TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Oleh

Transkripsi

1 KEKERASAN TERHADAP PEREMPUAN DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BAK RAMBUT DIBELAH TUJUH KARYA MUH. MAKHDLORI SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (TINJAUAN FEMINISME) TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh ADHITYA BUDI.P (S ) PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 i

2 KEKERASAN TERHADAP PEREMPUAN DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BAK RAMBUT DIBELAH TUJUH KARYA MUH. MAKHDLORI SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (TINJAUAN FEMINISME) TESIS Oleh Adhitya Budi Purnomo S Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Pembimbing I Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd NIP Pembimbing II Dr. Kundharu Saddhono, M. Hum NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal 2015 Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS Prof. Dr. Andayani, M.Pd. NIP ii

3 KEKERASAN TERHADAP PEREMPUAN DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BAK RAMBUT DIBELAH TUJUH KARYA MUH. MAKHDLORI SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (TINJAUAN FEMINISME) TESIS Oleh Adhitya Budi Purnomo S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Prof. Dr. Andayani, M.Pd NIP Sekretaris Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd NIP Anggota Penguji Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd NIP Dr. Kundharu Saddhono, M. Hum NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal Mengetahui Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Prof. Dr. Andayani, M.Pd. NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis berjudul: Kekerasan Terhadap Perempuan dan Pendidikan Karakter dalam Novel Bak Rambut Dibelah Tujuh Karya Muh. Makhdlori serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia (Tinjauan Feminisme). ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memeroleh gelar akademik dan tidak terdapat karya atau pandapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini serta disebutkan dalam sumber acuan dan daftar pustaka. Jika di kemudian waktu terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas Nomor 17, tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sesuai author dan Program Pascasarjana (PPs) Universitas Sebelas Maret (UNS) sebagai institusinya. Jika saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis), Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (Prodi PBI) PPs UNS berhak memublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi PBI PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mandapat sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, November 2015 Adhitya Budi Purnomo S iv

5 MOTTO Learn from the past, live for the today, and plan for tomorrow Belajarlah dari masa lalu, hiduplah di masa sekarang dan rencanakan untuk hari esok Surely with difficulty is ease, with difficulty surely is ease Sesungguhnya dengan kesulitan itu ada kemudahan, dengan kesulitan sesungguhnya ada jalan kemudahan v

6 PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillah Tesis ini saya persembahkan untuk Kedua orang tua saya, Bapak Rasmono (Alm), dan Ibu Yatinem, Terimakasih atas doa, nasihat, kasih sayang, dukungan, motivasi, dan semua yang telah ayah ibu berikan selama ini.. Tesis ini saya bingkiskan untuk 1. Yuliana Tri Atmi Nugraheni (Fiance), terimakasih atas dorongan doa, motivasi selama ini hingga alhamdulillah Tesis ini dapat terselesaikan dengan baik dan mendapatkan gelar Magister Pendidikan. 2. Teman-Teman tercinta Pascasarjana UNS angkatan 2014, terimakasih atas motivasi dan kebersamaan kalian dalam suka maupun duka vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpahan berkat, rahmat dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis dengan judul Kekerasan Terhadap Perempuan dan Pendidikan Karakter Dalam Novel Bak Rambut Dibelah Tujuh Karya Muh. Makhdlori Serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia (Tinjauan Feminisme). ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperolah gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, disampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menempuh pendidikan magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan melaksanakan penelitian ini. 3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan administrasi bagi peneliti. 4. Prof. Dr. Hj. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini. 5. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. dan Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. selaku pembimbing I dan II yang telah memberikan bimbingan, ilmu, dan arahan dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat peneliti selesaikan dengan baik. 6. Bapak dan Ibu dosen Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama perkuliahan. 7. Kepala Sekolah SMK N 1 Kalasan dan SMA N 1 Kalasan yang telah memberikan izin untuk menjadi tempat penelitian dilaksanakan. 8. Narasumber, Pipit Risiyana, S.Pd., Ristiyaningsih, S.Pd., dan siswa dari SMK N 1 Kalasan Afifah Fauziah dan Riski Nugrohob yang telah membantu dalam proses penyelesaian penelitian. Akhir kata, peneliti berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan peneliti lain khususnya. Surakarta, November 2015 Adhitya Budi Purnomo vii

