Peran Konseling Individu Dengan Pendekatan Behavior Therapy dalam. Mengatasi Hubungan Peer Group Pada Siswa Kelas XI IPA 5 (IMERSI)
|
|
- Yulia Muljana
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Peran Konseling Individu Dengan Pendekatan Behavior Therapy dalam Mengatasi Hubungan Peer Group Pada Siswa Kelas XI IPA 5 (IMERSI) SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/ Oleh: Agnes Tacia Anung Mintasih Program Studi Bimbingan dan Konseling ABSTRAK Agnes Tacia Anung Mintasih. PERAN KONSELING INDIVIDU DENGAN PENDEKATAN BEHAVIOR THERAPY DALAM MENGATASI HUBUNGAN PEER GROUP PADA SISWA KELAS XI IPA 5 (IMERSI) SMA NEGERI COLOMADU KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Februari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran konseling Individu dengan pendekatan Behavior Therapy dalam mengatasi hubungan peer group pada siswa kelas XI IPA 5 (IMERSI) SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi waktu dan triangulasi teknik. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Subyek dalam penelitian ini adalah 1
2 2 siswa yang mengalami penolakan dalam hubungan peer group, sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah peran layanan konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy dalam mengatasi hubungan peer group. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa setelah tiga kali proses pelaksanaan konseling individu melalui pendekatan Behavior Therapy dengan 3 teknik yaitu Assertive Training, Aversion Therapy dan Covert Sensitization yang dikombinasikan dengan 4 strategi yaitu membuat klien menyadari sepenuhnya perasaan sehat dan perasaan tidak sehat, mengajak klien untuk menyelesaikan masalah praktis dan emosional, mengubah pikiran dan perasaan dengan bertindak melawannya, mengajak klien dengan sungguhsungguh mengubah keyakinan, pikiran, dan perilakunya, akhirnya pada saat ini kedua siswa yang menjadi subyek penelitian tersebut sudah berhasil memiliki perilaku yang lebih sehat dalam menjalin hubungan bersama peer group-nya. Pendekatan Behavior Therapy juga telah berperan dalam melebur 2 geng yaitu Solo dan Colomadu yang terdapat di kelas XI IPA 5 (IMERSI). Sehingga pada saat ini hubungan peer group antar siswa kelas XI IPA 5 (IMERSI) sudah terjalin dengan lebih efektif, sehat dan harmonis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy berhasil berperan dalam mengatasi hubungan peer group pada siswa kelas XI IPA 5 (IMERSI) SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/. Kata kunci: konseling individu, behavior therapy, peer group 2
3 ABSTRACT Agnes Tacia Anung Mintasih. THE ROLE OF INDIVIDUAL COUNSELING USING BEHAVIOR THERAPY APPROACH THROUGH PEER GROUP RELATIONS TOWARD THE STUDENTS CLASS XI IPA 5 (IMMERSION) SMA N COLOMADU KARANGANYAR IN THE 2015/ ACADEMIC YEAR. Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty. Slamet Riyadi University of Surakarta, February. This research aims to know the role of individual counseling using behavior therapy approach through peer group relations toward the students class XI IPA 5 (Immersion) SMA N Colomadu Karanganyar in the academic year 2015/. The research used qualitative method. The data collecting technique used in this research is interview, observation and documentation. The validity of data using sources triangulation, time triangulation and technique triangulation. The data analysis technique using interactive model analysis which is consists of data reduction, data presentation and verification. The subject is two students who get rejection in peer group, whereas, the object of this research is the rule of individual counseling service using behavior therapy to overcome peer group. The result of the observation and interview shows that after three times of the process of individual counseling conducted using behavior therapy namely assertive training, aversion therapy and covert sensitization. It is combined with four strategies, those are, make the client fully understood healthy life and sickness, help the client to overcome the problems that is practice and emotional, change the mindset and soul to against, make the client change their believe, mind and behavior. And the result shows that the clients make better relation in peer 3
4 group. The behavior therapy succeeds to overcome the problem faced by the students in class XI IPA 5 (Immersion). The conclusion in this research shows that the individual counseling using behavior therapy is successful to be implemented to the students in class XI IPA 5 (Immersion) in the academic year of 2015/. Keyword: individual counseling, behavior therapy, peer group. PENDAHULUAN Sungguh sengit jika melihat konflik yang terjadi dalam hubungan peer group di kalangan remaja putih abu-abu. Muhammad Al-Mighwar (2006:125) mengemukakan bila dibandingkan dengan konflik antara remaja dengan orangtua, konflik remaja dengan teman sekelompoknya tergolong lebih sengit. Fenomena inilah yang juga terjadi pada siswa kelas XI IPA 5 (IMERSI) SMA Negeri Colomadu Karanganyar. Menghadapi kondisi seperti ini peran layanan konseling individu sangatlah dibutuhkan. Kathryn Geldard (2012:9) mengungkapkan peran layanan konseling individu dalam menangani siswa terutama remaja akan efektif ketika guru pembimbing mampu mendasari hubungan kolaborasi dengan rasa respek, kepercayaan dan sikap tidak menghakimi. Disini siswa diajak berkolaborasi dalam mengungkapkan masalah, mencari solusi dari permasalahannya, mengajaknya berubah menjadi lebih baik, hingga mengajaknya mempertahankan perilaku baru yang lebih baik. Terciptanya hubungan semacam itu akan membuat guru pembimbing terlibat dalam percakapan kolaboratif dengan dialog partisipatorik dan bersahabat bersama siswa, hingga akhirnya tujuan konseling dapat tercapai dengan optimal. Melalui peran dari layanan konseling 4
