RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan jumlah penduduk

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMP N 2 Ngemplak : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 Jumlah Pertemuan : 1 X Pertemuan Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menunjukkan letak wilayah Indonesia (letak geografis dan letak astronomis Indonesia) 2. Mendeskripsikan pengertian letak geografis 3. Mendeskripsikan pengertian letak astronomis 4. Mendeskripsikan pengertian letak geologi 5. Menjelaskan dampak letak geografis, letak astronomis dan letak geologi Indonesia 6. Menjelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menunjukkan letak wilayah Indonesia (letak geografis dan letak astronomis Indonesia) 2. Mendeskripsikan pengertian letak geografis 3. Mendeskripsikan pengertian letak astronomis 4. Mendeskripsikan pengertian letak geologi 5. Menjelaskan dampak letak geografis, letak astronomis, dan letak geologi Indonesia 6. Menjelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya 1

2 Karakter peserta didik yang diharapkan : Disiplin, rasa hormat dan perhatian (respect) B. Materi Pelajaran Materi Reguler 1. Letak Astronomis Letak astronomis adalah letak suatu daerah atau negara berdasarkan garis lintang dan garis bujur. Berdasarkan letak astronomisnya, Indonesia terletak di antara 6 LU - 11 LS dan 95 BT BT. Perhatikan letak astronomis wilayah Indonesia berikut! Letak astronomis disebut juga letak absolut. Letak ini membawa pengaruh bagi kehidupan masyarakat Indonesia. Berikut ini beberapa pengaruh tersebut. 1) Letak lintangnya menyebabkan Indonesia beriklim tropis. 2) Letak bujurnya membagi wilayah Indonesia ke dalam tiga daerah waktu berikut ini. a) Waktu Indonesia Barat (WIB) dengan patokan garis bujur 105 BT dengan selisih waktu 7 jam lebih awal dari GMT. Daerah waktunya meliputi Sumatra, Jawa, Kalimantan Barat, dan Kalimantan Tengah. b) Waktu Indonesia Tengah (WITA) dengan patokan garis bujur 120 BT dan selisih waktu 8 jam lebih awal dari GMT. Daerah waktunya meliputi Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Bali, NTT, NTB, Sulawesi, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. c) Waktu Indonesia Timur (WIT), dengan patokan garis bujur 135 BT dan selisih waktu 9 jam lebih awal dari GMT. Daerah waktunya meliputi Kepulauan Maluku, Papua, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. 2. Letak Geografis Letak geografis diartikan sebagai letak suatu wilayah kaitannya dengan wilayah lain di muka bumi. Secara geografis, Indonesia terletak di antara Benua Asia dan Benua Australia, serta di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik. Letak geografis Indonesia menempatkan Indonesia di posisi silang, sehingga Indonesia berada pada jalur transportasi perdagangan yang ramai. Bahkan sejak zaman dahulu, perairan Nusantara merupakan perairan yang ramai dilalui kapal-kapal dagang dari India, Eropa, dan Cina. Dampak dari posisi silang ini menyebabkan Indonesia kaya akan keragaman budaya dan suku bangsa. 2

3 Selain itu, letak di antara dua benua dan dua samudra memengaruhi kondisi cuaca dan iklim. Benua dan samudra yang memiliki karakteristik iklim yang berlainan, secara periodik memengaruhi keadaan cuaca dan iklim di Indonesia yang terletak di garis khatulistiwa. 3. Letak Geologi Letak geologi adalah letak suatu wilayah berdasarkan batuan pembentuknya. Indonesia dilalui oleh Pegunungan Sirkum Mediterania dan Sirkum Pasifik. Secara geologis Indonesia dikelompokkan menjadi tiga wilayah yaitu wilayah Barat/dangkalan sunda, wilayah Timur/dangkalan sahul dan wilayah tengah. 4. a. Dampak letak geografis Indonesia Dampak positif a. Indonesia terletak di daerah tropis yang panasnya merata sepanjang tahun dan mempunyai dua musim yaitu musim penghujan dan musim kemarau. b. Indonesia diapit oleh dua samudra yang sangat ramai pelayarannya, ditambah dengan kekayaan alam c. Indonesia memiliki iklim yang berganti setiap enam bulan sekali Dampak negatif 1) Masuknya budaya asing yang kurang tepat bagi kepribadian bangsa Indonesia 2) Dari segi keamanan kurang menguntungkan karena lemahnya pengawasan daerah teritorial. b. Dampak letak astronomis Indonesia 1) Beriklim tropis 2) Indonesia memiliki tiga daerah waktu yaitu WIB, WIT, dan WITA c. Dampak letak geologi Indonesia Indonesia rawan bencana alam gempa bumi, gunung meletus dan gelombang tsunami. 5. Pengaruh Letak Wilayah Indonesia terhadap Kehidupan Bangsa dalam Bidang Politik, Ekonomi, Sosial dan budaya a. Bidang politik Letak kepulauan Indonesia sangat strategis. Indonesia terletak pada jalur lalu lintas internasional dan merupakan daerah persilangan antarnegara dan antarbangsa yang berbeda-beda pandangan politik dan kepentingannya. Indonesia juga berperan penting dalam hubungan antarbangsa dan antarnegara. 3

