PENDIDIKAN ISLAM MASALAH PENDENGARAN
|
|
- Farida Kurniawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 4
2
3 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM MASALAH PENDENGARAN TAHUN 4 Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum 2011
4 Cetakan Pertama 2011 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, Putrajaya.
5 KANDUNGAN MODUL MUKA SURAT 1. AL-QURAN 1 2. AKIDAH IBADAH ADAB SIRAH JAWI AL-QURAN AKIDAH IBADAH ADAB SIRAH JAWI AL-QURAN AKIDAH IBADAH 127
6
7 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM Matapelajaran Pendidikan Islam Tajuk Al- Quran Surah Quraisy ayat 1 hingga 2 Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi 60 minit Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Mengenal dan mengecam susunan kalimah dan ayat daripada surah Quraisy (ayat 1 hingga 2 ) 1. Guru menayangkan ayat daripada surah Quraisy(power point) 2. Murid melihat ayat daripada surah Quraisy(power point). 3. Guru menyatakan keseluruhan bilangan ayat dalam surah Quraisy dan ayat yang akan dipelajari pada hari ini. 4. Guru membaca ayat secara ringkas dan diikuti oleh murid. 5. Murid menyusun kad-kad kalimah menjadi ayat yang betul. 6. Murid mengisi tempat kosong dengan kalimah yang betul. 7. Lembaran kerja murid mengunting dan menampal potongan kalimah-kalimah menjadi ayat yang betul (ayat 1-2). Keusahawanan Penggunaan video, LCD, komputer riba Slide PowerPoint, Kad kalimah, lembaran kerja. Murid menyusun kalimah demi kalimah menjadi ayat. 4 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai diberi latihan pengayaan. 1
8 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru meminta murid menyatakan dengan komunikasi seluruh tentang gambar yang dipaparkan Guru melakukan sumbang saran dengan murid berkaitan gambar Guru menayangkan slaid ayat-ayat dalam surah Quraisy. 2
9 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Analisis Guru mempamerkan kalimah Quraisy dan meminta murid cuba menceraikan kalimah tersebut kepada huruf hijaiyyah ٻ ٻ پ پ Murid menceraikan kalimah kepada huruf. 3
10 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru meminta murid memilih kalimah yang berkaitan dengan surah Quraisy. Contoh: Murid memilih kalimah yang berkaitan dengan surah Quraisy. 4
11 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Sintesis idea Guru meminta murid memadankan kalimah yang sama berdasarkan surah Quraisy Murid memilih jawapan yang betul. 5
12 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid membuat aktiviti kolaj Guru memberikan setiap murid satu kalimah daripada surah Quraisy Guru menyediakan alatan untuk membuat kolaj dan memberikannya kepada murid. Contoh: Murid membuat kolaj daripada kalimah surah Quraisy. 6
13 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Penilaian Guru memberi markah kepada setiap murid. Aktiviti membuat kolaj beberapa kalimah dari surah Quraisy dalam (1.5 penambahbaikan) Guru memberi pujian kepada murid yang berjaya menghasilkan kolaj yang paling kreatif dan cantik. 7
14 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Guru meminta murid menyusun ayat 1 hingga 2 surah Quraisy dengan betul Guru meminta murid menyusun kalimah-kalimah supaya menjadi ayat1 hingga 2 surah Quraisy yang betul Murid mengecam kalimah dan ayat dalam surah Quraisy. Murid kemudiannya menulis nombor di dalam bulatan yang disediakan. 8
15 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Amalan Berterusan Murid mengecam dan menghafal kalimah dan ayat dalam surah Quraisy Murid menulis semula kalimah di tempat yang disediakan dan menjadi ayat yang betul. 9
16 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: LATIHAN PENGUKUHAN 1. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul 10
17 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Akidah Beriman kepada Qada dan Qadar. 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Menyatakan pengertian Qada. 2. Menyatakan pengertian Qadar. 3. Menjelaskan 3 faedah beriman kepada Qada dan Qadar. 1. Guru menayangkan video mengenai kemalangan jalan raya. 2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut berdasarkan pengetahuan sedia ada. 3. Guru mengaitkan video tersebut dengan pengertian Qada dan Qadar. 4. Guru menerangkan pengertian Qada dan Qadar dengan menggunakan carta kad. 5. Murid menyatakan kembali pengertian Qada dan Qadar. 6. Guru menunjukkan gambar-gambar berkaitan dengan Qada dan Qadar (PowerPoint). 7. Guru menunjukkan gambar-gambar yang bersesuaian dengan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar (slaid PowerPoint) 8. Murid menerangkan dan melakonkan semula maksud Qada dan Qadar serta hikmah beriman dengannya. 9. Lembaran kerja Murid melengkapkan pengertian Qada dan pengertian Qadar. 10.Lembaran kerja Murid menulis semula hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. Bersabar, bertoleransi dan yakin dengan ketentuan Allah. Penggunaan video, LCD. Slaid PowerPoint dan LCD, carta kad, lembaran kerja. Murid melengkapkan jawapan dengan betul bagi maksud Qada dan Qadar. Murid mengamalkan sifat toleransi dan bersabar antara satu sama lain. 3 daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai diberi latihan pengayaan. 11
18 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan video mengenai kemalangan jalan raya. Video Kemalangan Jalan Raya Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut berdasarkan pengetahuan sedia ada Guru mengaitkan video tersebut dengan P&P hari ini iaitu Beriman kepada Qada dan Qadar. 12
19 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, Analisis Guru membaca pengertian Qada dengan menggunakan carta kad. Qada Ketentuan sesuatu perkara yang telah, sedang atau akan berlaku ke atas seseorang. Kesemuanya telah ditentukan oleh Allah sejak azali Murid membaca pengertian Qada dengan pemantauan guru Guru membaca pengertian Qadar dengan menggunakan carta kad. Qadar Pelaksanaan ke atas ketentuan sesuatu perkara sama ada baik atau buruk. Kesemuanya telah ditentukan oleh Allah sejak azali Murid membaca pengertian Qadar dengan pemantauan guru. 13
20 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan idea Guru menunjukkan contoh-contoh berkaitan dengan Qada dan Qadar berdasarkan gambar. Contoh: Berjaya Sakit Badan Sihat Kemalangan Berkahwin Murid memerhatikan dan membaca semula. 14
21 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, Sintesis idea Guru menerangkan faedah beriman kepada Qada dan Qadar berdasarkan gambargambar yang berkaitan. Contoh : Taat perintah Allah Rajin Sentiasa Berdoa Sabar Berusaha Dikasihi Murid memerhatikan dan menerangkan semula serta mengeluarkan contoh-contoh lain berkaitan pengajaran. 15
22 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid menerangkan dan melakonkan semula berkenaan dengan maksud Qada dan Qadar serta faedah beriman dengan keduanya. Contoh : Sakit Berkahwin 1.6 Penilaian 1.6.1Guru memberi markah kepada setiap individu yang menjawab dengan betul Guru memberi pujian murid yang menjawab dan melakonkan dengan betul. 16
23 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid melengkapkan pengertian Qada dan Qadar kemudian tampal di dalam buku latihan. seseorang akan ketentuan azali Qada ialah sesuatu perkara yang, sedang atau berlaku ke atas seseorang. Kesemuanya telah ditentukan oleh Allah sejak. buruk pelaksanaan perkara baik Qadar ialah ke atas ketentuan sesuatu sama ada atau. Kesemuanya telah ditentukan oleh Allah sejak azali. 17
24 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, Amalan berterusan Murid mengamalkan sifat sabar, bertoleransi dan yakin dengan ketentuan Allah. 18
25 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1, Lampiran 1: Nama : Kelas : Tarikh ; Tuliskan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar berdasarkan gambar di bawah ini
26 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.1,
27 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Ibadah Memahami dan mengamalkan rukun solat. 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Menyatakan pengertian rukun solat. 2. Menjelaskan pembahagian rukun solat 1.Guru menayangkan video orang sedang solat. 2.Guru bersoal jawab kepada murid mengenai video tersebut. 3. Guru mengaitkan video tersebut dengan pengertian rukun solat. 4. Guru menerangkan pengertian rukun solat. 5. Guru menjelaskan pembahagian rukun solat. 6. Guru menunjukkan gambar-gambar contoh rukun solat (Slaid PowerPoint). 7. Guru membimbing murid membacakan rukun solat. 8. Lembaran kerja Murid melengkapkan pengertian rukun solat. 9. Lembaran kerja Murid melabel rukun solat. Berdisiplin,mengikut peraturan,taat dan amanah. Penggunaan video, LCD. Slaid PowerPoint dan LCD, lembaran kerja. Murid memberi jawapan yang betul pengertian rukun solat. Murid menyenaraikan perkara rukun solat. 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P.Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. 21
28 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru Menayangkan video orang sedang bersolat. Video solat Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut Mengaitkan video tersebut dengan pengertian rukun solat. 22
29 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Analisis Guru membaca pengertian rukun solat. Rukun Solat ialah perkara-perkara yang wajib dilakukan semasa mengerjakan solat.jika ditinggalkan tidak sah solat Murid membaca pengertian rukun solat dengan bimbingan guru Guru menerangkan lagi pengertian solat kepada murid-murid dengan mengaitkan gambar-gambar yang bersesuaian. Berdiri betul Rukuk serta tamakninah 23