5 individu, para siswa juga dapat diberi pengarahan mengenai bagaimana hubungan peer group yang efektif dan tidak sering memicu munculnya konflik. METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah deskriptif kualitatif. Sedangkan strateginya adalah memberikan treatment pada siswa yang mengalami penolakan dalam hubungan peer group-nya dengan menggunakan layanan Konseling Individu pendekatan Behavior Therapy (Terapi Perilaku). Peneliti mengumpulkan data dengan melaksanakan observasi untuk mencemati dan mengamati konflik yang terjadi dalam hubungan peer group. Dari hasil observasi terdapat 2 siswa yang tengah mengalami konflik penolakan oleh peer group-nya, sehingga menjadi subyek dalam penelitian penulis yang kemudian dibantu oleh guru Bimbingan dan Konseling dan teman sebaya siswa. Kerjasama dengan guru Bimbingan dan Konseling serta teman sebaya siswa ini berperan untuk mengungkapkan identitas pribadi atau tindakan serta kegiatan siswa di sekolah, baik dalam kegiatan akademik maupun non akademik. Penggunaan layanan Konseling Individu dengan pendekatan Behavior Therapy ini diprediksi akan dapat berhasil dalam mengurangi konflik yang seringkali terjadi dalam hubungan peer group. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Setelah konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy diterapkan terhadap kedua siswa yang mengalami penolakan, kedua siswa tersebut kini 5
6 berhasil berubah menjadi pribadi lebih baik dan dapat diterima peer group-nya. Senada dengan ungkapan Sofyan Willis (2011:35) dimana layanan konseling individu berperan untuk memberikan bantuan kepada seluruh siswa dengan tujuan agar para siswa dapat mengembangkan potensi dalam dirinya, mampu mengatasi masalah dan dapat menyesuaikan diri terhadap masyarakat secara positif. Adanya perubahan dalam diri konseli R dan S setelah proses pelaksanaan konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy juga senada dengan pemaparan Namora Lumongga Lubis (2011:171) dimana tujuan pendekatan Behavior Terapi adalah menciptakan kondisi baru yang lebih baik melalui proses belajar, sehingga perilaku negatif dapat diubah dan dihilangkan dengan cara memperkuat perilaku yang diharapkan dan meniadakan perilaku yang tidak diharapkan serta berusaha menemukan cara-cara bertingkah laku yang tepat. Peneliti sangat mengapresiasi progress hubungan peer group yang signifikan dari kelas XI IPA 5 (IMERSI) dimana hubungan peer group mulai terbina dengan lebih sehat dan efektif. Geng Solo dan Colomadu mulai dapat melebur dan membaur. Hal tersebut terlihat dari kekompakan siswa merayakan ulang tahun Hauqalah Nela yang diposting di akun instagramnya. Tempat duduk siswa mulai rolling. Teman sebangku yang sebelumnya itu-itu saja kini mulai saling bertukar. Ketika jam istirahat semua siswa sudah dapat bercanda tawa bersama tanpa ada jarak dan rasa sungkan diantara mereka. Selain itu, para siswa juga sudah mulai saling mengingatkan ketika temannya ada yang berperilaku negatif. 6
7 Pembahasan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy dalam mengatasi hubungan peer group pada siswa kelas XI IPA 5 (IMERSI) SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/. Di usia remaja biasanya banyak yang mengelompokkan dirinya dan teman-temannya ke dalam kelas strata serta memberikan sebutan pada teman di sekolah yang kurang mereka sukai karena sikap, perilaku, atau perkataannya (Donny Andrian & Adhiramsyah Choesin, 2014; Jemima Avalova & Ariani Kinanti, 2014). Hal tersebut juga sesuai dengan pendapat sejumlah ahli psikologi yang tertulis dalam Muhammad Al-Mighwar (2006:128) bahwa di masa remaja akan terbentuk berbagai kelompok seperti sahabat karib, komplotan sahabat, kelompok banyak remaja, kelompok yang terorganisasi, dan kelompok geng. Fenomena seperti itulah yang juga terjadi dalam kelas XI IPA 5 (IMERSI). Ironis memang, dimana kelas yang sebenarnya merupakan kelas unggulan di sekolah ternyata menyimpan konflik yang begitu pelik di dalamnya. Sebelumnya konflik ini tidak terlihat oleh guru bimbingan dan konseling karena kelas XI IPA 5 (IMERSI) dianggap sebagai kelas unggulan yang kondusif. Hal tersebut di dukung dengan kondisi seluruh siswa yang selalu terlihat ceria dan bersemangat, seolah-olah tidak terjadi konflik. Dari peristiwa tersebut peneliti dapat menyimpulkan bahwa kurangnya peran layanan konseling individu dalam hubungan peer group akan berdampak pada terjalinnya hubungan peer group yang kurang efektif dan cenderung sering menimbulkan konflik di dalamnya. Oleh karena itulah peneliti ingin menerapkan peran dari konseling individu 7
8 dengan pendekatan Behavior Therapy (Terapi Perilaku) untuk memecahkan konflik yang terjadi dalam hubungan peer group kelas XI IPA 5 (IMERSI). Adanya Geng Solo dan Colomadu di Kelas XI IPA 5 (IMERSI) Pendekatan Behavior Therapy (Terapi Perilaku) dilaksanakan peneliti sebanyak 2 kali pertemuan melalui bimbingan klasikal dengan layanan informasi. No. Hari, tanggal Kegiatan Wantu & Tempat Hasil Penelitian 1. Jumat, 05 Februari Tahap 1: Teknik renungan. 2. Jumat, 12 Februari Tahap 2: Teknik introspeksi diri. W: T : Ruang kelas XI IPA 5 (IMERSI) W: T : Ruang kelas XI IPA 5 (IMERSI) Tempat duduk mulai rolling. Bisa berbaur dan saling menghargai. Mulai rolling teman sebangku. Lebih akrab dan harmonis. Pertemuan pertama dibuka peneliti dengan ice breaking kemudian memberikan soal cerita yang harus diisi sesuai dengan kondisi kelas sekarang ini. Seusai mengerjakan soal cerita, peneliti memberikan materi Hubungan Sosial Antar Peer Group. Kemudian masuk pada inti pertemuan, yaitu renungan. Disini peneliti membagi siswa dalam 2 kelompok yang setiap kelompoknya berisi 10 orang dalam satu lingkaran besar dan satu lingkaran kecil. Setelah memberikan renungan, peneliti meminta 3 siswa bersikap sebagai ksatria untuk meminta maaf apabila selama ini sering bersikap dan bertutur kata tidak baik pada peer groupnya. Sebagai penutup pertemuan, peneliti memberikan pemahaman bahwa kelas ini adalah rumah kedua, sehingga para anggota di dalamnya adalah anggota keluarga. Peneliti juga berpesan agar para siswa menghapus geng Solo dan Colomadu dan bisa membaur satu sama lain karena pada dasarnya mereka adalah keluarga. 8
