FINDING THE GLASSBOX OF WONDER SKRIPSI ALUR PROFESI (RTA 4231) SKRIPSI SARJANA SEMESTER B TAHUN AJARAN 2014/2015

Transkripsi

1 FINDING THE GLASSBOX OF WONDER PERANCANGAN KAMPUS D-2 JURUSAN BUDIDAYA TANAMAN KARET AKADEMI KOMUNITAS NEGERI NIAS UTARA SKRIPSI ALUR PROFESI (RTA 4231) SKRIPSI SARJANA SEMESTER B TAHUN AJARAN 2014/2015 Sebagai Persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Arsitektur Oleh HELEN KARTIKA DEPARTEMEN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2015

2 PERNYATAAN FINDING THE GLASSBOX OF WONDER SKRIPSI Dengan ini penulis menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan penulis juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Medan, Juli 2015 Penulis Helen Kartika

3 Judul Skripsi Nama Mahasiswa : FINDING THE GLASSBOX OF WONDER : Helen Kartika Nomor Induk Mahasiswa : Departemen : Arsitektur Disetujui Oleh: Dosen Pembimbing Ir.Rudolf Sitorus, MLA NIP Koordinator Skripsi Ketua Departemen Arsitektur Ir.N.Vinky Rahman, MT. NIP Ir.N.Vinky Rahman, MT. NIP Tanggal Lulus:

4 SURAT HASIL PENILAIAN PROYEK TUGAS AKHIR (SHP2A) Nama : Helen Kartika NIM : Judul Proyek Tugas Akhir Tema : FINDING THE GLASSBOX OF WONDER : Arsitektur Kontemporer Rekapitulasi Nilai : A B+ B C+ C D E Dengan ini mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan : Waktu Paraf Paraf No. Status Pengumpulan Pembimbing Pembimbing Laporan I II 1. Lulus Langsung 2. Lulus Melengkapi 3. Perbaikan Tanpa Sidang 4. Perbaikan dengan Sidang 5. Tidak Lulus Koordinator RTA-4231 Medan, Juli 2015 Ketua Departemen Arsitektur Koordinator Tugas Akhir Ir.N.Vinky Rahman, MT. Ir.N.Vinky Rahman, MT. NIP NIP

5 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat-nya saya dapat menyelesaikan laporan skripsi yang berjudul Finding The Glass Box of Wonder sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Teknik Arsitektur pada Medan. Penyelesaian laporan skripsi ini dapat saya lakukan dengan baik berkat dukungan yang diberikan oleh pihak-pihak yang terkait dengan perealisasian desain kawasan kampus AKNIRA dan rekan-rekan yang senantiasa berada di sisi saya, oleh karena itu pada kesempatan ini, saya menghaturkan rasa syukur dan terima kasih banyak kepada: 1. Bapak Ir. Rudolf Sitorus, MLA selaku dosen pembimbing kami yang selalu memberikan kami semangat, dukungan materil berupa data-data otentik survey lapangan, buku-buku terkait kajian literatur dan senantiasa pula memberikan kami saran dan kritik selama proses desain hingga penyusunan berkas laporan 2. Bapak Saharman Gea, Ph.D selaku pencetus ide pendirian AKNIRA yang telah membimbing kami dalam proses penyusunan laporan dengan memberikan kami materi-materi terkait studi literatur kampus AKNIRA dan atas aspirasi-aspirasi beliau berkenaan dengan desain kawasan kampus 3. Para penguji kami, ibu Salmina Wati Ginting, ST.,MT. dan ibu Wahyuni Zahra, ST.,MT., yang telah memberikan saran-saran dan kritik yang sangat berguna dalam proses desain kampus AKNIRA