8 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PENGESAHAN PEMBIMBING... ii PENGESAHAN PENGUJI TESIS... iii PERNYATAAN... iv MOTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... viii DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv ABSTRACT... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA, PENELITIAN YANG RELEVAN, DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Teori Hakikat Sastra viii

9 a. Pengertian Sastra b. Pengertian Novel c. Struktur Novel Hakikat Feminisme a. Pengertian Feminisme b. Aliran Feminisme c. Kritik Sastra Feminis Bentuk Kekerasan Berbasis Ketidakadilan Gender a. Gender dan Marginalisasi b. Gender dan Subordinasi c. Gender dan Stereotipe d. Kekerasan Emansipasi Hakikat Pendidikan Karakter a. Pengertian Pendidikan Karakter b. Nilai Pendidikan Karakter c. Pendidikan Karakter dalam Karya Sastra Hakikat Materi Ajar a. Pengertian Materi Ajar b. Dasar Pemilihan Materi Ajar Hakikat Pembelajaran Apresiasi Sastra di SMA a. Pengertian Pembelajaran Apresiasi Sastra b. Manfaat Pembelajaran Apresiasi Sastra c. Pembelajaran Apresiasi Sastra di SMA B. Penelitian Relevan C. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Bentuk dan Pendekatan C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Validitas Data F. Teknik Analisis Data. 60 ix

10 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Struktur Novel a. Tema b. Tokoh dan Penokohan c. Setting d. Alur e. Sudut Pandang f. Amanat Bentuk Kekerasan Berbasis Ketidakadilan Gender a. Marginalisasi b. Subordinasi c. Stereotipe d. Kekerasan Bentuk Emansipasi a. Kebebasan Memilih bagi Perempuan b. Ketegaran c. Perjuangan Pendidikan Karakter a. Religius b. Demokratis c. Peduli Sosial d. Tanggung Jawab e. Cinta Tanah Air f. Jujur Relevansi Novel B. Pembahasan Struktur Novel Bentuk Kekerasan Berbasis Ketidakadilan Gender Bentuk Emansipasi Pendidikan Karakter Relevansi x

11 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. SIMPULAN B. IMPLIKASI C. SARAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Berpikir Gambar 2: Teknik Content Analisis Gambar 3. Model Analisis Interaktif (Miles dan Huberman) xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter Tabel 2 Silabus Tentang Pembelajaran Novel Tabel 3. Waktu dan tempat penelitian Tabel 4. Bentuk Kekerasan Berbasis Keidakadilan Gender Tabel 5. Ketidakadilan Gender Tabel 6. Bentuk Emansipasi Tabel. 7. Nilai Pendidikan Karakter Tabel 8. Kompetensi Dasar dan Materi Pembelajaran kelas XII Kurikulum xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Sinopsis Novel Bak Rambut Dibelah Tujuh Lampiran 2. Kartu Data Lampiran 3. Catatan Hasil Wawancara Lampiran 4 Catatan Hasil Wawancara Lampiran 5. Catatan Hasil Wawancara Lampiran 6. Wawancara Peneliti dengan Penulis Lampiran 7. Dokumentasi Lampiran 8. Cover Depan Lampiran 9. Cover Belakang Lampiran 10. Silabus Pembelajaran xiv