30 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru menunjukkan contoh perkara-perkara rukun solat. Contoh: Niat: Sahaja aku solat Asar 4 rakaat kerana Allah Taala Niat Takbiratul ihram Iktidal serta tama ninah Murid memerhatikan dan membaca semula. 24
31 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Sintesis idea Guru menjelaskan pembahagian rukun solat kepada tiga bahagian, Iaitu rukun qalbi,rukun qauli, dan rukun fi li. Niat: Sahaja aku solat Asar 4 rakaat kerana Allah Taala Rukun qalbi Rukun qauli Rukun fi li Murid memerhatikan dan membaca semula serta mengeluarkan contoh-contoh lain berkaitan pengajaran. 25
32 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid memadankan contoh perkara rukun-rukun solat mengikut pembahagiannya dengan menggunakan perisian microsoft word Rukun Qalbi Rukun Qauli Niat Rukun Fi li Berdiri betul Rukuk serta tama ninah Takbiratul ihram Membaca surah Al- Fatihah Membaca Tahiyat akhir Selawat ke atas Nabi dalam tahiyat akhir. Iktidal serta tama ninah Memberi salam pertama Sujud serta tama ninah Duduk antara dua sujud serta tama ninah Duduk Tahiyat akhir Tertib 26
33 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Penilaian Guru memberi markah pada setiap individu yang menjawab dengan betul Guru memberi pujian kepada murid yang menjawab dengan betul. 27
34 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid menyusun dan menyenaraikan rukun solat. Rukun solat ada 13 perkara.. Niat Sujud serta tamakninah Takbiratul ihram Duduk antara dua sujud serta tamakninah Berdiri betul Duduk Tahiyat akhir Membaca surah Al- Fatihah Membaca Tahiyat akhir Rukuk serta tamakninah Selawat keatas Nabi dalam tahiyat akhir. Iktidal serta tamakninah Memberi salam pertama Tertib 28
35 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Amalan Berterusan Murid mengamalkan solat dengan betul dan tahu rukun-rukun solat. Lampiran 1 Nama : Kelas : Tarikh ; Pilih dan tulis jawapan di tempat yang disediakan. sah Rukun wajib solat semasa.. solat ialah perkara-perkara yang. dilakukan.. mengerjakan Jika ditinggalkan tidak. solat. 29
36 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Lampiran 2 Nama : Kelas : Tarikh ; Pilih dan tulis jawapan di tempat yang disediakan. Rukun Qalbi Rukun Qauli Rukun Fi li 1.Niat 2.Takbiratul ihram 3.Berdiri betul 4.Membaca Surah al Fatihah 5.Iktidal serta tama ninah 6.Memberi salam pertama 30
37 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Adab Islamiyyah Adab bergaul dengan keluarga 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Menyatakan pengertian keluarga. 2. Menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga 1. Menayangkan gambar keluarga bahagia. 2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai gambar tersebut. 3. Guru mengaitkan gambar tersebut dengan pengertian keluarga. 4. Guru menerangkan pengertian keluarga.(kad imbasan) 5. Menunjukkan gambar-gambar adab-adab bergaul dengan keluarga (Slaid PowerPoint dan LCD). 6. Murid menyatakan kembali pengertian dan adab-adab bergaul dengan keluarga. 7. Melakonkan adab-adab bergaul dengan keluarga. 8. Lembaran kerja - membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dengan keluarga Hormat-menghormati dan kasih sayang. Keusahawanan persaingan yang sihat. penggunaan video, LCD, Komputer riba. Slaid PowerPoint dan LCD, kad imbasan, lembaran kerja. Murid memberi pengertian keluarga. Murid menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga. 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan dalam P&P akan datang. 31
38 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan gambar keluarga yang bahagia Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan gambar tersebut dan guru mengaitkan dengan tajuk pengajaran dan pembelajaran Guru menerangkan pengertian keluarga. Keluarga ialah seisi rumahtangga yang terdiri daripada suami, isteri dan anakanak. 32
39 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Analisis Guru menunjukkan gambar-gambar adab-adab bergaul dengan keluarga. (MS PowerPoint dan LCD) Guru bersoal jawab dengan murid tentang adab bergaul dengan keluarga. 33
40 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan idea Murid melakonkan adab bergaul dengan keluarga berdasarkan kad arahan yang diberi. Contoh: Menjaga ibu bapa ketika sakit Menolong bapa mencuci kereta Menolong ibu menjaga adik Menolong ibu memasak Menolong ibu menyiram pokok bunga Menolong bapa mencuci longkang Guru membetulkan lakonan murid jika perlu. 34
41 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Sintesis idea Guru menyediakan kad imbasan yang mengandungi adab-adab bergaul dengan keluarga Murid memilih kad imbasan adab-adab bergaul dengan keluarga dan menampal di papan putih. Bersalaman dengan ibu bapa sebelum ke sekolah Mendoakan kesejahteraan ibu bapa Menjaga makan dan minum ibu bapa ketika sakit Hormat-menghormati sesama ahli keluarga Bertutur dengan sopan dan lemah-lembut dengan keluarga Menolong ibu bapa membuat kerja rumah Mengusik adik sehingga menangis Suka bergaduh sesama adik-beradik Tidak menghiraukan ibu bapa yang sakit Bercakap dengan ibu bapa menggunakan bahasa yang kasar Guru membetulkan jika ada kesalahan yang dilakukan oleh murid. 35
42 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid membaca adab-adab bergaul dengan keluarga berdasarkan kad\ imbasan Murid membuat peta minda dengan bimbingan guru adab-adab bergaul dengan keluarga di dalam buku latihan. 1.6 Penilaian Murid memberikan pengertian keluarga Murid menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga. Bersalaman dengan ibu bapa sebelum ke sekolah Mendoakan kesejahteraan ibu bapa Menjaga makan dan minum ibu bapa ketika sakit Hormat-menghormati sesama ahli keluarga Bertutur dengan sopan dan lemah-lembut dengan keluarga Menolong ibu bapa membuat kerja rumah Guru memberi pujian kepada murid yang dapat menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga. 36
43 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid menggunting dan menampal adab-adab bergaul dengan keluarga di dalam buku latihan Bersalaman dengan ibu bapa sebelum ke sekolah Mendoakan kesejahteraan ibu bapa Menjaga makan dan minum ibu bapa ketika sakit Hormat-menghormati sesama ahli keluarga Bertutur dengan sopan dan lemah-lembut dengan keluarga Menolong ibu bapa membuat kerja rumah Murid dan guru membaca adab-adab bergaul dengan keluarga. 1.8 Amalan berterusan Murid membezakan adab-adab bergaul dengan keluarga. 37
44 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Lampiran 1: Tandakan ( ) pada gambar yang menunjukkan adab-adab bergaul dengan keluarga yang betul dan ( x ) pada gambar yang salah. 38
45 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Sirah- Memahami peristiwa dakwah secara sulit dan terang. 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Menyatakan maksud dakwah secara sulit. 2. Menyenaraikan 2 sebab Rasulullah berdakwah secara sulit. 3. Menyenaraikan 3 nama terawal menerima dakwah Islam. 1. Guru menayangkan video sirah Rasulullah dalam menyebarkan Islam. 2. Guru bersoal jawab mengenai video tersebut. 3. Guru mengaitkan video tersebut dengan maksud Rasulullah berdakwah secara sulit. 4. Guru menunjukkan gambar-gambar berkaitan dakwah Rasulullah dan bersoal jawab. 5. Guru menunjukkan nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam dengan menggunakan carta kad. 6. Murid membaca semula carta kad mengenai nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam secara sulit. 7. Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan sebab-sebab Rasulullah berdakwah secara sulit. 8. Lembaran kerja Murid mengisi tempat kosong berdasarkan jawapan yang diberikan. 9. Kuiz Merangkumi semua pengajaran hari ini. Saling nasihat-menasihati dan bercakap benar. Penggunaan multimedia (Tayangan video). Penggunaan multimedia (Tayangan video). 1. Menyatakan maksud dakwah Rasulullah secara sulit. 2. Mengamalkan dan menanamkan sifat bercakap benar dalam diri mereka. 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan. Pengayaan dalam P&P akan datang. 39
46 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, FASA PERSEDIAAN 1.1 Persediaan Guru menayangkan video ( Kartun Muhammad Utusan Terakhir ) dan bersoal jawab dengan murid. Video Dakwah Nabi Murid menyatakan pengetahuan sedia ada berdasarkan video di atas Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan tajuk pengajaran pada hari ini dan berbincang dengan murid ( maksud dakwah secara sulit ). 40
47 Contoh : MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Murid menyatakan apa yang terdapat di dalam gambar ini dengan menggunakan bahasa isyarat. 41
48 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Analisis Guru menunjukkan nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam dengan menggunakan carta kad. Contoh: Lelaki Abu Bakar As Siddiq Perempuan Siti Khadijah Al Khuwailid Kanak-kanak Ali bin Abi Talib Hamba Bilal bin Rabah Murid mengeja dan mengisyaratkan nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam secara sulit. 42
49 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru mengeluarkan gambar-gambar yang berkaitan dengan sebab-sebab dakwah secara sulit dan bersoal jawab dengan murid. Contoh : Bilangan penganut Islam sedikit Elak ancaman terbuka kafir Quraisy 43
