Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 1

Transkripsi

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 1 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita pengalaman teman Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Bertanya tentang pengalaman teman dengan baik I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik. Siswa dapat bertanya tentang pengalaman teman dengan baik. II. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman Karemane Simbah III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan perlunya berkunjung ke rumah kakek atau nenek. Guru menjelaskan perlunya menghormati kakek atau nenek. 2. Elaborasi Siswa mendengarkan cerita pengalaman Karemane Simbah. Siswa menjawab pertayaan yang berkaitan dengan cerita pengalaman Karemane Simbah. Siswa menyebutkan kesenangan pribadi beserta alasannya. 20 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

2 Siswa menanyakan kesenangan teman. Siswa menanyakan pengalaman teman sebangku yang menyenangkan. 3. Konfirmasi Guru menanggapi dan mengevaluasi jawaban-jawaban siswa. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. C. Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 3 4. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Mampu bertanya tentang pengalaman teman dengan baik Semaken crita pengalaman iki kanthi becik! Coba takona marang kancamu apa wae kasenengane! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 21

3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 2 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menjelaskan urutan cara membuat Kaleng Lukisan 2. Membuat Kaleng Lukisan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan urutan cara membuat Kaleng Lukisan. Siswa dapat membuat Kaleng Lukisan. II. Materi Pembelajaran Bacaan Lukisan Kaleng III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan pentingnya memiliki keterampilan dan kreativitas. Guru bercerita tentang manfaat kaleng bekas. 2. Elaborasi Siswa menyimak bacaan Lukisan Kaleng dengan baik. 22 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

4 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Lukisan Kaleng. Siswa menceritakan kembali bacaan Lukisan Kaleng. Siswa membuat Lukisan Kaleng seperti di dalam bacaan. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru membimbing siswa membuat Lukisan Kaleng. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilaksanakan. Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 4 6. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menjelaskan urutan cara membuat Kaleng Lukisan 2. Mampu membuat Kaleng Lukisan Coba critakna maneh carane gawe kaleng lukisan mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe kaleng lukisan! Gawea lukisan kaleng miturut urutan pituduh kaya wacan ing dhuwur! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 23

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 3 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (15 20 kalimat) 2. Membaca huruf Jawa nglegena Indikator : 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Menceritakan isi bacaan 3. Membaca huruf Jawa nglegena atau tanpa sandhangan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa dapat menceritakan isi bacaan. Siswa dapat membaca huruf Jawa nglegena atau tanpa sandhangan. II. Materi Pembelajaran Bacaan Nonton Pasar Malem Membaca huruf Jawa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang cara membaca yang baik dan benar. Guru menjelaskan tentang pasar malam. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Nonton Pasar Malem dengan intonasi yang sesuai. 24 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

6 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Nonton Pasar Malem. Siswa menceritakan kembali isi bacaan Nonton Pasar Malem dengan bahasa sehari-hari. Siswa membaca huruf Jawa nglegena. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru memberikan penilaian positif kepada siswa yang berani maju menceritakan isi bacaan Nonton Pasar Malem. Guru menanggapi dan mengevaluasi kegiatan siswa. C. Kegiatan Akhir Guru menjelaskan tentang membaca huruf Jawa nglegena. Guru dan siswa melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilaksanakan. Guru dan siswa merancang materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman 7 8. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat Wacanen sing cetha kanthi lafal lan intonasi kang trep! 2. Mampu menceritakan isi bacaan Critakna isine crita ing dhuwur miturut basa padinanmu! 3. Mampu membaca huruf Jawa nglegena atau tanpa sandhangan Wacanen aksara Jawa nglegena iki banjur turunen ing bukumu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 25

7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 4 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana Indikator : 1. Menyusun karangan tentang kejadian menyenangkan yang dialami 2. Menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyusun karangan tentang kejadian menyenangkan yang dialami. Siswa dapat menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu. II. Materi Pembelajaran Membuat karangan berdasar gambar Dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang menyenangkan. Guru memotivasi siswa untuk dapat mengungkapkan gagasan ke dalam wujud tulisan. 2. Elaborasi Siswa memperhatikan gambar berseri Njupuk Dhuwit ing Bank. Siswa mengurutkan gambar berseri Njupuk Dhuwit ing Bank. Siswa membuat karangan mengenai peristiwa menyenangkan yang pernah dialami. 26 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

8 Siswa menceritakan gambar berseri Nonton Pasar Malem dengan bahasa sehari-hari. Siswa melengkapi cerita bergambar Nonton Pasar Malem. Siswa membaca dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung. Siswa menceritakan kembali dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung dengan bahasa sehari-hari. 3. Konfirmasi Guru menanggapi dan mengevaluasi hasil pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. C. Kegiatan Akhir Guru menjelaskan sedikit tentang dongeng Laron Cilik kang Kumalungkung. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menyusun karangan tentang kejadian menyenangkan yang dialami 2. Mampu menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu Gawea karangan prastawa kang nyenengake sing wis tau kokalami dhewe! Gambar seri Nonton Pasar Malem iki critakna kanthi becik miturut basa padinanmu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 27

9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 5 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa Indikator : 1. Mendengarkan cerita wayang dengan baik 2. Menjawab pertanyaan tentang watak tokoh wayang I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita wayang dengan baik. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang watak tokoh wayang. II. Materi Pembelajaran Cerita wayang Werkudara III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyebutkan tokoh wayang Pandawa dan sifatnya. Guru menerangkan kelebihan-kelebihan Raden Werkudara. 2. Elaborasi Siswa mendengarkan cerita wayang Werkudara. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang Werkudara. Siswa menyebutkan sifat-sifat tokoh wayang Werkudara. 28 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

