MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN

Transkripsi

1 MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN (Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015) TESIS Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Ilmu Keolahragaan Oleh: PRIMA DEWI KUSUMAWARDANI A PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

2 ii

3 MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN (Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015) Oleh PRIMA DEWI KUSUMAWARDANI NIM. A Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal: Tim Penguji Jabatan Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Prof. Dr. Kiyatno, dr., PFK., M.Or., AIFO NIP Sekretaris : Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd. NIP Anggota I : Prof. Dr. Sugiyanto NIP Anggota II : Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd NIP Direktur Program Pascasarjana Ketua Program studi Prof. Dr. H. M. Furqon H., M.Pd. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. NIP NIP iii

4 iv

5 ABSTRAK Prima Dewi Kusumawardani. A MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN. (Studi Kasus pada 5 sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015). Pembimbing I Prof. Dr. Sugiyanto, Pembimbing II Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Tesis Pascasarjana Program Studi Ilmu Keolahragaan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menemukan kebenaran tentang perencanaan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (2) untuk menemukan kebenaran tentang pengorganisasian mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (3) untuk menemukan kebenaran tentang pelaksanaan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (4) untuk menemukan kebenaran tentang pengawasan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten,. Motode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada general. Hasil penelitian kelima SMA Percontohan yang menjadi obyek penelitian membuat perencanaan sebelum melaksanakan kurikulum 2013 terutama guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.pengorganisasian kurikulum semua sekolah mempunyai struktur organisasi sekolah dengan tugas dan kewajiban pada setiap bidang didalamnya dengan dikomando dari kepala sekolah.tim dalam perencanaan dan penyusunan kurikulum melibatkan kepala sekolah dan waka dibidang kurikulum sedangkan guru bidang studi mengembangkan sendiri dari pedoman yang disusun waka kurikulum tersebut. Di dalam pelaksanaannya terutama untuk bidang studi pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMA N 3 Klaten dan SMA N 1 cawas masih sedikit menyimpang mengenai pengaturan jam pelajaran. Kendala yang dihadapi selama pelaksanaan adalah mengenai sarana dan prasarana yang tidak 100% ada sesuai dengan tuntutan materi pada kurikulum Disamping itu aturan tentang menilaian yang sering berubah-ubah menyebabkan guru kesulitan dalam proses penilaiannya. Pengawasan dilakukan oleh pihak sekolah dan pihak dari dinas pendidikan secara terjadwal. Kesimpulan bahwa manajemen mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan kurikulum 2013 di 5 sekolah percontohan sudah cukup baik, hanya masih adanya kendala didalam pelaksanannya yang perlu diperbaiki. Kata Kunci: Kurikulum 2013, Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan, Manajemen Kurikulum v

6 ABSTRACT Prima Dewi Kusumawardani. A THE MANAGEMENT OF PHYSICAL EDUCATION CURRICULUM 2013 IN FIVE SAMPLE SENIOR HIGH SCHOOLS OF KLATEN REGENCY.(Case Study of five sample senior high schools in 2014/2015 Academic Year). Counselor I: Prof. Dr.Sugiyanto, Counselor II: Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Thesis of Postgraduate Physical Education Program, Sebelas Maret University of Surakarta. The purposes of this research are (1) to find the true of a planning of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (2) to find the true of a organizing of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (3) to find the true of a implication of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (4) to find the true of a supervision of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency. The method which is used in this research is qualitative research method. Qualitative research method is a research method that based on post positivism philosophy, it is used to examine at the national object condition (the opposite of experiment) where the researcher is the key instrument, collecting data technique is conducted by triangulation (mixing), data analyzing has inductive quality, and qualitative research result is more emphasize on the meaning than general. The result of fifth sample senior high schools which are used to be research object make the planning before implementing curriculum 2013 especially physically teacher. The curriculums organizing in all schools have the same school organization structure with the rights and duties in all fields are commanded by headmaster. The team involves the headmaster and headmaster s assistant of curriculum in planning and compiling the curriculum, while physical education teacher develop it from the guide that is arranged by the headmaster s assistant of curriculum. In the implementation, especially in physical education there is a little deviation about the setting of study hours in Senior High School 3 of Klaten and Senior High School 1 of Cawas. The problem which is faced in the implementation is about uncompleted facilities (it is not 100% based on substance demand in curriculum 2013). Besides, the evaluation rule that is changed, make the teachers have difficulty in evaluation. Supervising is conducted by school-side and education department-side in scheduled. The conclusion is physical education curriculum 2013 in five samples senior high schools of Klaten Regency is good enough. There is still a little problem in the implementation that needs to be repaired. Keyword: Curriculum 2013, Physical Education, Curriculum Management vi

7 MOTTO: Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah (Lessing) Kesuksesan bukan diukur dari seberapa kekayaan kita, bukan pula seberapa kepandaian yang kita miliki, atau seberapa tinggi jabatan yang kita raih, tapi kesuksesan diukur dari seberapa kita bermanfaat bagi orang lain. (Penulis) vii

8 PERSEMBAHAN Dengan penuh rasa syukur kepada ALLAH SWT kupersembahkan karya ini kepada: 1. Ayah dan ibu tercinta 2. Adik-adikku Lely Noor Nilawati, Pradana Aji Pamungkas dan seluruh keluarga besarku yang selalu memberi dukungan dan motivasi 3. Yayan Pramono yang selalu membangkitkan semangat dan memotivasiku 4. Sahabat-sahabat Pascasarjana IOR B angkatan Sahabat-sahabat baru Pascasarjana IOR UNS 6. Sahabat-sahabat Penjaskesrek UNS angkatan Sahabat-sahabat guru di SMA N 1 Karanganom viii