50 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Sintesis Idea Guru menyediakan lembaran kerja meminta murid mengisi tempat kosong berdasarkan pengajaran hari ini. Contoh: Abu Bakar As Siddiq Ali bin Abi Talib Ancaman terbuka kafir Quraisy 1. Golongan lelaki yang terawal menerima seruan dakwah Islam secara sulit ialah 2. Golongan kanak-kanak yang terawal menerima seruan dakwah Islam secara sulit ialah 3. Sebab-sebab Nabi berdakwah secara sulit kerana Murid mengisi tempat kosong dengan memilih jawapan yang betul. 44
51 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid membaca dengan isyarat/ kod tangan nama-nama sahabat terawal yang menerima seruan dakwah secara sulit Guru mengadakan kuiz berdasarkan pengajaran pada hari ini secara individu. 1.6 Penilaian Guru memberi markah kepada setiap individu yang menjawab kuiz dengan betul Guru memberi pujian kepada individu yang banyak menjawab dengan betul. 45
52 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid menggunting dan menampal nama-nama sahabat terawal yang menerima seruan dakwah Nabi secara sulit di dalam buku latihan. Contoh : Lelaki Abu Bakar As Siddiq Perempuan Siti Khadijah Al Khuwailid Kanak-kanak Ali bin Abi Talib Hamba Bilal bin Rabbah Murid dan guru membaca nama-nama sahabat terawal yang menerima seruan dakwah Nabi secara sulit. 1.8 Amalan Berterusan Guru menguji kefahaman murid dengan memberi beberapa soalan Murid dapat mengamalkan sifat nasihat menasihati dan sentiasa bercakap benar. 46
53 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Lampiran 1 Nama :. Kelas :. Tarikh : Kelaskan pernyataan di bawah sama ada betul atau salah. 1. Nabi Muhammad berdakwah secara sulit selama 13 tahun. 2. Pusat dakwah secara sulit ialah di rumah Al-Arqam Abi Al-Arqam. 3. Dakwah secara sulit mendapat tentangan daripada orang-orang kafir Quraisy. 4. Antara mereka yang terawal memeluk Islam ialah Abu Jahal dan Abu Lahab. 5. Abu Bakar As-Siddiq antara sahabat Nabi yang terawal Menerima seruan dakwah secara sulit. 6. Sebelum Nabi berdakwah, orang musyrikin Makkah menyembah berhala. 7. Pada mulanya Nabi menyampaikan dakwah secara terang. 47
54 Lampiran 2 Nama :.. Kelas :.. MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Tarikh :.. Kelaskan pernyataan di bawah ini mengikut kumpulan yang betul. Menyeru orang perseorangan daripada kalangan keluarga yang terdekat dan sahabatsahabat yang rapat. Bilangan penganut Islam masih sedikit. Mengelakkan ancaman kaum kafir Quraisy. Kebanyakan penganut Islam pada peringkat ini dari kalangan hamba dan orang miskin. Cara Dakwah Secara Sulit Sebab-sebab Dakwah Secara Sulit 1. Rumah Al-Arqam dijadikan pusat penyeruan Islam Dakwah secara sulit selaras dengan strategi dakwah yang berhikmah. 2. Ajaran Rasulullah bertentangan dengan amalan biasa masyarakat Arab pada masa itu
55 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Pendidikan Islam Jawi- Mengenal, membaca dan menulis perkataan yang (ء) mempunyai huruf 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;.(ء) 1. Mengenal 10 perkataan yang mempunyai huruf.(ء) 2. Membaca 10 perkataan yang mempunyai huruf Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi 1. Guru menayangkan gambar dan berbincang dengan murid tentang gambar yang dipaparkan. 2. Murid memberi sumbangsaran berdasarkan gambar. 3. Guru menerangkan perkataan yang mempunyai huruf hamzah di awal, di tengah, dan di akhir. 4. Guru menayangkan kad perkataan dan membaca perkataan tersebut dengan murid. 5. Murid mengeja dan membaca perkataan tersebut dengan bimbingan guru. 6. Guru membahagikan murid kepada pasangan dan meminta murid (ء) mencari dan menggariskan perkataan yang mempunyai huruf secara berpasangan. 7. Murid membentangkan hasil perbincangan masing-masing di hadapan kelas. 8. Lembaran kerja- cari dan gariskan perkataan jawi yang mempunyai huruf.(ء) Kemudian kelaskan perkataan tersebut kepada perkataan yang mempunyai huruf (ء) di awal, di tengah dan di akhir..(ء) 9. Lembaran kerja- mewarna perkataan yang mempunyai huruf Belajar daripada kesilapan, bersungguh-sungguh, berani mengambil risiko. Penggunaan LCD. Slaid PowerPoint, kad kalimah, kad soalan, dan lembaran kerja..(ء) Murid mengenal dan membaca perkataan yang mempunyai huruf 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan Pengayaan dalam P&P akan datang. 49
56 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan gambar menggunakan slaid PowerPoint dan berbincang mengenainya menggunakan bahasa isyarat. Contoh gambar: Guru bersoal jawab dengan murid berpandukan gambar diberi Murid memberikan sumbang saran tentang gambar berdasarkan pengetahuan yang lepas Guru mengaitkan contoh-contoh di atas dengan pelajaran yang akan dipelajari. 50
57 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan Analisis Guru menayangkan kad imbasan dan menerangkan perkataan yang mempunyai huruf (ء) di awal, di tengah, dan di akhir. Contoh : akhir tengah awal غ أ Guru mengeja dan membaca setiap perkataan bersama murid Murid membaca setiap perkataan yang mempunyai huruf (ء) yang dipaparkan oleh guru dengan menggunakan bahasa isyarat Guru membincangkan jawapan murid dan membetulkan kesalahan murid jika perlu. 51
58 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru meminta murid memadankan perkataan yang dipaparkan dengan gambar yang diberikan. Contoh: غ 52
59 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan Sintesis Idea Guru meminta murid mengelaskan semula kad imbasan perkataan yang mempunyai huruf (ء) kepada huruf (ء) di awal, di tengah, dan di akhir dengan susunan yang betul di papan putih. FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru membahagikan murid secara berpasangan(untuk aktiviti cari dan garis.(ء) perkataan yang mempunyai huruf Guru menyerahkan kepada setiap pasangan kad soalan. Setiap pasangan diminta untuk cari dan garis perkataan yang mempunyai huruf (ء) yang terdapat dalam ayatayat yang tertera dalam kad soalan itu. 53
60 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan Contoh : غ ف سوغضوه ساغت 1 2 غ انقث ث سوغضوه دامفاين سلفس ريغضيت مغحفظ Murid membentangkan jawapan mereka secara berpasangan di hadapan kelas. 1.6 Penilaian Guru memberi markah kepada pasangan yang berjaya mencari jawapan yang betul Guru memberi pujian kepada semua murid kerana mencuba Guru meminta murid membandingkan hasil kerja mereka dengan paparan jawapan oleh guru dan meminta murid membetulkan jawapan yang salah. 54
61 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan FASA TINDAKAN 1.6 Pelaksanaan Guru meminta murid mengenal dan membaca perkataan yang mempunyai huruf (ء) di awal, di tengah dan di akhir yang di paparkan oleh guru di hadapan kelas. Contoh: غ ف سوغضوه ساغت 1 2 غ انقن ث سوغضوه دامفاين سلفس ريغضيت مغحفظ
62 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan Amalan berterusan Guru meminta murid mewarnakan perkataan yang mempunyai huruf lampiran )(ء) 1) Guru memberi kepada setiap murid lembaran kerja (lampiran 2). Setiap murid.(ء) dikehendaki mencari dan menggariskan perkataan jawi yang mempunyai huruf (ء) Kemudian kelaskan perkataan tersebut kepada perkataan yang mempunyai huruf di awal, di tengah dan di akhir. 56
63 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan Lampiran 2 Nama :... Tarikh :... Kelas :... Warnakan perkataan yang mengandungi (ء) huruf di bawah. 57
64 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan Lampiran 2 Nama :... Tarikh :... Kelas :... Gariskan perkataan-perkataan yang mempunyai huruf (ء) dalam ayat berikut. Kemudian kelaskan perkataan tersebut mengikut kategori masingmasing. غ سوغضوه ف ساغت غ انقث مغحفظ 2 سوغضوه دامفاين سلفس ريغضيت
65 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan دتغه 59
66 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: dan
67 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Matapelajaran Pendidikan Islam Tajuk Al- Quran Surah Quraisy ayat 1 hingga 2 Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi 60 minit Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Membaca (ayat 1 hingga 2 ) surah Quraisy dengan betul. 1. Guru menayangkan ayat daripada surah Quraisy (slaid PowerPoint). 2. Murid melihat ayat daripada surah Quraisy (slaid PowerPoint). 3. Guru menyatakan jumlah ayat dalam surah Quraisy dan menarik perhatian murid kepada ayat- ayat yang akan dipelajari. 4. Guru meminta murid memadankan kalimah dengan kod tangan yang betul. 5. Murid melakukan aktiviti suai padan di slaid PowerPoint. 6. Guru meminta murid mengisyaratkan huruf yang terdapat dalam kalimah 7. Murid mengisyaratkan huruf yang terdapat di dalam kalimah yang diberi. 8. Guru meminta murid menceraikan kalimah kepada huruf hijaiyyah tunggal. 9. Aktiviti kumpulan- mewarna kalimah. 10. Murid melengkapkan Lembaran kerja-lampiran 1 Keusahawanan Penggunaan video, LCD, komputer riba. Slaid PowerPoint, Kad kalimah, lembaran kerja. Murid menyusun kalimah-kalimah menjadi ayat yang lengkap. 4 daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai diberi latihan pengayaan. 61
68 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan slaid ayat-ayat dalam surah Quraisy Guru meminta murid menyatakan dengan komunikasi seluruh tentang slaid yang dipaparkan Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan slaid yang dipaparkan. 62
69 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Analisis Guru mempamerkan kalimah dalam slaid powerpoint. Guru meminta murid memadankan kalimah dengan isyarat yang betul. Contoh: 63
70 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Murid melakukan aktiviti suai-padan di slaid PowerPoint Murid menilai jawapan rakan di slaid PowerPoint Guru membetulkan kesalahan jika perlu. FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru meminta murid mengisyaratkan huruf yang terdapat dalam kalimah. Contoh: 64
