MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA KOREA KATA PENUNJUK DALAM BAHASA KOREA BHS.BK

Transkripsi

1 MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA KOREA KATA PENUNJUK DALAM BAHASA KOREA BUKU INFORMASI DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI (BBPLKLN) CEVEST BEKASI Jl. Guntur Raya No.1 Bekasi 17144, Telepon: , Fax:

2 Sektor Bahasa Subsektor Bahasa Korea KATA PENGANTAR Dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien dalam rangka meningkatkan kualitas dan produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem pelatihan yang sama. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 31 tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional yang mengamanatkan bahwa pelatihan kerja berbasis kompetensi. Dalam rangka menerapkan pelatihan berbasis kompetensi tersebut diperlukan adanya standar kompetensi kerja sebagai acuan yang diuraikan lebih rinci ke dalam program, kurikulum dan silabus serta modul pelatihan. Untuk memenuhi salah satu komponen dalam proses pelatihan tersebut maka disusunlah modul pelatihan berbasis kompetensi. Modul pelatihan berbasis kompetensi terdiri dari 3 buku yaitu buku informasi, buku kerja dan buku penilaian. Ketiga buku tersebut merupakan satu kesatuan yang utuh, dimana buku yang satu dengan yang lainnya saling mengisi dan melengkapi, sehingga dapat digunakan untuk membantu pelatih dan peserta pelatihan untuk saling berinteraksi. Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi dengan judul Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea sektor Bahasa subsektor Bahasa Korea ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga pelatihan kerja. Bekasi, KEPALA BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI CEVEST BEKASI Drs. Edy Dawud, M.Si NIP Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 1 dari 20

3 Sektor Bahasa Subsektor Bahasa Korea DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) A. Standar Kompetensi Kerja Nasional (SKKNI) B. Unit Kompetensi Prasyarat C. Silabus Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK) BAB II URAIAN SINGKAT MATERI PELATIHAN A. Latar Belakang B. Tujuan C. Ruang Lingkup D. Pengertian-Pengertian BAB III MATERI PELATIHAN Kata Penunjuk Bahasa Korea A. Pengetahuan B. Keterampilan C. Sikap Kerja BAB IV SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI A. Sumber-sumber Perpustakaan B. Daftar Peralatan/Mesin dan Bahan TIM PENYUSUN Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 2 dari 20

4 Sektor Bahasa Subsektor Bahasa Korea BAB I STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) A. STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) KODE UNIT : BK.KT-01 JUDUL UNIT : Kata Penunjuk Bahasa Korea DESKRIPSI UNIT : Unit ini untuk melatih siswa agar bisa mengungkapkan dan menunjuk suatu obyek dengan menggunakan bahasa Korea. Persyaratan pendahuluan: BHS.BK : Menulis dan Membaca Huruf Hangeul ELEMEN KOMPETENSI 01 Menulis kalimat menggunakan kata penunjuk 02 Membaca kalimat yang mengandung kata penunjuk 03 Mendengar pengucapan kalimat yang menggunakan kata penunjuk 04 Mengucapkan kalimat menggunakan kata penunjuk KRITERIA UNJUK KERJA a. Kata penunjuk ditulis dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf Hangeul. b. Kata penunjuk ditulis dengan posisi yang tepat dalam struktur kalimat. a. Kata penunjuk dibaca dengan intonasi yang benar. b. Kata penunjuk dibaca dengan intonasi yang benar dalam sebuah kalimat. a. Kata penunjuk didengarkan dan dimengerti dengan baik. b. Kalimat yang didengarkan bisa diulang lagi baik secara lisan maupun tertulis. a. Kalimat yang menggunakan kata penunjuk diucapkan dengan benar. b. Latihan bertanya dan menjawab dilakukan dengan menggunakan kata penunjuk dengan benar. Batasan Variabel 1. Batasan konteks: Standar kompetensi ini digunakan untuk berkomunikasi sederhana 2. Sumber informasi/dokumen dapat termasuk: a. Budaya Korea b. Komposisi Bahasa Korea 3. Pelaksanaan K 3 harus memenuhi: a. Undang-undang tentang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja) b. Ketentuan di bidang industri Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 3 dari 20

