KEPERCAYAAN DIRI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDEKATAN INTERAKTIF KELAS X SMA NEGERI 1 GETASAN TAHUN AJARAN 2012/2013

Transkripsi

1 KEPERCAYAAN DIRI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDEKATAN INTERAKTIF KELAS X SMA NEGERI 1 GETASAN TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika Oleh : VERONIKA RATRI PURNAMASARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTO Senyuman adalah kunci kebahagian. Cinta adalah pintunya; gembira adalah tamannya; iman adalah cahayanya; dan rasa aman adalah dindingnya. (Laa Tahzan) Yang kau sukai belum tentu baik bagimu. Jika untuk mendapatkan yang kau sukai, engkau sering gagal dan menua dalam kekecewaan, maka sebaiknya engkau belajar menyukai yang tak kau sukai. Lalu temukanlah kesukaan untuk menjadikan dirimu produktif, agar engkau menjadi pribadi dengan kedamaian dan kesejahteraan yang kau sukai. Sadarilah, Tuhan sering menggunakan yang tak kau sukai sebagai penuntun bagimu. Rasa takut hanya akan membuatmu lemah dan kehilangan kepercayaan diri, hadapilah rasa takut itu dan teruslah melangkah. PERSEMBAHAN Untuk Tuhan Yesus Kristus, Kedua Orang Tua yang Mencintai dan Selalu Mendoakanku, Kedua Kakak dan Adikku Yang Menyayangiku. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena atas berkat dan karunia-nya penulis dapat menyelasaikan skripsi yang berjudul Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pembelajaran Pendekatan Interaktif Kelas X SMA Negeri 1 Getasan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat menyelasaikan studi dan memperoleh galar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari bahwa skripsi ini memiliki banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman dari penulis. Berkat bantuan doa dan motivasi dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Terimakasih penulis ucapkan kepada: 1. Tuhan Yesus yang telah memberkati, memberi kekuatan dan perlindungan penulis kapanpun dan di manapun sehingga dapat menyelasaikan skripsi. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Ibu Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing utama penulis yang dengan sabar telah menuntun dalam menulis dan menyempurnakan skripsi ini. 4. Bpk. Tri Nova Hasti Yunianta S.Pd.,M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan den bimbingan kepada penulis selama penyusunan skripsi. 5. Subroto S.Pd,.M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Getasan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Getasan. 6. Tri Harianta S.Pd dan Suroto S.Pd selaku guru matematika SMA Negeri 1 Getasan yang telah memberi ijin, membimbing, dan membantu pelaksanaan penelitian di kelas X SMA Negeri 1 Getasan. 7. Kedua orang tua yang telah memberikan doa, dukungan, dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. 8. Kakak dan adik yang senantiasa memberikan doa dan semangat kepada penulis. vi

8 9. Mbak Petra yang dengan sabar membantu membimbing dalam penulisan ini. 10. Dosen-dosen dan selurus staf administrasi Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu dan bantuan kepada penulis. 11. Teman-teman seperjuangan yaitu mei, eni, dan unul yang selalu memberi dorongan dan semangat. 12. Mas Bayu yang selalu memberikan nasehat, bimbingan, kesabaran, semangat serta dukungan dalam segala hal. 13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih untuk selamanya. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Salatiga, 24 Juni 2013 Veronika Ratri Purnamasari vii

9 ABSTRAK Purnamasari, Veronika Ratri Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pembelajaran Pendekatan Interaktif Kelas X SMA Negeri 1 Getasan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri dan hasil belajar matematika pada pendekatan interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif, yang dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Getasan Tahun Ajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dengan populasi penelitian sebanyak 50 siswa tahun pelajaran Teknik pengambilan sampel adalah teknik sampling jenuh, yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Hal itu dikarenakan jumlah populasi relatif kecil atau penelitian yang ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil. Jumlah sampel 50 siswa yang terdiri dari kelas X-1, X-2, dan X-3. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik angket dan pemberian soal pretest - posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan N-Gain untuk melihat seberapa besar peningkatan nilai sebelum dan setelah pembelajaran, dan mendeskripsikan angket untuk melihat tingkat kepercyaan diri siswa. Berdasarkan data dapat diketahui gain (peningkatan rata-rata hasil belajar) yaitu sebesar 0,82. Selain itu, hasil angket yang diberikan setelah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan interaktif, bahwa kepercayaan diri siswa kelas X SMA Negeri 1 Getasan berdasarkan pada total skor kepercayaan diri yang telah ditentukan ke dalam kategori dan panjang interval terdapat 14 orang berada dalam kategori tinggi, 18 orang berada dalam kategori sedang, dan 18 orang berada dalam kategori rendah. Nilai rata-rata kepercayaan diri siswa sebesar 142,36, dan standar deviasi 14,05. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Getasan dilihat dari perhitungan N- Gain yaitu sebesar 0,82 setelah pembelajaran menggunakan pendekatan interaktif, dan pendekatan interaktif terhadap kepercayaan diri terdapat 28% siswa yang tergolong kepercayaan diri tinggi, 36% sedang, dan 36% rendah. Kata Kunci: pendekatan interaktif, kepercayaan diri dan hasil belajar metematika viii