71 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Murid mengisyaratkan huruf yang terdapat dalam kalimah yang diberi. 1.4 Sintesis idea Guru mempamerkan kalimah Quraisy dan meminta murid cuba menceraikan kalimah tersebut kepada huruf hijaiyyah tunggal. ش ي ر ق Murid membandingkan hasil kerja mereka dengan jawapan yang ditunjukkan oleh guru Murid membetulkan jawapan yang salah. 65
72 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid membentuk beberapa kumpulan kecil untuk aktiviti mewarna kain rentang Guru membahagikan setiap kumpulan dengan sehelai kain rentang yang tertera perkataan Quraisy Guru meminta murid mewarnakan perkataan Quraisy dan melukis gambar jam pada kain rentang menggunakan kreativiti masing-masing. Contoh: 66
73 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Penilaian Guru memberi markah kepada setiap kumpulan. Aktiviti permainan dalam (1.5 penambahbaikan) Guru memberi pujian kepada kumpulan yang berjaya menghasilkan kain rentang yang kreatif. FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid mengecam dan membaca kalimah ayat 1 dan 2 daripada surah Quraisy. 1.8 Amalan Berterusan Murid dapat membaca surah Quraisy ayat 1 dan 2 dengan menggunakan komunikasi seluruh (Aktiviti dilakukan dengan panduan guru) Murid melakukan latihan pengukuhan (Lampiran 1). 67
74 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Lampiran 1 LATIHAN PENGUKUHAN 1. Guru meminta murid mengisyaratkan huruf dan menyambung menjadi kalimah yang betul. Contoh: 68
75 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Akidah BerimankepadaQada dan Qadar. 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menerangkan faedah beriman dengan qada dan qadar. 2. Menjelaskan akibat tidak beriman dengan qada dan qadar. 1. Guru menayangkan video bencana alam dan tsunami. 2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut berdasarkan pengetahuan sedia ada. 3. Guru mengaitkan video tersebut dengan beriman kepada Qada dan Qadar. 4. Guru menerangkan faedah beriman dengan Qada dan Qadar menggunakan gambar /carta. 5. Guru menunjukkan gambar-gambar berkaitan dengan Qada dan Qadar (Slaid PowerPoint). 6. Guru menunjukkan gambar-gambar yang bersesuaian dengan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar (Slaid PowerPoint). 7. Murid menyatakan akibat tidak beriman dengan Qada dan Qadar. 8. Lembaran kerja Murid membezakan faedah beriman dengan akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar. 9. Lembaran kerja Murid menulis semula akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar. Bersabar, bertoleransi dan yakin dengan ketentuan Allah (1.11 berdaya tahan ) Penggunaan video, LCD Slaid PowerPoint dan LCD, carta kad, lembaran kerja. Murid memilih /mengkelaskan faedah beriman dengan akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar. Murid menyenaraikan akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar. 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. 69
76 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan video mengenai bencana alam Tsunami. Video kemusnahanalam - Tsunami Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut berdasarkan pengetahuan sedia ada Guru mengaitkan video tersebut dengan P&P hari ini iaitu Beriman kepada Qada dan Qadar. 70
77 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, Analisis Guru menjelaskan faedah beriman kepada Qada dan Qadar. FaedahberimankepadaQada danqadar. Allah memberiganjaranpahala. MemperolehiketeguhanIman. Kehidupan yang lebihmaju. Rajinberusaha. Redhadengankehendak Allah Guru menjelaskanfaedahberimankepadaqada danqadar Murid membaca faedah beriman kepada Qada dan Qadar dengan pemantauan guru. 71
78 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru menunjukkan gambar-gambar berkaitan faedah beriman dengan Qada dan Qadar. Contoh : Allah memberi ganjaran pahala Rajin berusaha Kehidupan yang lebih maju Memperolehi keteguhan iman 72
79 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, Sintesis Idea Guru menerangkan akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar berdasarkan gambargambar yang berkaitan Murid memerhatikan dan menerangkan semula akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar. Contoh: Mudah berputusasa Iman tidak sempurna Kehidupan tidak selesa Malas berusaha 73
80 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, FASA PERKEMBANGAN 1.4 Penambahbaikan Guru menerangkan perbandingan faedah beriman dengan akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar berpandukan carta/kad ayat. Contoh :- Faedahberimankepada Qada danqadar Akibattidakberiman kepadaqada dan Qadar Allah member ganjaran pahala. Jauh daripada rahmat Allah Memperolehi keteguhan Iman Iman tidak sempurna Kehidupan yang lebih maju Kehidupan yang Tidak elesa. Rajin berusaha Malas berusaha. Redha dengan kehendak Allah Mudah berputus asa. 74
81 1.5.2 Murid mengkelas kan/menyusun kad pada tempat yang betul. MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, Penilaian Guru member markah kepada setiap individu yang menjawab dengan betul Guru member pujian kepada murid yang menjawab dengan betul.. FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid menyenaraikan akibat tidak beriman kepada Qada danqadar :- Lampiran 1 Nama : Kelas : Tarikh ; Tuliskan akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar :
82 MODUL AKIDAH Standard Pembelajaran: 2.1.2, AmalanBerterusan Murid mengamalkan sifat sabar, bertoleransi dan yakin dengan ketentuan Allah. Lampiran 1 Nama : Kelas : Tarikh ; Tuliskan akibat tidak beriman kepada Qada dan Qadar berdasarkan gambar di bawah ini:
83 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Ibadah Memahami dan mengamalkan rukun solat. 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Menyatakan pengertian rukun solat. 2. Menjelaskan pembahagian rukun solat 1. Guru menayangkan video orang sedang solat. 2. Guru bersoal jawab kepada murid mengenai video tersebut. 3. Guru mengaitkan video tersebut dengan pengertian rukun solat. 4. Guru menerangkan pengertian rukun solat. 5. Guru menjelaskan pembahagian rukun solat. 6. Guru menunjukkan gambar-gambar contoh rukun solat Slaid PowerPoint. 7. Guru membimbing murid membacakan rukun solat. 8. Lembaran kerja Murid melengkapkan pengertian rukun solat. 9. Lembaran kerja Murid menulis semula senarai perkara rukun solat. Berdisiplin,mengikut peraturan,taat dan amanah. penggunaan video, LCD. Slaid PowerPoint dan LCD dan lembaran kerja. Murid memberi jawapan yang betul pengertian rukun solat. Murid menyenaraikan perkara rukun solat. 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P.Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. 77
84 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan video orang sedang bersolat. Video solat Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut Murid mengaitkan video tersebut dengan pengertian rukun solat. 1.2 Analisis Guru membaca pengertian rukun solat. Rukun Solat ialah perkara-perkara yang wajib dilakukan semasa mengerjakan solat.jika ditinggalkan tidak sah solat. 78
85 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Murid membaca pengertian rukun solat dengan bimbingan guru Guru menerangkan lagi pengertian solat kepada murid-murid dengan mengaitkan gambar-gambar yang bersesuaian. Berdiri betul. Rukuk serta tamakninah 79
86 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru menunjukkan contoh perkara-perkara rukun solat. Contoh: Sahaja aku solat Zohor 4 rakaatrakaat kerana Allah Taala Niat Takbiratul ihram Iktidal serta tamakninah Murid memerhatikan dan membaca semula. 80
87 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Sintesis idea Guru menjelaskan pembahagian rukun solat kepada tiga bahagian, Iaitu rukun qalbi,rukun qauli, dan rukun fi li. Rukun qalbi Rukun qauli Rukun fi li Murid memerhatikan dan membaca semula serta mengeluarkan contoh-contoh lain berkaitan pengajaran. 81
88 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid memadankan contoh perkara rukun-rukun solat mengikut pembahagiannya dengan menggunakan perisian microsoft word Rukun Qalbi Rukun Qauli Niat Takbiratul ihram Membaca surah Al- Fatihah Rukun Fi li Membaca Tahiyat akhir Berdiri betul Rukuk serta tamakninah Selawat ke atas Nabi dalam tahiyat akhir. Memberi salam pertama Iktidal serta tamakninah Sujud serta tamakninah Duduk antara dua sujud serta tamakninah Duduk Tahiyat akhir Tertib 82
89 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid menyusun dan menyenaraikan rukun solat. Rukun solat ada 13 perkara.. Niat Sujud serta tama ninah Takbiratul ihram Duduk antara dua sujud serta tama ninah Berdiri betul Duduk Tahiyat akhir Membaca surah Al- Fatihah Membaca Tahiyat akhir Rukuk serta tamakninah Selawat keatas Nabi dalam tahiyat akhir. Iktidal serta tama ninah Memberi salam pertama Tertib 1.8 Amalan Berterusan Murid mengamalkan solat dengan betul dan tahu rukun-rukun solat. 83
90 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Lampiran 1 Nama : Kelas : Tarikh ; Pilih dan tulis jawapan di tempat yang disediakan. sah Rukun wajib solat semasa.. solat ialah perkara-perkara yang. dilakukan.. mengerjakan Jika ditinggalkan tidak. solat. 84
91 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1, Lampiran 2 Nama : Kelas : Tarikh ; Padankan dengan jawapan yang betul. Niat Rukun Qalbi Takbiratul ihram Berdiri betul Rukun Qauli Membaca Surah al Fatihah Iktidal serta tamakninah Rukun Fi li Memberi salam pertama 85
92 MODUL IBADAH Standard Pembelajaran: 3.1.1,