4 b. Bidang ekonomi Ditinjau dari segi ekonomi, Indonesia berperan besar bagi lalu lintas perdagangan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor berikut. 1) Letak Indonesia pada jalur lalu lintas internasional menyebabkan perdagangan Indonesia di dunia internasional berjalan lancar dan saling menguntungkan. 2) Indnesia mempunyai sumber-sumber kekayaan alam yang sangat banyak dan penting, seperti: (a) Hasil pertanian: kopi, lada, cengkih dll. (b) Barang galian: emas, perak, besi dll. (c) Minyak bumi dan gas alam. (d) Kekayaan alam yang berasal dari laut: ikan, rumput laut dll. (e) Kekayaan alam yang berasal dari hutan: rotan, damar dll. 3) Letak Indonesia yang berdekatan dengan beberapa negara berkembang dan negara maju menguntungkan dalam bidang perdagangan. 4) Banyak negara industri menanamkan modalnya di Indonesia melalui kerja sama. c. Bidang sosial dan budaya Indonesia terletak di persimpangan jalur yang ramai sejak zaman dulu. Hal ini membawa berbagai pengaruh bagi bangsa kita dalam bidang sosial budaya hingga sekarang ini. Bangsa Spanyol, Portugis, Inggris, Belanda, Timur Tengah, Cina dan India masing-masing membawa adat, kebiasaan, agama dan bahasanya masing-masing. Akibat pergaulan bangsa Indonesia dengan bangsa-bangsa tersebut terjadilah proses akulturasi. Datangnya bangsa-bangsa tersebut membuat bangsa Indonesia menganut agama Hindu, Budha, Islam, dan Kristen. Percampuran bangsa dan kebudayaan Indonesia dari Barat membentuk kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam (Bhineka Tunggal Ika). Materi Remidi 1. Pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya. Materi Pengayaan Mencari artikel dari berbagai sumber tentang manfaat dan dampak bangsa Indonesia dengan posisi letak geografisnya. 4

5 C. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran D. Metode Pembelajaran Pembelajaran berbasis saintifik E. Media dan Bahan 1. Media a. Peta Indonesia b. Papan tulis c. Laboratorium IPS 2. Bahan a. Kertas HVS b. Spidol F. Sumber Belajar 1. Tim Abdi Guru IPS Terpadu untuk SMP kelas VIII. Jakarta: Erlangga 2. K.Wardiyatmoko Ilmu Pengetahuan IPS untuk SMP/MTS kelas VIII. Jakarta: Erlangga 3. Sanusi, Fattah Ilmu Pengetahuan IPS untuk SMP/MTS kelas VIII. BSE G. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti Whiteboard, spidol marker, kertas lembar presentasi, kertas/alat pendukung presentasi, atau media pembelajaran lainnya. Guru mengkondisikan kelas, memberi salam, berdoa bersama dan memeriksa kehadiran peserta didik (presensi). Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan mengajukan pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari. Contoh: Siapa yang tempat tinggalnya di luar pulau Jawa? Siapa yang tahu 3 nama pulau besar yang ada di Indonesia? Guru memberikan motivasi dengan mengajak peserta didik menyanyikan lagu wajib Dari Sabang Sampai Merauke Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran. 5