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii ABSTRAK... iv MOTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... viii DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Masalah... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Pendekatan Interaktif a. Pengertian Pendekatan Interaktif... 5 b. Langkah-langkah Pendekatan Interaktif... 6 c. Kelebihan Pendekatan Interaktif Kepercayaan Diri a. Pengertian Kepercayaan Diri... 8 b. Dimensi Kepercayaan Diri... 9 c. Sumber-sumber Kepercayaan Diri d. Karakteristik Kepercayaan Diri e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan diri 12 f. Proses Pembentukan Kepercayaan Diri Hasil Belajar a. Pengertian Hasil Belajar Matematika b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar c. Manfaat Hasil Belajar B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir ix

11 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Populasi dan Sampel C. Definisi Operasional 1. Pendekatan Interaktif Kepercayaan Diri Hasil Belajar D. Teknik Pengmpulan Data 1. Teknik Pengumpulan Data Skala Kepercayaan Diri Instrumen Soal E. Validitas dan Reliabilitas Instrumen 1. Validitas Reliabilitas F. Teknik Analisis Data 1. Statistika Deskriptif Untuk Data Pretest - Posttest Deskriptif soal Pretest - Posttest Deskriftif Angket Kepercayaan Diri BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Subjek Penelit B. Analisis Deskriptif Analisis Deskriptif Pretest Analisis Deskriptif Posttest Peningkatan Rata-rata Hasil belajar Analisis Deskriptif Angket Kepercayaan Diri C. Pembahasan dan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran 1. Bagi Guru Bagi Siswa Bagi Peneliti Selanjutnya DAFTAR PUSTAKA x

12 DAFTAR TABEL Tabel 1 : Distribusi Populasi Penelitian Tabel 2 : Kisi-kisi Angket Kepercayaan Diri Tabel 3 : Kisi-kisi Butir Soal Tabel 4 : Jumlah Item Valid Berdasarkan Kompetensi Dasar dan Indikator Tabel 5 : Uji Validitas Variabel Kepercayaan Diri Tabel 6 : Koefisien Reliabilitas dan Kategori Tabel 7 : Hasil Pengukuran Reliabilitas Soal Pretest Tabel 8 : Hasil Pengukuran Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri Tabel 9 : Deskriptif Statistik Pretest Tabel 10 : Kategori Nilai Pretest Tabel 11 : Deskriptif Statistik Posttest Tabel 12 : kategori nilai Posttest Tabel 13 : Deskriptif Statistik Angket Kepercayaan Diri Tabel 14 : Kategori Angket Kepercayaan Diri xi

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 : Langkah-langkah Pendekatan Interaktif... 7 Gambar 2 : Pretest Gambar 3 : Posttest Gambar 4 : Peningkatan Hasil Belajar Gambar 5 : Kepercayaan Diri xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Kepercayaan Diri Lampiran 2 Nilai Kepercayaan Diri Lampiran 3 Soal Pretest Lampiran 4 Nilai Pretest Lampiran 5 Soal Posttest Lampiran 6 Nilai Posttest Lampiran 7 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Soal Pretest Lampiran 8 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri.. 63 Lampiran 9 Uji Deskriptif Soal Pretest Lampiran 10 Uji Deskriptif Soal Posttest Lampiran 11 Uji Deskriptif angket kepercayaan diri Lampiran 12 RPP Lampiran 13 Dokumentasi Lampiran 14 Surat Keterangan xiii