93 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Adab Islamiyyah Adab bergaul dengan keluarga 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Menyatakan pengertian keluarga. 2. Menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga 1. Menayangkan video keluarga bahagia. 2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut. 3. Guru mengaitkan video tersebut dengan pengertian keluarga. 4. Guru menerangkan pengertian keluarga.(kad imbasan) 5. Murid bernasyid secara komunikasi seluruh/isyarat. 6. Menunjukkan gambar-gambar adab-adab bergaul dengan keluarga (Slaid PowerPoint dan LCD). 7. Murid menyatakan kembali pengertian dan adab-adab bergaul dengan keluarga. 8. Melakonkan adab-adab bergaul dengan keluarga. 9. Lembaran kerja menyenaraikan adab-adab bergaul dengan keluarga. Hormat-menghormati dan kasih sayang. Keusahawanan persaingan yang sihat. Penggunaan video, LCD, Komputer riba. Slaid PowerPoint dan LCD, kad imbasan, lembaran kerja. Murid memberi pengertian keluarga. Murid menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga. 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan dalam P&P akan datang. 87
94 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan video keluarga yang bahagia Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan video tersebut dan guru mengaitkan dengan tajuk pengajaran dan pembelajaran Guru menerangkan pengertian keluarga. Keluarga ialah seisi rumahtangga yang terdiri daripada suami, isteri dan anakanak Guru bersoal jawab dengan murid: Contoh: Bagaimanakah yang dikatakan dengan keluarga yang bahagia? 88
95 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Analisis Guru menunjukkan gambar-gambar adab-adab bergaul dengan Keluarga (Slaid PowerPoint dan LCD) Guru bersoal jawab dengan murid tentang adab bergaul dengan keluarga. 89
96 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan idea Murid bernasyid secara komunikasi seluruh/isyarat mengenai keluarga bahagia. Indahnya Keluarga Bahagia damainya Keluarga yang bahagia Itulah idaman impian setiap insan Yang dahagakan belaian Serta kasih dan sayang Guru membetulkan isyarat yang dibuat oleh murid. 90
97 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Sintesis idea Guru menyediakan kad imbasan yang mengandungi adab-adab bergaul dengan keluarga Murid memilih kad imbasan adab-adab bergaul dengan keluarga dan menampal di papan putih. Bersalaman dengan ibu bapa sebelum ke sekolah Mendoakan kesejahteraan ibu bapa Bercakap dengan ibu bapa menggunakan bahasa yang kasar Suka bergaduh sesama adikberadik Mengusik adik sehingga menangis Hormat-menghormati sesama ahli keluarga Bertutur dengan sopan dan lemahlembut dengan keluarga Menolong ibu bapa membuat kerja rumah Tidak menghiraukan ibu bapa yang sakit Menjaga makan dan minum ibu bapa ketika sakit Guru membetulkan jika ada kesalahan yang dilakukan oleh murid. 91
98 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid membaca adab-adab bergaul dengan keluarga berdasarkan kad imbasan Murid membuat peta minda dengan bimbingan guru adab-adab bergaul dengan keluarga di dalam buku latihan. 1.6 Penilaian Murid memberikan pengertian keluarga Murid menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga. Bersalaman dengan ibu bapa sebelum ke sekolah Menjaga makan dan minum ibu bapa ketika sakit Mendoakan kesejahteraan ibu bapa Menolong ibu bapa membuat kerja rumah Bertutur dengan sopan dan lemah-lembut dengan Hormatmenghormati sesama ahli keluarga Guru memberi pujian kepada murid yang dapat menyatakan adab-adab bergaul dengan keluarga. 92
99 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid menggunting dan menampal adab-adab bergaul dengan keluarga di dalam buku latihan Bersalaman dengan ibu bapa sebelum ke sekolah Mendoakan kesejahteraan ibu bapa Hormat-menghormati sesama ahli keluarga Menolong ibu bapa membuat kerja rumah Menjaga makan dan minum ibu bapa ketika sakit Bertutur dengan sopan dan lemah-lembut dengan keluarga Murid dan guru membaca adab-adab bergaul dengan keluarga. 1.8 Amalan berterusan Murid membezakan adab-adab bergaul dengan keluarga. 93
100 MODUL ADAB Standard Pembelajaran: 5.1.1, Lampiran 1 Senaraikan adab-adab bergaul dengan keluarga
101 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi Pendidikan Islam Sirah- Memahami peristiwa dakwah secara sulit dan terang. 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Menyatakan maksud dakwah secara sulit. 2. Menyenaraikan 2 sebab Rasulullah berdakwah secara sulit. 3. Menyenaraikan 3 nama terawal menerima dakwah Islam. 1. Guru menayangkan video sirah Rasulullah dalam menyebarkan Islam. 2. Guru bersoal jawab mengenai video tersebut. 3. Guru mengaitkan video tersebut dengan maksud Rasulullah berdakwah secara sulit. 4. Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan tajuk hari ini. 5. Guru menunjukkan nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam dengan menggunakan carta kad. 6. Murid membaca semula carta kad mengenai nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam secara sulit. 7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang pengajaran. 8. Lembaran kerja 1 Murid mengisi tempat kosong melengkapkan nama-nama terawal sahabat Rasulullah. 9. Kuiz Merangkumi semua pengajaran hari ini. Saling nasihat-menasihati dan bercakap benar. Penggunaan multimedia (Tayangan video). Penggunaan multimedia (Tayangan video). 1. Menyatakan maksud dakwah Rasulullah secara sulit. 2. Mengamalkan dan menanamkan sifat bercakap benar dalam diri mereka. 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan Pengayaan dalam P&P akan datang. 94
102 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, FASA PERSEDIAAN 1.1 Persediaan Guru menayangkan video (Kartun Muhammad Utusan Terakhir) dan bersoal jawab dengan murid. Video Dakwah Nabi Murid menyatakan pengetahuan sedia ada berdasarkan video di atas Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan tajuk pengajaran pada hari ini dan berbincang dengan murid ( maksud dakwah secara sulit ). 95
103 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Contoh : Murid menyatakan apa yang terdapat di dalam gambar ini dengan menggunakan bahasa isyarat. 96
104 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Analisis Guru menunjukkan nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam dengan menggunakan carta kad. Contoh: Lelaki Abu Bakar As Siddiq Perempuan Siti Khadijah Al Khuwailid Kanak-kanak Ali bin Abi Talib Hamba Bilal bin Rabah Murid mengeja dan mengisyaratkan nama-nama terawal sahabat Rasulullah yang menerima seruan dakwah Islam secara sulit. FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru mengeluarkan gambar-gambar yang berkaitan dengan sebab-sebab dakwah secara sulit dan bersoal jawab dengan murid. 97
105 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Contoh: Bilangan penganut Islam sedikit Elak ancaman terbuka kafir Quraisy 1.4 Sintesis Idea Guru menyediakan lembaran kerja meminta murid mengisi tempat kosong berdasarkan pengajaran hari ini. Contoh: Abu Bakar As Siddiq Ali bin Abi Talib Ancaman terbuka kafir Quraisy 98
106 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Golongan lelaki yang terawal menerima seruan dakwah Islam secara sulit ialah. 2. Golongan kanak-kanak yang terawal menerima seruan dakwah Islam secara sulit ialah. 3. Sebab-sebab Nabi berdakwah secara sulit kerana Murid mengisi tempat kosong dengan memilih jawapan yang betul. FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid membaca dengan isyarat/ kod tangan nama-nama sahabat terawal yang menerima seruan dakwah secara sulit Guru mengadakan kuiz berdasarkan pengajaran pada hari ini secara individu. 1.6 Penilaian Guru memberi markah kepada setiap individu yang menjawab kuiz dengan betul Guru memberi pujian kepada individu yang banyak menjawab dengan betul. 99
107 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Murid menggunting dan menampal nama-nama sahabat terawal yang menerima seruan dakwah Nabi secara sulit di dalam buku latihan. Contoh : Lelaki Abu Bakar As Siddiq Perempuan Siti Khadijah Binti Khuwailid Kanak-kanak Ali bin Abi Talib Hamba Bilal bin Rabbah Murid dan guru membaca nama-nama sahabat terawal yang menerima seruan dakwah Nabi secara sulit. 1.8 Amalan Berterusan Guru menguji kefahaman murid dengan memberi beberapa soalan Murid dapat mengamalkan sifat nasihat menasihati dan sentiasa bercakap benar. 100
108 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1, Lampiran 1 Nama :. Kelas :. Tarikh : Lengkapkan nama-nama sahabat terawal yang menerima seruan dakwah Nabi secara sulit. lelaki A B_k_r As Si_diq Perempuan S_ti Kh_dijah Binti Kh_wailid Kanak-kanak Ali bin _bi Tali_ Hamba Bil_l bin Ra_bah 101
109 MODUL SIRAH Standard Pembelajaran: 4.1.1,
110 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, Matapelajaran Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Pendidikan Islam Jawi- Mengenal, membaca dan menulis perkataan yang (ء) mempunyai huruf 60 minit dan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;.(ء) 1. Membaca 10 perkataan yang mempunyai huruf.(ء) 2. Menulis 10 perkataan yang mempunyai huruf Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi (ء) 1. Guru menayangkan kad imbasan perkataan yang mempunyai berbincang dengan murid tentang perkataan yang dipaparkan. 2. Murid memberi sumbang saran berdasarkan pengetahuan lepas. 3. Guru menerangkan cara menjawikan perkataan (yang mempunyai huruf di (ء) awal, di tengah, dan di akhir). 4. Murid mengeja dan membaca perkataan tersebut dengan bimbingan guru. 5. Guru menerangkan cara merumikan perkataan jawi yang mempunyai huruf (ء) di awal, di tengah, dan di akhir. 6. Murid mengeja dan membaca perkataan tersebut dengan bimbingan guru. 7. Lembaran kerja- melengkapkan suku kata yang mempunyai huruf gambar. membentuk perkataan berdasarkan (ء) 8. Lembaran kerja- mengisi tempat kosong dengan perkataan yang mengandungi huruf (ء) yang betul. Belajar daripada kesilapan, bersungguh-sungguh, berani mengambil risiko. Penggunaan LCD. Slaid PowerPoint, kad kalimah dan lembaran kerja..(ء) Murid membaca dan menulis perkataan yang mempunyai huruf 4 orang daripada 7 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan dalam P&P akan datang. 103