5 Sektor Bahasa Subsektor Bahasa Korea 4. Sumber-sumber dapat termasuk: Peralatan, kartu gambar, benda-benda. 5. Kegiatan: Kegiatan harus dilaksanakan dibawah kondisi kerja normal dan harus meliputi: penilaian pendengaran dan visual. 6. Persyaratan khusus: - 7. Variabel lain dapat termasuk: a. Pengucapan kata benda b. partikel bahasa Korea Panduan Penilaian 1. Konteks: a. Pengetahuan dan ketrampilan dasar dapat dinilai melalui pekerjaan dan tidak melalui pekerjaan. b. Penilaian ketrampilan dapat dilakukan setelah periode pelatihan yang diawasi dan pengalaman melakukan sendiri pada tipe yang sama. Jika kondisi tempat kerja tidak memungkinkan, penilaian dapat dilakukan melalui simulasi. c. Hasil yang telah ditentukan harus dapat tercapai tanpa pengawasan langsung. d. Kompetensi harus dinilai sesuai konteks kualifikasi yang sedang diperhatikan. 2. Aspek-aspek penting: Kompetensi penting diamati secara menyeluruh agar mampu menerapkan kompetensi pada keadaan yang berubah-ubah dan merespon situasi yang berbeda pada beberapa aspek-aspek berikut: mengikuti kebiasaan atau budaya yang berlaku. 3. Pengetahuan dasar: a. Komposisi bahasa b. Penguasaan huruf Hangeul c. Etiket berbahasa 4. Penilaian praktek: a. Melafalkan kata dalam bahasa Korea b. Menulis kata c. Menyususun kata menjadi kalimat d. Menuliskan kalimat e. Mendengar pengucapan kalimat Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 4 dari 20

6 Sektor Bahasa Subsektor Bahasa Korea 5. Unjuk Kerja dari ketrampilan yang diperlukan: a. Menulis kalimat dengan benar. b. Membaca kalimat dengan benar. c. Mendengarkan pengucapan dalam bahasa Korea dengan tepat. d. Melafalkan kalimat. Kompetensi Kunci No Kompetensi Kunci Dalam Unit ini Tingkat 1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi 1 2 Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi - 3 Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas 2 4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok - 5 Menggunakan ide-ide dan tehnik matematika 1 6 Memecahkan masalah 1 7 Menggunakan teknologi 2 B. UNIT KOMPETENSI PRASYARAT Sebelum mengikuti pelatihan unit kompetensi Kata Penunjuk Bahasa Korea ini peserta harus sudah kompeten untuk unit kompetensi sebagai berikut: BHS.BK : Mengenal Huruf Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 5 dari 20

7 C. SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) Judul Unit Kompetensi : Kata Penunjuk Bahasa Korea Kode Unit Kompetensi : Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini untuk melatih siswa agar bisa mengungkapkan dan menunjuk suatu obyek dengan menggunakan bahasa Korea. Perkiraan Waktu Pelatihan : Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi : Elemen Kompetensi 01. Menulis kalimat mengguna kan kata penunjuk Kriteria Unjuk Kerja a. Kata penunjuk ditulis dengan memperhatika n kaidah penulisan huruf Hangeul. b. Kata penunjuk ditulis dengan posisi yang tepat dalam struktur kalimat. Indikator Unjuk Kerja Dapat menunjukkan cara menulis sesuai kaidah bahasa Korea Menuliskan kalimat dengan memakai kata penunjuk dengan susunan yang sesuai dengan kaidah bahasa Korea. Materi Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap Menjelaskan cara penulisan kalimat dengan menggunakan kata penunjuk. Menuliskan berbagai pola kalimat dengan memakai kata penunjuk dan susunan yang sesuai dengan kaidah bahasa Korea. Cermat dan teliti Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Judul Modul: Kata Penunjuk Dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 6 dari 20