9 Pada pertemuan kedua peneliti memberikan materi Be a Good Peer Group yang artinya menjadi teman sebaya yang baik. Dalam materi tersebut terdapat soal Lemari Es Dua Sisi dimana para siswa diminta untuk memposisikan diri, mengekspresikan perilaku dan tindakan apa yang akan dilakukan ketika ada di posisi pemeran Fadli dan Ipan dalam soal Lemari Es Dua Sisi. Seusai itu, siswa diminta untuk mengerjakan soal Modifikasi Perilaku, disini siswa diminta untuk introspeksi diri mengenai seperti apa sosok pribadinya dalam menjalin hubungan bersama peer group-nya selama ini dan mencari pemecahan dari perilaku negatifnya tersebut agar bisa menjadi perilaku yang lebih positif. Seusai mengisi soal Modifikasi Perilaku peneliti meminta 3 orang siswa untuk mengungkapkan sikap negatifnya selama di kelas, kemudian meminta maaf, serta berani mendengarkan kritik dan saran atas sikap dan perilakunya yang kurang disukai oleh peer group-nya. Sebagai penutup perjumpaan peneliti kembali memberi penguatan bahwa kelas XI IMERSI adalah keluarga yang harus saling menjaga, menghormati, bahu-membahu, tidak saling menjatuhkan dan membicarakan satu sama lain di belakang tetapi bisa saling menegur ketika ada yang salah. Sebab dengan cara itulah hubungan peer group akan dapat terjalin lebih harmonis, sehat dan efektif. Adanya Siswa yang Mengalami Penolakan oleh Peer Group-nya Konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy (Terapi Perilaku) diberikan sebanyak 4 kali pertemuan pada masing-masing konseli (R dan S), dengan tabel dan penjabaran sebagai berikut: No. Siswi Hari, Kegiatan Waktu & Hasil tanggal Tempat 1. R Selasa, Tahap 1: Intensitas perilaku 9
10 S 02 Februari Rabu, 03 Februari 2. R Kamis, 04 Februari S Jumat, 05 Februari 3. R Selasa, 09 Februari S Rabu, 10 Februari 4. R Senin, 15 Februari S Senin, 15 Februari Teknik Covert Sensitization. Strategi: membuat klien menyadari perilaku sehat dan tidak sehat. Tahap 2: Teknik Aversion Therapy. Tahap 3: Teknik Assertive Training. Strategi: mengajak klien dengan sungguh-sungguh mengubah keyakinan, pikiran dan perilakunya. Tahap 4: Evaluasi bersama konseli R. Tahap 4: Evaluasi bersama konseli S. Ruang BK Ruang BK negatif berkurang. Mulai sedikit diam dan sopan. Mulai terjadi progress yang cukup baik. Lebih diam, sopan dan kalem Mulai menunjukkan Ruang Agama perilaku positif, sehat dan efektif. Tidak lagi sombong dan seenaknya sendiri Ruang Kelas X IMERSI Ruang BK Ruang BK Ruang BK Ruang BK Intensitas celometan sudah berkurang. Mulai mampu menghilangkan perilaku negatif dengan menunjukkan perilaku yang lebih baik dan positif. Mulai mampu memanage emosi dan mengatur tutur katanya terhadap peer group dan gurunya. Lebih menghargai peer group-nya. Mulai bisa mengakui kesalahannya. Lebih diam dan sopan. Mampu mendengarkan masukan dari orang lain. Lebih sabar. Mulai mampu berfikir sebelum bertindak dan berucap. Mampu bersikap jujur dengan segala konsekuensinya. Mampu menghilangkan kebiasaan celometan yang tidak penting. Lebih rajin. 10
11 Tahap 1 Pada pertemuan awal peneliti mengajak konseli untuk memperjelas dan mendefinisikan masalah dengan menunjukkan hasil penilaian sikap konseli dari peer group-nya. Setelah itu, peneliti mengajaknya untuk berefleksi dengan sejenak merenung agar konseli mampu menyadari perilaku sehat dan tidak sehat yang ada dalam dirinya. Memasuki tahap penaksiran dan penjajakan peneliti mengajak konseli untuk introspeksi diri menganalisis perilaku sehat dan tidak sehat yang ada dalam diri konseli. Pada tahap ini peneliti juga meminta konseli untuk memodifikasi perilaku tidak sehat yang menurutnya nyaman tetapi ternyata merugikan orang lain melalui kerjasama dengan teman dekat atau keluarga untuk membantu mengingatkannya selama proses merubah perilaku tidak sehat. Tahap akhir konseling peneliti mengajak konseli memikirkan langkah apa yang akan dilakukan konseli setelah pertemuan ini. Selain itu, peneliti juga memberikan Home Work kepada konseli untuk kembali introspeksi diri untuk lebih menyadari perilaku tidak sehat apa yang ada dalam dirinya. Tahap 2 Pada pertemuan kedua, peneliti memberikan Formulir Menolong Diri yang fungsinya adalah sebagai acuan refleksi, introspeksi, serta pengingat mengenai perilaku apa yang harus diperbuat konseli ketika perilaku tidak sehatnya mulai akan muncul. Dalam hal ini peneliti membimbing konseli untuk mengisinya. Setelah selesai mengisi Formulir Menolong Diri, peneliti mengajak konseli untuk melawan 2 perilaku tidak sehat yang telah dituliskannya. Kemudian peneliti mengajak konseli menganalisis langkah apa yang akan ditempuh dalam melawan 2 perilaku tidak sehatnya tersebut. Setelah itu, peneliti mendorong konseli untuk 11