10 Siswa menyebutkan istri tokoh wayang Werkudara. Siswa menyebutkan anak tokoh wayang Werkudara. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru menanggapi dan mengevaluasi hasil pekerjaan siswa. C. Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan dan menutup pelajaran. Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita Semaken crita wayang iki! wayang dengan baik 2. Mampu menjawab pertanyaan tentang watak tokoh wayang Werkudara iku duweni watak ala lan becik. Sebutna! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 29

11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 6 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menceritakan kembali cara membuat Pinky si Puding Lapis menggunakan ragam ngoko 2. Mempraktikkan cara membuat Pinky si Puding Lapis I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan kembali cara membuat Pinky si Puding Lapis menggunakan ragam ngoko. Siswa dapat mempraktikkan cara membuat Pinky si Puding Lapis. II. Materi Pembelajaran Bacaan Pinky si Puding Lapis III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang manfaat memasak. Guru menjelaskan tentang puding. 2. Elaborasi Siswa menyimak bacaan Pinky si Puding Lapis. 30 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

12 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Pinky si Puding Lapis. Siswa menceritakan kembali bacaan Pinky si Puding Lapis. Siswa membuat Pinky si Puding Lapis seperti di dalam bacaan. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru membimbing siswa untuk membuat Pinky si Puding Lapis. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menceritakan kembali cara membuat Pinky si Puding Lapis menggunakan ragam ngoko 2. Mampu mempraktikkan cara membuat Pinky si Puding Lapis Coba critakna maneh carane gawe Pinky si Puding Lapis mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe Pinky si Puding Lapis? 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 31

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 7 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) Indikator : Mampu membaca dan menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca dan menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan). II. Materi Pembelajaran Huruf Jawa nglegena III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang bentuk dasar huruf Jawa. Guru menuliskan huruf Jawa kemudian siswa membacanya. 2. Elaborasi Siswa membaca huruf Jawa yang telah disediakan kemudian menuliskannya di buku. Siswa menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. 32 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

14 Guru memeriksa pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca dan menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) Wacanen aksara Jawa iki banjur turunen ing bukumu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 33

15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 8 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana Indikator : 1. Membuat karangan sederhana 2. Menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat karangan sederhana. Siswa dapat menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan). II. Materi Pembelajaran Karangan sederhana Sinau Aksara Jawa Geguritan Nonton Wayang III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf Jawa. Guru mengingatkan kembali tentang huruf Jawa. 2. Elaborasi Siswa membaca karangan sederhana Sinau Aksara Jawa dengan baik. Siswa membuat karangan sederhana sebanyak tiga paragraf. Siswa menyalin ke dalam huruf Jawa. Siswa membaca geguritan Nonton Wayang dengan baik. 34 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

16 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan Nonton Wayang. Siswa menirukan tingkah laku dalang. 3. Konfirmasi Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang geguritan Nonton Wayang. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membuat karangan sederhana 2. Mampu menulis huruf Jawa nglegena (tanpa sandhangan) Gawea karangan prasaja telung paragraf wae! Tulisen ukara ing ngisor iki nganggo aksara Jawa! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 35

17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 9 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita pengalaman teman Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang baik I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik. Siswa dapat menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang baik. II. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman Ajar Numpak Sepedha III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menaiki sepeda. Guru menjelaskan untuk pantang menyerah ketika belajar mengendarai sepeda. 2. Elaborasi Siswa menyimak cerita pengalaman Ajar Numpak Sepedha dengan baik. 36 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

18 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita pengalaman Ajar Numpak Sepedha. Siswa menceritakan pengalaman sendiri kepada temannya. 3. Konfirmasi Guru memberi penilaian positif kepada siswa yang berani maju menceritakan pengalaman sendiri. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Mampu menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang baik Semaken crita pengalamane kancamu iki! Coba critakna pengalaman kang kokalami marang kancamu! Pengalaman apa? Kapan kokalami? lan sabanjure kepriye? 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 37

19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 10 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita anak yang dibaca atau didengar Indikator : 1. Mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman atau guru 2. Menanggapi cerita anak yang dibaca I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman atau guru. Siswa dapat menanggapi cerita anak yang dibaca. II. Materi Pembelajaran Percakapan Sawise Sekolah III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan setelah pulang sekolah. Guru menerangkan pentingnya untuk selalu melakukan kegiatan yang baik dan bermanfaat. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Sawise Sekolah dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Sawise Sekolah. 38 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

20 Siswa menceritakan kembali isi percakapan Sawise Sekolah. Siswa membuat tanggapan atas percakapan Sawise Sekolah. Siswa memperagakan percakapan Sawise Sekolah dengan teman sekelas. 3. Konfirmasi Guru memberikan penilaian positif terhadap siswa yang berani memperagakan percakapan Sawise Sekolah. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman atau guru 2. Mampu menanggapi cerita anak yang dibaca Semaken pacelathon iki kanthi premati! Kepriye tanggapanmu ngenani pacelathon ing dhuwur? 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 39

21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 11 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : 1. Membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat (15 20 kalimat) 2. Membaca huruf Jawa nglegena Indikator : 1. Membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Membaca huruf Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa dapat membaca huruf Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Bacaan Nabung Membaca huruf Jawa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan pentingnya untuk hidup hemat dan bersahaja. Guru menceritakan tentang tempat-tempat yang digunakan untuk menabung. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Nabung dengan lafal dan intonasi yang sesuai. 40 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