8 Elemen Kompetensi 02. Membaca kalimat yang mangandung kata penunjuk 03.Mendengar pengucapan kalimat yang memakai kata penunjuk Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja a. Kata Penunjuk Mampu membaca dibaca dengan bermacam kata penunjuk intonasi yang dengan huruf hangeul benar Mampu membaca kalimat b. Kata dengan huruf hangeul. penunjuk dibaca dengan intonasi yang benar dalam sebuah kalimat. a. Kata Penunjuk didengarkan dan dimengerti dengan baik b. Kalimat yang didengarkan bisa diulang lagi secara maupun tertulis baik lisan Dapat mendengar dan mengerti pengucapan kata penunjuk Mendengar dan mengerti pengucapan menggunakan penunjuk kalimat kata Materi Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap Menjelaskan cara membaca kalimat yang mengandung kata penunjuk. Mengetahui cara pengucapan dalam bahasa korea Mempraktekan membaca kalimat yang mengandung kata penunjuk dengan intonasi yang sesuai dengan kaidah bahasa Korea. Melatih kemampuan pendengaran Suara jelas, lantang dan intonasinya tepat. Serius, tenang dan teliti Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Judul Modul: Kata Penunjuk Dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 7 dari 20

9 Elemen Kompetensi 04. Mengucapkan kalimat menggunakan kata penunjuk Kriteria Unjuk Kerja a. Kalimat yang menggunakan kata penunjuk diucapkan dengan benar b. Latihan bertanya dan menjawab dilakukan dengan menggunakan kata penunjuk dengan benar. Indikator Unjuk Kerja Mampu mengucapkan kata penunjuk dan mempraktekkan Mampu mengucapkan kalimat menggunakan ketiga jenis kata penunjuk Materi Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap Mengetahui tata cara penyusunan kalimat dalam bahasa Korea. Mempraktekkan pengucapan kalimat. Asesmen Pelatihan Berbicara dengan jelas. Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan 4 12 Judul Modul: Kata Penunjuk Dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 8 dari 20

10 BAB II URAIAN SINGKAT MATERI PELATIHAN A. LATAR BELAKANG Kata penunjuk dalam bahasa Korea merupakan salah satu hal penting untuk dipelajari. Sebagaimana kata pepenunjuk yang ada dalam bahasa Indonesi contohnya ini, itu, dan sebagainya. Kata penunjuk dalam bahasa Korea juga dimaksudkan untuk membantu pola komunikasi dalam rangka mengarahkan lawan bicara agar fokus pada obyek tertentu. Bila fokus sudah berada pada obyek yang sama antara si pembicara dan lawan bicaranya, maka komunikasi niscaya akan berjalan lebih efektif. Pada Buku Informasi ini akan dipaparkan tentang Pengetahuan dimana berisi Informasi tentang penggunaan kata penunjuk dalam bahasa Korea ini. Selain itu akan dilengkapi pula dengan rumus sederhananya, contoh-contoh kalimat serta beberapa contoh bacaan yang mengandung unsur kata penunjuk. Kesemua materi di buku informasi ini diharapkan bisa membantu siswa untuk mengerti, memahami dan mampu mempraktekkan penggunaan kata penunjuk bahasa Korea ini dalam praktek sehari-hari. B. TUJUAN Modul Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea ini bertujuan agar siswa mampu untuk melakukan komunikasi dalam bahasa lisan maupun tulisan baik untuk menulis dan membaca serta mendengar dan berbicara menggunakan kata penujuk bahasa Korea. C. RUANG LINGKUP Ruang lingkup dari Modul Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea ini terdiri dari: struktur kalimat yang menggunakan kata penunjuk, contoh kalimat yang digunakan sehari-hari serta bacaan yang mengandung kata penunjuk. D. PENGERTIAN-PENGERTIAN 1. Kata Penunjuk adalah kata-kata dalam bahasa Korea yang berfungsi untuk menunjukkan kepada lawan bicara tentang obyek ytertentu. 2. Kata Benda adalah kata yang digunakan untuk memberi label/istilah pada benda atau peralatan. 3. Partikel adalah kata bantu yang digunakan untuk membentuk sebuah kalimat lengkap. Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 9 dari 20