6 Guru menyampaikan lingkup penilaian, dan teknik penilaian yang akan digunakan. Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disampaikan selama pembelajaran. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membentuk kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang. b. Kegiatan Inti (60 Menit) Tahap Pembelajaran Langkah-langkah dalam Pembelajaran Saintifik Tahap Mengamati : Eksplorasi Membantu peserta didik Peserta didik mengamati peta menemukan atau Indonesia. mendaftar atau menginventarisasi apa saja yang ingin atau perlu diketahui sehingga dapat melakukan atau menciptakan sesuatu Alokasi Waktu 7 peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk menulis hal-hal yang ingin mereka ketahui terkait dengan tujuan pembelajaran pada lembar Kegiatan Siswa. Sebagai contoh: pengertian letak astronomis, geografis, dan geologi, dampak letak astronomis, geografis dan geologi Indonesia dan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi dan sosial. Berdasarkan sejumlah hal-hal yang ingin diketahui dari permasalahan yang teridentifikasi, peserta didik 6

7 Tahap Menanya : Membantu peserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan daftar halhal yang perlu atau ingin diketahui agar dapat melakukan atau menciptakan sesuatu Tahap Mengumpulkan Informasi : Membantu peserta didik merencanakan dan memperoleh data atau informasi untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menentukan suatu permasalahan yang penting sesuai dengan tujuan pembelajaran. Peserta didik merumuskan pertanyaan dari hal-hal yang ingin diketahui yang telah ditentukan terkait pengamatan peta. Contoh apa pengertian letak astronomis? Bagaimana pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik? Salah satu wakil dari kelompok menulis pertanyaan dari hal-hal yang ingin diketahui di papan tulis. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada permasalahanpermasalahan ke pencapaian kompetensi dasar. Elaborasi Peserta didik melalui diskusi kelompok mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber terutama membaca buku paket IPS, buku pendamping materi dan pengamatan di laboratorium IPS Tahap Mengasosiasi/Mengolah Informasi : Membantu peserta didik mengolah atau menganalisis data atau informasi dan menarik kesimpulan Peserta didik mengolah informasi dari hasil membaca buku paket IPS dan pengamatan di laboratorium IPS. Peserta didik merumuskan kesimpulan dari hasil mengolah informasi terkait materi. 10 7

8 Tahap Mengomunikasikan : Mengatur, memberi umpan balik, memberi penguatan, memberi penjelasan atau informasi lebih luas Setiap kelompok mempersentasikan hasil kesimpulan mereka di depan kelas dengan menempel hasil diskusi di papan tulis. Setiap kelompok secara bergantian membaca hasil diskusi kelompok lain dengan memberikan penilaian dan menulis hal-hal yang ingin diketahui. Tiap kelompok membaca dan memberikan tanggapan dari hasil penilaian dan ingin diketahui dari kelompok lain. 16 Konfirmasi Guru memberikan umpan balik serta penguatan positif terhadap hasil pekerjaan peserta didik. Kelompok serta peserta didik yang aktif menerima penghargaan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup (10 Menit) Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Melakukan penilaian kegiatan pembelajaran dengan memberikan evaluasi. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Tindak lanjut remidi dan pengayaan. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. Penugasan terstruktur: Jelaskan tanda-tanda terjadinya pergantian musim di Indonesia! Guru menugaskan peserta didik untuk membaca materi berikutnya terkait keadaan iklim Indonesia. 8

9 Guru menutup kegiatan pembelajaran dan diakhiri dengan salam. H. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap (Disiplin, rasa hormat dan perhatian (respect) ) Observasi b. Pengetahuan Tes tertulis dalam bentuk uraian c. Ketrampilan Kinerja 2. Instrumen penilaian a. Sikap Lembar observasi dalam bentuk jurnal (terlampir) b. Pengetahuan Daftar pertanyaan (terlampir) c. Ketrampilan Lembar penilaian kinerja (terlampir) 3. Pembelajaran remedial Kegiatan pembelajaran remedial dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya yang tidak subur yang belum tuntas. 4. Pembelajaran pengayaan Mencari artikel dari berbagai sumber tentang manfaat dan dampak bangsa Indonesia dengan posisi letak geografisnya. Yogyakarta, 26 Juli 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Tri Worosetyaningsih, M.Pd Novita Sari NIP NIM

10 Lampiran 1. Penilaian perkembangan sikap (Disiplin, rasa hormat dan perhatian (respect) ) dalam bentuk jurnal JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP Sikap Disiplin Nama Peserta Didik : Kelas : Tanggal Pengamatan : Materi Pokok : Melakukan No Sikap yang diamati Ya Tidak 1. Masuk kelas tepat waktu 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Memakai seragam sesuai tata tertib 4. Mengerjakan tugas yang diberikan 5. Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6. Mengikuti diskusi sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7. Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8. Membawa buku teks pelajaran Jumlah Skor Keterangan: Ya : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak : Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Skor X 100 = skor akhir Skor Tertinggi Sangat Baik (A) : Baik (B) : Cukup (C) : Kurang (D) : < 55 10