12 berubah tetapi dengan tetap menjadi dirinya sendiri. Peneliti mendorongnya untuk membenahi apa yang negatif dari dalam dirinya dengan tidak menjadi sosok pribadi yang berbeda, tetapi tetap menjadi dirinya sendiri namun yang lebih baik. Pada tahap akhir konseling peneliti memberikan masukan dan penguatan pada konseli untuk mau berubah ke arah yang lebih baik. Selain itu, peneliti juga mengajak konseli untuk bersikap tegas terkait dengan proses perubahannya dengan tidak memaksakan diri, melainkan berproses step by step untuk menjadi pribadi yang lebih baik, karena merubah perilaku memang tidak semudah membalikkan telapak tangan. Tahap 3 Pada pertemuan ketiga peneliti menanyakan bagaimana perekembangan dan kesungguhan konseli dalam berubah. Pada kesempatan ini peneliti juga mengajak konseli untuk bersikap tegas atas perilaku yang ingin dirubahnya dengan menganalisis hal apa yang harus dan tidak harus di lakukan ke depannya agar proses perubahan perilaku konseli dapat berjalan efektif. Pada akhir konseling peneliti berpesan agar konseli berubah untuk dirinya sendiri bukan untuk orang lain. Peneliti pun menegaskan bahwa konseli harus memiliki niat, kesungguhan dan ketegasan dengan berubah yang tidak merugikan diri sendiri, tetapi juga tidak merugikan orang lain. Hal tersebut disampaikan oleh peneliti agar konseli tidak merasa tertekan dan berat hati dalam menjalani proses perubahannya, tetapi bisa tetap enak, asik dan enjoy. Pada kesempatan ini peneliti juga meyakinkan konseli, bahwa ia pasti bisa berubah menjadi sosok pribadi yang lebih baik dengan perilaku yang lebih sehat. 12
13 Evaluasi Pada tahap evaluasi peneliti menanyakan bagaimana proses perkembangan konseli selama 2 minggu. Dalam kesempatan ini peneliti pun mengajak konseli untuk menganalisis hal apa yang bisa dijadikan sebagai pelajaran dari pertemuan konseling pertama hingga pertemuan konseling yang terakhir. Pada akhir pertemuan, peneliti kembali berpesan agar konseli berproses dengan hati bukan emosi, karena hati akan bisa mengarahkannya pada tujuan yang terbaik dari antara yang paling baik. Selain itu peneliti juga mengucapkan terimakasih atas waktu yang telah diberikan konseli untuk mau berproses bersama peneliti. Pada kesempatan ini peneliti juga memberikan coklat kepada konseli sebagai tanda ucapan terimakasih. KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti maka dapat ditarik kesimpulan bahwa konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy berperan dalam mengatasi hubungan peer group pada siswa kelas XI IPA 5 (IMERSI) SMA Negeri Colomadu Karanganyar. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya perubahan perilaku dari konseli R dan S yang lebih sehat setelah diberikan penerapan 4 kali layanan konseling individu dengan pendekatan Behavior Therapy oleh peneliti sehingga pada saat ini kedua konseli mulai dapat diterima oleh peer group-nya dengan perilaku baru yang lebih sehat. Pendekatan Behavior Therapy juga telah berperan dalam melebur 2 geng yaitu Solo dan Colomadu yang terdapat di kelas XI IPA 5 (IMERSI). Sehingga pada saat ini hubungan peer group di kelas XI IPA 5 (IMERSI) sudah terjalin 13
14 dengan lebih efektif, sehat dan harmonis. Hal tersebut ditunjukkan dengan perilaku siswa yang sudah lebih bisa membaur dan akrab dari yang sebelumnya. Selain itu, para siswa juga sudah mulai menerapkan rolling tempat duduk dari yang sebelumnya tidak pernah rolling sama sekali. SARAN Berdasarkan kesimpulan tersebut di atas, maka penulis mengajukan saransaran yang diharapkan dapat diterapkan. Saran-saran tersebut antara lain adalah: Bagi Guru Pembimbing Guru Bimbingan dan Konseling wajib menciptakan interaksi bersahabat dan membangun komunikasi intens dengan seluruh siswa. Hal tersebut dapat diaplikasikan melalui layanan konseling individu secara rutin sehingga siswa tidak merasa takut ataupun sungkan datang berkonsultasi kepada guru Bimbingan dan Konseling. Disisi lain, guru Bimbingan dan Konseling juga dapat mengenal tipe kepribadian dan kondisi siswa secara lebih mendalam. Setelah itu, ada baiknya jika guru Bimbingan dan Konseling membuat buku catatan pribadi dari seluruh siswa yang diampunya, sehingga guru Bimbingan dan Konseling dapat mengetahui perkembangan siswa dari waktu ke waktu. Bagi Siswa Hendaknya para siswa dapat menjalin hubungan peer group yang lebih sehat, efektif dan harmonis. Apabila terjadi masalah, ada baiknya jika siswa berkonsultasi kepada guru Bimbingan dan Konseling agar segera ditangani, sehingga tidak memperluas masalah dan mengganggu proses kegiatan belajar. Saat ini, para siswa juga tidak boleh merasa takut ataupun sungkan untuk 14
15 berkonsultasi kepada guru Bimbingan dan Konseling. Sebab guru Bimbingan dan Konseling adalah sahabat dari para siswa. Bagi Orang Tua Orang tua wajib memberikan pendidikan karakter, moral, sopan santun dan tata krama terhadap anak agar anak dapat menerapkannya dalam hubungan interaksi dengan orang lain. Selain itu, orang tua juga harus menciptakan hubungan komunikasi bersahabat dengan anak agar dapat memantau pergaulannya saat berada di luar rumah. Sebab, dengan hubungan komunikasi bersahabat tersebut anak tidak akan merasa sungkan ataupun malu untuk menceritakan berbagai hal seputar pergaulannya di luar rumah. DAFTAR PUSTAKA Donny Andrian & Adhiramsyah Choesin Dumb Ways To Survive. Jakarta: PT. Lintas Kata Jemima Avalova & Ariani Kinanti Masbuloh!! Again. Jakarta: PT.Lintas Kata Kathryn Geldard Konseling Remaja Intervensi Praktis Bagi Remaja Berisiko. Yogyakarta: Pustaka Belajar Muhammad Al-Mighwar Psikologi Remaja. Bandung. CV.Pustaka Setia Namora Lumongga Lubis Memahami Dasar-dasar Konseling Dalam Teori dan Praktik. Jakarta: KENCANA Prenada Media Group Sofyan S. Willis Konseling Individual, Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta 15
Konseling Individu Dengan Teknik Trait & Factor untuk Mengatasi Dampak. Overprotektif terhadap Kemandirian Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Nogosari
Konseling Individu Dengan Teknik Trait & Factor untuk Mengatasi Dampak Overprotektif terhadap Kemandirian Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Nogosari Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016 Oleh: Umi Fauziyah Saputri
Lebih terperinciMutiara Kusumawardani Maghfiroh Universitas Slamet Riyadi, Jl. Sumpah Pemuda No. 18 Surakarta
PERANAN ROLE PLAYING DALAM LAYANAN INFORMASI UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016 Mutiara Kusumawardani Maghfiroh Universitas Slamet