22 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Nabung. Siswa membaca huruf Jawa kemudian menyalinnya ke dalam huruf Latin. 3. Konfirmasi Guru memberi apresiasi positif kepada siswa yang membaca bacaan Nabung. Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang huruf Jawa. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca nyaring teks nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Mampu membaca huruf Jawa nglegena Wacanen kanthi lafal lan intonasi kang trep! Wacanen aksara Jawa iki, banjur salinen nganggo aksara Latin! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 41

23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 12 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis huruf Jawa nglegena Indikator : Menulis dengan aksara Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis dengan aksara Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Menulis dengan huruf Jawa Cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang huruf Jawa. Guru mencontohkan cara menulis huruf Jawa yang baik. 2. Elaborasi Siswa membaca kembali huruf Jawa dengan benar. Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf Jawa. Siswa membaca cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara. Siswa menceritakan kembali isi cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara di depan kelas. Siswa melengkapi kalimat yang rumpang. 42 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

24 3. Konfirmasi Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru memberikan apresiasi terhadap kemajuan siswa dalam menulis huruf Jawa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru menjelaskan sedikit tentang cerita rakyat Dumadine Kutha Jepara. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menulis dengan aksara Jawa nglegena Tulisen ukara ing ngisor nganggo aksara Jawa! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 43

25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 13 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita pengalaman teman Indikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Menceritakan pengalaman yang dialami I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang dialami. II. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman Kecopetan ing Bis III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman yang menarik. Guru menjelaskan untuk berhati-hati di tempat umum. 2. Elaborasi Siswa menyimak cerita pengalaman Kecopetan ing Bis. Siswa menjawab pertanyan yang berkaitan dengan cerita pengalaman Kecopetan ing Bis. Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan di depan kelas. 44 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

26 Siswa melengkapi kalimat yang rumpang. 3. Konfirmasi Guru memberi nilai positif kepada siswa yang berani maju menceritakan pengalaman yang menyenangkan di depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan cerita pengalaman teman dengan baik 2. Mampu menceritakan pengalaman yang dialami Semaken crita pengalamane kancamu iki! Critakna pengalamanmu kang nyenengake, majua neng ngarep kelas! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 45

27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 14 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar : Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menjelaskan urutan membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialeknya sendiri 2. Membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat sesuai dengan urutannya I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan urutan membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialeknya sendiri. Siswa dapat membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat sesuai dengan urutannya. II. Materi Pembelajaran Bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan manfaat memasak. Guru menjelaskan tentang cokelat. 2. Elaborasi Siswa menyimak bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat. 46 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

28 Siswa menceritakan kembali bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialek sendiri. Siswa membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat seperti di dalam bacaan. 3. Konfirmasi Guru memberi nilai positif kepada siswa yang berani maju menceritakan kembali bacaan Kotak Dingin Rasa Cokelat. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menjelaskan urutan membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat dengan dialeknya sendiri 2. Mampu membuat Kotak Dingin Rasa Cokelat sesuai dengan urutannya Coba critakna maneh carane gawe Kotak Dingin rasa Cokelat mau! Apa wae bahane sing kudu disiyapake lan kepriye urutane gawe Kotak Dingin Rasa Cokelat kanthi basa padinanmu dhewe! Gawea Kotak Dingin Rasa Cokelat miturut urutan pituduh kaya wacan ing dhuwur lan kanthi bimbingan bapak utawa ibu guru! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 47

29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 15 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca pemahaman cerita sederhana tentang tokoh wayang Pandawa Indikator : Menceritakan tentang tokoh Nakula dan Sadewa yang terdapat dalam bacaan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan tentang tokoh Nakula dan Sadewa yang terdapat dalam bacaan. II. Materi Pembelajaran Bacaan Nakula lan Sadewa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyebutkan tokoh wayang Pandawa dan sifatnya. Guru menerangkan kelebihan-kelebihan Raden Nakula dan Raden Sadewa. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Nakula lan Sadewa dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Nakula lan Sadewa. Siswa menceritakan kembali isi bacaan Nakula lan Sadewa di depan kelas. 48 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

30 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru memberi penilaian positif kepada siswa yang berani menceritakan kembali isi bacaan Nakula lan Sadewa di depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menceritakan tentang tokoh Nakula dan Sadewa yang terdapat dalam bacaan Critakna maneh isine crita Nakula lan Sadewa kanthi runtut ing ngarep kelas kanthi giliran! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 49

31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 16 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis huruf Jawa nglegena Indikator : Menulis huruf Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis huruf Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Menulis dengan huruf Jawa Cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan cara menulis huruf Jawa yang baik. Guru menulis huruf Jawa kemudian siswa membacanya. 2. Elaborasi Siswa menulis kalimat dengan huruf Jawa. Siswa menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin. Siswa membaca cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. Siswa membuat ringkasan cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. 50 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

32 Siswa menceritakan kembali cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna dengan bahasa sehari-hari. 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam menulis huruf Jawa. Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan pelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang cerita Sebabe Bunglon Bisa Malih Warna. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menulis huruf Jawa nglegena Tulisen aksara ing ngisor nganggo aksara Jawa! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 51

33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 1 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat Kompetensi Dasar : Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak, anak dengan orang tua Indikator : 1. Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak 2. Mendengarkan percakapan anak dengan orang tua I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan percakapan antara anak dengan anak. Siswa dapat mendengarkan percakapan anak dengan orang tua. II. Materi Pembelajaran Percakapan Resik-Resik Omah Percakapan Diutus Ibu III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan pentingnya untuk mematuhi perintah orang tua. Guru menjelaskan manfaat mematuhi perintah orang tua. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Resik-Resik Omah. Siswa menyimak percakapan Diutus Ibu. 52 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