11 BAB III MATERI PELATIHAN KATA PENUNJUK BAHASA KOREA A. Pengetahuan Kata Penunjuk digunakan untuk menunjukkan pada lawan bicara suatu obyek yang akan digunakan dalam percakapan. Penunjukan obyek dengan tepat akan memudahkan pembicara dan lawan bicara berada pada rel yang tepat dan searah. Keuntungan dari adanya persaman persepsi tersebut adalah komunukasi selanjutnya akan berjalan dengan lebih efektif. Kata Penunjuk lazim digunakan dalam berbagai bahasa dan sebagian besar memiliki kesamaan sebagai alat untuk membedakan penunjukan yang berjarak dekat atau jauh dari si pembicara. Sebagai contoh dalam bahasa Indonesia untuk menunjukkan obyek yang dekat digunakan kata ini, sedangkan untuk obyek yang jauh digunakan kata itu. Demikian pula dalam bahasa Inggris, untuk menunjukkan obyek yang dekat dipakai kata this dan untuk obyek yang jauh dari pembicara maka dipakailah kata that. Bahasa Korea juga mengenal kata penunjuk ini, hanya saja jenisnya lebih banyak, yaitu ada tiga jenis. Ketiga jenis kata penunjuk tersebut adalah: 이것, 그것, 저것. Ketiga kata penunjuk itu memiliki fungsi yang berlainan. 이것 untuk menunjukkan bahwa obyek berada pada posisi yang lebih dekat dengan pembicara daripada dengan lawan bicara (ini). 그것 digunakan untuk memperlihatkan bahwa obyek lebih dekat dengan lawan bicara dibandingkan dengan si pembicara (itu dekat-). Sedangkan 저것 digunakan bila obyek berada pada posisi yang sama-sama jauh dari tempat si pembicara maupun lawan bicaranya (itu jauh-). Sebelum membahas lebih dalam tentang perbedaan penggunaan ketiga kata penunjuk tadi, maka berikut ini akan diberikan contoh penggunaan kata penunjuk tersebut. Kata penunjuk bisa digunakan dalam kalimat tanya, kalimat berita dan kalimat negatif. Pada LM kali ini, hanya dikhususkan pada penggunaan kalimat tanya dan berita saja, sedangkan untuk kalimat negatif akan dibahas di LM berikutnya. A.1. Contoh penggunaan pada kalimat tanya. Pola Kalimat. Kata Penunjuk 은무엇 입니꺼? 이것 -:- -:- -:- 그것 -:- -:- -:- 저것 -:- -:- -:- Ket: Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 10 dari 20