Lebih terperinciPENGARUH BIMBINGAN KARIR TERHADAP MOTIVASI PENGENALAN DUNIA KERJA PADA SISWA SMA NEGERI COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Oleh: Vica Aji Ayu Wardani
PENGARUH BIMBINGAN KARIR TERHADAP MOTIVASI PENGENALAN DUNIA KERJA PADA SISWA SMA NEGERI COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: Vica Aji Ayu Wardani ABSTRAK Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian
Lebih terperinciPELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR DI KELAS I SD NEGERI KARANGGAYAM TAHUN AJARAN 2015/ 2016
2.282 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 24 Tahun ke-5 2016 PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR DI KELAS I SD NEGERI KARANGGAYAM TAHUN AJARAN 2015/ 2016 IMPLEMENTATION GUIDANCE STUDY AT THE FIRST GRADE
Lebih terperinciIndonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application
IJGS 1 (1) (2012) Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk MENGURANGI PERILAKU SISWA TIDAK TEGAS MELALUI PENDEKATAN REBT DENGAN
Lebih terperinciOleh : Ambar Budi Suprihatin ( ) Abstract
UPAYA GURU MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI BIMBINGAN BELAJAR DENGAN METODE PEMBERIAN TUGAS RUMAH PADA SISWA KELAS V SDI DIPONEGORO SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : Ambar Budi Suprihatin
Lebih terperinciPERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MEMBENTUK MORAL SISWA DI SD MUHAMMADIYAH 23 SEMANGGI SURAKARTA TAHUN 2016/2017
PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MEMBENTUK MORAL SISWA DI SD MUHAMMADIYAH 23 SEMANGGI SURAKARTA TAHUN 2016/2017 Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program
Lebih terperinciPERAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP MANAGEMEN ORGANISASI SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PERAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP MANAGEMEN ORGANISASI SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh: Alfi Hidayatur Ramadhlani Dra Sri Hartini, M.Pd ABSTRAK Tujuan dari penelitian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Pada prinsipnya sebagai makhluk sosial, antara individu yang satu dengan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pada prinsipnya sebagai makhluk sosial, antara individu yang satu dengan yang lainnya pasti membutuhkan kerjasama. Ketergantungan manusia satu dengan yang lain merupakan
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PERILAKU PRO-SOSIAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PERILAKU PRO-SOSIAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Dian Setyorini ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI KARANGPANDAN MELALUI STRATEGI TEAM QUIZ DISERTAI MODUL
PENINGKATAN KEAKTIFAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI KARANGPANDAN MELALUI STRATEGI TEAM QUIZ DISERTAI MODUL SKRIPSI Oleh : Siti Nurjanah NIM K4307049 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU ASERTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 1 SMK NEGERI 1 WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU ASERTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 1 SMK NEGERI 1 WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Pudyastuti Widhasari ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENDEKATAN PRAGMATIK
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENDEKATAN PRAGMATIK Anita Ayu Budiastuti 1), Jenny IS Poerwanti 2), Peduk Rintayati 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami 36 A, Surakarta
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Oleh. Okta Sulistiani 1, Sutama 2, dan Idris Harta 3. Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS,
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE MODELLING THE WAY (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII A Semester Genap SMP Negeri 2 Manyaran Tahun
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Masa remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju masa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju masa dewasa, salah satu dari tugas perkembangan kehidupan sosial remaja ialah kemampuan memahami
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (PTK Siswa Kelas XI IPA 1 SMA 8 Surakarta
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN Afina Nur Fadhila 1), St. Y. Slamet 2), Djaelani 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Aldila Kurniati 1), Retno Winarni 2), MG. Dwijiastuti 3) PGSD
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG
BAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG A. Analisis Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 3 Warungasem
Lebih terperinciPELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II SD N 1 SEDAYU
1.362 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 14 Tahun ke-5 2016 PELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II SD N 1 SEDAYU IMPLEMENTATION OF MATHEMATICS REMEDIAL TEACHING
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 03 Pendem Mojogedang Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015)
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas II SD Negeri Carangan NO. 22 Surakarta tahun
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI PETORAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI OLEH:
Lebih terperinciSKRIPSI. Disusun Oleh : EVA MAITA PUSPITASARI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS V B SD NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SKRIPSI Disusun Oleh : EVA MAITA PUSPITASARI
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh : WULAN IKA ASHARI K
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN BANGSA INDONESIA MELAWAN PENJAJAHAN JEPANG DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL) (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta
Lebih terperinciOleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K
HALAMAN JUDUL SKRIPSI PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN PRINGKUKU TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K8111025
Lebih terperinciPERAN GURU BK DALAM MEMBANTU PESERTA DIDIK MENENTUKAN JURUSAN KE PERGURUAN TINGGI DI KELAS XII SMAN 2 KOTA PADANG PANJANG
PERAN GURU BK DALAM MEMBANTU PESERTA DIDIK MENENTUKAN JURUSAN KE PERGURUAN TINGGI DI KELAS XII SMAN 2 KOTA PADANG PANJANG Refki Linaldi 1, Fitria Kasih 2, Yasrial Chandra 2 1 Mahasiswa Program Studi Bimbingan
Lebih terperinciSYAMSUDIN Dr. Hera Heru SS, S.Pd. M.Pd. Prodi BK FKIP UNISRI ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING PADA SISWA KELAS X RPL A SMK NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SYAMSUDIN 11500039
Lebih terperinciPENERAPAN TEKNIK SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA SISWA KELAS III
PENERAPAN TEKNIK SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA SISWA KELAS III SD NEGERI GAJAHAN COLOMADU KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Disusun oleh: DWINITA RIANI PURNAMANINGRUM
Lebih terperinci(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Paulan, Colomadu. Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013) SKRIPSI. Oleh : Aldila Kurniati K
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN DALAM MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas
Lebih terperinciPENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI EKA WARDANI PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta. email: ekawardani87@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN DI SMK WIKARYA
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD ANGKASA COLOMADU, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh:
Lebih terperinciKeywords: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), images, reading comprehension
PENGGUNAAN STRATEGI DIRECTED-READING-THINKING- ACTIVITY (DRTA) DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS V SDN 5 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh : Nenik Lestari
Lebih terperinciMODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS
MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS Dini Ayu Lestari, Chumdari, Hartono PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN I MENDAK DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN I MENDAK DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: DYAH DWI HAPSARI K7109065 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENERAPAN METODE MIND MAPPING
PENERAPAN METODE MIND MAPPING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENGANTAR EKONOMI BISNIS DI SMK N 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: DWI SAFRUDIN
Lebih terperinciMANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA
MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. lain. Menurut Supratiknya (1995:9) berkomunikasi merupakan suatu
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Hakikat manusia adalah sebagai makhluk sosial, oleh karena itu setiap manusia tidak lepas dari kontak sosialnya dengan masyarakat, dalam pergaulannya
Lebih terperinciOleh MUHLISAH KHOFARIYANI
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK DENGAN TEKNIK SOCIAL MODELING UNTUK MENGATASI PERILAKU MALADAPTIF ANAK KORBAN PERCERAIAN ORANG TUA PADA SISWA KEJAR PAKET C PKBM KARANGTURI Oleh MUHLISAH KHOFARIYANI 201231025
Lebih terperinciBAB IV UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENANGANI STRES SEKOLAH
BAB IV UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENANGANI STRES SEKOLAH A. Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Menangani Stres Sekolah Seperti telah diketahui bahwa stress adalah fenomena umum yang
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INKUIRI SISWA KELAS V SDN SOOKA 1 KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Oleh : SINGGIH WINARSO K7108226
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Sebagai makhluk sosial kita tidak akan mampu mengenal dan dikenal tanpa
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia tak akan terlepas dari kodratnya, yaitu manusia sebagai makhluk sosial, yang mana ia harus hidup berdampingan dengan manusia lainnya dan sepanjang hidupnya
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA SDN NGADIROYO 2012/2013 SKRIPSI Oleh: HARYANI K7109090 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KEBEBASAN BERORGANISASI
PENINGKATAN PEMAHAMAN KEBEBASAN BERORGANISASI MATA PELAJARAN PKn MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SDN KEDEN 3 KALIJAMBE SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: ANIK BAROKAH K7109021
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) Herwanto Heru Wicaksono 1), Suharno 2), Rukayah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciPenerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Perilaku Empati Pada Anak Kelompok B TK Islam Bakti IX Kerten Tahun 2013/2014
Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Perilaku Empati Pada Anak Kelompok B TK Islam Bakti IX Kerten Tahun 2013/2014 Saparida Rahmi U 1, Siti Wahyuningsih 1, Yudianto Sujana 1 1 Program Studi
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING
IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TAI PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 21 BALUWARTI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah
Lebih terperinciPENINGKATAN SIKAP RAMAH DENGAN MENERAPKAN BIMBINGAN PRIBADI PADA SISWA SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENINGKATAN SIKAP RAMAH DENGAN MENERAPKAN BIMBINGAN PRIBADI PADA SISWA SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Verry Agus Merdekawan (11500073) Prodi BK FKIP UNISRI ABSTRACT This goal this research