34 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Resik-Resik Omah dan Diutus Ibu. Siswa memperagakan percakapan dengan teman semeja. 3. Konfirmasi Guru memberikan nilai positif kepada siswa yang memperagakan percakapan dengan teman semeja. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan percakapan antara anak dengan anak 2. Mampu mendengarkan percakapan anak dengan orang tua Semaken pacelathone bocah marang bocah ing ngisor iki! Semaken pacelathone bocah marang wong tuwa ing ngisor iki! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 53

35 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 2 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : Mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat melalui percakapan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat melalui percakapan. II. Materi Pembelajaran Percakapan Pindhah Ruangan III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang cara berbicara yang sesuai dengan jenis kalimatnya. Guru dan siswa bertanya jawab tentang ruang kelas yang baik. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Pindhah Ruangan dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Pindhah Ruangan. 54 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

36 Siswa memperagakan percakapan Pindhah Ruangan di depan kelas. 3. Konfirmasi Guru memberikan penilaian positif kepada siswa yang berani maju memperagakan percakapan Pindhah Ruangan di depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat melalui percakapan 2. Mampu bertanya tentang pengalaman orang lain Paragakna pacelathon ing dhuwur iku ing ngarep kelas! Takona kancamu ngenani pangalamane! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 55

37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 3 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan melalui teknik membaca intensif, membaca indah, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca intensif teks bacaan Indikator : 1. Membaca intensif teks bacaan 2. Menjawab pertanyaan isi bacaan dengan baik I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca intensif teks bacaan. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi bacaan dengan baik. II. Materi Pembelajaran Bacaan Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan cara membaca yang baik. Guru menjelaskan tentang desa yang bersih dan sehat. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Desa Tegalsari Juwara I Nasional Lingkungan Bersih lan Sehat. 56 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

38 Siswa mengurutkan kata acak supaya menjadi kalimat yang benar. 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam membaca bacaan. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca intensif teks Wacanen kanthi premati! bacaan 2. Mampu menjawab pertanyaan isi bacaan dengan baik Wangsulana pitakon iki kanthi bener! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 57

39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 4 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan sederhana menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan kaidah penulisan dan menulis kalimat berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa tertentu Indikator : Mengarang sendiri menggunakan ragam bahasa tertentu I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengarang sendiri menggunakan ragam bahasa tertentu. II. Materi Pembelajaran Gambar seri Nalika Liburan Jenis kalimat dalam bahasa Jawa Geguritan Sekolah III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang kegiatan yang dilakukan ketika liburan. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kebun binatang. 2. Elaborasi Siswa memperhatikan karangan sederhana dari gambar seri Nalika Liburan. Siswa memperhatikan keterangan tentang jenis kalimat dalam bahasa Jawa. Siswa membuat karangan sederhana menggunakan ragam ngoko dengan tema yang telah ditentukan. 58 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

40 Siswa membaca karangan sendiri di depan kelas. Siswa membuat kalimat berdasarkan jenisnya. Siswa mendeklamasikan geguritan Sekolah. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan Sekolah. Siswa menceritakan isi geguritan Sekolah dengan menggunakan bahasa sehari-hari. Siswa membuat geguritan dengan tema bebas. 3. Konfirmasi Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru mengapresiasi siswa yang maju membaca karangan sendiri ke depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang jenis kalimat dan geguritan Sekolah. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mengarang sendiri menggunakan ragam bahasa tertentu Coba gawea karangan prasaja kanthi basa ngoko kaya tuladha ing dhuwur! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 59

41 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 5 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat Kompetensi Dasar : Mendengarkan tembang macapat Indikator : Mendengarkan dan menyanyikan tembang Pocung I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan tembang Pocung. II. Materi Pembelajaran Tembang macapat Pocung laras slendro III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyebutkan macam-macam tembang macapat. Guru membunyikan laras slendro dari nada rendah ke nada tinggi. 2. Elaborasi Siswa menyimak tembang Pocung laras slendro secara bersamasama. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tembang Pocung laras slendro. Siswa menembangkan tembang Pocung laras slendro bersamasama. 60 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

42 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru mengoreksi siswa yang salah melagukan tembang Pocung laras slendro Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan dan menyanyikan tembang Pocung Semaken lan tembangna kanthi bebarengan tembang Pocung iki! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 61

43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 6 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman sendiri yang menarik menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : 1. Menceritakan pengalaman sendiri dengan bahasa yang baik 2. Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan pengalaman sendiri dengan bahasa yang baik. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan. II. Materi Pembelajaran Percakapan Numpak Sepur Kuna III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang kereta api. Guru menjelaskan tentang museum kereta api. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Numpak Sepur Kuna. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Numpak Sepur Kuna. 62 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

44 Siswa menceritakan kembali isi percakapan Numpak Sepur Kuna secara runtut. Siswa menceritakan pengalaman sendiri yang menyenangkan dengan menggunakan bahasa sehari-hari. 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru mengapresiasi siswa yang berani maju menceritakan kembali isi percakapan Numpak Sepur Kuna. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menceritakan pengalaman sendiri dengan bahasa yang baik 2. Mampu menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan Critakna pengalamanmu dhewe kang nyenengake nganggo basamu dhewe! Majua ing ngarep kelas! Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi becik! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 63