12 은 merupakan partikel (pelengkap kalimat) dan tidak memiliki arti. 무엇 berarti apa. 입니꺼 merupakan partikel (pelengkap kalimat) untuk membuat suatu kalimat tanya. Contoh Pola Kalimat. 1. 이것은무엇입니꺼? Ini apakah? / apakah ini? 2. 그것은무엇입니꺼? Itu apakah? / apakah itu? 3. 저것은무엇입니꺼? Itu apakah? / apakah itu? A.2. Contoh penggunaan pada kalimat berita. Pola Kalimat. Kata Penunjuk 은 Kata Benda 입니다. 이것 -:- -:- -:- 그것 -:- -:- -:- 저것 -:- -:- -:- Ket: Kata Benda 입니다 merujuk ke nama benda yang akan ditunjuk. merupakan partikel (pelengkap kalimat) untuk membuat suatu kalimat berita menjadi bersifat formal. Contoh Pola Kalimat. 1. 이것은가방입니다. Ini Tas. 2. 그것은가방입니다. Itu Tas. 3. 저것은가방입니다. Itu Tas. A.3. Perbedaan penggunaan untuk ke-3 kata penunjuk. Bila ada dua orang yang sedang bercakap-cakap maka pemilihan penggunaan kata penunjuk tergantung pada jarak antara pembicara 1 dan pembicara 2 terhadap benda tersebut. Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 가방 Halaman: 11 dari 20

13 Pembicara 1 Pembicara 2 Contoh 1. 가방 Pembicara 1 Pembicara 2 Pada contoh 1 di atas terlihat posisi tas berada dekat dengan pembicara 1 dibandingkan dengan pembicara 2. Kalimat yang diucapkan adalah Pembicara 1: 이것은무엇입니꺼? Pembicara 2: 그것은가방입니다. Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 12 dari 20

14 Contoh 2. 가방 Pembicara 1 Pembicara 2 Pada contoh 2 di atas terlihat posisi tas berada dekat dengan pembicara 2 dibandingkan dengan pembicara 1. Kalimat yang diucapkan adalah Pembicara 1: 그것은무엇입니꺼? Pembicara 2: 이것은가방입니다. Contoh 3. 가방 Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 13 dari 20

15 Pembicara 1 Pembicara 2 Pada contoh 3 di atas, posisi tas dilihat dari pembicara 1 maupun pembicara 2 sama-sama jauhnya. Kalimat yang diucapkan adalah Pembicara 1: 저것은무엇입니꺼? Pembicara 2: 저것은가방입니다. B. Keterampilan Kata penunjuk sangat fungsional sekali kegunaannya dalam percakapan sehari-hari. Pola kalimat yang dibentuk dengan menggunakan kata penunjuk ini termasuk kalimat sederhana dan mudah diucapkan. Kemungkinan yang agak kerepotan hanyalah membedakan antara ketiga jenis kata tunjuk bahasa Korea tersebut ( 이것, 그것, 저것 ), sementara dalam bahasa Indonesia, hanya dikenal dua kata penunjuk yaitu ini dan itu saja. Hal yang perlu diperhatikan ketika membuat kalimat dengan menggunakan kata penunjuk ini adalah posisi benda terhadap pembicara 1 maupun pembicara 2. Bila benda berada tepat ditengah-tengah antara kedua orang pembicara, dengan jarak yang tidak jauh (terjangkau), maka keduanya bisa menggunakan 이것. Bila jaraknya sama diantara kedua pembicara (ditengah-tengah), namun terletak di posisi yang sama-sama jauh dari kedua pembicara, maka sebaiknya dipakai 저것. Berikut ini akan dipaparkan beberapa bacaan (percakapan) dengan menggunakan kata penunjuk yang sering diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Bacaan 1. Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 14 dari 20

16 Pembicara 1 Pembicara 2 Pembicara 1. 이것은무엇입니꺼? Pembicara 2. 그것은곰입니다. Pembicara 1. 그것은무엇입니꺼? Pembicara 2. 이것은모자입니다. Bacaan 2. Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 15 dari 20

17 Pembicara 1 Pembicara 2 Pembicara 1. 이것은무엇입니꺼? Pembicara 2. 이것은책상입니다. Pembicara 1. 저것은무엇입니꺼? Pembicara 2. 저것은의자입니다. Bacaan 3. Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 16 dari 20

