PELAKSANAAN PROGRAM BERMUTU MGMP BAHASA INDONESIA SMP DI CLUSTER 1 KABUPATEN GRESIK

Transkripsi

1 PELAKSANAAN PROGRAM BERMUTU MGMP BAHASA INDONESIA SMP DI CLUSTER 1 KABUPATEN GRESIK Tesis Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Disusun Oleh : SULISTYANINGSIH UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN 2013

2 PELAKSANAAN PROGRAM BERMUTU MGMP BAHASA INDONESIA SMP DI CLUSTER 1 KABUPATEN GRESIK TESIS Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Disusun Oleh : SULISTYANINGSIH UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN 2013 ii

3 PELAKSANAAN PROGRAM BERMUTU MGMP BAHASA INDONESIA SMP DI CLUSTER 1 KABUPATEN GRESIK Yang diajukan oleh: SULISTYANINGSIH Telah Disetujui Tanggal, Pembimbing I Pembimbing II Akhsanul In am, Ph.D Dr. Yudi Arifani, M.Pd. Direktur Program Pascasarjana Ketua Program Studi Magister Dr. Latipun, M.Kes. Akhsanul In am, Ph.D iii

4 TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh: SULISTYANINGSIH Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal: SUSUNAN DEWAN PENGUJI Ketua : Akhsanul In'am, Ph.D Sekretaris : Dr. Yudhi Arifani, M.Pd. Penguji I : Penguji II : iv

5 Yang bertanda tangan di bawah ini, saya SURAT PERNYATAAN Nama : SULISTYANINGSIH NIM : Program : Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dengan ini saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan judul Pelaksanaan Program BERMUTU MGMP Bahasa Indonesia SMP di Cluster 1 Kabupaten Gresik Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur unsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustakayang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, Juli Yang menyatakan, v

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Dua jenis manusia yang tak pernah merasa puas/kenyang : 1. Pencari ilmu 2. Pencari harta (Ali R.A) Carilah pengetahuan, sementara ia masih sempat diketemukan. Jika orang-orang yang berpengetahuan mati, maka pengetahuan itu pun ikut terpendam (Ibnu Mas'ud) Kupersembahkan Tesis ini kepada: 1. Kedua Orang tuaku (Bpk. Ahmad Chotob dan Ibu Arlikana Alm) 2. Kedua Mertuaku (Muhammad Syahid Alm dan Ibu Masfiyah) 3. Suamiku Arif Febriyono 4. Anak-anaku Tersayang, a. Maulida Pratiwi b. Yunida Arindy 5. Serta Semua Saudaraku yang tidak dapat disebutkan satu persatu. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Alhamdullilah, segala puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wataala yang telah menganugerahkan Rahmat dan nikmat-nya berupa kesehatan, kesempatan, dan komitmen diri, sehingga penulisan ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Penyusunan tesis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan memperoleh Gelar Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan pada studi Program Pascsarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa dapat selesainya penyusunan tesis ini berkat bantuan dan kerja sama dari banyak pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1) Dr Muhajir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberikan akses bagi kami untuk menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. 2) Dr Latipun, M Kes. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberikan akses bagi kami untuk menempuh pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang. 3) Akhsanul In am, Ph.D selaku Ketua Program Studi MKPP UMM sekaligus pembimbing utama atas jasanya yang secara ikhlas mengamalkan ilmunya membimbing dan mengarahkan kami dengan penuh kesabaran, sehingga tesis ini dapat selesai pada waktunya dengan baik sebagaimana diharapkan. 4) Dr.Yudi Arifani, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Pendamping, atas jasanya yang secara ikhlas mengamalkan ilmunya membimbing dan mengarahkan vii

8 kami dengan penuh kesabaran, sehingga tesis ini dapat selesai pada waktunya dengan baik sebagaimana diharapkan. 5) Tri Ariprabowo, SE, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Gresik, yang telah memberikan akses bagi kami untuk menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. 6) Kepala-Kepala Sekolah Program BERMUTU SMP Cluster 1 Kabupaten Gresik, yang telah memberikan izin penelitian. 7) Guru-Guru peserta program BERMUTU SMP Cluster 1 Kabupaten Gresik yang telah bersedia diwawancarai 8) Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah membantu penyelesaian tesis ini. Penulis berdoa semoga amal kebaikan Bapak dan Ibu sekalian diterima oleh Allah dan memperoleh kemuliaan dunia dan akhirat, amin. Kami sadar sepenuhnya dan mengakui bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik, dan saran yang bersifat membangun senantiasa diharapkan untuk penyempurnaan tesis. Malang, Juli 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR ABSTRAK ABSTRACT DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN i ii iii iv v Vi viii Ix x xii xiii xiv BAB I BAB II BAB III PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 B. Rumusan Masalah 5 C. Batasan Masalah 6 D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian F. Penegasan Istilah TINJAUAN PUSTAKA A. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) 9 B. Profesionalisme Guru 16 C. Program BERMUTU 18 D. Penelitian terdahulu 27 METODE PENELITIAN A. Pendekatan penelitian 30 B. Data dan Sumber Data 31 C. Teknik dan Pengumpulan Data 32 D. Teknik Analisis Data 34 ix