9 KATA PENGANTAR Alhamdulillahi Robbil Alamin. Puji dan syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul Manajemen Mata Pelajaran Penjasorkes Kurikulum 2013 di SMA Percontohan Kabupaten Klaten (Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015) walau masih banyak kekurangan, namun penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikannya. Selawat beriring salam penulis kirimkan kepada harwah Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia kealam yang penuh dengan ilmu pengetahuan. Tesis ini digunakan untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan Studi pada Program Pascasarjana, Ilmu Keolahragaan di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari, bahwa penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari bantuan pemikiran, dukungan, keritik dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih serta penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta. Yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana UNS. 2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana UNS. 3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Sebagai Kepala Prodi Ilmu Keolahragaan sekaligus Pembimbing II yang telah memberikan arahan, saran dan motivasi selama perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan penyelesaian tesis ini. 4. Prof. Dr. Sugiyanto, sebagai Pembimbing I penulisan tesis ini, yang telah memberikan bimbingan yang luar biasa, memberikan banyak ilmu, masukan dan motivasi selama proses perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan penyelesaian tesis ini. ix

10 5. Semua warga sekolah SMA N 1 Klaten, SMA N 2 Klaten, SMA N 3 Klaten, SMA N 1 Karanganom dan SMA N 1 cawas yang tidak dapat disebutkan satupersatu, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian dan memberikan informasi yang penulis butuhkan serta kemudahan-kemudahan yang diberikan selama penelitian Surakarta, Agustus 2015 Penulis Prima Dewi Kusumawardani A x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS... iv ABSTRAK... v ABSTRACT... vi MOTTO... vii PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Hakikat Pendidikan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan... 8 a. Pengertian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan... 8 b. Tujuan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum a. Kurikulum b. Struktur Kurikulum SMA xi

12 1) Standar Kompetensi Lulusan ) Standar Isi ) Standar Proses ) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ) Standar Sarana dan Prasarana ) Standar Pengelolaan ) Standar Pembiayaan ) Standar Penilaian Pendidikan Manajemen Kurikulum a. Pengertian Manajemen Kurikulum b. Fungsi Manajemen Kurikulum c. Tujuan Kurikulum d. Objek Kajian Manajemen B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode Penelitian C. Jenis Penelitian D. Sumber Data E. Pengumpulan Data F. Teknik Penjamin Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Gambaran Umum Kabupaten Klaten Posisi Geografis dan Batas Wilayah Administrasi Topografi Iklim dan Cuaca Pembagian Wilayah Kependudukan Lokasi Penelitian xii

13 a. SMA N 1 Klaten b. SMA N 2 Klaten c. SMA N 3 Klaten d. SMA N 1 Karanganom e. SMA N 1 Cawas B. Hasil Penelitian C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Jenis Penelitian DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Mata Pelajaran Pendidikan Menengah Tabel 2.2. Standar Kompetensi Lulusan Tabel2.3. Standar Isi Mata Pelajaran Penjasorkes Tabel 2.5. Lembar Observasi Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Tabel 2.6. Ketuntasan Belajar Tabel 4.1. Nama Kecamatan dan luas Wilayah Tabel 4.2. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Klaten Tabel 4.3. Data Guru Penjasorkes SMA N 2 Klaten Tabel 4.4. Data Guru Penjasorkes SMA N 3 Klaten Tabel 4.5. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Karanganom Tabel 4.6. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Cawas xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Skema Faktor Keberhasilan Implementasi Kurikulum Gambar 2.2. Kronologi Pengembangan Kurikulum Gambar 2.3. Kerangka Berpikir Gambar 4.1. Peta Kabupaten Klaten Gambar 4.2. Lokasi SMA N 1 Klaten Gambar 4.3. Struktur Organisasi SMA N 1 Klaten Gambar 4.4. Lokasi SMA N 2 Klaten Gambar 4.5. Struktur Organisasi SMA N 1 Klaten Gambar 4.6. Denah SMA N 2 Klaten Gambar 4.7. Lokasi SMA N 3 Klaten Gambar 4.8. Struktur Organisasi SMA N 3 Klaten Gambar 4.9. Lokasi SMA N 1 Karanganom Gambar 4.10.Struktur Organisasi SMA N 1 Karanganom Gambar 4.11.Lokasi SMA N 1 Cawas Gambar 4.12.Struktur Organisasi SMA N 1 Cawas xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah Lampiran 2. Jumlah Siswa SMA N 1 Klaten Lampiran 3. Jumlah Siswa SMA N 2 Klaten Lampiran 4. Jumlah Siswa SMA N 3 Klaten Lampiran 5. Jumlah Siswa SMA N 1 Karanganom Lampiran 6. Jumlah Siswa SMA N 1 Cawas Lampiran 7. Lembar Observasi SMA N 1 Karanganom Lampiran 8. Lembar Observasi SMA N 1 Cawas Lampiran 9. Lembar Observasi SMA N 1 Klaten Lampiran 10. Lembar Observasi SMA N 2 Klaten Lampiran 11. Lembar Observasi SMA N 3 Klaten Lampiran 12. Lembar Wawancara Pengawas Sekolah Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian Lampiran 14. Surat Ijin Penelitian Lampiran 15. Surat Keterangan Penelitian xvi