RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Transkripsi

1 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Asas Ulum Syariah (Ibadah) Kelas : Tahun 4 Cemerlang Tajuk : Rukun Solat Tarikh : Masa : tengahari Bilangan Pelajar : 34 orang murid Pengetahuan sedia ada : Murid tahu cara untuk melaksanakan solat Standard Kandungan : 4.3 Memahami dan mengamalkan rukun solat Standard Pembelajaran : Menyatakan erti rukun solat Menerangkan rukun solat Menerangkan pembahagian rukun solat Melakukan rukun solat dengan sempurna Istiqamah melakukan solat fardu Objektif Pembelajaran : Di akhir sesi pembelajaran ini, murid-murid dapat : Aras 1 : Menyebut pengertian solat dan rukun solat dengan betul Aras 2 : Menyatakan rukun-rukun solat dari pertama hingga 6

2 mengikut urutan Aras 3 : Menyatakan rukun-rukun solat dari 1 hingga 13 mengikut urutan Kemahiran Berfikir : Menjana idea, menghuraikan, mengkategorikan,memahami dan mengingat Gabung jalin : Adab ( Mengamalkan solat fardhu ) Penyerapan : Beriman kepada Allah Penerapan Nilai EMK : Beradab menuntut ilmu : 1.Keusahawanan : Murid bekerjasama dan mempunyai daya saing untuk menghasilkan kerja berkumpulan 2. Teknologi maklumat dan komunikasi : Power Point Penilaian p & p : Lisan : Soal jawab Bertulis : Lembaran Kerja Bahan Bantu Belajar kerja : LCD, laptop, video, skrin tayangan, Kad gambar, lembaran

3 Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Catatan Pendahuluan Doa belajar 1. murid memulakan sesi pelajaran Nilai : " اللهم افتح علينا حكمتك و انشر minit) ( 5 dengan bacaan doa. Beradab ketika علينا من خزائن رحمتك يا ارحم menuntut ilmu 2. Seorang murid diminta untuk الراحمين " mengetuai bacaan doa dan murid lain mengikut. Set Induksi Pengertian Solat dan ( 5 minit ) rukun Solat 1. Memaparkan 1.Menunjukkan bahan yang dibawa. BIG(baca ikut guru) Pengertian solat : Prinsip : diketahui Perkataan perbuatan dimulakan atau yang dengan 2.Menyoal murid dan mengaitkan jawapan dengan tajuk pengajaran. kepada belum diketahui takbiratul ihram dan disudahi dengan salam. (Objek Pembelajaran ) 3.Bersoal jawab dengan murid tentang erti solat. Soaljawab BBB : 4.Meminta seorang murid membaca pengertian solat BAHAN MAUJUD 1) Telekung 2.Hukum : 5.Murid mendengar penerangan oleh guru tentang pengertian solat 2) Songkok 3) Sejadah Wajib BBB : 6. Bersoal jawab dengan murid tentang hukum mengerjakan solat 1) Objek pembelajaran (Learning Object) 2.LCD Sumbangsaran /

4 Soalan : i. Apakah maksud Solat ii. Apakah maksud Rukun Solat Penerangan Langkah 1 Tayangan video. 1.Murid meihat tayangan video yang BBB : ( 10 minit ) tentang solat dipaparkan oleh guru. Objek. 2. Murid bersoaljawab dengan guru mengenai video tersebut. pembelajaran (Learning Object).3. Murid menjawab soalan dengan betul dan melibatkan diri secara aktif soal jawab 4. Jawapan murid dikaitkan oleh guru dengan tajuk pengajaran pada hari tersebut. Prinsip : diketahui kepada belum diketahui Langkah 2 Rukun-rukun solat 1. Murid melihat gambar rukun-rukun (10 minit ) i. Niat solat di skrin putih. Penerangan, ii. Berdiri tegak. iii. Takbiratul Ihram.2. Murid mendengar rukun-rukun solat BBB : Objek iv. Membaca surah al- mengikut tertib yang disampaikan oleh Pembelajaran Fatihah pada tiap-tiap guru dan murid tumpukan perhatian. ( Learning Object) rakaat. v. Rukuk. 3.Murid-murid membaca rukun-rukun Prinsip : mudah vi. I`tidal solat di skrin putih secara kelas dan kepada susah kumpulan mengikut tertib.

5 Langkah 3 Bacaan dalam solat 1. Murid melihat paparan gambar dan BBB: Objek ( 10 minit ) i. Sujud video rukun-rukun solat ( bacaan Pembelajaran dalam solat ) di skrin putih yang ( Learning Object ) diberikan oleh guru. 2. Murid mendengar bacaan rukun- Sumbangsaran rukun solat (bacaan dalam solat) mengikut tertib menerusi tayangan BBB : video dan murid tumpukan perhatian. Objektif ii. Duduk antara dua sujud 3. Murid membaca rukun-rukun sola (bacaan dalam solat) di skrin putih Pembelajaran secara kelas mengikut bacaan Soal jawab tayangan video dan kumpulan mengikut tertib. iii. Duduk tasyahud akhir iv. Membaca tasyahud akhir v. Membaca selawat ke atas nabi pada tasyahud akhir vi. Membaca salam yang pertama vii. Tertib ertinya mengikut urutan dalam mengerjakan rukunrukun tersebut.

6 Pembahagian rukun solat.1. Murid melihat paparan pembahagian rukun solat yang dipaparkan oleh guru..2. Murid membaca pembahagian rukun solat di skrin putih secara kelas dan kumpulan mengikut tertib 3.Murid bersoal jawab dengan guru tentang pembahagian rukun solat. Langkah 4 Amali rukun solat 1.Murid diarahkan untuk (15Minit ) membahagikan kepada beberapa Sumbangsaran kumpulan Perbincangan Tunjuk cara 2. Murid diarahkan untuk menyusun kad gambar rukun solat mengikut tertib Penerapan nilai : Berani tampil 3. Murid menjawab soalan quiz yang kehadapan telah disediakan Kerjasama BBB : Kad Gambar Learnin Objek (LO) 4. Kesilapan jawapan murid diperbetulkan oleh guru 5. Murid diberikan demonstrasi oleh guru cara melakukan solat mengikut rukun solat yang ditetapkan dan mengikut tertib

7 Penutup ( 5 minit ) Penutup kognitif 1. Membuat rumusan terakhir berdasarkan tajuk dan aktiviti yang dijalankan. 2. Murid menyatakan semula pengertian dan hukum solat Penutup Sosial 1.Murid diingatkan sentiasa bersyukur dan menghargai kehidupan yang diberikan oleh Allah kepada manusia. 2. Murid diedarkan lembaran kerja sebagai kerja lanjutan REFLEKSI : KEKUATAN Kekuatan yang dapat dikesan dalam menjalankan tugasan mikro pengajaran ialah kawalan kelas yang baik. Kesediaan murid untuk belajar melicinkan suasana pengajaran dan pembelajaran sterusnya membantu pemahaman murid terhadap apa yang disampaikan oleh guru. Selain itu, tumpuan murid dan komitmen yang diberikan oleh murid-murid melancarkan rakaman pengajaran ini

8 KELEMAHAN Kelemahan dan kekurangan yang dikenalpasti dalam pelaksanaan tugasan mikro pengajaran ialah kurangnya tumpuan yang diberikan oleh murid terhadap mata pelajaran yang dipelajari pada hari ini. Oleh itu,untuk proses pengajaran dan pembelajaran yang akan datang saya akan melakukan pendekatan untuk melibatkan murid secara aktif dalam kerja berkumpulan. ULASAN GURU PEMBIMBING :