111 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan kad imbasan dan menerangkan perkataan yang mempunyai huruf (ء) di awal, di tengah, dan di akhir. Contoh : akhir tengah awal أورغ أتس أحد كاءين الءوت دوءيت است نجاء جزء Guru mengeja dan membaca setiap perkataan bersama murid Murid membaca setiap perkataan yang mempunyai huruf (ء) yang dipaparkan oleh guru dengan menggunakan bahasa isyarat Guru mengaitkan contoh-contoh di atas dengan pelajaran yang akan dipelajari 104
112 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, Analisis Guru menayangkan kad imbasan dan menerangkan cara menjawikan perkataan (yang mempunyai huruf (ء) di awal, di tengah, dan di akhir). Contoh: a + tas = atas تس أ = أتس + bu + ih = buih بو + ءيه = بوءيه qa + da = qada ق + ضاء = قضاء Guru mengeja dan membaca setiap perkataan bersama murid Murid membaca setiap perkataan yang mempunyai huruf (ء) yang dipaparkan oleh guru dengan menggunakan bahasa isyarat Guru membetulkan kesalahan murid jika perlu. 105
113 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, FASA IMAGINASI 1.3 Sintesis Idea Guru menyuruh murid merumikan semula perkataan jawi berdasarkan kad imbasan perkataan yang mempunyai huruf (ء) kepada huruf (ء) di awal, di tengah, dan di akhir yang dipaparkan di papan putih. Contoh: Guru membincangkan jawapan murid dan membetulkan kesalahan murid jika perlu. FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru membahagikan murid secara berpasangan(untuk aktiviti cantum dan tulis.(ء) perkataan yang mempunyai huruf Guru menyerahkan kepada setiap pasangan kad soalan. Setiap pasangan diminta untuk mencantumkan dan menulis perkataan yang mempunyai huruf (ء) yang terdapat dalam kad soalan itu. 106
114 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, Murid duduk secara berpasangan dan berbincang sesama mereka jawapan kepada soalan yang diberikan. Kemudian setiap pasangan membentangkan hasil perbincangan mereka di hadapan kelas. Contoh: ب+ا+ء+ي+ق د+و+ء+ي+ت م+ا+ء+ي+ن ن+ا+ء+ي+ق ف+ا+ء+ي+ل ق+ض+ا+ء س+و+ء+ا+ل+ن ك+و+ء+ي+ه ب+و+ء+ي+ه ا+ء+ي+س Murid membentangkan jawapan mereka secara berpasangan di hadapan kelas. 107
115 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, Penilaian Guru memberi markah kepada pasangan yang berjaya mencari jawapan yang betul Guru memberi pujian kepada semua murid kerana mencuba Guru meminta murid membandingkan hasil kerja mereka dengan paparan jawapan oleh guru dan meminta murid membetulkan jawapan yang salah. FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Guru meminta murid melengkapkan suku kata yang mempunyai huruf (ء) membentuk perkataan berdasarkan gambar di dalam buku tulis (Lampiran 1) Murid mensuaikan, melengkapkan dan menampal lembaran kerja dalam buku tulis mereka. 1.8 Amalan Berterusan Guru meminta murid mengisi tempat kosong dengan perkataan yang mengandungi huruf (ء) yang betul di dalam buku tulis (lampiran 2) Murid mengisikan tempat kosong dengan jawapan yang betul dan menampal latihan di dalam buku tulis mereka. 108
116 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, Lampiran 1: Nama :. Kelas :. Tarikh : Lengkapkan suku kata berikut membentuk perkataan berdasarkan gambar di bawah: + + فا ا بو + سو + ا + 109
117 MODUL JAWI Standard Pembelajaran: 6.1.2, Lampiran 2: Nama :. Tarikh : Kelas :. Isi tempat kosong dengan perkataan yang mengandungi huruf (ء) yang betul. 1. Kita wajib beriman kepada Qada dan Qadar. ك ت واجب كفد دان قدر. 2. Abu membeli air dan kuih di kedai. ابى ممبل دان دكدا. 3. Saya suka membaca Al-Qur an. 4. Sekolah saya sangat jauh. سا سىكا ممباج. سكىله سا سغت. 5. Aisyah sedang mengambil wudu. 6. Hari ini hari Ahad. عائشة سدغ مغمب ل. هاري اين هاري. 7. Kain itu mahal harganya. ايت ماهل هركان. 8. Air laut itu sungguh tenang. 9. ايت سىغكىه تنغ. 110
118 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM Matapelajaran Pendidikan Islam Tajuk Al- Quran Surah Quraisy ayat 3-4 Masa Standard Pembelajaran Objektif Aktiviti P&P Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Nilai Tambah Bahan P&P Pentaksiran Refleksi 60 minit Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; 1. Mengenal dan mengecam susunan kalimah dan ayat daripada surah Quraisy 1. Guru menayangkan carta ayat surah Quraisy (slaid PowerPoint). 2. Murid melihat carta ayat surah Quraisy (slaid PowerPoint). 3. Guru menyatakan bilangan ayat dalam surah Quraisy. 4. Murid mengenal dan mengecam setiap kalimah bagi ayat 3 hingga 4 surah Quraisy. 5. Murid menyusun kad-kad kalimah menjadi ayat yang betul. 6. Lembaran kerja murid mengunting dan menampal potongan kalimah-kalimah menjadi ayat yang betul (ayat 3-4 ). Berdaya tahan, tabah dan berdisiplin. Penggunaan slaid PowerPoint Carta Surah dalam slaid PowerPoint, Kad kalimah, lembaran kerja. Murid menyusun kalimah demi kalimah menjadi ayat. 4 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. 111
119 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA PERSEDIAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan power point ayat-ayat dalam surah quraisy Guru meminta murid menyatakan dengan cara komunikasi seluruh,tentang ayat / surah yang dipaparkan Guru menyatakan ayat ini adalah sambungan ayat-ayat dari surah Al-Quraisy yang murid telah pelajari. 1.2 Analisis Guru mempamerkan power point keseluruhan surah Quraisy ayat Murid memerhatikan powerpoint dengan bimbingan guru Guru bersoal jawab tentang pengalaman lalu ayat yang telah murid pelajari. 112
120 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea Guru meminta murid mengecam kalimah demi kalimah ayat 3 dari surah Quraisy. ( PowerPoint ) Murid menyusun kalimah demi kalimah ayat 3 dari surah Quraisy menggunakan kad-kad kalimah. Contoh : 1.4 Sintesis idea Guru mempamerkan ayat 4 dari surah Quraisy dan meminta murid cuba menceraikan ayat tersebut kepada kalimah demi kalimah. Contoh: 113
121 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Murid membandingkan hasil kerja mereka dengan jawapan yang ditunjukkan oleh guru Murid membetulkan jawapan yang salah. FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan Guru meminta murid mengecam kalimah dari ayat demi ayat dalam surah Quraisy Murid mengecam dengan melengkapkan kalimah / ayat dari surah Quraisy. Contoh: 114
122 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: Penilaian Guru memberi markah kepada setiap murid. Aktiviti melengkapkan kalimah /ayat dalam (1.5 penambahbaikan) Guru memberi pujian kepada kumpulan yang berjaya menyusun /melengkapkan kalimah. FASA TINDAKAN 1.7 Pelaksanaan Guru meminta murid mengecam huruf- huruf dari kalimah dalam surah Quraisy ( ayat 3-4 ) Murid cuba menyusun huruf-huruf dari kalimah. Contoh :- 1.8 Amalan Berterusan Murid mengenal dan mengecam ayat-ayat dari surah Quraisy. 115
123 MODUL AL-QURAN Standard Pembelajaran: LATIHAN PENGUKUHAN 1. Tuliskan semula ayat di bawah :
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN SATU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN SATU Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran) PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran) PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN : 3
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN : 3 Mata pelajaran : Pendidikan Islam Kelas : 3 Inovatif Tarikh / Hari : 6 Jamadil Awal 1436 /25 Februari 2015/Rabu Masa : ( 8.10 9.10 pagi ) 60 minit
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata Pelajaran Pendidikan Islam ( Akidah )
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata Pelajaran Pendidikan Islam ( Akidah ) Kelas 2 Bestari Tarikh / Hari 2 Februari 2015 / Isnin Masa ( 10.00 11.00 Pagi ) 60 Minit Bilangan Murid 20
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun :3 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Ibadah) 2. Kelas 3 Maju 3. Tarikh/Hari 17 Jamadilawal 1436
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun :3 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Ibadah) 2. Kelas 3 Maju 3. Tarikh/Hari 17 Jamadilawal 1436 / 8 Januari 2015 / Khamis 4. Masa (10.00-11.00 pagi)
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 MASALAH PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 MASALAH PEMBELAJARAN MATLAMAT Matlamat Pendidikan Islam dalam Standard Prestasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Asas Ulum Syariah (Ibadah) Kelas : Tahun 4 Cemerlang Tajuk : Rukun Solat Tarikh : 3.2.2015 Masa : 11.00-12.00 tengahari Bilangan Pelajar : 34 orang murid Pengetahuan
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN. 5.2 memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Bidang Tajuk Pendidikan Islam Adab Adab keluar dan masuk rumah Tahun Masa Standard Kandungan Standard pembelajaran 2 Amanah 60 Minit 5.2 memahami dan mengamalkan
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian. Pendidikan Islam Tahun 1 (Akidah ) 16 Rabiulawwal 1436 / 7 Januari 2015 / Rabu