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan berinteraksi dengan orang lain demi kelangsungan hidupnya. Karena pada
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia adalah makhluk individu dan sekaligus makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Manusia perlu berkomunikasi dan berinteraksi
Lebih terperinciPERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MEMBENTUK MORAL SISWA DI SD MUHAMMADIYAH 23 SEMANGGI SURAKARTA TAHUN 2016/2017
PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MEMBENTUK MORAL SISWA DI SD MUHAMMADIYAH 23 SEMANGGI SURAKARTA TAHUN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciMANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA
MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Henggar Dimas Pradiva NIM K8411035
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING Beny Sulistyawan 1), Kuswadi 2), Dwijiastuti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi
Lebih terperinciPENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MELUKIS DENGAN MIXED MEDIA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGIJO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MELUKIS DENGAN MIXED MEDIA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGIJO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Ningrum Ayu Rahmawati K8112049 FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciPENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL SISWA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK
PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL SISWA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK Nelly Oktaviyani (nellyokta31@yahoo.com) 1 Yusmansyah 2 Ranni Rahmayanthi Z 3 ABSTRACT The purpose of this study
Lebih terperinciPENERAPAN METODE BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR
PENERAPAN METODE BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR Indah Ayu Purnamasari 1), Suharno 2), Hasan Mahfud 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
Lebih terperinciKONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN SOLIDARITAS SOSIAL
KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN SOLIDARITAS SOSIAL Abstrak Nur Hidayati. PERAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN SOLIDARITAS SOSIAL PADA SISWA TERISOLASI
Lebih terperinciPEMANFAATAN PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA DALAM KEGIATAN DISKUSI KELAS PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
PEMANFAATAN PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA DALAM KEGIATAN DISKUSI KELAS PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1 pada Jurusan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Reny Atika Rahmawati 1), Siti Kamsiyati 2), Tri Budiharto
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS)
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) Danang Wahyu Setiawan 1), Peduk Rintayati 2), M. Shaifuddin 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN Septri Wahyuningrum 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Lebih terperinciLINDA ROSETA RISTIYANI K
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL Oleh: LINDA ROSETA RISTIYANI
Lebih terperinci: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF BERMAIN JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS 2 SMA NEGERI 1 BRINGIN KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014-2015 SKRIPSI Oleh
Lebih terperinciIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI OLEH : INTAN KUSUMA WARDANI K3211032 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciPENERAPAN TEKNIK LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT
PENERAPAN TEKNIK LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT Muhajirin Azis¹), Hasan Mahfud²), M. Ismail Sriyanto³) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATAN PERHATIAN BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MIND MAPPING DI KELAS IV A SD MUHAMMADIYAH 14 DANUKUSUMAN SURAKARTA TAHUN 2015/2016
UPAYA MENINGKATAN PERHATIAN BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MIND MAPPING DI KELAS IV A SD MUHAMMADIYAH 14 DANUKUSUMAN SURAKARTA TAHUN 2015/2016 Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: WAHYU OKTIYANTO K7109198 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
125 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Berdasarkan hasil pengolahan data dan pembahasan dari penelitian Penggunaan Teknik Assertive Training untuk Mereduksi Kebiasaan Merokok Pada Remaja diperoleh kesimpulan
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PERILAKU SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA
Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Vol. 1, No. 1, Januari 2015 ISSN 2442-9775 UPAYA MENINGKATKAN PERILAKU SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA Ita Roshita
Lebih terperinciBAB II PELAKSANAAN A. PERSIAPAN. a. Observasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal. a. Cara membuka pemberian layanan klasikal. 1. Cara penyajian materi
BAB II PELAKSANAAN A. PERSIAPAN a. Observasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal Observasi proses pemberian layanan bimbingan klasikal bertujuan untuk mengamati secara nyata kegiatan bimbingan klasikal yang
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI PENERPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI PENERPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Diah Restiningsih 1), Hartono 2), Kartono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta Jalan Slamet Riyadi 449
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERBANDINGAN SKALA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS- ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD)