45 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 7 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan melalui teknik membaca intensif, membaca indah, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena Indikator : Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Kata berhuruf Jawa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang huruf Jawa. Guru menulis aksara Jawa. 2. Elaborasi Siswa memperhatikan dan membaca huruf Jawa di dalam tabel. Siswa membaca huruf Jawa dengan baik. Siswa menyalin huruf Jawa ke dalam huruf Latin. Siswa menjodohkan huruf Jawa dan huruf Latin. 64 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

46 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam membaca huruf Jawa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena Wacanen aksara Jawa iki kanthi bener! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 65

47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 8 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan sederhana menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan kaidah penulisan dan menulis kalimat berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa tertentu Indikator : 1. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri 2. Menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri. Siswa dapat menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu. II. Materi Pembelajaran Karangan sederhana Gawe Omah Jangkrik Cerita rakyat Asal Mulane Kutha Gunung Pati III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan tentang jangkrik. Guru menjelaskan manfaat jangkrik. 2. Elaborasi Siswa menyimak karangan sederhana Gawe Omah Jangkrik. Siswa membuat karangan sederhana berdasarkan gambar. 66 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

48 Siswa membaca cerita rakyat Asal Mulane Kutha Gunung Pati. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat Asal Mulane Kutha Gunung Pati. Siswa menceritakan kembali cerita rakyat Asal Mulane Kutha Gunung Pati dengan menggunakan bahasa sehari-hari. 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam menulis. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang cerita rakyat Asal Mulane Kutha Gunung Pati. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri 2. Mampu menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu Gawea karangan prasaja adhedhasar gambar seri ing ngisor iki! Critakna saben gambar paling sithik telung ukara! Gawea karangan prasaja miturut pamikiranmu dhewe kanthi basa ngoko! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 67

49 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 9 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat Kompetensi Dasar : Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak, anak dengan orang tua Indikator : Mendengarkan percakapan anak dengan orang tua I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan percakapan anak dengan orang tua. II. Materi Pembelajaran Percakapan Keyong Mas III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang sopan santun yang harus dilakukan ketika berbicara dengan orang tua. Guru menjelaskan tentang ragam krama. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan di dalam dongeng Keyong Mas. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan di dalam dongeng Keyong Mas. Siswa memperagakan percakapan di dalam dongeng Keyong Mas. 68 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

50 3. Konfirmasi Guru memberikan penilaian positif kepada siswa yang berani maju memperagakan percakapan di dalam dongeng Keyong Mas. Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan percakapan anak dengan orang tua Semaken pacelathon ing dongeng iki! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 69

51 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 10 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : Mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat lewat percakapan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat lewat percakapan. II. Materi Pembelajaran Percakapan Latihan Amal III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang pentingnya beramal. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Latihan Amal dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Latihan Amal. Siswa memperagakan percakapan Latihan Amal bersama teman. 70 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

52 3. Konfirmasi Guru memberi penilaian positif kepada siswa yang berani maju memperagakan percakapan Latihan Amal bersama teman. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mengungkapkan isi hatinya atau mengemukakan pendapat lewat percakapan Paragakna pacelathon ing dhuwur karo kancamu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 71

53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 11 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan melalui teknik membaca intensif, membaca indah, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca geguritan Indikator : 1. Mendeklamasikan geguritan dengan lafal dan intonasi yang benar 2. Memahami isi geguritan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan geguritan dengan lafal dan intonasi yang benar. Siswa dapat memahami isi geguritan. II. Materi Pembelajaran Geguritan Ibu III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menerangkan cara membaca geguritan yang baik. Guru menjelaskan tentang jasa seorang ibu. 2. Elaborasi Siswa mendeklamasikan geguritan Ibu. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan Ibu. Siswa mengisi kalimat yang rumpang dengan kata yang benar. 72 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

54 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi dan mengevaluasi siswa yang membaca geguritan Ibu. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendeklamasikan geguritan dengan lafal dan intonasi yang benar 2. Mampu memahami isi geguritan Dheklamasekna geguritan ing ngisor iki! Wangsulana pitakonan iki kanthi bener! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 73

55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 12 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan sederhana menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan kaidah penulisan dan menulis kalimat berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena Indikator : 1. Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena 2. Menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena. Siswa dapat menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Kalimat berhuruf Jawa Cerita wayang Puntadewa III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang huruf Jawa. Guru menuliskan beberapa kata berhuruf Jawa. 2. Elaborasi Siswa memperhatikan kalimat sederhana berhuruf Jawa. Siswa menyalin kalimat berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa. Siswa membaca kata/kalimat berhuruf Jawa dengan benar. Siswa membaca cerita wayang Puntadewa. 74 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

56 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang Puntadewa. Siswa memperagakan sikap dan cara bicara tokoh wayang Puntadewa. 3. Konfirmasi Guru memeriksa pekerjaan siswa. Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam menulis. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru menjelaskan cerita wayang Puntadewa. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena 2. Mampu menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena Ukara ing ngisor iki tulisen kanthi aksara Jawa nglegena! Wacanen aksara Jawa iki kanthi bener, banjur tulisen Latine! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 75

57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 13 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat Kompetensi Dasar : Mendengarkan tembang Pocung Indikator : 1. Mendengarkan tembang Pocung dengan baik 2. Menyanyikan tembang Pocung dengan baik I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan tembang Pocung dengan baik. Siswa dapat menyanyikan tembang Pocung dengan baik. II. Materi Pembelajaran Tembang macapat Pocung laras slendro III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menyebutkan macam-macam tembang macapat. Guru membunyikan laras slendro dari nada rendah ke nada tinggi. 2. Elaborasi Siswa menyimak tembang macapat Pocung Laras Slendro. Siswa melagukan tembang macapat Pocung Laras Slendro bersama teman sekelas. 76 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