18 Pembicara 1 Pembicara 2 Pembicara 1. 이것은무엇입니꺼? Pembicara 2. 책상입니다. Pembicara 1. 저것은무엇입니꺼? Pembicara 2. 소입니다. Pembicara 1. 그것은무엇입니꺼? Pembicara 2. 공입니다. C. Sikap Kerja Penggunaan kata penunjuk dalam sebuah kalimat, harus dilengkapi dengan gerakan tangan yang secara bersamaan menunjukkan kepada lawan bicara mengenai obyek/benda yang ditujunya atau yang dimaksudkan dalam pembicaraan tersebut. Akan lebih baik lagi bila cara menunjukkannya adalah dengan memakai kelima jari tangan (bukan hanya pakai jari telunjuk saja). Saat lawan bicara memberikan jawabannya, maka kata penunjuk bisa saja tidak diucapkan lagi, tapi cukup membicarakan obyek atau bendanya saja. Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 17 dari 20

19 BAB IV SUMBER-SUMBER LAIN YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI A. SUMBER-SUMBER PERPUSTAKAAN 1. Daftar Pustaka 1. Bahasa Korea Dasar, LBI FIB UI 2. 한국어 1 3. Budaya Korea 2. Buku Referensi 1. Kamus bahasa Korea-Indonesia 2. Kamus Besar Bahasa Indonesia B. DAFTAR PERALATAN/MESIN DAN BAHAN Daftar Peralatan/Mesin No. Nama Peralatan/Mesin Keterangan 1. Papan Tulis 2. OHP 3. Kartu Bergambar Daftar Bahan No. Nama Bahan Keterangan 1. Spidol 2. Kertas Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 18 dari 20

20 TIM PENYUSUN No. Nama Institusi Keterangan 1. Arief Hafidiyanto, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 2. Rina Dwiana,SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 3. Yuhasni, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi 4. Drs. Bisman Butar-Butar, M.Ed BBPLKLN CEVEST Bekasi 5. Berton Pasaribu, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 6. Etik Noor Rochmah, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 7. Nurhayati, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Judul Modul: Kata Penunjuk dalam Bahasa Korea Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 19 dari 20

21 MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA KOREA KATA PENUNJUK DALAM BAHASA KOREA BUKU KERJA DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI (BBPLKLN) CEVEST BEKASI Jl. Guntur Raya No.1 Bekasi 17144, Telepon: , Fax:

22 DAFTAR ISI DAFTAR ISI BAB I Tugas Membaca dan Menulis A. Tugas I B. Lembar Evaluasi Tugas I C. Tugas II D. Tugas Evaluasi Tugas II BAB II TUGAS Mendengar dan Berbicara A. Tugas I B. Lembar Evaluasi Tugas I C. Tugas II D. Lembar Evaluasi Tugas II Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 1 dari 16

23 BAB I TUGAS MEMBACA DAN MENULIS A. Tugas I 1. Perintah Tugas 1 : Buatlah kalimat menggunakan kata-kata dalam kurung. 2. Contoh Soal : 거 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 3. Waktu Penyelesaian : 나 : ( 책 ) 책입니다. 4. Soal : 1. 가 : ( 이것, 무엇 )... 나 : ( 우산 ) 가 : ( 이것, 무엇 )... 나 : ( 시게 ) 가 : ( 그것, 무엇 )... 나 : ( 의자 ) 가 : ( 이것, 무엇 )... Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 2 dari 16

24 나 : ( 창문 ) 가 : ( 이것, 무엇 )... 나 : ( 공 ) 가 : ( 이것, 무엇 )... 나 : ( 볼펜 ) 가 : ( 저것, 무엇 )... 나 : ( 책상 ) 가 : ( 저것, 무엇 )... 나 : ( 신문 ) 가 : ( 이것, 무엇 )... 나 : ( 신발 )... Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 3 dari 16

25 10. 가 : ( 이것, 무엇 )... 나 : ( 사전 )... B. Lembar Evaluasi Tugas I Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. No. Benar Salah No. Benar Salah Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 4 dari 16