6 4. Kepada ayah dan adik saya tercinta yang tegar berjuang bersama saya sampai detik ini 5. Kepada rekan-rekan angkatan 2011 tercinta, terkhusus kepada Ira Fransisca, Erlin F.Y, Debby Anastasya, Maryana Pertiwi, Putri Godiva, Heryani Tanoto yang dengan sabar membantu saya menyelesaikan skripsi ini dan senantiasa memotivasi saya untuk tidak berhenti di tengah jalan dalam menyelesaikan skripsi 6. Kepada Tarmizi Mukhlis, Yogi Redasatrio, Rembrand Gumelar, Teuku Ichwan Rudhie, M. Aidifitra S. Hadintha, Husni Wahyu, Risqy Aulia, M. Ricky Alamsyah selaku tim pembuat maket Akhir kata semoga perancangan kawasan kampus AKNIRA ini dapat bermanfaat bagi masyarakat Nias Utara dan perkembangan arsitektur di Indonesia pada umumnya, memberikan wawasan desain yang lebih luas terkhususnya bagi masyarakat akademik. Medan, Juli 2015 Hormat saya, Helen Kartika

7 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR DIAGRAM... xv ABSTRAK... xvi PROLOG... xviii BAB I BERDIRI DI TITIK NOL Titik Mula Proyeksi Mengenal Arah Membuka Jalan Kerangka Berpikir Bab II MEMBACA PETA BUTA Membaca Nama Menilik Legenda Sejarah Budidaya Karet Pendidikan Vokasi di Indonesia Menandai Titik Latar Belakang Pemilihan Lokasi... 22

8 Kronologi Perubahan Lokasi Deskripsi Kondisi Eksisting Kawasan Survey Menerangkan Simbol Deskripsi Kegiatan Pengguna Deskripsi Perilaku Deskripsi Kebutuhan Ruang Menghubungkan Titik Bab III BERFATAMORGANA Membentuk Bayangan Memberi Warna Arsitektur Simbiotik Arsitektur Berkelanjutan Spirit of Place Timelessness Arsitektur Kontemporer Karakter Tema Memberi Wujud Mencari Padanan... 60

9 Bab IV MENELUSUR KE SETIAP SUDUT Mempelajari yang Nyata Analisa Jenis Kegiatan Analisa Pengelompokan Sifat Ruang Analisa Kebutuhan Ruang Analisa Kebutuhan Besaran Ruang Organisasi Ruang Kampus D-2 Jurusan Budidaya Tanaman Karet Melihat Sekeliling Analisa Pencapaian ke Tapak Analisa Akses Masuk dan Keluar Tapak Analisa Matahari Analisa Angin Analisa Kebisingan Analisa View Analisa Zoning dalam Bangunan Menemukan Hal Menarik Struktur Pondasi Struktur Bangunan Utama Struktur Atap Analisa Bahan Bangunan Analisa Utilitas Analisa Pencahayaan... 89

10 Analisa Penghawaan Bab V MELIHAT DARI DEKAT Menemukan Si Kotak Kaca Konsep Pembentukan Massa Bangunan Konsep Orientasi Bangunan Konsep Lansekap Melihat Yang Terdapat di Dalamnya Konsep Struktur Bawah Konsep Struktur Utama Konsep Struktur Atap Konsep Struktur Kanopi Tengah Konsep Struktur Kubah Konsep Material Penutup Lantai Meruang Konsep Penghawaan Konsep Pencahayaan Konsep Sirkulasi Manusia Gambaran Suasana KESIMPULAN... xix EPILOG... xxi DAFTAR PUSTAKA... xxii LAMPIRAN... xxiv

11 DAFTAR TABEL Tabel 1.1. Jumlah Produksi Perkebunan Karet Rakyat Kabupaten Nias Utara... 4 Tabel 1.2. Luas Areal Tanaman dan Produksi Komoditas Karet Berdasarkan Pengelolaan Tahun Tabel 1.3. Jumlah Siswa Lulusan SMA/SMK Negeri dan Swasta Kab. Nias Utara tahun Tabel 1.4. Jumlah Tamatan Sekolah Menengah di Kab. Nias Yang Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Tahun Tabel 2.1. Deskripsi kegiatan pengguna Tabel 2.2. Deskripsi kebutuhan ruang Tabel 4.1. Deskripsi Kebutuhan Ruang Tabel 4.2. Sistem Struktur Bawah Tabel 4.3. Sistem Struktur Bangunan Utama Tabel 4.4. Sistem Struktur Atap Tabel 4.5. Kriteria Bahan Bangunan... 85