58 Siswa menghafalkan tembang Pocung. Siswa melagukan tembang macapat Pocung Laras Slendro di depan kelas. 3. Konfirmasi Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif mengikuti petunjuk guru. Guru mengoreksi siswa yang salah melagukan tembang macapat Pocung Laras Slendro. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu mendengarkan tembang Pocung dengan baik 2. Mampu menyanyikan tembang Pocung dengan baik Semaken tembang Pocung ing ngisor iki! Tembangna kanthi bebarengan karo kanca-kancamu sakelas, kanthi dibimbing bapak utawa ibu gurumu! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 77

59 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 14 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang menarik menggunakan ragam bahasa tertentu Indikator : Menceritakan pengalaman yang menarik tentang kesehatan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menarik tentang kesehatan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. II. Materi Pembelajaran Percakapan Paedahe Kartu ASKES III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang puskesmas dan kesehatan. 2. Elaborasi Siswa menyimak percakapan Paedahe Kartu ASKES dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan Paedahe Kartu ASKES. 78 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

60 Siswa memperagakan percakapan Paedahe Kartu ASKES bersama teman satu meja. Siswa menceritakan pengalaman sendiri mengenai kesehatan. 3. Konfirmasi Guru memberikan nilai positif kepada siswa yang berani menceritakan pengalaman sendiri mengenai kesehatan. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu/kelompok 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menceritakan pengalaman yang menarik tentang kesehatan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Critakna pengalamanmu dhewe ngenani bab kasarasan! Majua neng ngarep kelas kanthi giliran! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 79

61 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 15 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan melalui teknik membaca intensif, membaca indah, dan membaca huruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca intensif teks nonsastra Indikator : 1. Membaca intensif teks nonsastra 2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca intensif teks nonsastra. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. II. Materi Pembelajaran Bacaan Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan cara membaca yang tidak menjemukan. Guru memperkenalkan tumbuhan secang. 2. Elaborasi Siswa membaca bacaan Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan dengan baik. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan. Siswa menceritakan kembali isi bacaan Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan di depan kelas. 80 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

62 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi perkembangan siswa dalam membaca. Guru memberikan penilaian positif kepada siswa yang berani maju menceritakan kembali isi bacaan Wedang Secang kanggo Njaga Kasarasan di depan kelas. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu membaca intensif teks Wacanen kanthi premati! nonsastra 2. Mampu menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Wangsulana pitakon iki kanthi bener! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 81

63 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nomor: 16 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 1 35 menit Standar Kompetensi Menulis : Mampu menulis karangan sederhana menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan kaidah penulisan dan menulis kalimat berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena Indikator : 1. Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena 2. Menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena. Siswa dapat menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena. II. Materi Pembelajaran Kalimat berhuruf Jawa Teks cerita wayang Parta Krama III. Metode Pembelajaran Contoh, tanya jawab, latihan, dan tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan apersepsi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang huruf Jawa. Guru mencontohkan menulis huruf Jawa yang baik dan benar. 2. Elaborasi Siswa menyalin kalimat berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa. Siswa menyalin kalimat berhuruf Jawa ke dalam huruf Latin. Siswa membaca cerita wayang Parta Krama. 82 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

64 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan Parta Krama. Siswa membuat ringkasan mengenai cerita wayang Parta Krama. Siswa menceritakan kembali cerita wayang Parta Krama dengan bahasa sehari-hari. 3. Konfirmasi Guru mengapresiasi kemajuan siswa dalam menulis huruf Jawa. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. C. Kegiatan Akhir Guru mengulas sedikit tentang cerita wayang Parta Krama. Guru bersama siswa melakukan refleksi. Guru menginformasikan materi berikutnya. V. Sumber/Bahan/Alat Sumarlam Warsitadipura Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/MI, halaman Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. VI. Penilaian 1. Jenis tagihan : individu 2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis 3. Instrumen No. Indikator Contoh Instrumen 1. Mampu menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena 2. Mampu menulis Latin bacaan berhuruf Jawa nglegena Ukara ing ngisor iki tulisen nganggo aksara Jawa kanthi bener! Aksara Jawa ing ngisor iki tulisen Latine kanthi bener! 4. Penilaian : proses dan hasil setelah melaksanakan tugas Mengetahui, Kepala Sekolah Dilaksanakan,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 83

65 Jawaban Soal Uji Kompetensi 1 A. Pilihan sing bener 1. a 2. b 3. b 4. c 5. a B. Ngganepi ukara 1. Setu sore simbah telpun Dimas lan Damar 2. Kahanane ing pasar malem akeh tontonan. 3. Yudi ngulukake layangan ing lapangan. 4. Layangan bisa mabur mandhuwur amarga kena angin. 5. Laron cilik mabur kekiteran ing sakupenge obor. C. Ngiseni kanthi bener 1. Sambel goreng kenthang, opor ayam, krupuk urang, lan buah pisang ambon 2. Pohung 3. di-pylox trus digambar 4. Lawa sanga 5. Uji Kompetensi 2 A. Pilihan sing bener 1. a 2. b 3. b 4. c 5. a B. Ngganepi ukara 1. Satriya saka Jodhipati jenenge Raden Werkudara. 2. Pinky si Puding Lapis digawe saka ager-ager. 3. Dini ndheklamasekake geguritan ing ngarep kelas. 4. Kang nglakokake wayang jenenge dhalang. 5. Bonang iku salah sawijining prangkat gamelan digawe saka prunggu. C. Ngiseni kanthi bener 1. Panenggak 2. Pandhita Durna lan Dewa Ruci 3. Becik bebudene 4. Kurawa 5. Wiraswara (penggerong) lan waranggana (pesindhen) 84 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