11 Sikap Rasa Hormat dan Perhatian (respect) Nama Peserta Didik : Kelas : Tanggal Pengamatan : Materi Pokok : No Sikap yang diamati 1. Tidak ribut di dalam kelas 2. Memperhatikan penjelasan guru maupun teman 3. Mengacungkan tangan sebelum bertanya 4. Menghargai pendapat teman saat diskusi Jumlah Skor Ya Melakukan Tidak Keterangan: Ya : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak : Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Skor X 100 = skor akhir Skor Tertinggi Sangat Baik (A) : Baik (B) : Cukup (C) : Kurang (D) : < 55 11

12 2. Penilaian Pengetahuan a. Kisi-kisi soal No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal 1 Mendeskripsikan Kondisi Peserta didik kondisi wilayah wilayah dapat dan penduduk dan menunjukkan penduduk letak astronomis Indonesia dan letak geografis Indonesia Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian letak geografis Peserta didik dapat Menyebutkan dampak letak geografis, letak astronomis, dan letak geologi Indonesia Peserta didik dapat Menjelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang ekonomi, sosial dan budaya Bentuk Jml Soal Soal Uraian

13 b. Daftar Pertanyaan 1) Sebutkan letak astronomis Indonesia? 2) Jelaskan pengertian letak geografis? 3) Apa saja dampak letak astronomis Indonesia? 4) Apa saja dampak letak geografis dan geologi Indonesia? 5) Jelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang ekonomi? c. Kunci Jawaban 1) Secara astronomis, Indonesia terletak antara 95 BT-141 BT dan 6 LU-11 LS. 2) Letak geografis adalah letak suatu daerah atau negara dari kenyataannya di permukaan bumi. 3) Dampak letak astronomis Indonesia a. Beriklim tropis b. Indonesia memiliki tiga daerah waktu yaitu WIB, WIT, dan WITA 4) Dampak letak geografis Indonesia Dampak positif a. Indonesia terletak d daerah tropis yang panasnya merata sepanjang tahun dan mempunyai dua musim yaitu musim penghujan dan musim kemarau. b. Indonesia diapit oleh dua samudra yang sangat ramai pelayarannya, ditambah dengan kekayaan alam c. Indonesia memiliki iklim yang berganti setiap enam bulan sekali Dampak negatif a. Masuknya budaya asing yang kurang tepat bagi kepribadian bangsa Indonesia b. Dari segi keamanan kurang menguntungkan karena lemahnya pengawasan daerah teritorial. Dampak letak geologi Indonesia a. Indonesia rawan bencana alam gempa bumi, gunung meletus dan gelombang tsunami. 5) Pengaruhnya antara lain mempermudah hubungan dengan negara lain, ikatan dagang; Lalu lintas perdagangan damai dan lancar; Saling menjalin kerjasama; Sumber daya kelautan yang berlimpah 13

14 d. Pedoman Penskoran Masing-masing soal memiliki bobot nilai 20 jadi 20 X 5 = Penilaian Remidi Kisi-kisi soal Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya Teknik Penugasan Terstruktur Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bagaimana pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang sosial dan budaya? a. Daftar Pertanyaan Remidi 1) Jelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya. b. Kunci Jawaban 1) Bidang politik, Letak kepulauan Indonesia sangat strategis. Indonesia terletak pada jalur lalu lintas internasional dan merupakan daerah persilangan antarnegara dan antarbangsa yang berbeda-beda pandangan politik dan kepentingannya. Indonesia juga berperan penting dalam hubungan antarbangsa dan antarnegara. Bidang ekonomi, ditinjau dari segi ekonomi, Indonesia berperan besar bagi lalu lintas perdagangan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor berikut. Letak Indonesia pada jalur lalu lintas internasional menyebabkan perdagangan Indonesia di dunia internasional berjalan lancar dan salung menguntungkan. Bidang sosial dan budaya, Indonesia terletak di persimpangan jalur yang ramai sejak zaman dulu. Hal ini membawa berbagai pengaruh bagi bangsa kita dalam bidang sosial budaya hingga sekarang ini. c. Pedoman Penskoran Untuk pertanyaan 1 total skor 75, jadi jumlah skor = 75 14