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Peta lokasi Kota Lotu Gambar 2.2. Sistem Penyelenggaraan Pendidikan berdasarkan UU Sisdiknas No. 20 Tahun Gambar 2.3. Piramida Ketenagakerjaan dan Jenjang Pendidikan Sekolah Gambar 2.4. Kronologi perubahan letak Kampus D-2 Budidaya Tanaman Karet AKNIRA Gambar 2.5. Peta lokasi site AKNIRA Gambar 2.6. Kondisi eksisting site Gambar 2.7. Lahan perkebunan memiliki kontur terjal Gambar 2.8. Kondisi sungai di kawasan survey Pancur Batu Gambar 2.9. Bangunan permanen yang terabaikan di tepi sungai Gambar Pasar Induk Tuntungan Gambar Interior megah Pasar Induk Tuntungan Gambar Kampus Politeknik Negeri Lampung Gambar Kegiatan praktikum mahasiswa Politeknik Negeri Lampung Gambar 3.1. Restoran Son La karya Vo Trong Nghia Gambar 3.2. Eksterior bangunan Evergreen Brick Works Gambar 3.3. Ruang terbuka Evergreen Brick Works Gambar 3.4. Pasar Tradisional Evergreen Brick Works Gambar 4.1. Jalur Kendaraan Bermotor Menuju Kawasan Gambar 4.2. Gerbang masuk kawasan kampus AKNIRA... 73

13 Gambar 4.3. Gerbang masuk kawasan kampus D-2 Jurusan Budidaya Tanaman Karet AKNIRA Gambar 4.4. Orientasi bangunan terhadap Matahari Gambar 4.5. Orientasi bangunan terhadap Arah Angin Gambar 4.6. Sumber Kebisingan dalam Kawasan Gambar 4.7. View terhadap kawasan kampus AKNIRA Gambar 4.8. Zoning dalam bangunan Gambar 4.9. Pondasi KSLL Gambar 5.1. Tahapan pembentukan massa bangunan Gambar 5.2. a} pemandangan dari arah jalan raya; b) pemandangan dari jalan utama kampus; c) pemandangan dari area key building Gambar 5.3. Komposisi penyusun lansekap yang mempertegas fungsi bangunan, a) kebun entres karet; b) kebun sayur-mayur; c) persawahan Gambar 5.4. komposisi penyusun lansekap yang mempertegas karakter bangunan, a) perkerasan dari batuan belah; b) deretan pohon kelapa dan pinang sebagai pembatas wilayah Gambar 5.5. Sistem Pondasi KSLL Gambar 5.6. Aksonometri pembalokan Gambar 5.7. Aksonometri Atap Skilion dan Dak Beton Gambar 5.8. Aksonometri Atap Silinder berusuk Gambar 5.9. Kubah geodesic dan modul Gambar Pola Lantai Gambar Pola Lantai lt

14 Gambar Pola Lantai lt Gambar Taman tengah sebagai jalur pertukaran udara alami utama dalam bangunan Gambar Cross ventilation dalam bangunan Gambar Cahaya matahari yang merambat dari arah Barat akan semakin tereduksi dengan adanya taman tengah dan jarak jangkau yang jauh antara kubah dengan ruang komunal Gambar Perbandingan energi lampu LED dan TL Gambar Ramp pada bangunan kampus D-2 Jurusan Budidaya Tanaman Karet AKNIRA Gambar Suasana Bangunan dari arah Barat Gambar Suasana Bangunan dari pintu masuk bangunan kampus Gambar Suasana pada koridor lantai satu bangunan kampus Gambar Suasana pada ruang kelas bangunan kampus Gambar Perspektif bangunan kampus D-2 Budidaya Tanaman Karet AKNIRA Gambar Maket tampak depan Gambar Maket tampak atas