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 1 (Akidah ) Mata Pelajaran Kelas Tarikh / Hari Masa Pendidikan Islam 1 Bestari 16 Rabiulawwal 1436 / 7 Januari 2015 / Rabu 10.45 pagi 11.45 pagi ( 60
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM i Cetakan Pertama 2012 Kementerian
Lebih terperinciLangkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan Pendahuluan (3 minit)
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan Pendahuluan (3 minit) Membaca doa dan dua kalimah syahadah -Murid membaca doa dan dua kalimah syahadah secara kelas. Nilai : - Murid dibimbing oleh guru dan - Kusyuk
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN MATEMATIK TAHUN PENGUKUHAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN MATEMATIK TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke
Lebih terperinciPENDIDIKAN KESIHATAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran
Lebih terperinciPENDIDIKAN ISLAM (MASALAH PEMBELAJARAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN ISLAM (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN DUA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS MASALAH
Lebih terperinciPENDIDIKAN SENI VISUAL
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian. Pendidikan Islam Tahun: 2
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun: 2 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Akhlak) 2. Kelas Tahun 2 Murni 3. Tarikh/Hari 3 Jamadil Akhir 1435/3 April 2014/ Khamis 4. Masa (12.00-1.00 Tengahari)
Lebih terperinciKERJA KURSUS : PROJEK MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : EDU3105
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM KERJA KURSUS : PROJEK MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN KOD : EDU3105 NAMA NUR AMIRAH BINTI LIAKAT ALI KHAN AINUL BASIRAH BINTI
Lebih terperinciBAHASA ISYARAT KOMUNIKASI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN SATU Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 MASALAH PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 MASALAH PEMBELAJARAN MATLAMAT Matlamat Pendidikan Islam dalam Standard Prestasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian
Lebih terperinciKUMPULAN 3 : TUGASAN INDIVIDU NAMA PELAJAR : MASITAH BINTI MD SOM
KUMPULAN 3 : TUGASAN INDIVIDU NAMA PELAJAR : MASITAH BINTI MD SOM ( 891117 08 5928 ) Model Assure ANALYSE LEARNERS ( Analisis Pelajar) i. Murid tahun 3. ii. 10 orang murid lelaki, 10 orang murid perempuan.
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata pelajaran Pendidikan Islam ( Adab ) Kelas 2 Cemerlang Tarikh / hari 23 Februari 2015 / Isnin Masa 11.20 pagi 12.20tgh hari ( 60 minit ) Bilangan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 2 (KSSR) : 30 orang ( 11 Pelajar Lelaki + 19 Pelajar Perempuan)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 2 (KSSR) Mata Pelajaran Tahun Tarikh Masa Bil. Murid Tajuk : BAHASA ARAB : 2 Khalid Al-Walid : 15 Ogos 2014 ( Jumaat) : 8.30 9.30 pagi (1 jam) : 30 orang ( 11 Pelajar
Lebih terperinciKurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI PENGENALAN Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai memberi fokus kepada aspek penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai.
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK. Nombor dan Operasi TAHUN 2.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK Nombor dan Operasi TAHUN 2 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2011 Cetakan Pertama 2011
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN ISLAM
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
Lebih terperinciBorang Soal Selidik. Tajuk kajian : PENGUASAAN RUKUN SOLAT MENERUSI KEM BESTARI SOLAT(KBS): KAJIAN DI SEKOLAH RENDAH DAERAH GUA MUSANG, KELANTAN.
No.Siri Borang Soal Selidik Tajuk kajian : PENGUASAAN RUKUN SOLAT MENERUSI KEM BESTARI SOLAT(KBS): KAJIAN DI SEKOLAH RENDAH DAERAH GUA MUSANG, KELANTAN. Assalamualaikum wr. wbt. Anda bertuah kerana terpilih
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS MASALAH
Lebih terperinciPANDUAN Sembahyang Sunat Tarawih
PANDUAN Sembahyang Sunat Tarawih Bahan cetakan ini mengandungi ayat al-quran. Jangan pijak/langkah. PANDUAN SEMBAHYANG SUNAT TARAWIH JABATAN KEMAJUAN ISLAM MALAYSIA Aras 4 Blok D9, Kompleks D, Pusat Pentadbiran
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 1 MATLAMAT KURIKULUM Matlamat Pendidikan Islam sekolah rendah adalah untuk menghasilkan insan yang berilmu, beriman, beramal
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM KBSR TAHUN EMPAT ( SEMESTER PERTAMA )
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM KBSR TAHUN EMPAT ( SEMESTER PERTAMA ) MINGGU BIDANG TAJUK KEMAHIRAN / ISI (Bacaan) 1.1.4 Membaca surah. - Surah Al Baiyinah ayat 1-3 1 Ibadah 2.2.2 Bersuci
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian (KSSR) Tahun 4
Rancangan Pengajaran Harian (KSSR) Tahun 4 Mata pelajaran Tahun Tarikh/Hari Tempoh/Masa Bilangan murid : Bahasa Arab : 4 Bestari : 13 Ogos 2014 (Rabu) : 8.30 pagi 9.30 pagi (1 jam) : 25 orang (10 lelaki
Lebih terperinciTUNJANG 5 : KEROHANIAN, MORAL & NILAI UMUR : 4 TAHUN
TUNJANG 5 : KEROHANIAN, MORAL & NILAI UMUR : 4 TAHUN : (PM 6.0) Hormat menghormati : (PM6.1) Menghormati anggota keluarga : (PM 6.1.1 Menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga : Kecekapan Tenaga
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun Tarikh/Hari 4 Jamadilawal 1436H /23 Februari 2015/ Isnin
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun 4 1.Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Aqidah) 2. Kelas 4 Melur 3. Tarikh/Hari 4 Jamadilawal 1436H /23 Februari 2015/ Isnin 4. Masa (11.20-12.20 pagi) 60
Lebih terperinciPANDUAN. Sembahyang Sunat Tarawih
PANDUAN Sembahyang Sunat Tarawih 1 PANDUAN SEMBAHYANG SUNAT TARAWIH JABATAN KEMAJUAN ISLAM MALAYSIA Aras 4 Blok D9, Kompleks D, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62519, W.P PUTRAJAYA, MALAYSIA Telefon
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM i Cetakan Pertama 2012 Kementerian
Lebih terperinciBAHASA ISYARAT KOMUNIKASI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODULPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran
Lebih terperinciRANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKATAN 1 / 2015
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKATAN 1 / 2015 1 MINGGU / TARIKH Minggu 1 5-9 Jan Minggu 2 12 16 Jan Minggu 3 19 23 Jan Minggu 4 26 30 Jan Minggu 5 2 6 Feb Minggu 6 9 13 Feb Minggu 7 16 20
Lebih terperinciPANDUAN SOLAT SUNAT TARAWIH. Disediakan oleh Datuk Hj. Mohamad Shahir bin Hj. Abdullah
PANDUAN SOLAT SUNAT TARAWIH Disediakan oleh Datuk Hj. Mohamad Shahir bin Hj. Abdullah Disemak oleh Datuk Hj. Ahmad Shahir bin Hj. Daud Tan Sri Syaikh Ismail bin Muhammad JABATAN KEMAJUAN ISLAM MALAYSIA
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KEMAHIRAN MENULIS)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KEMAHIRAN MENULIS) Mata pelajaran : Bahasa Malaysia Tarikh / Hari : 11.3.2015/Rabu Tahun : 4 Bijak Bil. Murid : 26 orang Masa : 7.40-8.10 pagi Tema : Sentiasa Selamat Tajuk
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN DUA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN DUA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS MASALAH
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM Pendidikan Islam adalah untuk menghasilkan Muslim yang berilmu, beriman,
Lebih terperinci3. Isu / Cabaran : Kesukaran Menulis dan Mengetahui Nilai Nombor
1. Nama Guru : Rohaiza Azlina Binti Zakaria 2. Nama Sekolah : Sk. Syed Ibrahim, Pendang, Kedah 3. Isu / Cabaran : Kesukaran Menulis dan Mengetahui Nilai Nombor 6. Tajuk : Tulis, Sapu dan Kira 7. SINOPSIS
Lebih terperinciPanduan Penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Panduan Penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Pembentangan Pemantauan Penulisan RPH dalam Mesyuarat Kurikulum Negeri Bil. 2/2015 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 oleh Kementerian Pendidikan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
Lebih terperinciPANDUAN MENGERJAKAN SOLAT KHAS
PANDUAN MENGERJAKAN SOLAT KHAS 101 Surah Yasin dan Amalan Pilihan SOLAT MUSAFIR Panduan Mengerjakan Solat Khas 1. SOLAT JAMAK Menghimpunkan dua solat fardhu ke dalam satu waktu solat. Solat yang boleh
Lebih terperinciMODUL PENGAJARAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI (TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah MODUL PENGAJARAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI (TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI) TAHUN 2 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2011 Cetakan
Lebih terperinciDisemak oleh: Datuk Hj. Ahmad Shahir bin Hj. Daud
Disediakan oleh: Datuk Hj. Mohamad Shahir bin Hj. Abdullah Disemak oleh: Datuk Hj. Ahmad Shahir bin Hj. Daud 1 JABATAN KEMAJUAN ISLAM MALAYSIA Cetakan Ketigabelas 2002 Hakcipta Terpelihara. Tidak dibenarkan
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM Matlamat Pendidikan Islam sekolah rendah adalah untuk melahirkan Muslim yang
Lebih terperinciPANDUAN APLIKASI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM P&P
BIDANG OBJEKTIF FOKUS TAJUK : AL-QURAN (BACAAN) : Membaca surah terpilih daripada Al-Quran dengan betul dan bertajwid : Kemahiran membaca Al-Quran dengan betul dan bertajwid : Surah At Tin KANDUNGAN :
Lebih terperinciRancangan Pelajaran Tahunan (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5
1 3.1.2016 7.1.2016 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan 1. Paparkan gambar tentang sistem reproduktif perempuan.