10 E. Teknik Keabsahan Temuan/Data 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Perencanaan Kegiatan Program BERMUTU 38 B. Pelaksanaan Kegiatan Program BERMUTU 42 C. Evaluasi program BERMUTU 1. Evaluasi Perencanaan Program BERMUTU Evaluasi pelaksanaan Program BERMUTU Permasalahan yang dihadapi dalam program BERMUTU Solusi menghadapi berbagai persoalnan 57 BAB V PENUTUP A. Simpulan 68 B. Saran 69 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL TABEL HALAMAN Tabel 4.1 Hasil Rekapan TNA 38 Tabel 4.2 Rencana Kerja Program BERMUTU 72 Tabel 4.3 Jurnal Kegiatan In-Service dan On-Service 75 Tabel 4.4 Rekapitulasi Pengumpulan Tugas 82 Tabel 4.5 Rekapitulasi Presensi Kehadiran 83 xi

12 DAFTAR GAMBAR FOTO HALAMAN 1. Foto-foto pelaksanaan Lesson Study 92 xii

13 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN HALAMAN 1. Lampiran 1 : On Service untuk Kualitas Guru Lampiran 2 : SK Kepala Dinas Pendidikan Tentang Susunan Pengurus dan Anggota MGMP Lampiran 3 : Pedoman Wawancara kepada Guru 90 xiii

14 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Bastian, Indra. (2001). Akuntansi Sektor Publik di Indonesia. Yogyakarta: BPFE. Danim, Sudarmawan, (2002). Inovasi Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan. Bandung: CV Pustaka Setia..(2010). Profesionalisasi dan Kode Etik Guru. Bandung : Alfabeta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.(1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi 2. Jakarta:Balai Pustaka Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. (2009). Rambu-Rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Pelatihan Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Pendidikan. (2008). Panduan Belajar Mandiri bagi Guru Bahasa Indonesia SMP BBM BERMUTU. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Djamarah, syaiful Bahri. (2000).Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Dwiyanto, Agus dkk. (2002). Reformasi Birokrasi di Indonesia. Yogyakarta: Pusat Studi Kependudukan dan Kebijakan, Universitas Gajah Mada. Fattah, Nanang. (2012). Analisis Kebijakan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hasan, Ani. M. Pengembangan Profesionalisme Guru di Abad Pertengahan, 1. Muhammad, Fadel. (2008). Reinventing Local Government: Pengalaman dari Daerah. Jakarta: Elex Media Komputindo. Moleong, Lexy J. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosda Karya. Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Konsep; Karakteristik dan Implementasi. Bandung : P.T. Remaja Rosdakarya. xiv

15 Mulyasa,E. (2011). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Nasir, Muhammad.(2009).Metode Penelitian.Bogor:Ghalia Indonesia. Nimran, Umar (1997). Perilaku Organisasi. Surabaya: Citra Media. Nurkolis. (2003). Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model, dan Aplikasi. Jakarta: Grasindo. Permadi.(2007). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Komite Sekolah. Bandung: PT. Sarana Panca Karya Nusa. (2010).Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah.Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas. Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukmadinata, Nana Syaodih. (1998). Pengembangan Kurikum; Teori dan Praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sujanto, Bedjo (2007). Guru Indonesia dan Perubahan Kurikulum, Jakarta: Sugeng Seto. Supriadi, Dedi. (1999) Mengangkat Citra dan Martabat Guru. Yogyakarta: Adicipta Karya Nusa Suratinah dan Prakoso.(2003). Pendekatan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD. Modul Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka. Undang-Undang RI NO. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Uno, Hamzah B. (2008).Perencanaan Pembelajaran.Jakarta: Bumi Aksara. Zamroni.(2004). Pedoman Musyawarah Guru Mata Pelajaran. Jakarta: Depdiknas. xv