel Kecerdasan Emosional... 68 Gambar 12. Uji t Variabel Kecerdasan Spiritual... 69 Gambar 13. Uji F... 70 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Uji Validitas Kecerdasan Intelektual... 81 Lampiran 2 Uji Validitas Kecerdasan Emosional... 82 Lampiran 3 Uji Validitas Kecerdasan Spiritual... 86 Lampiran 4 Hasil Penelitian Kecerdasan Intelektual... 88 Lampiran 5 Hasil Penelitian Kecerdasan Emosional... 97 Lampiran 6 Hasil Uji Korelasi... 118 Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas... 122 Lampiran 8 Hasil Uji Normalitas. 126 Lampiran 9 Hasil Uji Linieritas... 128 Lampiran 10 Hasil Uji Regresi... 129 Lampiran 11 Hasil Uji Heteroskedasitas... 130 Lampiran 12 Legger Nilai SMA N 1 Surakarta... 132 Lampiran 13 Legger Nilai SMA N 2 Surakarta... 133 Lampiran 14 Legger Nilai SMA N 3 Surakarta... 134 Lampiran 15 Legger Nilai SMA N 6 Surakarta... 135 Lampiran 16 Legger Nilai SMA N 7 Surakarta... 136 Lampiran 17 Data Siswa SMA N 2 Surakarta... 139 Lampiran 18 Data Siswa SMA N 3 Surakarta... 140 Lampiran 19 Data Siswa SMA N 6 Surakarta... 141 Lampiran 20 Data Siswa SMA N 8 Surakarta... 142 Lampiran 21 Surat Keterangan Penelitian SMA N 1 Surakarta... 143 xv
Lampiran 22 Surat Keterangan Penelitian SMA N 2 Surakarta... 144 Lampiran 23 Surat Keterangan Penelitian SMA N 3 Surakarta... 145 Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian SMA N 4 Surakarta... 146 Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian SMA N 6 Surakarta 147 Lampiran 23 Surat Keterangan Penelitian SMA N 7 Surakarta 148 Lampiran 26 Surat Keterangan Penelitian SMA N 8 Surakarta 149 Lampiran 27 Angket Kecerdasan Spiritual.. 150 Lampiran 28 Angket Kecerdasan Emosional.. 153 Lampiran 29 Angket Kecerdasan Intelektual.. 156 Lampiran 30 Angket Kecerdasan Spiritual Setelah Validitas.. 159 Lampiran 31 Angket Kecerdasan Emosional Setelah Validitas 161 Lampiran 32 Angket Kecerdasan Intelektual Setelah Validitas.. 164 Lampiran 35 Biodata Penulis. 166 Lampiran 36 Foto Penelitian 167 xvi
ABSTRAK Andi Hakim. S 991102003. 2013. Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri di Surakarta Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Tesis: Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) terhadap prestasi belajar; (2) pengaruh kecerdasan emosi (EQ) terhadap prestasi belajar; (3) pengaruh kecerdasan spiritual (SQ) terhadap prestasi belajar; (4) pengaruh secara simultan IQ, EQ dan SQ terhadap prestasi belajar dan faktor kecerdasan mana yang lebih berpengaruh. Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMA Negeri di Surakarta, sedangkan sampel penelitian diambil sebanyak 271 siswa. Sampel tersebut diambil dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengukur kecerdasan intelektual. Angket digunakan untuk mengukur kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap prestasi belajar; (2) kecerdasan emosional berpengaruh terhadap prestasi belajar; (3) kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap prestasi belajar; (4) ada pengaruh yang signifikan kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual secara bersama terhadap presatsi belajar. Kata Kunci: Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Prestasi Belajar. xvii
ABSTRACT Andi Hakim. S 991102003. 2013. The influence of Intellectual Intelligence, Emotional Intelligence and Spiritual Intelligence Toward Senior High School Student Achievement in Surakarta academic year 2012/2013. Thesis: Master of Economics Education, Teacher Training and Education Faculty, March University Postgraduate Surakarta. 2013. The objectives of this study are to determine: (1) the influence of intellectual intelligence (IQ) on learning achievement; (2) the influence of emotional intelligence (EQ) on learning achievement; (3) the influence of spiritual intelligence (SQ) on learning achievement; (4) simultaneous influence IQ, EQ and SQ of learning achievement and intelligence factors which are more influential. The population is all students of State Senior High School in Surakarta, while sample taken consists of 271 students research. The sample is taken with a random sampling technique. The technique of collecting the data use tests, questionnaires and documentation. Tests is used to measure intelligence. Questionnaire is used to measure emotional intelligence and spiritual intelligence. The results of this research show that: (1) intellectual influence on student achievement, (2) emotional intelligence influence learning achievement, (3) spiritual intelligence influence achievement, (4) no significant influence intellectual intelligence, emotional intelligence and spiritual intelligence together to learn achievement. Keywords: Intellectual Intelligence, Emotional Intelligence, Spiritual Intelligence and Learning Achievement. xviii