66 Ujian Tengah Semester 1 A. Pilihan sing bener 1. a 2. a 3. c 4. a 5. b 6. c 7. b 8. c 9. c 10. b 11. b 12. c 13. a 14. b 15. b 16. c 17. a 18. b 19. a 20. c B. Ngganepi ukara 1. Wayang iki jenenge Raden Werkudara. 2. Gathutkaca iku putrane Raden Werkudara. 3. Werkudara manggon ing Kasatriyan Jodhipati. 4. Dewi Arimbi ibune Raden Gathutkaca. 5. Saprangkat gamelan kang kanggo ngiringi wayang. 6. Wayang Purwa digawe saka kulit. 7. bata sanga, tulisan aksara Jawane 8. kacamata, tulisan aksara Jawane 9. wacane, yaiku lawa sanga 10. wacane, yaiku mara rana C. Wangsulan pitakonan 1. Saron, bonang, kempul 2. Raden Gathutkaca, Raden Antareja, Raden Antasena 3. Ora bisa basa marang sapa wae, setya tuhu marang guru, bekti marang ibu, teguh ing janji, mbelani bebener, mbrastha angkara, dhemen tetulung, tresna marang kadang, lan adil marang sapa wae. 4. a. Sabungkus bubuk ager-ager putih b. 250 cc banyu putih c. 500 cc susu stroberi d. 30 gr gula pasir e. sirup stroberi f. semangka g. panci h. 3 gelas bening 5. Wiraswara (penggerong) lan waranggana (pesindhen) Uji Kompetensi 3 A. Pilihan sing bener 1. a 2. b 3. a 4. a 5. b B. Ngganepi ukara 1. Putri ajar numpak sepedha. 2. Sinta nonton tv sawise rampung sinau. RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 85

67 3. Yen nabung becike ing bank. 4. Kulinakna turu awan sawise mulih saka sekolah. 5. Aksara Jawa sing ora nganggo sandhangan jenenge aksara nglegena. C. Ngiseni kanthi bener 1. Saya kendel 2. Ati-ati 3. Awak 4. Bank 5. Idha Gurnandhai Uji Kompetensi 4 A. Pilihan sing bener 1. a 2. b 3. a 4. c 5. c B. Ngganepi ukara 1. Panggonan kanggo transit angkutan umum jenenge terminal. 2. Panggonan kanggo ngobati wong lara jenenge rumah sakit. 3. Panggonan umum kanggo dol tinuku barang jenenge pasar. 4. Panggonan kanggo ngangsu kawruh jenenge sekolah. 5. Yen nabung becike ing bank. C. Isenan kang bener 1. Ula 2. Bunglon 3. Ngati-ati 4. Ala lan ana sing becik 5. Becik Ujian Semester 1 A. Pilihan sing bener 1. a 2. c 3. c 4. b 5. a 6. c 7. b 8. a 9. a 10. b 11. c 12. a 13. c 14. c 15. a 16. c 17. c 18. b 19. c 20. b 21. a 22. c 23. b 24. b 25. c B. Ngganepi ukara 1. Gambar wayang ing dhuwur, arane Nakula lan Sadewa. 2. Panenggak Pandhawa, arane Werkudara. 3. Dewi Kunthi iku ibune Pandhawa. 4. Alat musik sing kanggo ngiringi wayang, yaiku gamelan. 5. Ajar numpak sepedha becike sing ajeg kareben enggal bisa. 86 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

68 6. Yen nonton tv becike sawise rampung anggone sinau. 7. Papan kanggo ngrumat wong lara, yaiku ing rumah sakit. 8. Jepara asale saka tembung loro yaiku jung lan para. 9. Raja Bali asmane Idha Bagus Sadewa. 10. Bunglon bisa malih warna amarga diborehi ramuan godhong. C. Wangsulan pitakonan 1. Raden Gathutkaca, Raden Antareja, Raden Antasena 2. Nakula lan Sadewa 3. Pasar, rumah sakit, terminal 4. Aman lan nguntungake 5. Ula, kethek, macan Uji Kompetensi 5 A. Pilihan sing bener 1. a 2. b 3. c 4. a 5. b B. Ngganepi ukara 1. Akeh pabrik kang mbuwang limbahe neng kali ndadekake banyu ing kali dadi reged. 2. Yen mbuwang sampah aja neng kali amarga bisa ndadekake banjir. 3. Wit-witan ing alas gunane kanggo nyerep banyu udan. 4. Nandur apotek hidup becik paedahe kanggo kasarasan. 5. Lingkungan sing becik yaiku lingkungan kang asri lan resik. C. Wangsulan pakon 1. a. Muga-muga aku bisa munggah kelas. b. Muga-muga dina iki ora udan supaya aku bisa dolanan bal-balan. 2. a. Yen aku wis gedhe aku arep sekolah sing dhuwur. b. Aku arep dadi pengusaha sing kondhang. 3. a. Aku wingi lunga menyang Yogyakarta. b. Saben esuk aku sarapan nganggo roti. 4. Saben dina Minggu aku ngrewangi wong tuwaku resik-resik omah. 5. a. Mbak Wanti nyawisake pot, cethok, lemah, lan bibit kembang mawar. b. Pote diisi nganggo lemah, lan bibite kembang mawar ditandur ana kono. Lemahe diratakake nganggo cethok. c. Mbak Wanti nyirami pot sing isi kembang mawar. RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 87