26 Apakah semua pertanyaan Tugas 1.1 dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan? YA TIDAK NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : C. Tugas II 1. Perintah Tugas 2 : Lengkapilah kalimat di bawah ini menggunakan pilihan partikel 은, 입니다, 입니까?. 2. Contoh Soal : 이것 ( 은 ) 책 ( 입니다 ). 3. Waktu Penyelesaian : Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 5 dari 16

27 4. Soal : 1. 그것 ( ) 의자 ( ). 2. 이것은 ( ) 시게 ( )? 3. 이것은 ( ) 옷 ( )? 4. 저것 ( ) 자전거 ( ). 5. 저것 ( ) 가방 ( ). D. Lembar Evaluasi Tugas II Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. No. Benar Salah No. Benar Salah Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 6 dari 16

28 Apakah semua pertanyaan Tugas 1.2 dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan? YA TIDAK NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 7 dari 16

29 BAB II TUGAS MENDENGAR DAN BERBICARA A. Tugas I 1. Perintah Tugas 1 : Peserta mendengarkan kalimat yang diucapkan pengajar. Bila kalimat sesuai dengan yang benda/obyek yang ditunjukkan, tandailah dengan lingkaran (O). Bila tidak sesuai berilah tanda silang (X). 2. Contoh Soal : Benda yang ditunjukkan: Bunyi yang terdengar: 이것은책입니다. Jawaban : ( x ) Bunyi yang terdengar : 이것은가방입니다. Jawaban : ( O ) 3. Waktu Penyelesaian : 4. Soal : Jawaban ( ) 3. Jawaban ( ) Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 8 dari 16

30 Jawaban ( ) 4. Jawaban ( ) 5. Jawaban ( ) 6. Jawaban ( ) 7. Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 9 dari 16

31 Jawaban ( ) 8 Jawaban ( ) 9 Jawaban ( ) 10 Jawaban ( ) Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 10 dari 16

32 Bunyi yang terdengar (diucapkan oleh pengajar): 1. 이것은책상입니다. 2. 이것은신발입니다 3. 이것은볼벤입니다. 4. 이것은신문입니다. 5. 이것은시게입니다. 6. 이것은나무입니다. 7. 이것은사과입니다. 8. 이것은해입니다. 9. 이것은차입니다. 10. 이것은핸드폰입니다. B. Lembar Evaluasi Tugas I Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. No. Benar Salah No. Benar Salah Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 11 dari 16

33 Apakah semua pertanyaan Tugas 2.1 dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan? YA TIDAK NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 12 dari 16

34 C. Tugas II 1. Perintah Tugas 2 : Peserta mengucapkan jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh pengajar. Jawaban disesuaikan dengan gambar yang telah tersedia. 2. Contoh Soal : Benda yang ditunjukkan: Pertanyaan : 이것은무엇입니꺼? Jawaban yang diucapkan 그것은가방입니다. 3. Waktu Penyelesaian : 4. Soal 1. : 저것은무엇입니꺼? 그것은무엇입니꺼? Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 13 dari 16

35 저것은무엇입니꺼? 이것은무엇입니꺼? 저것은무엇입니꺼? 그것은무엇입니꺼? Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 14 dari 16

36 저것은무엇입니꺼? 이것은무엇입니꺼? 그것은무엇입니꺼? 이것은무엇입니꺼?... D. Lembar Evaluasi Tugas II Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 15 dari 16

37 Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. No. Benar Salah No. Benar Salah Apakah semua pertanyaan Tugas 2.2 dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan? YA TIDAK NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : Buku Kerja Versi: 2009 Halaman: 16 dari 16

38 MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA KOREA KATA PENUNJUK DALAM BAHASA KOREA BUKU PENILAIAN DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI (BBPLKLN) CEVEST BEKASI Jl. Guntur Raya No.1 Bekasi 17144, Telepon: , Fax:

39 DAFTAR ISI DAFTAR ISI BAB I PENILAIAN TUGAS MEMBACA DAN MENULIS A. Kunci Jawaban Tugas I B. Kunci Jawaban Tugas II BAB II PENILAIAN TUGAS MENDENGAR DAN BERBICARA A. Kunci Jawaban Tugas I B. Kunci Jawaban Tugas II BAB III REKAPITULASI TUGAS Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 1 dari 11

40 BAB I PENILAIAN TUGAS MEMBACA DAN MENULIS A. Kunci Jawaban Tugas 1 : 1. 가 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 나 : ( 우산 ) 우산입니다. 2. 가 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 나 : ( 시게 ) 시게입니다. 3. 가 : ( 그것, 무엇 ) 그것은무엇입니까? 나 : ( 의자 ) 의자입니다. 4. 가 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 나 : ( 창문 ) 창문입니다. 5. 가 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 나 : ( 공 ) 공입니다. Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 2 dari 11

41 6. 가 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 나 : ( 볼펜 ) 볼펜입니다. 7. 가 : ( 저것, 무엇 ) 저것은무엇입니까? 나 : ( 책상 ) 책상입니다. 8. 가 : ( 저것, 무엇 ) 저것은무엇입니까? 나 : ( 신문 ) 신문입니다. 9. 가 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 나 : ( 신발 ) 신발입니다. 10. 가 : ( 이것, 무엇 ) 이것은무엇입니까? 나 : ( 사전 ) 사전입니다. B. Kunci Jawaban Tugas 2 : 1. 그것 ( 은 ) 의자 ( 입니다 ). Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 3 dari 11

42 2. 이것은 ( 은 ) 시게 ( 입니까 )? 3. 이것은 ( 은 ) 옷 ( 입니까 )? 4. 저것 ( 은 ) 자전거 ( 입니다 ). 5. 저것 ( 은 ) 가방 ( 입니다 ). BAB II PENILAIAN TUGAS MENDENGAR DAN BERBICARA A. Kunci Jawaban Tugas 1 : 1. 이것은책상입니다. Jawaban ( X ) 2. 이것은신발입니다 Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 4 dari 11

43 . Jawaban ( O ) 3. 이것은볼벤입니다. Jawaban ( X ) 4. 이것은신문입니다. Jawaban ( O ) 5. 이것은시게입니다. Jawaban ( X ) 6. 이것은나무입니다. Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 5 dari 11

44 Jawaban ( O ) 7. 이것은사과입니다. Jawaban ( O ) 8 이것은해입니다. Jawaban ( X ) 9. 이것은차입니다. Jawaban ( O ) 10. 이것은핸드폰입니다. Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 6 dari 11

45 Jawaban ( O ) B. Kunci Jawaban Tugas 가 : 저것은무엇입니꺼? 나 : 저것은공입니다. 가 : 그것은무엇입니꺼? 3. 나 : 이것은책입닏다. 가 : 저것은무엇입니꺼? Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 7 dari 11

46 나 : 저것은달입니다. 4.. 가 : 이것은무엇입니꺼? 5. 나 : 이것은시겨입니다. atau 그것은시겨입니다 가 : 저것은무엇입니꺼? 나 : 저것은기차입니다. 6. 가 : 그것은무엇입니꺼? 나 : 이것은우유입니다. 7. 가 : 저것은무엇입니꺼? 나 : 저것은비행기입니다. 8. Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 8 dari 11

47 가 : 이것은무엇입니꺼? 나 : 이것은외래어입니다. atau 그것은외래어입니다. 9. 가 : 그것은무엇입니꺼? 나 : 이것은텔레비전입니다. 10. 가 : 이것은무엇입니꺼? 나 : 이것은비누입니다. atau 그것은비누입니다. Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 9 dari 11

48 BAB III REKAPITULASI TUGAS REKAP TUGAS Tugas Benar Salah Catatan Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman: 10 dari 11