15 4. Penilaian Pengayaan Kisi-kisi penilaian artikel manfaat dan dampak bangsa Indonesia dengan posisi letak geografisnya Indikator Pencapaian Kompetensi Manfaat dan dampak bangsa Indonesia dengan posisi letak geografisnya Tugas Teknik Penugasan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Mencari Mencari artikel dari artikel berbagai sumber Carilah artikel di majalah, surat kabar, dan internet terkait manfaat dan dampak bangsa Indonesia dengan posisi letak geografisnya. Penilaian Pembuatan Artikel No Nama Peserta Didik Aspek yang dinilai dan rentang nilai Jumlah Skor Nilai 1 2 Aspek yang dinilai: 1. Ketepatan pengumpulan : 5 2. Kesesuaian materi : 5 3. Kemampuan mencari sumber : 5 4. Kerapihan : 5 20 Jumlah skor 20 dikali 5 = 100 Keterangan: a. Ketepatan Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk mengumulkan hasil kerja dengan tepat waktu sesuai yang ditetapkan guru. b. Kesesuaian Materi 15

16 Berkaitan dengan kemampuan peserta didik untuk mencari artikel sesuai dengan materi yang diberikan. c. Kemampuan Mencari Sumber Kemampuan peserta didik untuk mencari berbagai sumber untuk mengerjakan tugas yang diberikan d. Kerapihan Menunjukkan kemampuan peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan dengan rapi 5. Penilaian Ketrampilan Penilaian untuk kegiatan diskusi No Nama Mengkomunikasikan (1-5) Mendengarkan (1-5) Berargumentasi (1-5) Berkontribusi (1-5) Jml skor Keterangan: a. Berdiskusi Mengacu pada ketrampilan mengolah fakta dan menalar (ass0ciating) yakni membandingkan fakta yang telah diolahnya (data) dengan konsep yang ada sehingga dapat ditarik kesimpulan dan atau ditemukannya sebuah prinsip penting, ketrampilan berdiskusi meliputi ketrampilan mengkomunikasikan (communication skill), mendengarkan (listening skill), ketrampilan beragumentasi (arguing skill), dan ketrampilan berkontribusi (contributing skill). b. Ketrampilan mengkomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif. c. Ketrampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang eektif. d. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi logis (tanpa fallacy atau sesat pikir) kepada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya. 16

17 e. Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan peserta didik memberikan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah ke penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan pendapat. Nilai Skor = Jumlah skor dikali 5 = 20 x 5 jumlah skor 100 Skor terentang antara : Amat Kurang 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Amat Baik Penilaian presentasi hasil diskusi No Nama Mempresentasikan (1-5) Menjelaskan (1-5) Memvisualisasikan (1-5) Merespon (1-5) Jml skor Keterangan: a. Presentasi menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk menyajikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba (mencoba), dan mengasosiasi sampai pada kesimpulan. Presentasi terdiri dari 3 aspek penilaian yakni ketrampilan menjelaskan, memvisualisasikan, dan merespon atau memberikan tanggapan. b. Ketrampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan. c. Ketrampilan merespon adalah kemampuan peserta didik menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik. Nilai Skor = Jumlah skor dikali 5 = 20 x 5 jumlah skor

18 Skor terentang antara : Amat Kurang 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Amat Baik 18

19 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Petunjuk 1. Tentukan Ketua kelompok. 2. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat. Kegiatan Mengamati Mengamati peta Indonesia Penjelasan Peta tersebut menggambarkan kondisi fisik wilayah Indonesia. Misalnya Indonesia terletak diantara 6 LU 11 LS dan 94 BT BT. Tulis hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan peta terkait dengan pencampaian tujuan pembelajaran seperti letak astronomis, letak geografis, letak geologi, dampak letak astronomis, letak geografis,letak geologi dan pengaruhnya terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya. Contoh: Pengertian letak astronomis Jawab:... Kegiatan Menanya Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan Contoh: Apa saja ciri-ciri letak geografis Indonesia? Jawab:... Kegiatan Mengumpulkan Informasi Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari berbagai sumber yaitu buku paket IPS, buku pendamping materi dan pengamatan di laboratorium IPS. Kegiatan Mengolah Informasi Informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk menentukan suatu kesimpulan. 19

20 Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil Presentasikan hasil kesimpulan dari jawaban pertanyaan yang dirumuskan di depan kelas. 20