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERBANDINGAN SKALA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS- ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) Isnita Lastyarini, Usada, Siti Kamsiyati PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciAgus Kuntoro NIM: Pembimbing : Dra. Sri Hartini, M.Pd. Prodi BK FKIP UNSIRI ABSTRAK
HUBUNGAN PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS VIIE SMP NEGERI 2 GONDANGREJO, KECAMATAN GONDANGREJO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Agus Kuntoro NIM: 11500021
Lebih terperinciANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN BERDASARKAN ANALISIS NEWMAN PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN BERDASARKAN ANALISIS NEWMAN PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC.MLARAK Oleh: Ihda Afifatun Nuha 13321696 Skripsi ini ditulis untuk
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) Lilik Eko Setyawan 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
IMPLEMENTASI PENILAIAN PROYEK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan
Lebih terperinciPENINGKATAN KEDISIPLINAN MASUK SEKOLAH MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER 2 SMA 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
PENINGKATAN KEDISIPLINAN MASUK SEKOLAH MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS SEMESTER SMA KUDUS TAHUN PELAJARAN 009 / 00 Hasan Mahmud Guru Bimbingan Konseling SMA Kudus hasanmahmud966@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Joho 04 Kecamatan Sukoharjo Kabupaten
Lebih terperinciPENERAPAN METODE MIND MAPPING
PENERAPAN METODE MIND MAPPING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENGANTAR EKONOMI BISNIS DI SMK N 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: DWI SAFRUDIN
Lebih terperinciPENERAPAN ACTIVE LEARNING DENGAN SILENT DEMONSTRATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 14 SURAKARTA
PENERAPAN ACTIVE LEARNING DENGAN SILENT DEMONSTRATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 14 SURAKARTA Skripsi Oleh: TRY NESIA NURHEMY X4307053 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN PRINGKUKU TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN PRINGKUKU TAHUN AJARAN 2015/2016 Eky Dayanti Linda Permadani 1, Kartono 2, Usada 2 1 Program
Lebih terperinciKata kunci: Science, Environment, Technology, and Society (SETS), pemahaman konsep, pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENGARUH PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK TERHADAP DARATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) Fitrianita Utami 1), Suharno 2), Noer Hidayah
Lebih terperinciUni Harnika 1), Chumdari 2), Hasan Mahfud 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Selamet Riyadi 449 Surakarta 1)
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PROSES PEMBENTUKAN TANAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SISWA SEKOLAH DASAR Uni Harnika 1), Chumdari 2), Hasan Mahfud 3) PGSD
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN METODE PERMAINAN TREASURE HUNT (Penelitian Tindakan Kelas
Lebih terperinciPEMBELAJARAN UNGGAH-UNGGUHING BAHASA JAWA SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA KELAS 5 SD MUHAMMADIYAH PK BOYOLALI
PEMBELAJARAN UNGGAH-UNGGUHING BAHASA JAWA SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA KELAS 5 SD MUHAMMADIYAH PK BOYOLALI Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. lingkungan. Ketika remaja dihadapkan pada lingkungan baru misalnya lingkungan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja harus memiliki banyak keterampilan untuk mempersiapkan diri menjadi seseorang yang dewasa terutama keterampilan bersosialisasi dengan lingkungan. Ketika
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING SISWA KELAS XII SMA
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING SISWA KELAS XII SMA Desti Wahyuning (destiwahyuning28@gmail.com) 1 Muswardi Rosra 2 Shinta Mayasari 3 ABSTRACT The purpose
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh:
Lebih terperinciHariadi PW SMP Negeri 10 Surakarta ABSTRACT
PENINGKATAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN BELAJAR SNOW BALL PADA SISWA KELAS VII B SEMESTER GENAP SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Hariadi PW SMP
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Henggar Dimas Pradiva NIM K8411035
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XII SMA MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BIOTEKNOLOGI
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XII SMA MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BIOTEKNOLOGI SKRIPSI Oleh : GAZANIA PRADITANINGTYAS K4313033 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN DALAM MATEMATIKA MELALUI METODE NUMBER SENSE
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN DALAM MATEMATIKA MELALUI METODE NUMBER SENSE Wahyu Surya Saputra 1), Rukayah 2), M. Syarifuddin 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449
Lebih terperinciPENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR SKRIPSI Oleh : DESSY PUSPITANINGTYAS K4311022 FAKULTAS
Lebih terperinciPENERAPAN QUANTUM LEARNING
PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI Oleh: INDRI
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) Tika Sari Asmoro 1), Amir 2), Idam Ragil Widianto Atmojo 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING SISWA KELAS XII SMA
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING SISWA KELAS XII SMA Desti Wahyuning (destiwahyuning28@gmail.com) 1 Muswardi Rosra 2 Shinta Mayasari 3 ABSTRACT The purpose
Lebih terperinciKONSELING INDIVIDUALUNTUK PENGENTASAN
KONSELING INDIVIDUALUNTUK PENGENTASAN KASUS BROKEN HOME (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS MAN 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Ryhana Riza Rezita NPM : 11500064 Pembimbing : Dra. Ismoyowati, S.Pd,
Lebih terperinci