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN ISLAM (MASALAH PENDENGARAN) TAHUN DUA
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN ISLAM (MASALAH PENDENGARAN) TAHUN DUA 2011 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme
Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah Pendekatan Konstruktivisme Modul Tingkatan Masa Tema/Tajuk Standard Kandungan Standard Objektif Pengajaran dan Elemen Merentas Kurikulum Tatabahasa 1 Cempaka
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM KBSR TAHUN EMPAT ( SEMESTER PERTAMA )
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM KBSR TAHUN EMPAT ( SEMESTER PERTAMA ) MINGGU BIDANG TAJUK KEMAHIRAN / ISI 1.1.4 Membaca surah. - Surah Al Baiyinah ayat 1-3 1 Ibadah 2.2.2 Bersuci - Istinjak
Lebih terperinciTEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
TAHUN 5 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Kurikulum Standard SekolahRendah TAJUK MODUL DUNIA PANGKALAN DATA 1 MODUL DPD 1 Modul: Standard kandungan: Standard pembelajaran: Masa: DPD(1) 1.0 Memahami Data
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN 3 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH) 1. Menyenaraikan 5 jenis peribahasa. 3. Mendapat sekurang-kurangnya 5 peribahasa dan maksudnya.
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH) Subjek: Bahasa Melayu Tingkatan/Tahun: Tingkatan 2 Bilangan murid: Masa: Tajuk: Kemahiran/tajuk kecil: Standard Pembelajaran: 12 orang 9.00 pagi 10.00
Lebih terperinciPENDIDIKAN ISLAM TAHUN LIMA
DRAF KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN LIMA DRAF KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM
Lebih terperinciKEMAHIRAN ASAS INDIVIDU MASALAH PENGLIHATAN
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU MASALAH PENGLIHATAN TAHUN SATU 2010 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
Lebih terperinciDRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Cetakan Pertama 2010 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan keluar
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 5 Intelek Bilangan Murid : 41 orang Tema : Kesihatan Asas Kesejahteraan Tajuk : Kesihatan Diri Tarikh : 28 Mac 2012 Masa : 60
Lebih terperinciCONTOH DAN BOLEH DISESUAIKAN MENGIKUT SEKOLAH MASING-MASING. Minggu Pertama Transisi (Minggu Orientasi) Hari Aktiviti Catatan
CONTOH DAN BOLEH DISESUAIKAN MENGIKUT SEKOLAH MASING-MASING Minggu Pertama Transisi (Minggu Orientasi) Hari Aktiviti Catatan Pertama SEHARI BERSAMA GURU KELAS 1. Mengambil kedatangan 2. Aktiviti suai kenal
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi
Lebih terperinciAntara Contoh Isi Kandungan BPMG ( Tajwid )
Antara Contoh Isi Kandungan BPMG ( Tajwid ) BIL TAJUK TAJUK KECIL NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat) DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA
Lebih terperinci11 Jamadil Awal : 20 orang (9 lelaki 11 perempuan) :4.1 Memahami dan mengamalkan cara bersuci. dan mughallazah
1.0 PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun : 4 Mata pelajaran Kelas Tarikh/Hari : Pendidikan Islam (Ibadah) : 4 Jaya : 2 Mac 2015 Isnin 11 Jamadil Awal
Lebih terperinciBAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH
SEJARAH TINGKATAN 4 SOALAN DAN JAWAPAN BAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI Tajuk : Masyarakat Arab Jahiliah Salan Struktur Jangka masa 300 M 610 M merupakan Zaman Jahiliah dan zaman
Lebih terperinciRANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4 1 1 SAYANGI DIRI 1a. Mengenali Diri i) Kekuatan dan kelemahan i) Menyenaraikan tingkah laku yang boleh menyumbang ke arah pembangunan
Lebih terperinciKurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Strategi pengajaran dan pembelajaran Teori perkembangan kanak-kanak Teori pembelajaran yang
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN 2 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN
Lebih terperinciPENDIDIKAN ISLAM TAHUN ENAM
DRAF KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN ENAM DRAF KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1. Terbitan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum 2010 Cetakan Pertama 2010 Kementerian Pelajaran
Lebih terperinci2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian
Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan
Lebih terperinciRANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL (PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN 4
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL (PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN 4 MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1 1. MENGGAMBAR 2 1.1 Melakar secara spontan untuk
Lebih terperinci5.2.2 Mengenal pasti kelebihan beramal dengan adab terhadap ibu bapa Menjelaskan akibat tidak beramal dengan adab terhadap ibu bapa 5.2.
Mata Pelajaran dan Kelas Pendidikan Islam : Tahun 1 Anggerik Masa 60 minit Standard Kandungan 5.2 Menyatakan Adab Kepada Ibu Bapa Standard Pembelajaran 5.2.1 Menyebut Adab-Adab Terhadap Ibu Bapa 5.2.2
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN)
DRAF KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN EMPAT DRAF DOKUMEN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan
Lebih terperinciREFLEKSI PENGAJARAN MIKRO: RANSANGAN DAN PENEGUHAN
DISEDIAKAN OLEH : KHADIJAH BINTI MD AHAD PENSYARAH: DR. ASWATI HAMZAH REFLEKSI PENGAJARAN MIKRO: RANSANGAN DAN PENEGUHAN 1.0 PENGENALAN Berdasarkan Berdasarkan tugasan yang diberikan dalam pengajaran mikro,
Lebih terperinciDOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN 79 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2012 Lembaga
Lebih terperinciSK (2) TAMAN KERAMAT
SK (2) TAMAN KERAMAT LAPORAN KAJIAN TINDAKAN MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA PERKATAAN BAHASA ARAB DAN AYAT AL-QURAN Oleh: NAZRI BIN SAMSUDIN (No. KP: 780304-10-6075) Guru Pendidikan Islam j-qaf (Opsyen
Lebih terperinciPENGAJARAN Sistem Nombor Perduaan Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan
PENGAJARAN 6 2.0 PERWAKILAN DATA 2. Sistem Nombor Perduaan 2.. Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan Kandungan Muka Surat Rancangan Pengajaran 72 Lampiran 6-77 Lembaran Kerja 6-82 Lembaran
Lebih terperinciBAHASA ISYARAT KOMUNIKASI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran) PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN 3 Terbitan Bahagian Pembangunan
Lebih terperinciKELAS BIMBINGAN KANAK-KANAK PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SIRAH KBK 4 NAMA:
KELAS BIMBINGAN KANAK-KANAK PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 KBK 4 NAMA: KELAS: 4 ( ) ARAHAN KEPADA CALON MUKA DEPAN 1. Jangan buka kertas soalan sehingga diberi arahan oleh pengawas. Bahagian Markah
Lebih terperinci10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI
10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok
Lebih terperinciDOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN 79 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2013 Lembaga
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 2 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 2 Cetakan
Lebih terperinciAnak ialah apa yang mereka makan
Anak ialah apa yang mereka makan Anak ialah apa yang mereka makan Ibu bapa yang ada anak kecil, jika anak-anak masih bersih daripada makanan dan minuman tidak berkhasiat, JANGAN SESEKALI DEDAHKAN mereka
Lebih terperinciDOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN 78 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan Kementerian
Lebih terperinciDOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN 78 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2012 Lembaga Peperiksaan Kementerian
Lebih terperinciTUNJANG 4 : KETRAMPILAN UMUR: 4 TAHUN
TUNJANG 4 : KETRAMPILAN UMUR: 4 TAHUN : (PSE 3.0) Membina Kemahiran Sosial : (PSE 3.2) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. : (PSE 3.2.4) Menunjukkan kemahiran play entry dengan bimbingan. Kecekapan
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 3 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 3 Cetakan
Lebih terperinciDOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA 77 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2012 Lembaga Peperiksaan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL TINGKATAN 3 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL TINGKATAN 3 Cetakan 2014
Lebih terperinciRANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 2016 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK 1 Modul 1. Kesihatan Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan
Lebih terperinciDRAF MAC KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN EMPAT
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DRAF MAC KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) PENDIDIKAN MORAL TAHUN EMPAT BAHAGIAN
Lebih terperinciDRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN TIGA
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN TIGA 2012 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS ASAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN
Lebih terperinci