RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN. 5.2 memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN. 5.2 memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah"

Shinta Hardja
6 tahun lalu
Tontonan:

1 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Bidang Tajuk Pendidikan Islam Adab Adab keluar dan masuk rumah Tahun Masa Standard Kandungan Standard pembelajaran 2 Amanah 60 Minit 5.2 memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah menyatakan adab masuk rumah menyatakan adab keluar rumah menyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk dan keluar rumah Objektif pembelajaran 1. Murid dapat menyatakan 3 adab masuk dan 3 adab keluar rumah 2. Murid dapat menyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk dan keluar rumah 3. Murid dapat menyatakan kesan tidak mengamalkan adab masuk dan keluar rumah Aktiviti pengajaran dan pembelajaran 1. Pemerhatian 2. Tayangan video mari belajar adab keluar dan masuk rumah 3. Sumbang saran 4. Soal jawab 5. Penerangan 6. Simulasi 7. Bercerita 8. Permainan kuiz

2 Bahan bantu mengajar 1. Buku teks 2. Video mari belajar adab masuk dan keluar rumah 3. Power point 4. Carta Pentaksiran / Penilaian 1. Lembaran kerja 2. Borang penilaian kendiri E.M.K 1. keusahawanan : (EK 1.9 ) murid berkeupayaan memimpin : murid boleh bekerjasama dalam kumpulan. (EK 1.1 ) bertanggungjawab terhadap keputusan : murid menyiapkan tugasan sehingga selesai 2. Teknologi : slaid power point dan video pendidikan Langkah / masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan Pendahuluan ( 2 minit ) Bacaan doa ر ب و اح ل ل اش ر ح ع ق د ة ل ي ص د ر ي ل س ان ي م ن و ي س ر ي ف ق ه وا أ م ر ي ل ي ق و ل ي pembelajaran 1. Murid membaca doa secara beramai-ramai Catatan Nilai : adab berdoa

FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan beberapa gambar 1.1.1 Guru menayangkan dua ( 2 minit ) gambar menerusi paparan slaid 1.1.2 Murid memerhatikan gambar Teknologi : power point yang dipaparkan 1.

Adakah kamu melakukan perbuatan tersebut di rumah? 1.2.1 Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan gambar yang ditayangkan 1.2.2 Murid memberi pelbagai jawapan 1.

3 FASA PERSEDIAAN 1.1 Pemerhatian Guru menayangkan beberapa gambar Guru menayangkan dua ( 2 minit ) gambar menerusi paparan slaid Murid memerhatikan gambar Teknologi : power point yang dipaparkan 1.2 Analisis ( 3 minit ) Contoh soalan soal jawab : 1. Apakah yang dilakukan oleh orang dalam gambar tersebut? 2. Adakah kamu melakukan perbuatan tersebut di rumah? Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan gambar yang ditayangkan Murid memberi pelbagai jawapan Guru mengaitkan jawapan Kaedah : soal jawab murid dengan tajuk pelajaran

4 FASA IMAGINASI 1.3 Penjanaan Idea ( 17 minit ) Adab masuk rumah: - memberi salam - mengetuk pintu - membuka kasut Adab keluar rumah - berpakaian menutup aurat - meminta izin - memakai kasut / alas kaki Doa masuk rumah : بسم هللا ولجنا وبسم هللا خرجنا وعلى ربنا توكلنا Doa keluar rumah : بسم هللا توكلت على هللا وال حوال وال قوة إال باهلل Guru meminta murid melakukan sumbang saran berkaitan adab masuk dan keluar rumah Murid membentangkan jawapan masing-masing Guru menayangkan video mari belajar adab masuk dan keluar rumah Murid menyemak jawapan masing-masing Guru menerangkan secara terperinci setiap adab Guru menayangkan bacaan doa keluar dan masuk rumah melalui video nasyid Murid bernasyid bersamasama. Kaedah : sumbang saran Teknologi : - video mari belajar adab masuk dan keluar rumah - Video nasyid bacaan doa. 1.4 Sintesis Idea ( 7 minit ) Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan kelebihan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah Kaedah : soal jawab

Kelebihan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah 1.4.2 Murid memberi pendapat masing-masing secara bebas 1.4.3 Guru meminta murid menyenaraikan jawapan pada papan tulis. 1.4.4 Guru menayangkan carta berkaitan kelebihan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah 1.