15 Adhitya Budi Purnomo, S Kekerasan Terhadap Perempuan dan Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Bak Rambut Dibelah Tujuh Karya Muh. Makhdlori Serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia (Tinjauan Feminisme). TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan (1) struktur novel, (2) bentuk kekerasan berbasis ketidakadilan gender (3) bentuk emansipasi (4) pendidikan karakter, (5) relevansi novel Bak Rambut Dibelah Tujuh sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Metode kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskripsi berupa kata-kata. Data penelitian ini adalah novel Bak Rambut Dibelah Tujuh karya Muhammad Makhdlori. Penelitian ini menggunakan pendekatan feminisme untuk mendeskripsikan bentuk emansipasi dan bentuk ketidakadilan gender. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik noninteraktif. Teknik pengumpulan data noninteraktif dengan melakukan pembacaan secara intensif dari novel dan melakukan pencatatan secara aktif dengan metode content analysis. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan teknik analisis menggunakan model noninteraktif. Simpulan dari hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) struktur novel yang terdapat dalam novel Bak Rambut Dibelah Tujuh antara lain tema, tokoh dan penokohan, alur, setting, sudut pandang dan amanat, (2) bentuk kekerasan berbasis ketidakadilan gender,meliputi : (a) marginalisasi, merupakan proses pemiskinan yang terjadi di masyarakat dalam bentuk eksploitasi (b) subordinasi, merupakan sebuah anggapan bahwa kaum perempuan ditempatkan pada posisi yang tidak penting (c) stereotipe, merupakan pelabelan atau penandaan terhadap suatu kelompok tertentu (d) kekerasan, merupakan suatu tindakan yang dapat mengakibatkan penderitaan bagi orang lain baik dalam bentuk fisik, seksual, atau psikologis. (3) bentuk emansipasi meliputi : (a) kebebasan memilih bagi perempuan dalam menentukan pendidikan, (b) ketegaran menghadapi permasalahan hidup (c) perjuangan dalam menuntutkeadilan hak-hak perempuan. (4) nilai pendidikan karakter meliputi : (a) religius, demokratis, peduli sosial, tanggung jawab, cinta tanah air, dan jujur. (5) relevansi novel sebagai bahan ajar di sekolah sesuai dengan hasil wawancara dengan Pipit Ristiyana, S.Pd Guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Kalasan, Ristiyaningsih, S.Pd, Guru Bahasa Indonesia SMK Negeri 1 Kalasan menyatakan bahwa novel Bak Rambut Dibelah Tujuh bisa dan baik digunakan sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia di SMA Kata kunci: Feminisme, teori Mansour Fakih, pendidikan karakter, novel Bak Rambut Dibelah Tujuh xv

16 Adhitya Budi Purnomo, S , Violence against Women and Character education in Novel Bak Rambut Dibelah Tujuh by Muhammad Makhdlori and its Relevance to Indonesian Language learning (Feminism Review). THESIS. Consultant I: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., Consultant II: Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. Department of Indonesian Language Education, Postgraduate Program, Sebelas Maret University. ABSTRACT This study aims to describe and explain (1) novel structure, (2) violence forms based on gender injustice, (3) emancipation forms, (4) character education, (5) relevance of novel Bak Rambut Dibelah Tujuh as a teaching material of Indonesian Language. This study used qualitative method. Qualitative method is a study procedure producing descriptive data such as words. The data source is novel Bak Rambut Dibelah Tujuh by Muhammad Makhdlori. This study used feminism approach to describe emancipation and gender injustice forms. Technique of data collection used in this study was non-interactive technique. Non-interactive technique of data collection was to read the novel intensively and record actively using content analysis method. Validity of data used data triangulation and analytical technique used non-interactive model. Conclusions of the study results are as follows: (1) novel structures found in the novel of Bak Rambut Dibelah Tujuh such as themes, character and characterization (personage and personalization), plot, setting, point of view and mandate, (2) violence forms based on gender injustice (inequality) consisting of: (a) marginalization, it is process of poverty occurring in society in exploitative forms, (b) subordination, it is a judgment indicating that women are put on non-important position, (c) stereotype, it is labeling or signing on a certain group, (d) violence, it is an action which may result in suffering for others in either physical, sexual or psychological forms; (3) emancipation forms consisting of: (a) freedom to choose for women in determining education, (b) rigidity to face life problems, (c) struggling to demand for equality of woman rights; (4) values of character education consisting of: (a) religious, democratic, social care, responsible, mother land love, and honest; (5) novel relevance as a teaching material in school consistent with results of interview with Pipit Ristiyana, S.Pd., the Teacher of Indonesian Language of SMA Negeri 1 Kalasan, Ristiyaningsih, S.Pd., the Teacher of Indonesian Language of SMK Negeri I Kalasan, stating that novel Bak Rambut Dibelah Tujuh can and should be used as a teaching material of Indonesian Language in Senior High School. Keywords: Feminism, Mansour Fakih s theory, character education, novel Bak Rambut Dibelah Tujuh. xvi