69 Uji Kompetensi 6 A. Pilihan sing bener 1. a 2. a 3. b 4. a 5. b B. Ngganepi ukara 1. Dewi numpak komidhi putar ing pasar malem. 2. Candhi Prambanan iku salah sawijining warisan leluhur, sing ana ing perbatasan Klaten Yogyakarta. 3. Nandur apotek hidup iku gedhe mumpangate. 4. Cikal bakale Kutha Gunung Pati, yaiku Kyai Pati. 5. Jun wadhah banyu digawe saka lemah. C. Wangsulan pakon 1. a. Mila nandur kembang. b. Doni dolanan bal-balan. c. Edo saiki kelas telu. 2. Puntadewa, Werkudara, Janaka, Nakula, lan Sadewa 3. Pocung, Maskumambang, Durma, Mijil, Megatruh, Asmaradana, Pangkur, Gambuh, Kinanthi, Sinom, Dhandhanggula 4. 4 gatra 5. Diiring nganggo gamelan Ujian Tengah Semester 2 A. Pilihan sing bener 1. a 2. b 3. c 4. c 5. c 6. a 7. a 8. b 9. a 10. a 11. c 12. a 13. c 14. a 15. b 16. c 17. b 18. a 19. b 20. a B. Ngganepi ukara 1. Omahe warga Desa Tegalsari katon resik lan tumata becik. 2. Desa Tegalsari juwara I nasional lingkungan bersihi lan sehat. 3. Indah numpak sepur mini ing pasar malem. 4. Ibu nggoreng pisang ing pawon. 5. Widya ngasahi gelas lan piring. 6. Indah diutus ibune tuku gula ing toko. 7. Piwulange guru kudu digugu. 8. Supaya pinter, bocah sekolah kudu sregep sinau. 9. Tembang Pocung kalebu jinising tembang macapat. 10. Gunung Pati dumunung ing dhaerah Semarang. 88 RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

70 C. Nggarapi soal 1. Gunung lan Pati 2. Amarga ana perang antarane Tuban lan Pati 3. Jalaran ruang kelase pyane meh ambruk. 4. Bakale kebrukan pyan. 5. Bocah sekolah iku tugase sinau supaya bisa pinter. Uji Kompetensi 7 A. Pilihan sing bener 1. a 2. c 3. b 4. a 5. c B. Ngganepi ukara 1. Mbok Godhong njala iwak ing kali. 2. Wong ngemis sing njaluk sega kuwi tibake Pangeran Tri Mangun Kusuma kang nglembara nggoleki garwane. 3. Sita menehake sandhangan marang ponakane kanthi rasa iklas. 4. aksara Jawa iki pamacane ana sada sanga. 5. Ing ngisor gambar wayang tokoh Pandhawa, arane Raden Puntadewa. C. Wangsulan soal 1. Candra Kirana 2. adol 3. nglumpukake 4. Puntadewa 5. adil lan jujur Uji Kompetensi 8 A. Pilihan sing bener 1. a 2. a 3. b 4. c 5. b B. Ngganepi ukara 1. Tembang Pocung iku ana 4 gatra. 2. Wedang secang bisa kanggo tamba diare, disentri, watuk getih, tatu sing nemen, lan malaria. 3. Tanduran secang bisa urip ing sadhengah papan. 4. Ing panggonan umum becike kudu ngati-ati. 5. Putrane Janaka karo Dewi Sembadra yaiku Raden Abimanyu. RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 89

71 C. Wangsulan soal 1. Dokter gigi 2. Dewi Wara Sembadra 3. Madukara 4. Jodhipati 5. Dewi Madrim Ujian Semester 2 A. Pilihan sing bener 1. b 2. c 3. c 4. a 5. b 6. a 7. a 8. b 9. b 10. a 11. a 12. a 13. a 14. b 15. a 16. a 17. a 18. c 19. b 20. a 21. c 22. b 23. a 24. c 25. b B. Ngganepi ukara 1. Desa Tegalsari Juwara I Lingkungan Bersih dan Sehat. 2. Gunung Pati dumunung ing dhaerah Semarang. 3. Tembang Pocung jinising tembang macapat. 4. Mbok Godhong njala iwak neng kali. 5. Pandhawa iku putra Pandhu kang nggarwa Dewi Kunthi lan Dewi Madrim. 6. Puntadewa ratu ing Ngamarta. 7. Watake Puntadewa becik, yaiku adil lan jujur. 8. Garwane Raden Janaka yaiku Dewi Sembadra. 9. Madukara iku kasatriyane Raden Janaka. 10. Abimanyu putrane Raden Janaka karo Dewi Wara Sembadra. C. Wangsulan pitakonan 1. Kayu secang bisa digunakake kanggo pewarna anyaman. Kajaba kanggo wedang uga bisa kanggo ngobati lara diare utawa disentri, watuk getih (TBC), tatu sing nemen, lan malaria. Kayu secang ngandhut zat kang bisa nglancarake peredaran darah, pembersih darah, penawar racun, lan antiseptik. 2. Amarga ana perang antarane Tuban lan Pati. 3. Sifate yaiku adil lan jujur. 4. Bocah sekolah kudu sinau supaya pinter RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1

72 Daftar Pustaka Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor: 423.5/5/2010, Kurikulum Mata Pelajaran Muatan Lokal (Bahasa Jawa) untuk Jenjang Pendidikan SD/SDLB/MI Negeri dan Swasta, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Semarang: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Warsitadipura, Sumarlam Wasita Utama Basa Jawa 3 kanggo Kelas III SD/ MI. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. RPP Wasita Basa Jateng SD 3 R1 91