15 DAFTAR DIAGRAM Diagram 2.1. Skema aktivitas pelaksana administrasi Diagram 2.2. Skema aktivitas pelaksana akademik (mahasiswa/i) Diagram 2.3. Skema aktivitas servis Diagram 2.4. Skema aktivitas kepala laboratorium Diagram 4.1. Skema organisasi ruang berdasarkan kegiatan belajar-mengajar Diagram 4.2. Skema organisasi ruang berdasarkan praktikum Diagram 4.3. Skema organisasi ruang berdasarkan kegiatan interaksi sosial lt.1 71 Diagram 4.4. Skema organisasi ruang berdasarkan kegiatan interaksi sosial lt.2 & Diagram 4.5. Skema organisasi ruang berdasarkan kegiatan administratif Diagram 4.6. Skema arus listrik Diagram 4.7. Skema pembuangan sampah Diagram 4.8. Skema air bersih Diagram 4.9. Skema air kotor Diagram Skema limbah padat... 88

16 ABSTRACT North Nias save a million natural potentials in both the agricultural and marine sector. The problem is the unavailability of skilled young experts in managing these natural potential. The existence of a facility to accommodate vocational based education activities is one good way to improve the quality of human resources, especially the younger generation quality of local North Nias. The design of Akademi Komunitas Negeri Nias Utara (AKNIRA) is expected to answer the demands of availability of higher education that is able to accommodate the interests and talents of local youth in order to develop the North Nias regions. The campus area design s theme is "Spirit of Place" while the theme of the campus building for the Department of Rubber Cultivation is "Timelessness". This theme is an image of the spirit and hopes of the people in North Nias in achieving regional prosperity through the path of science. Contemporary architecture used in the design of the campus. Keywords: campus, North Nias, sustainable development, contemporary architecture.

17 ABSTRAK Nias Utara menyimpan jutaan potensi sumber daya alam baik dari sektor pertanian maupun kekayaan bahari. Permasalahannya adalah ketidaktersediaan generasi muda lokal yang ahli dan terampil dalam mengelola sumber daya alam tersebut. Penyediaan sarana pendidikan berbasis vokasi di Nias Utara tentu sangat dibutuhkan guna meningkatkan mutu para generasi muda lokal. Perancangan Kawasan Kampus Akademi Komunitas Negeri Nias Utara (AKNIRA) diharapkan mampu menjawab kebutuhan sarana vokasi dan mampu mengakomodasi pengembangan minat dan bakat generasi muda lokal dalam rangka pemajuan kesejahteraan daerah dan mewujudkan kemandirian ekonomi masyarakat Nias Utara. Tema perancangan kawasan kampus adalah "Spirit of Place" sedangkan tema yang akan diterapkan pada perancangan kampus D-2 Jurusan Budidaya Tanaman Karet adalah "Timelessness". Tema ini merupakan semangat masyarakat Nias Utara dalam mewujudkan kesejahteraan daerahnya lewat jalur keilmuwan. Arsitektur kontemporer merupakan langgam arsitektur yang dipakai dalam desain bangunan kampus. Kata kunci: kampus, Nias Utara, pembangunan berkelanjutan, arsitektur kontemporer.

18 PROLOG Skripsi ini merupakan catatan-catatan petualangan menemukan si kotak kaca misterius dalam kasus perancangan arsitektur 6. Melalui skripsi ini diharapkan bahwa pembaca mampu merasakan dinamisme yang terjadi dalam setiap fase petualangan desain, bagaimana waktu membentuk karakter yang bertahan selamanya dan mencipta memori yang tidak terlupakan bagi siapa saja yang melihat dan menikmati desain kampus ini.