5 Penambahbaikan ( 14 minit ) Simulasi 1) Adab masuk rumah: - memberi salam - mengetuk pintu - membuka kasut 2) Adab keluar rumah - berpakaian menutup aurat - meminta izin 1.5.1 Guru memilih beberapa orang murid tampil ke hadapan kelas 1.

5 Kelebihan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah Murid memberi pendapat masing-masing secara bebas Guru meminta murid menyenaraikan jawapan pada papan tulis Guru menayangkan carta berkaitan kelebihan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah Guru memberi penjelasan bahawa setiap murid perlu mengamalkan adab masuk dan keluar rumah BBB : - Papan tulis - Carta kelebihan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah FASA PERKEMBANGAN 1.5 Penambahbaikan ( 14 minit ) Simulasi 1) Adab masuk rumah: - memberi salam - mengetuk pintu - membuka kasut 2) Adab keluar rumah - berpakaian menutup aurat - meminta izin Guru memilih beberapa orang murid tampil ke hadapan kelas Guru meminta murid yang terpilih melakukan simulasi berkaitan adab masuk dan keluar rumah Guru meminta murid-murid yang lain supaya memberi perhatian kepada simulasi dan mencatat adab-adab Keusahawanan : (EK 1.9 ) murid berkeupayaan memimpin : murid boleh bekerjasama dalam kumpulan.

6 - memakai kasut / alas kaki Bercerita : Ahmad Yang Nakal Ahmad seorang budak yang nakal. Pada suatu hari, dia keluar dari rumah tanpa pengetahuan dan izin ibu bapanya. Malangnya, sewaktu menunggang, basikalnya terlanggar seketul batu, lalu dia jatuh ke dalam semak. Dia telah dimasukkan ke hospital. Ibu bapa Ahmad terkejut apabila menerima panggilan daripada pihak hospital,lalu bergegas ke sana.tangan Ahmad patah. Sebaik sahaja berjumpa ibu bapanya, Ahmad segera memohon maaf. Dia berjanji tidak akan mengulanginya. yang di lakonkan oleh rakan mereka Guru menyoal beberapa murid tentang apa yang mereka catatkan Guru menceritakan kisah akibat tidak mengamalkan adab keluar dan masuk rumah Guru bersoal jawab dengan murid tentang pengajaran dari kisah yang diceritakan Guru merumuskan jawapan murid Kaedah : - Simulasi - Bercerita 1.6 Menilai ( 15 minit ) - Permainan kuiz Contoh soalan : - Sebutkan 3 adab masuk rumah - Sebutkan 3 adab keluar rumah - Sebutkan kelebihan mengamalkan adab masuk dan keluar rumah - Apakah kesan buruk sekiranya tidak mengamalkan adab? Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan Guru mengajukan soalan kuiz kepada setiap kumpulan Setiap kumpulan diminta berbincang terlebih dahulu sebelum wakil memberi jawapan Setiap jawapan yang betul akan diberikan ganjaran Keusahawanan : (EK 1.9 ) murid berkeupayaan memimpin : murid boleh bekerjasama dalam kumpulan Kaedah : kuiz

7 FASA PELAKSANAAN 1.7 Pelaksanaan ( 7 minit ) Lembaran kerja Murid menerima dan menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh yang ditetapkan (EK 1.1 ) bertanggungjawab terhadap keputusan : Guru menilai tugasan murid murid menyiapkan tugasan sehingga selesai 1.8 Amalan berterusan Rumusan sosial : peringatan dan motivasi Murid diingatkan supaya sentiasa mengamalkan adab masuk dan keluar rumah dalam kehidupan seharian Penilaian : borang penilaian ( 2 minit ) Murid diberi borang penilaian kendiri dan perlu di tandakan sekiranya melakukannya di rumah. kendiri

dokumen-dokumen yang mirip

KERJA KURSUS : PROJEK MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : EDU3105

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM KERJA KURSUS : PROJEK MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN KOD : EDU3105 NAMA NUR AMIRAH BINTI LIAKAT ALI KHAN AINUL BASIRAH BINTI